план воспитательной работы
материал (9 класс)

2023-2024 учебный год

Класс 9 «Д»

1. Анализ воспитательной работы

В классе 33  учащихся.

I. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в прошлом году.

• какие новые проблемы были выявлены, и каковы пути их решения: проблема посещаемости уроков отдельных учащих. Будут проводиться встречи с родителями этих детей, привлекаться психолог школы, индивидуальные беседы.

II. Занимаются в кружках и секциях: ____18_____(в школе __4__, вне школы __14___ )

III. Анализ развития коллектива класса.

1. Работа органов самоуправления  класса (из первых трех пунктов оставить нужное):

• учитель стал меньше возглавлять работу класса, раздает задания, поручения (самоуправление  пока сформировалось не до конца, но результаты радуют);

2. Уровень сплоченности коллектива

Коллектив можно сказать сплочённый, дружный. Конфликтов нет, но работа ещё будет продолжаться в этом направлении.

3. Анализ психологических наблюдений

В 8д классе обучалось 33 ученика: 15 мальчиков и 18 девочек. В коллективе 4 ребят из многодетных семей,  6 - из неполных семей.

  Как и во всяком коллективе, в моем классе было несколько  микрогрупп во главе со своими лидерами, были дети, выпадающие из коллектива по тем или иным причинам (Илья Д., Альберт Б.). Поэтому, во внеклассные мероприятия я старалась вовлечь абсолютно всех детей, но не всегда это удавалось сделать, так как не всем нравится участвовать во всевозможных творческих делах.  Чувство коллективизма, взаимной ответственности и заботы в классе сформированы.

 У детей начинают формироваться ценностные ориентиры; не все, но многие из них позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, оказывает влияние на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

При анализе занятости детей во внеурочное время было установлено, что около половина класса не посещали никакие кружки и секции, предоставлены были сами себе, ничего их не интересовало. Над этим будем работать в следующем учебном году (разговаривать с родителями, проводить личные беседы с детьми).

В начале  прошлого учебного года был сформирован  актив класса, в который вошли многие учащиеся и им по желанию были распределены обязанности по секторам. Но хочется отметить, что не все  добросовестно выполняли свои обязанности и данные им поручения, то забывали про них, то считали их неважными. Не у всех ребят сформировано чувство ответственности.

 Дисциплина на уроках в целом удовлетворительная, но есть дети, которые на отдельных уроках пытаются её нарушать (Никита Ф., Дмитрий М., Рашид Я.) . Активность учащихся на занятиях зависит от предмета,  в целом ученики готовы к урокам, требования учителей-предметников выполнялись. Так как коллектив по своему составу неоднородный, то и классное руководство требовало особого подхода к каждому ученику согласно индивидуальным особенностям, сложившегося уровня мышления, социального уровня семьи. Отношение к классному руководителю уважительное, доверительное. Дети в классе стремятся постоянно общаться и сотрудничать друг с другом. Класс дружный. Большинство ребят класса прислушиваются к мнению своих товарищей и приходят к единодушному суждению, легко находят общий язык, взаимопонимание при решении групповых задач. В прошлом году не было  конфликтов в классе.  Критические замечания со стороны членов класса принимаются доброжелательно и способствуют созданию единого группового мнения.  Самокритика развита недостаточно, поэтому обучающимся бывало трудно оценить свои возможности, они более требовательны к другим, чем к себе.

IV. Участие класса в общешкольных делах.

V. Анализ развития учащихся класса.

1 Уровень успеваемости

отличников  0

хорошистов  9

троечников   24

неуспевающих 0

2.Какая работа по формированию у учащихся положительного отношения к учебе и повышению их успеваемости проводится? Работа с психологом, с родителями отдельных учащихся

3 Наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса (записать у кого и какие)___-_____таких не было________________________________________________;

4 Индивидуальные особенности «новеньких» учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе: в прошлом учебном году в классе не было новых учащихся

5         5 Участие в общеклассных делах:

6 Реализация работы по основным направлениям плана воспитательной работы: (все ли из запланированного было выполнено, каков результат воздействия  спланированной  работы)  выполнено не всё, так как результата не возможно достигнуть сразу, работа будет продолжаться.

