Классный час по теме "День пожилого человека"
классный час (5, 6 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 525 с углубленным изучением английского языка

имени дважды Героя Советского Союза Г. М. Гречко

Московского района Санкт-Петербурга

План-конспект занятия

«День пожилого человека»

Номинация: «Дебют»

Форма проведения: классный час

Направление: «Разговоры о важном»

Класс: 5-6

Составитель: Степина

Татьяна Владимировна

Должность: учитель русского языка и литературы

Санкт-Петербург

2022 год

Пояснительная записка

С этого учебного года каждая неделя в образовательных учреждениях начинается с внеурочного занятия из цикла «Разговоры о важном». Темы занятий разнообразны, и их объединяет одна цель — воспитание патриотизма у подрастающего поколения, развитие нравственных качеств и ценностей учащихся.

Уважительное отношение к старшему поколению — одно из главных качеств современного школьника. Это занятие должно напомнить учащимся 5-6 классов о том, что очень важно уважительно относиться к пожилым людям, заботиться о них, перенимать от старшего поколения традиции и ценности. В занятии есть акцент на теме благотворительности.

Тема занятия: «День пожилого человека»

Цель: Создание условий для формирования уважительного отношения к пожилым людям.

Предметные задачи:

• Рассказать о празднике «День пожилого человека»;
• Выявить, какие аспекты включает в себя уважительное отношение к пожилым людям;
• Напомнить учащимся о важности благотворительной деятельности;

Метапредметные задачи:

Личностные: формирование традиционных ценностей, мировоззрения гражданина России, навыков осознанного поведения, развитие творческого мышления и нестандартного подхода к решению проблемы.

Познавательные: формирование умения учащихся ориентироваться в различных жизненных ситуациях, навыков постановки проблемы и способов ее решения.

Коммуникативные: формирование навыков командной работы и сотрудничества, культуры общения при работе в коллективе, умения слушать друг друга. 

Регулятивные: формирование навыков организации рабочего времени и пространства при работе под руководством учителя, умения давать оценку себе и другим участникам учебного процесса.

Ресурсы занятия: презентация, компьютер, проектор, магнитно-маркерная доска, мешочек для жребия, конверты с заданиями, раздаточные материалы, сигнальные карточки.

План занятия

1. Организационный момент:

• Приветствие, проверка готовности. 1 мин
• Объединение в команды, правила работы в команде. 2 мин
• Подведение к теме занятия. 5 мин

1. Основная часть.

• Обсуждение важности уважительного отношения к пожилым людям. 5 мин
• Разбор жизненных ситуаций. 7 мин
• Краткое знакомство с благотворительными фондами. 7 мин

1. Подведение итогов. Рефлексия. 3 мин

Ход занятия

Организационный момент. 

Классный руководитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к занятию.

Далее происходит объединение в 3 команды путем жеребьевки (каждый вытягивает из мешочка номерок, соответствующий номеру команды). Учащиеся садятся за столы, пронумерованные от 1 до 3 (номера соответствуют номеру команды).

Классный руководитель просит обратить внимание на лист с правилами работы в команде. Задача учащихся – прочитать правила и добавить еще одно правило в список.

Подведение к теме занятия.

Классный руководитель раздает учащимся листочки в форме сердца и предлагает положить их на ладонь. Вопросы:

— Какие ассоциации возникают, глядя на сердце, лежащее на ладони?

— Знаете ли вы, что этот символ является логотипом праздника День пожилого человека? — Когда этот день отмечается в нашей стране? (1 октября) 

— Сформулируйте тему нашего занятия. О каком особенном дне мы будем вести важный разговор? Скажите хором. (День пожилого человека)

1-й слайд презентации (фотография двух пожилых людей и заголовок «День пожилого человека»)

Основная часть.

I. Каждая команда на цветном листе бумаги обводит две раскрытые ладони. Задача — на каждом пальце нарисованной левой ладони написать, что пожилые люди дают нам, а на пальцах правой ладони — то, что мы можем им дать. Работы команд сравниваются, дается обоюдная оценка. Происходит голосование за лучшую работу: учащиеся поднимают большой палец вверх (если нравится) или вниз (если не нравится). Все работы вывешиваются на доске, самая креативная работа обводится формой в виде сердца.

II. 2-й слайд презентации. Иллюстрации: изображены 3 жизненные ситуации (1— ребята не уступили место дедушке в общественном транспорте, 2 — мальчик помог бабушке нести тяжелые сумки и перейти через дорогу, 3 — девочка принесла дедушке чай). Задача учащихся — проанализировать их и сказать, правильно ли поступают герои этих изображений или нет и почему. Классный руководитель задает вопрос: как бы вы поступили на их месте? Далее учащимся предлагают оформить на листах, лежащих на столе у каждой команды, список добрых дел (в каких еще ситуациях можно проявить уважительное отношение к пожилым людям). Первые 3 пункта – ситуации с иллюстраций, еще 2 пункта необходимо дополнить. Работы команд снова вывешиваются на доске, самая интересная работа помечается знаком «солнышко».

III. Вопрос: знают ли учащиеся какие-либо благотворительные фонды, помогающие пожилым людям. 3-й слайд презентации. Перечислены благотворительные фонды, действующие на территории РФ («Добродомик», «Старость в радость», «София»). Классный руководитель предлагает учащимся обратить внимание на карточки, лежащие на столе у каждой команды. В них тезисно рассказывается об одном из трех фондов (у каждой команды – о разном). Задача: устно составить связный рассказ о каждом фонде по плану, данному на карточке.

Учащимся предлагают представить, что они решили открыть свой благотворительный фонд. Задача — придумать название фонда и его девиз и оформить их на листе бумаги. Результаты вывешиваются на доске и сравниваются, выбирается самый оригинальный (помечается знаком «цветочек»).

IV. Задание, если остается время: 4-й слайд презентации. Представлены незаконченные пословицы и поговорки об уважении к другим людям и добрых делах. Задача учащихся — закончить устойчивые выражения и найти одно лишнее, обосновав свой выбор. Подводится мини-итог: почему важно уважительно относиться к окружающим людям, особенно к пожилым?

Подведение итогов. Рефлексия.

Подводятся итоги занятия. Что нового вы узнали? Что вспомнили? Какая информация показалась самой интересной? Кто-нибудь захотел поучаствовать в акциях, которые проводят благотворительные фонды? Учащиеся высказывают предложения о добрых делах.

Подводятся итоги работы команд и определяется, что победила дружба. Классный руководитель предлагает учащимся сфотографироваться на фоне доски с работами. Фотография может быть включена в презентацию к следующему занятию и может послужить основой для продолжения разговоров о важном.

Список использованной литературы

1. Сайт проекта «Разговоры о важном»: https://razgovor.edsoo.ru/topic/7/grade/57/
2. «Справочник классного руководителя»: https://e.klass-ruk.ru/
3. Учебно-методический кабинет: https://ped-kopilka.ru/ 
4. Цикл недельных интенсивов «Классный марафон»