Классный час «Дороги, которые мы выбираем»
классный час (9 класс)

Внеклассное мероприятие по профориентации для учащихся 8-10 классов

«Дороги, которые мы выбираем»

Форма проведения: деловая игра

Цель игры:

• создать условия для формирования у десятиклассников способностей осознавать себя носителем знаний о различных профессиях;
•  помочь производить осознанно выбор будущей профессии;
• выработать активную творческую позицию по отношению к самому себе и к собственной жизни.

Задачи:

• Образовательные:

         - расширить знания учащихся о профессиях;

        - познакомить с новыми современными профессиями;

        - формировать интерес к профессиям;

• Развивающие:

          -развивать внимание, логическое мышление, память, познавательный интерес,      

            самостоятельность; культуру речи;

          - развивать коммуникативные способности при работе в группах;

          - развивать позитивную мотивацию на работу и общение в группе;

          -активизировать учащихся  к познавательной, творческой  деятельности;

• Воспитательные:

  - воспитывать любовь к труду; уважительное отношение к людям разных    

    профессий;

 - воспитывать уважение к своим товарищам.

Ход мероприятия

Добрый день уважаемые ребята и гости! Мы начинаем профориентационную игру, которую будет оценивать наше компетентное жюри. ___________________________________________________________________________________

Вы, наверное, заметили, что я не озвучила название игры. А для того, что бы узнать название, Вам необходимо  правильно сложить анаграмму – это слова, в котором буквы не на своих местах.

Расставьте буквы на свои места, и вы сможете назвать тему нашей игры.

Игра «Анаграмма»

ОДГОРИ   ОТКОРЕЫ   ЫМ    БИРВЫАМЕ

Итак, тема нашего мероприятия «Дороги, которые мы выбираем». И как принято в любой игре нужно состязаться, кто лучше, но мы с вами не будем соревноваться, а повышать, именно повышать  свой рейтинг в знании современных профессий.  (Учащиеся делятся на мини-группы).

     Проблема выбора профессии очень серьёзна. Особенно сегодня, когда наше общество вступило в рыночные отношения.  В мире насчитывается около 50 тысяч различных профессий. Около 500 из них ежегодно исчезает и примерно столько же возникает новых. Среднее время существования многих профессий — 8—10 лет. Некоторые из них серьезно меняются по своему содержанию. ( Повторение типов профессий)

    Как видим, у вас весь мир в руках, но как найти ту единственную верную дорогу,  которая будет по душе и сердцу - для этого  вам необходимо познакомиться с современными профессиями, вспомнить забытые, устаревшие профессии.  Но вначале соцопрос.(соцопрос проводился среди учащихся 8-11 классов, проводит ученик и сам составляет презентацию). (Приложение 1)

Демонстрация презентации – рассказ учащегося

 Конечно, много факторов, которые  отрицательно влияют на выбор профессии, и один из них это неинформированность ребенка о многообразии профессий. Давайте посмотрим, какие вы знаете профессии. Для этого проведем игру « Самые….»

Игра «Самые … профессии».

 У Вас на столах, находятся листы с заданием, вам необходимо за 1 минуту составить    список из 5 названий профессий. Жюри должно оценить правильность ответов по 5 бальной системе.

1 группа составит список «Самые модные профессии»

(юрист, менеджер, телеведущий, журналист, визажист, президент, программист… )

2 группа – «Самые забытые профессии»

(конюх, ямщик, трубочист, ключник, шорник…)

3 группа - « Профессии, которые всегда нужны»

(врач, учитель, строитель, шофёр, повар…)

4 группа – « Самые отважные профессии»

(пожарный, каскадёр, космонавт, спасатель, военный, шахтёр…)

5 группа – « Самые свободные профессии»

(артист, художник, писатель, певец, актер)

Мы уже говорили о том, что в мире существует очень много профессий, тем более появились профессии, названия которых как говорят “бьют” по ушам всеми своими согласными.

   Послушаем стих «Годы быстро пролетели», который прочитает___________ (Приложение 2)

  Как вы заметили, что  в данном стихотворении были вот такие современные профессии, как например… (ребята сами называют профессии): Мерчендайзер, Имиджмейкер или еще такие профессии, как Бренд-менеджер, Андеррайтер. (Знакомство по слайду данные профессии)

Но есть профессии необычные, с новыми, неординарными  названиями. Давайте попробуем отгадать, что же это за необычные профессии. (Выбирают задания и находят правильный ответ). Команды будут получать по 1 баллу за правильный ответ.

ФАНДРАЙЗЕР

1. Специалист, который ищет деньги и возможности для организации.
2. Фанат, которого нанимает "звезда".
3. Специалист, изучающий пути развития предприятия.

ГЕРАНТОЛОГ

1. Специалист, изучающий жизнь героев
2. Специалист, который занимается изучением горных пород мезозойской эры.
3. Специалист, изучающий старения живых организмов.

СКРЕПЕРИСТ (Скре́йпер, скре́пер (англ. scraper, от scrape «скрести») — землеройно-транспортная машина, предназначенная для послойной (горизонтальными слоями) резки грунтов, транспортировки и отсыпки их в земляные сооружения слоями заданной толщины.)

1. Специалист, скрепляющий бумаги в архивах.
2. Штамповщик скрепок
3. Машинист скрепера (земельно-транспортной машины).

РАКЛИСТ- (ракли- тонкого отполированного стального ножа)

1. Специалист, воплощающий эскиз рисунка ткани в материал при крашении.
2. Специалист, занимающийся изучением и описанием ракообразных.
3. Художник, рисующий ракообразных.