7.        Есть ли в классе дети группы риска? Какая работа проводиться с учениками данной категории? Назовите наиболее действенные приемы работы с ними. Какие изменения произошли с этими учениками в этом учебном году? В классе были проблемы у некоторых учащихся, с ними проводилась индивидуальная работа, работа с психологом, разговоры с родителями. Детей группы риска нет.

VI. Работа с родителями:

              За прошедший учебный год проведено (количество):

- Родительских собраний __4____________

- Заседаний родительского комитета _____1____________

Используемые  формы работы, комментарий результатов работы, какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей: родителей больше всего интересовали проблемы учебного процесса (отдельные предметы, поэтому приглашались учителя предметники на собрания).

• Посещено квартир учащихся (количество)______________________
• Кто из родителей не был ни разу на собрании: Батурины, Димовы, Санжиевы, Семёновы, Нимбуевы,  Скосырские, Намсараевы, Щепины, Марач, Азаргаевы, Филимоновы.
• Какие совместные дела были проведены детьми и родителями: мероприятия указаны выше

VII. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:

• что из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно?

наиболее охотно были приняты мероприятия «Конкурс видеороликов» и «Смотр строя и песни ко Дню Победы», «Школа без границ», Акция «Талисман добра»

• в каких проявили себя активными организаторами? А к каким остались равнодушными? В каких были пассивными? Почему? Активных организаторов, к сожалению в классе пока нет. Всё реже  приходиться подталкивать к выполнению поручений и участию в мероприятиях, стали проявлять самостоятельность.

• какие методы воспитательного воздействия, формы работы наиболее положительно повлияли на развитие и нравственное становление учащихся? классные часы и индивидуальные беседы с учащимися и их родителями.

Какие из перечисленных ниже видов деятельности классного руководителя Вы считаете наиболее значимыми для себя?

Проранжируйте их с учетом Ваших личных предпочтений (5 баллов – наиболее значимая функция; 1 балл – наименее значимая).

Какие профессиональные затруднения Вы испытывали в работе классного руководителя :

работа с родителями (есть очень сложные родители в классе), не все дети проявляют активность в делах, сложно завлечь.

IX. Выводы:

• об удачах и находках, о накопленном положительном опыте
• о негативных моментах в организации и воспитании учащихся класса

• На кого из учащихся, требующих индивидуального подхода, необходимо обратить особое внимание в                    следующем учебном году?        

• о нереализованных возможностях и неиспользованных резервах
• о перспективных целях и первоочередных задачах на ближайшее будущее

План воспитательной работы, составленный на 2022-2023 учебный год, в целом реализован. Итоги воспитательной работы за год позволили выявить проблемы, над которыми предстоит активно поработать в следующем учебном году.

Таким образом, я планирую продолжить работу и с детьми, и с родителями по формированию уважительного отношения к окружающим; продолжу сплочение и формирование классного коллектива; буду формировать самооценку учащихся; повышать стремление к участию в классных и школьных делах всех учащихся класса; способствовать формированию личностного роста учащихся.

                             Цели и задачи на 2023-2024 учебный год.

• цель воспитания: Развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей. Формирование у обучающихся чувства патриотизма.
• задачи:

• 1.создание здоровой, комфортной психологической обстановки в классе;
• 2. формирование и развитие личностных отношений к духовно-нравственным ценностям, традициям.;
• 3. формирование готовности обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и инициативы;
• 4. формирование потребности к здоровому образу жизни;
• 5. подготовка к выбору будущей профессии.

                                                  План-сетка воспитательной работы класса

                                                                           Сентябрь

                                                                                 Октябрь

              Ноябрь

        Декабрь

          Январь

           Февраль

                   Март

                 Апрель

                   Май

X. Профилактическая Работа

      Сентябрь I четверть

    Октябрь

    Ноябрь II четверть

              Декабрь

                     Январь  III четверть

            Февраль

             Март

       Апрель IV четверть

       Май