Классный час на тему «Кто прав?»
классный час (6 класс)

Классный час на тему

           «Кто прав?»

                                                                           Разработала

                                                               Литвинова К.С.

                                     С. Большой Нимныр, 2018 год

Классный час на тему «Кто прав»

Форма проведения: классный час с элементами тренинга.

Цель: Способствовать формированию правовой культуры у учащихся, общечеловеческих ценностей, воспитанию уважения к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства, справедливости, способствовать осознанию правил поведения в школе самими учащимися.

Задачи: Формирование представления о значимости прав человека, необходимости исполнения обязанностей в школьной жизни. Воспитание чувства собственного достоинства и уважительного отношения к личности другого человека. Развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, проработанными и внедренными самими учащимися в результате групповой работы по теме классного часа.

Оснащение и оборудование:

• Задания для групп для обсуждения
• Мультимедиа проектор

Ход классного часа:

Вступительное слово учителя:

- Здравствуйте, ребята!

Хочу начать нашу встречу с вопроса: Знаете ли вы, какое самое основное отличие человека от животных? (умение общаться и жить в обществе).

Сегодня мы с вами встретились для того, чтобы обсудить одну очень важную тему – КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ.
Как вы думаете, что такое культура общения, из чего она состоит? (грамотная речь, вежливое поведение, соблюдение правил этикета).

- Хорошо! А теперь скажите, с чего начинается общение людей? (с приветствия). Знаете ли вы, как приветствуют друг друга люди в разных странах? Давайте попробуем: я говорю, как люди приветствуют друг друга, а вы здороваетесь так с соседом по парте.

- Объятие и троекратный поцелуй поочередно в обе щёки (Россия);
- Лёгкий поклон со скрещенными на груди руками (Китай);
- Рукопожатие и поцелуй в обе щёки (Франция);
- Лёгкий поклон, ладони сложены перед лбом (Индия);
- Лёгкий поклон, ладони и руки вытянуты по бокам (Япония);
- Поцелуй в щёки, ладони лежат на предплечьях партнёра (Испания);
- Простое рукопожатие и взгляд в глаза (Германия);
- Мягкое рукопожатие обеими руками, касание только кончиками пальцев (Малайзия);
- Потереться друг о друга носами (Эскимосская традиция).

Итак, мы немного размялись!
Ребята, скажите, в вашем классе бывают конфликты или ссоры? Каковы причины этих конфликтов?
Как вы их разрешаете? Поднимите руку те, кто считает, что свою правоту лучше доказывать кулаками. А теперь поднимите руку те, кто считает, что словами.

(слайд 2)

 Хочу прочесть вам одно стихотворение:
Однажды на лужайке подрались два козла,
Подрались для забавы, не то чтобы со зла.
Один из них тихонько приятеля лягнул,
Другой из них тихонько приятеля боднул,
Один боднул приятеля немножко посильней,
Другой боднул приятеля немножко побольней.

(Слайд 3)
Один разгорячился, лягнул что было сил,
Другой его рогами под брюхо подцепил.
Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,
Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьёз.
Я вспомнила ту драку, когда передо мной
На школьной переменке такой же вспыхнул бой.

Бывает и такое, что люди ссорятся из-за того, что просто не поняли или недопоняли друг друга. Внимание на доску.

                                                         (Слайд 4)
К Максиму пришёл друг Игорь.

- Включай телевизор, наши играют!

- Не могу. Назавтра не подготовил литературу.

- Кончай со своими уроками, пропустим первый период.

- Извини меня, Игорь, но не могу.

- Эх, ты, а ещё друг называется.

Как вы думаете, ребята, правильно ли поступил Максим?

                                                                 (Слайд 5)

1. Ваш товарищ едет в другой город, вы хотите передать с ним письмо другу или подруге.

   Вопрос: надо ли заклеивать конверт, как обычно, или он не должен быть запечатан? И почему?

*2. Три подружки – Катя, Зина и Оля – сидят во дворе на лавочке. Оле нужно рассказать Кате по секрету от Зины то, что касается только их двоих. Можно ли это сделать прямо тут же? Почему?  

*3. Вам подарили вещь, которая у вас есть, или вам не нужна, или не нравится. Что вы скажете тому, кто ее подарил?

