Конкурсная работа. Классный час " Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего"
классный час

Конкурсная работа

Классный час

«Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего»

( М. Горький)

Подготовила: Панова Л.С.

Пгт Вершино-Дарасунский, 2022

Цель: воспитание сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа, воспитание чувства патриотизма и преданности Отечеству

Задачи:

• активизировать учащихся, заострить внимание на драматических страницах в жизни страны; развивать дискуссионные умения ребят;
• формировать навыки юного патриота своей Родины, гордость за своих предков;
• воспитывать волевые качества на примерах героев истории; прививать бережное отношение к историческому прошлому Отчизны

Ход классного часа

1. Вступительная часть.

• Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я ехала в вашу школу с отличным настроением. Как вы думаете, почему?
  Дети: Потому что вы хотели быстрее с нами встретиться.
  – Потому что наступила настоящая весна.
  – Сегодня светит солнце.
  – Может быть, потому что скоро каникулы?
         Учитель: Да, все, что вы сказали, верно…..и нашей с вами встрече я рада. А еще у меня такое приподнятое настроение от ожидания интересных открытий на нашем классном часе …

Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет и вам всем радость общения. Сегодня, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Учитель:  Ребята, я предлагаю вам начать наше занятие вот с чего.

Три мудреца спорили о том, что важнее для человека – прошлое, настоящее или будущее.

( «Притча о трех мудрецах»  У каждого из учащихся, которые задействованы в сценке в руках табличка - конверт с надписью «Прошлое» - у «мудреца», рассуждающего о прошлом, «Настоящее» - у «мудреца», рассуждающего о настоящем, «Будущее»- у «мудреца», рассуждающего о будущем)

1 уч-ся: Мое прошлое делает меня тем, кто я есть. Я умею то, чему я научился в прошлом. Мне нравятся люди, с которыми мне прежде было хорошо, или похожие на них.
2 уч-ся: С этим невозможно согласиться,  человека делает его будущее. Не важно, что я знаю и что умею сейчас, - я буду учиться тому, что потребуется мне в будущем. Мои действия сейчас зависят не от того, каким я был, а от того, каким я собираюсь стать. Мне нравятся люди, непохожие на тех, кого я знал раньше. Наше прошлое – это наш опыт, знания, память. Отречься от всего этого равносильно потере самого себя».

3 уч-ся: Вы совсем упустили из виду, что прошлое и будущее существует только в наших мыслях. Прошлого уже нет. Будущего ещё нет, и независимо от того, вспоминаете вы о прошлом или мечтаете о будущем, действуете вы только в настоящем. Только в настоящем можно что-то менять в своей жизни – ни прошлое, ни будущее нам не подвластно.

Учитель: И долго ещё спорили мудрецы, наслаждаясь неспешной беседой.

               Ребята, а вы как считаете,   кто же из мудрецов прав?

                  ( уч- ся высказывают свою точку зрения)

Ребята, тот мудрец был прав, кто сказал, что изменить прошлое мы не в силах. В настоящем времени, сегодня, мы вершим свою судьбу. Прошлое всегда с нами. Мы его творение, и мы живем, погруженные в него. Не понимать этого и не ощущать прошлого - значит не понимать настоящее. Нам необходимо как можно лучше узнать историю и культуру нашей страны. На этом строится нынешний порядок вещей и развитие жизни. Без прошлого невозможно понять и оценить наше настоящее, и представить свое будущее. Только зная и любя свою Родину, мы можем добиться ее процветания, а значит, и благополучия для себя, для детей и внуков.

Учитель: Наш спор нам помогут разрешить мудрые высказывания великих  людей.

« Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего»                  

   М. Горький.

Ребята, как вы  думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (отвечают)

Какие цели мы поставим сегодня перед собой? Каким вы видите конечный результат? Напишите на верхней ступеньки лестницы свою цель.

Правильно, сегодня мы постараемся связать воедино нашу историю и выделить то, что объединяет наш народ, помогает нам выстоять в трудные минуты, понять и оценить наше настоящее, и представить свое будущее.  

У каждого из нас есть дом, а еще у нас есть дом, в котором проживают многие десятки разных народов. Имя этому дому? ( РОССИЯ)

Как  ещё называется наше государство? Правильно – Российская Федерация.

