План воспитательной работы класса
методическая разработка (7 класс)

План воспитательной работы

7 «А» класс

Ступенька третья «По лестнице успеха»

Классный руководитель:

Красавина Елена Филипповна

Воспитание детей – рискованное дело, ибо в случае удачи

последняя приобретена ценою большого труда и заботы,

в случае же неудачи – горе несравнимо ни с каким другим.

Демокрит

Нижневартовск

2023-2024 учебный год

Психолого-педагогическая характеристика

В классе 13 мальчиков и 16 девочек. Состав класса в своем большинстве не меняется с начальной школы.

По успеваемости класс находится на среднем уровне.

Отношения между одноклассниками характеризуются как вполне благополучные. Отдельных группировок со своими правилами и нормами поведения не наблюдается. В классе есть учащиеся, которые претендуют на лидерство, хотя по своей сути таковыми не являются. К таким вполне можно отнести Бамматова Наби и Пашинскую Ольгу. Отвергаемых и изолированных учащихся нет. Возможно, Баротов Акбар, иногда остается непонятым своими одноклассниками, но это не носит характера «опасной ситуации». Акбар новый мальчик в классе, ребенок приехал из Узбекистана, плохо говорит на русском языке. Но в классе его приняли, и даже есть более близкие друзья (Каримжанов Карим).

Учащиеся понимают и принимают статус «ученика» и «учителя». Взаимоотношения с классным руководителем строятся на взаимном доверии и уважении. С учителями-предметниками – доброжелательно-деловые.

Взаимоотношения между мальчиками и девочками носят ситуативный характер, что свидетельствует о несформированности коллектива. Не всегда наблюдается и сплоченность учащихся в коллективной деятельности. Тем не менее, в классе есть актив, который приходит на помощь всегда: Акназарова Лиана, Иванова Дарья, Пашинская Ольга, Попова Ирина. Отношения между членами коллектива устанавливаются при непосредственном контакте, взаимодействии, общении и не зависят от ценностей групповой деятельности. Имеют место быть проявления взаимовыручки и взаимопомощи между учащимися (конкретных примеров приводить не будем, так как их множество).

У учащихся Буренко Кира, Бутакова Надя, Иванова Дарья, Корчак Максим, Маркова Варвара, Мирзаев Муратхан, Пашинская Ольга, Попова Ирина наблюдается большой познавательный потенциал и высокий уровень самообразовательной активности. На уроках проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы, при подготовке домашних заданий используют дополнительную литературу. Обладают способностью анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Сообразительны, могут проявлять творчество в умственной деятельности. Владеют навыками самостоятельного труда.

Учащимся Баротов Акбар, Боцман Владислав, Бировец Ангелина, Мошкин Максим, Тургинбоева Руфина, свойственен замедленный темп деятельности. Не всегда успевают за темпом класса. Не показывают осознанности и систематичности знаний. Не всегда могут сделать самостоятельных выводов, не проявляют широты и гибкости мышления. Не сформированы навыки самостоятельного труда. Требуется дополнительное стимулирование и постоянный контроль со стороны взрослых, в результате чего могут достигать высоких результатов.

На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное. У 76% учащихся сформирована учебная мотивация. Класс принимает активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях. Творчески способные учащиеся Бамматов Наби, Бутакова Надя, Маркова, Варвара, Мирзаев Муратхан, Ковалев Денис активны и инициативны, являются лидерами при организации и проведении праздников, конкурсов, игр, оформлении плакатов и т.п. По мере своих сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях.

Выводы, задачи: В классе средний уровень сплоченности коллектива;

Необходимо: #1055;родолжить работу по формированию и сплочению коллектива, выработке единых ценностных норм и правил, которые бы принимали и осуществляли все члены коллектива;

2. Способствовать повышению уровня познавательной активности у учащихся с замедленным темпом деятельности, формировать у них познавательную активность, учебную мотивацию;

3. Формировать у учащихся адекватную самооценку;

4. Воспитывать культуру общения между мальчиками и девочками

Анализ воспитательной работы за 2022-2023 учебный год

Воспитательная работа в 6а классе реализовывалась по

ступеньке второй «Я + мои друзья – вместе классная семья»

Цель работы – формирование классного коллектива, становление дружеских партнёрских отношений. Развитие творческого потенциала.

Возрастные особенности

(11-12 лет) – младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. Шестиклассники характеризуются резким возрастанием познавательной активности и любознательности, возникновением познавательных интересов. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни.

Основные задачи развития:

• формирование нового уровня мышления, логической памяти, избирательного, устойчивого внимания;
• формирование широкого спектра способностей и интересов, выделение круга устойчивых интересов;
• формирование интереса к другому человеку как к личности;
• развитие интереса к себе, стремление разобраться в своих способностях, поступках, формирование первичных навыков самоанализа;

Для реализация данной цели работа в классе проводилась работа по основным направлениям:

• дорога к себе;
• дорога к собственному здоровью;
• дорога в мир прекрасного;
• дорога в большой мир;
• я-гражданин;
• природа и мы;
• военно-патриотическое.