                                                                       (Слад 6)

Определите, какие ошибки при общении совершили герои рассказа

Ира пришла в гости к подруге Тане. В клетке сидела замечательная яркая птица – любимый Танин попугай. 
- Ничего себе птичка. Симпатичная, - сказала Ира, - у меня такая же была. Только сдохла. Они долго не живут. Нежные очень. 
Таня загрустила и замолчала. Ира не смогла в этот день общаться с Таней. 
(Подумайте, какую оплошность допустила Ира? Как бы вы вели себя на ее месте?) 

        А сейчас предлагаю  разыграть подобную ситуацию. Прошу 5 человек выйти за дверь, а одному подойти ко мне. Представь ситуацию, будто ты звонишь однокласснику, который не был сегодня в школе, его нет дома, и трубку берет кто-то другой. Тебе необходимо передать ему очень важную информацию.

История:

      «Здравствуйте! Передайте, пожалуйста, Саше, что сегодня вместо 6 уроков было 5, потому что учительница заболела. Но на завтра нам вместо 5 уроков поставили 6, поэтому кроме математики, русского, истории и географии на завтра нужно подготовить еще и биологию. Если он хочет получить «5» по биологии, то нужно прочитать 10-й параграф, ответить на вопросы и подготовить презентацию по нему, а если «4», то достаточно просто прочитать параграф и ответить на вопросы. А в субботу в 14.00 мы всем классом идем в кино, билет для него тоже взяли, если сможет, пусть приходит – мы собираемся в школе в 13.30 и вместе идем в кинотеатр. Все в классе спрашивают про Сашу: «Как он? Когда уже выздоровит и придет в школу», а Андрей шутит, что ему, наверное, нравится болеть, ведь в школу ходить не нужно. Это все, что я хотел передать Саше. До свиданья».

Что произошло с информацией после того, как ее передали от одного к другому 6 человек? (искажение, информация стала не такой достоверной, как была изначально). Могло случиться так, что заболевшему товарищу передали бы неверное домашнее задание, или время похода в кино, или как-то перевернули слова, сказанные в шутку одноклассником. Могла бы случиться ссора.

Что нужно делать в подобной ситуации, чтобы искажения информации не произошло? (внимательно запоминать сказанное, записывать самые основные моменты, не торопиться при рассказе, рассказывать вежливо, не искажать интонацию, с которой одноклассники говорили слова в адрес Саши)

Некоторые правила вежливого общения, которые помогают избежать ссор, можно найти в русских пословицах.
Сейчас я вызываю на помощь 6 человек. (разделить по 2-е)

Предлагаю вам выполнить такое задание: вам необходимо изобразить пословицу так, чтобы группы поняли ее и ответили, каким правилам поведения в обществе нас учит народная мудрость.

1. На чужой каравай рта не разевай.
2. Дареному коню в зубы не смотрят.
3. Не плюй в колодец, пригодится – воды напиться.

Молодцы!

Ребята, скажите, как вы понимаете слово ВЕЖЛИВОСТЬ? А понятие ЧУВСТВО ТАКТА?
Важно помнить одну вещь: если правила вежливости можно механически заучить, и они будут хорошей привычкой, то такт требует большего. Чувство такта можно развить,— для этого необходимо как можно чаще ставить себя на место другого человека. Тактичный человек старается предотвратить ситуации, создающие неловкость другим людям.

Всем нам очень важно не только знать, где и как себя вести, но и быть тактичными и терпимыми по отношению друг к другу. Это сделает нас добрее, внимательнее.

Еще сегодня мне хотелось бы поговорить с вами о правилах этикета. Что это такое?(правила поведения в общественных местах, правила вежливого отношения к окружающим, поведение за столом и пр.).
А знаете ли вы и соблюдаете ли эти правила этикета? Сейчас проверим!
Устроим викторину: у меня в руках карточки с вопросами по правилам этикета. Я раздам каждому из вас карточку, вы думаете 1 минуту и отвечаете на вопрос. Если вопрос вызовет у вас затруднение, то класс может помочь.

(Распечатать карточки с вопросами)

Рефлексия:

- Ребята, что вам больше всего запомнилось сегодня, что было для вас новым?

- Дорогие ребята, спасибо вам за активное участие в нашем классном часу! До свидания!

Показ слайдов 8-9-10 как логического и графического завершения мероприятия!