ПРОВИЗОР - поставщик(ЛАТ. СЛОВО)

1. Составитель меню.
2. Ревизионный работник столовой.
3. Работник аптеки, имеющий фармацевтическое образование.

 Следующая игра  для команд называется "Профлото"

вам нужно угадать профессию, ориентируясь на ее описание.

(Время для обсуждения - 1 мин. Ведущий не называет профессию)

ЭКОЛОГ 1.

НАЛОГОВЫЙ ИНСПЕКТОР 2.

ПЛОТНИК 3.

ОФИЦЕР 4

ПИЛОТ 5

При выборе профессии необходимо учитывать психологическую предрасположенность человека. Вам в команде необходимо ответить на 3 вопроса за 30 секунд. За каждый правильный ответ вы получаете 1 балл

Вопросы для микрогрупп: блиц -вопросы

«Ч-З»

1. Название денег в международном обращении. (Валюта)
2. Самый богатый руководитель фирмы в мире. (Билл Гейц, «Майкрософт»)
3. Предприятие, где хранятся и выдаются деньги. (Банк)

«Ч-Х»

1. Назовите яму имеющую прямое отношение к музыке (оркестровая яма)
2. Какой вид литературного произведения обозначается мужским именем. (Роман)
3. Назовите автора сказки «Золотой ключик». (А.Н.Толстой)

«Ч-П»

1. Что согласно природным приметам, обещают пузыри на лужах во время дождя? (затяжной дождь)
2. Растение символ мира. (Олива) [Оливковое дерево славится своей плотной, тяжелой и крепкой древесиной]
3. Какое насекомое «слышит» ногами. (Кузнечик)

«Ч-Т»

1. Кто изобрел радиоприемник? (А.С.Попов)
2. Кто изобрел телефон? (А.Г.Белл)
3. Какой ученый увидел свое открытие во сне и что это было? (Менделеев, периодическая система)

«Ч-Ч»

1. Какое художественное произведение о кошках может служить рекламой страхования жизни? («Кошкин дом» с. Маршак)
2. Любимая мелодия учеников. (Звонок)
3. Происхождение слова гостиница. (Гость)

«Мой выбор»

Сейчас ваш одноклассник расскажет о той профессии, которую он выбрал.  А вы можете после презентации задавать вопросы.

Примерные вопросы

1. Почему ты выбрал именно эту профессию?

2. Кто повлиял на твой выбор?

3. Какие качества характера нужны для этой профессии?

4. Есть ли у тебя способности для выбранной профессии?

5. Пользуется ли спросом эта профессия на рынке труда?

6. Полезна ли эта профессия для общества?

7. Где можно обучиться этой профессии?

8. Где ты будешь работать?

9. Родители поддерживают твой выбор?

10. Есть ли у тебя запасной вариант? Запасная профессия?

Пока жюри подводит итоги, я предлагаю вам ознакомиться теми профессиями, которые востребованы в 21 веке  (выступление ученика)

 Подведение итогов.

Правильный выбор — необходимое условие профессионального и социального роста личности. Если человек любит свою профессию, переживает радость труда, творчески относится к ней, он имеет возможность проявить и развить в труде все свои способности, лучшие черты своего характера, совершенствовать свои знания и умения. И тогда труд на благо общества становится источником личного счастья. Хочется вспомнить слова древнего философа Сенеки:

«Если не знаешь, в какую сторону ты идешь,

Ни один ветер не будет тебе попутным»

И мне хочется пожелать вам, чтобы каждый из вас выбрал себе ту профессию, которая даст вам возможность лучше всего раскрыть свои способности - профессию, к которой у вас лежит душа, в которой вы почувствуете себя полезным людям, и по-настоящему счастливым. Попутного ветра!!!

Рефлексия. «Событие» - «Не-событие»

 Дети приклеивают стикеры, если

 - узнал новое, что нашло отклик в душе, то  -   Веселый.

 - время потратил даром, то   -     Грустный.

Мы прощаемся с вами, будьте счастливы.

В конце занятия раздаю учащимся памятки (алгоритм выбора профессии) (Приложени3)

Приложение 1

Кем бы вы хотели стать?

Мотивация труда. Что в вашей будущей работе вы считает самым важным?

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Личные планы старшеклассников

Где вы планируете продолжить учебу после окончания школы?

Приложение 2

Годы быстро пролетели Организм уже подрос

Встал вопрос «А что мне делать? Кем мне быть? Вот  в чём вопрос!

Может, стану мерчендайзером? В имиджмейкеры пойду?

Или буду режиссером И свой «Оскар» я найду

Сложно выбрать мне профессию Визажист мне подойдёт?

Маркетолог? Юрисконсульт? Косметолог? Звездочёт?

А бухгалтер и эколог? Тоже вроде ничего

Брокер, аудит, дизайнер И ещё полным, полно

Есть ещё микробиолог, Менеджер, сексопатолог.

Экономист и архитектор, Юрист, логистик и корректор…

В этом нужно разобраться Сесть, подумать и решить

Чем же мне потом заняться, Чтобы жизнь не зря прожить!

Приложение 3

ПАМЯТКА

Для того чтобы сделать правильный выбор,  необходимо придерживаться  алгоритма выбора профессии:

1.  Изучить как можно больше профессий;
2.  Выявить, какие профессии пользуются спросом на рынке труда в нашем регионе;
3.  Проанализировать, какие личностные качества необходимы для успешной работы в этой  профессии, соотнести с возможностями;
4.  Выбрать наиболее подходящую профессию;
5.  Подробно изучить эту профессию, изучить возможности приобретения этой профессии;

 Найти возможность практически попробовать свои силы (кружки по интересам, секции, факультативы, элективные курсы и др.)

И.о. директора                           С.В. Шулунова