Большое место занимала работа по формированию нравственных качеств, которая велась по циклической программе с последовательным осмыслением своих способностей и потребностей. Работа была направлена на изучение приоритетных жизненных ориентиров и нравственных ценностей.

Использовались разнообразные формы и методы работы: часы общения, диспуты. Конкурсы, экскурсии, спортивные и интеллектуальные игры, диагностические часы общения, КТД, индивидуальные беседы, работа в малых инициативных группах.

Были запланированы и проведены следующие мероприятия:

• жизнь дана на добрые дела (сплочение коллектива)
• мы выбираем жизнь (здоровый образ жизни)
• Толерантное отношение
• Уроки мужества
• Права и обязанности
• Ярмарка
• Поздравь ветерана и др.

Кроме этого в классе сложились добрые традиции: «А ну-ка парни» и «А ну-ка девушки», что еще раз подтверждает высокий уровень взаимоотношений в коллективе.

Анализ проведенных мероприятий показывает. Что учащиеся активнее участвуют в мероприятиях творческого характера, в подготовке которых они занимают не последнее место. Большой интерес вызывают разнообразные игры, конкурсы. Мероприятия подобного характера способствуют формированию классного коллектива, становлению дружеских отношений. Согласно данным по изучению воспитанности учащихся на начало и конец года, можно сделать выводы, что уровень коллективизма, доброты, честности, простоты и скромности у большинства детей вырос, что еще раз подтверждает, что наш класс вырос как коллектив.

Большую помощь в работе с классом оказывают родители. Были проведены родительские собрания:

1. Первые проблемы подросткового возраста.

Цель: Помочь родителям понять значение в жизни ребенка физиологических и психологических изменений, обратить их внимание на собственное поведение в этот период.

Обсудить определенные правила поведения родителей в период полового взросления детей.

2. Роль домашнего задания в самообразовании школьника.

Цель: Показать родителям значимость выполнения учащимися домашних заданий;

Предложить родителям рекомендации по контролю выполнения домашних заданий школьником;

Дать рекомендации родителям по организации самообразовании школьника.

3. Компьютер в жизни школьника

Цель: Познакомить родителей с компьютерными возможностями учебного заведения.

Показать возможности использования компьютера в учебной деятельности в домашних условиях. : Положительные эмоции и их значение в жизни века.

4. Положительные эмоции и их значение в жизни века.

Цель: Совместно с родителями обсудить проблему значения в жизни человека развития эмоциональной сферы, положительных эмоций.

Способствовать приобретению родителями практических знании по развитию эмоций у детей.

Воспитательная работа в 7 классе строится по ступеньке третьей «По лестнице успеха»

Цель работы - гражданско-патриотическое воспитание как фактор формирования национального самосознания. Формирование доброго отношения к истории родного края, своей семье, друг к другу.

Возрастные особенности

(11-13 лет) – младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника.

Значимой особенностью мышления подростка является его критичность. У ребенка, который всегда и со всем соглашается, появляется свое мнение, которое он старается демонстрировать как можно чаще, таким образом, заявляя о себе. Дети в этом возрасте склонны к спорам и возражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю.

Основные задачи развития:

• развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии;
• развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки:
• развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания;
• развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям:
• формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с ростом и половым созреванием.

Работа с классом

• инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;
• проведение классных часов как часов плодотворного общения педагога и обучающихся, основанных на принципах уважительного отношения к личности ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления обучающимся возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения;
• организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел, с обучающимися класса, позволяющих, с одной стороны, вовлечь в них детей с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться, а с другой, установить и упрочить доверительные отношения с обучающимися класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.
• Профилактика буллинга

Формированию и сплочению коллектива класса способствуют следующие дела, акции, события, проекты, занятия:

1. Классные часы:

- тематические (согласно плану классного руководителя, посвященные юбилейным датам, Дням воинской славы, событию в классе, в городе, стране), способствующие расширению кругозора детей, формированию эстетического вкуса, позволяющие лучше узнать и полюбить свою Родину;

- игровые, способствующие сплочению коллектива, поднятию настроения, предупреждающие стрессовые ситуации;

- проблемные, направленные на устранение конфликтных ситуаций в классе, школе, позволяющие решать спорные вопросы;

- организационные, связанные к подготовкой класса к общему делу;

- здоровьесберегающие, позволяющие получить опыт безопасного поведения в социуме, ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей.

2. Классные «Огоньки». Это форма, которая позволяет за чашкой чая под звуки легкой музыки узнать много интересного о каждом ребенке, об интересах своих воспитанников, симпатиях.

3. Проект «Каникулы в школе». Включает цикл интеллектуально – развлекательных, театрально – игровых программ, организованных в каникулярное время. Проект «Каникулы в школе» несет минимальные затраты и полное участие всех детей в программах проекта, способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей, занятости детей в каникулярное время, привлечению родителей к совместной деятельности.

Индивидуальная работа с обучающимися:

• изучение особенностей личностного развития обучающихся класса через наблюдение за поведением детей в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых беседах по тем или иным нравственным проблемам;
• поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживания взаимоотношений с одноклассниками или учителями, успеваемости), когда каждая проблема трансформируется в задачу для обучающегося, которую они совместно стараются решить.
• индивидуальная работа обучающимися класса, направленная на заполнение ими личных портфолио, в которых дети фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения.
• коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или законными представителями, с другими обучающимися класса; через предложение взять на себя ответственность за то или иное поручение в классе.