                           Приложение к классному часу

Пословицы:

«На чужой каравай рта не разевай»

«Дареному коню в зубы не смотрят»

«Не плюй в колодец, пригодится – воды напиться»

Вопросы для карточек:

1. Кто кого должен пропустить: тот, кто входит в магазин (или в автобус) или тот, кто выходит?
2. Как правильно спросить, когда ты занимаешь очередь: «Кто последний?» или «Кто крайний?»
3. Как правильно обратиться к продавцу?
4. С какой стороны нужно обходить прохожего, если он идет впереди тебя? А если вы идете навстречу друг другу?
5. При входе или выходе из общественного транспорта кто выходит первый?
6. Как поступить, если рядом с вами в транспорте стоит человек старше вас?
7. Как в театре или кинотеатре правильно пройти на свое место?
8. Что нельзя делать во время спектакля или просмотра кино?
9. В какое время можно звонить кому-либо по телефону?
10. Кто должен здороваться первым: старший по возрасту или младший? А подавать руку для рукопожатия?
11. Как, сидя за столом, нужно держать вилку и нож?
12. Кто первым здоровается при входе в помещение?
13. Кто должен здороваться первым: стоящий или проходящий?
14. Какие существуют варианты ответных реплик по поводу состоявшегося знакомства?
15. Сколько цветов одновременно можно сочетать в своей одежде?
16. Как нужно правильно есть хлеб?
17. Если в гостях тебе предложили блюдо, которое ты не очень любишь, что нужно сделать?
18. Как едят пирожные, торты, пироги?
19. Как правильно выйти из-за стола в гостях?
20. Кто должен перезвонить, если телефонный разговор случайно был прерван?
21. Ты встретил знакомого, у которого непорядок в одежде, к примеру, завернулся воротник пиджака. Как ты должен поступить?
22. Ты пришел в гости. Когда ты должен снять головной убор и вытереть ноги — за порогом или в прихожей?
23. Если начало спектакля или концерта задерживается, нужно ли аплодировать, чтобы поторопить артистов?
24. Нужно ли застегивать пиджак на все пуговицы?
25. Что делать с чайной ложечкой, после того как вы размешали в чашке или стакане сахар?

 Ответы:

1. Надо пропустить того, кто выходит из магазина (из автобуса)
2. Говорят: «Кто последний?»
3. По имени-отчеству, которое указано на бейджике (специальная табличка на груди), со словами «будьте добры», «пожалуйста», «будьте любезны».
4. Идущих впереди - обходят слева, а идущих на встречу — справа
5. Первой заходит дама, затем мужчина, при выходе — наоборот.
6. Надо встать и уступить место.
7. Нужно проходить на свое место лицом к сидящим в ряду людям
8. Разговаривать, шуршать бумажками или программой, ерзать, кушать, делиться впечатлениями. Вставать и уходить во время представления.
9. С 9 до 22 ч, если вы не оговорили более раннее или позднее время звонка особо.
10. Младший. Старший
11. Когда вы едите овощные блюда - держите вилку в правой руке, когда же мясо - вилку в левой, а нож в правой.
12. Первым всегда здоровается входящий, независимо от пола и возраста.
13. Проходящий.
14. Очень приятно! Очень рад! Мне приятно, что мы с Вами познакомились! и т.д.
15. Не более трех цветов.
16. Хлеб берут руками, кладут на салфетку или специальную тарелочку, едят, отламывая маленькими кусочками.
17. Надо взять немного на пробу и поблагодарить угощающего.
18. Кусочки бисквита едят, отламывая маленькие порции чайной ложечкой, слоеные пирожные и пироги едят, держа их в руках.
19. Из-за стола уходят, поблагодарив хозяев, за собой задвигают стул.
20. Тот, кто звонил.
21. Чтобы поправить одежду знакомого, надо спросить у нег разрешения. А лучше просто указать на неполадки в одежде.
22. Ноги следует вытирать перед порогом, а головной убор снимают, войдя в прихожую.
23. Нет. Если начало задерживается, значит, возникли непредвиденные проблемы. Как только они будут решены, действие начнется без каких-либо напоминаний.
24. Нет, не надо застегивать нижнюю пуговицу на пиджаке.
25. Вынуть и положить на блюдце. Ни в коем случае нельзя оставлять ложку в чашке или стакане и так пить чай либо другой напиток.