Раз уж мы ведём разговор о доме, то и будем сегодня его строить. С чего начинается строительство? Правильно, с фундамента.  А можем мы историю России  считать фундаментом? Предлагаю всем посмотреть на экран и вспомнить.

 «Великая отечественная война»

Учитель: Жить без памяти, без истории — означает лишиться опоры, фундамента.

Что помогло справиться с бедами? (дети отвечают)

Давайте разместим «кирпичики» с характеристиками русского народа в «фундамент» нашего дома.

(работают в группах – выбирают нужные таблички со словами: патриотизм, преданность Родине, отвага, мужество, героизм)

Физминутка:

Учитель: Как вы думаете, фундамент нашего «дома» крепок?

Пришло время возвести стены современного дома. А вот насколько крепкими, прочными будут стены, зависит только от нас, строителей этого настоящего.

А какие испытания приходится сейчас преодолевать нашему народу? (пандемия коронавируса, спецоперация)

Что нам помогает справиться с трудностями?

(работа в группах – выбирают нужные таблички со словами - соблюдение правил поведения в общественных местах,  патриотические чувства – маски, вакцинация, волонтёрское движение, поддержка друг друга - все эти «кирпичики» выбирают и прикрепляют на стену дома на доске).

Теперь нам осталось определиться с будущим нашего дома.  Из прошлого  и настоящего мы черпаем вдохновение и делаем выводы на будущее. Как вы думаете, каким оно будет?  

 Крыша дома – будущее.  Всем классом  напишите, каким вы видите свое будущее.

Учитель: Сейчас мы строим новое, современное государство, мы хотим светлого и радостного будущего, подъема авторитета нашей страны во всем мире.

Но, что главное мы должны помнить? Дом наш будет долго стоять, если крепок его фундамент и стены!  Если мы едины – мы непобедимы! Гордимся прошлым - строим будущее!

5. Заключительное слово учителя 

– Наша встреча подошла к концу. Я хочу верить, что вы поняли меня, что мне удалось вдохнуть в вас хотя бы искорку того теплого чувство, которое называется патриотизм – любовью к своей родине? Это чувство долго дремлет в человеке, оно просыпается тогда, когда вы находитесь далеко от страны. До свидания, всего вам доброго.

• Патриоти́зм — нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы.
• Патриотизмом понималось служение народу и своему государству как чувство преданности определённой державе и её института.
• Патриотизм -  это любовь и преданность отечеству.
• Патриотизм политического принципа, связанного с общественной необходимостью, содержанием которой является поддержка большинством населения какой-либо цивилизации или государства такого мировоззрения у людей, чтобы для них первоприоритетным была любовь к отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы, из чего следует неуклонное стремление защищать интересы Родины и своего народа.
• патриотизм - 1) Любовь к своему отечеству, преданность своему народу и ответственность перед ним, готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины. -2) Преданность чему-л., горячая любовь к чему-л.

• Гражданин — индивид, на политико-правовой основе связанный с определенным государством, что позволяет правоспособному гражданину, по отношению к другим гражданам и обществу (государству), иметь взаимные права, обязанности и, в их рамках, свободы.
• Гражданин -  Лицо, принадлежащее к населению какого-л. государства, пользующееся всеми правами, обеспеченными законами этого государства, и исполняющее все обязанности, установленные законами этого государства; подданный какого-л. государства.
• Гражданин - Человек, служащий родине, народу, заботящийся об общественном благе.
• Гражданин 1. Лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью прав и обязанностей. 2. Взрослый человек, а также форма обращения к нему.
• Гражданин - Человек, служащий родине, народу, заботящийся об общественном благе.

• Ро́дина  — синоним слова Отечество, место, где родился человек.
• Родина – это не просто жить и принадлежать определённому государству мира, нужно любить традиции, обычаи, знать культуру и искусство этой страны.
• Родина обозначает место рождения, место, откуда пошел твой род.
• Родина - это место, куда человек возвращается с радостью и гордостью. Это место, за которое человек стоит "горой", и не важно, какой он национальности, главное, что он любит это место и лелеет его.
• Родина - это то, где человек родился и вырос, где получил образование и встал на ноги.
• Родина - место возникновения, открытия или изобретения чего-либо.
• Родина - отечество, отчизна, страна, в которой человек родился; исторически принадлежащая данному народу территория с её природой, населением, общественным и государственным строем, особенностями языка, культуры