• Раннее предупреждение правонарушений среди детей школьного возраста:

Вовлечение обучающихся в разнообразную творческую, личностно и общественно значимую деятельность;

Формирование правовой культуры, уважение к правам человека и свободе личности, развитие навыков безопасного поведения;

Систематическая работа по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, профилактике алкоголизма, наркомании и токсикомании, максимально привлекать детей «группы риска» к участию в жизни школы, класса, дополнительным занятиям по интересам;

Формирование позитивной самооценки, жизненного оптимизма, умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

Создавать условия для развития личности обучающегося, формировать элементарные нормы и правила поведения в социуме, приобщать обучающихся к миру общечеловеческих ценностей.

Формирование культуры поведения, положительного отношения к социальным нормам и правилам.

Воспитание сознательной дисциплины, обеспечение овладения обучающимися социально приемлемыми формами поведения.

2023-2024 учебный год

тематика часов общения

Дополнительно:

• Организационные классные часы
• Выбор классного самоуправления, планирование, работа с микрогруппами;
• Работа с одарёнными, с трудными учащимися;
• Индивидуальные встречи и беседы;
• Традиционные школьные мероприятия,
• Участие в городских мероприятиях, конкурсах, играх, олимпиадах.
• Экскурсии
• Работа с социальными службами школы.

Рабочие органы самоуправления

Староста класса (отдел правопорядка) Пашинская Ольга

Отдел культуры и досуга Бамматов Наби, Бутакова Надежда,

Шарафутдинова Азалия.

Отдел здравоохранения и спорта Корчак Максим, Каримжанов Мухаммадкарим

Отдел труда и заботы Матвеева Елизавета, Шнайдер Дарья

Информационный отдел Буренко Кира, Маркова Варвара

Отдел науки и образования Акназарова Лиана, Мирзаев Муратхан, Попова Ирина

Работа с учителями, преподающими в классе:

• регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и обучающимися;

• проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем класса и интеграцию воспитательных влияний на обучающихся;

• привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.

Работа с родителями обучающихся или их законными представителями:

Цель:

• Организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции.

Задачи:

• включение родителей в совместную со школой воспитательную деятельность.
• оказание помощи родителям в семейном воспитании.
• совместная со школой организация социальной защиты детей.
• организация ЗОЖ ребенка в семье и в школе.

Прогнозируемый результат:

• положительное сотрудничество родителей с коллективом школы, избежание конфликтов в воспитании детей.

Основные виды деятельности:

• регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом;

•«Узкий круг». Беседа родителей, педагогов, администрации (при необходимости) с целью оказания помощи родителям обучающихся или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками;

• организация родительских собраний (тематических, организационных, аналитических, итоговых, комбинированных, совместно с учителями-предметниками, совместно с детьми), проводимых в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников; родительский комитет.

• создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей;

• • привлечение членов семей обучающихся к организации и проведению праздников, конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи и школы;

- привлечение родителей (законных представителей) к просмотру вебинаров воспитательной направленности, Всероссийского родительского собрания

Родительский комитет

Председатель Шарафутдинова Минегуль Фоатовна

Члены

1. Бутакова Тамара Андреевна
2. Козырева Ирина Васильевна
3. Мирзаева Гульнара Амирхановна
4. Попова Анна Викторовна

Приложение

1. Список класса
2. Социальный паспорт класса
3. Уровень воспитанности обучающихся (согласно методике диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой и др.)
4. Индивидуальный план работы с обучающимися, стоящими на учете
5. Занятость обучающихся во внеурочное время
6. План-сетка воспитательной работы

План работы

Красавиной Елены Филипповны, учителя химии муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя школа №7» г. Нижневартовска ХМАО-Югры

на 2022-2023 учебный год

Цель: создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности, творческого потенциала.        

Задачи:

• Просветительская - обучение родителей умению видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.
• Консультативная - совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им социальных и учебных навыков.
• Коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.
• Формирование у обучающихся с поддержки родителей внутренних ценностей, социальной адаптации в окружающей их среде.

Формы работы с родителями:

• - выступление на родительских собраниях;
• - индивидуальные консультации;
• - тематические консультации;
• - родительские чтения;
• - участие в заседаниях «Клуба отцов», «Родительских университетах»;
• - общешкольные родительские собрания.

Удовлетворенность родителей 9А класса МБОУ «СШ№8»

г. Нижневартовска в 2022-2023 учебном году.

Учитель химии Красавина Е.Ф.

В анкетировании приняли участие 29 респондента

Раздел 1. Удовлетворенность родителей образовательными результатами ребенка по  химии.

Раздел 2. Удовлетворенность родителей участием ребенка во внеурочной деятельности.

Раздел 3. Удовлетворенность родителей качеством реализации образовательной программы по предмету «Химии»

Раздел 4. Оценка собственного участия в обеспечении успешности ребёнка в обучении.