классный час к 75-летию Победы "Это,может быть,обломки детства..." (дети во время ВОв)
классный час (6 класс)

Методическая разработка  по теме: «Это, может быть, обломки  детства…»

Цель: выяснить, как Великая Отечественная война отразилась на жизни детей.

Задачи:

- формирование умений работать с различными источниками информации,

 анализировать, систематизировать полученную информацию, выделять главное.

- воспитание патриотизма на примере подвигов детей в годы Великой Отечественной войны, чувства гордости за свое Отечество

- воспитание уважения по отношению к ветеранам Великой Отечественной войны.

- Пробудить интерес у учащихся к изучению истории Отечества, истории своего народа.

Оборудование: мультимедиа проектор, стенды, подготовленные учащимися

Ход урока:

Учитель:

На доске: черно-белые фотографии времён ВОв, хаотично расположенные, изображающие обломки....

 ( ученица  читает стихотворение В.Тушновой «Кукла» под стук колёс поезда...

!!! Стук колёс поезда.

 Я начала наш урок со  стихотворения  Вероники Тушновой «Кукла», скажите, что вы почувствовали, когда услышали эти строки? 

-Символом чего выступает « потерянная, затоптанная в жидкую, струящуюся грязь кукла? ( символом такого же потерянного, сломанного детства... обратите внимание на строчки:  «но никто не подал ей игрушки...», взрослые люди  разломили детство...), о котором сегодня мы будем говорить, поэтому последние строчки стихотворения В.Тушновой являются темой нашего классного часа, прочтите их, пожалуйста...

«Это, может быть, обломки детства?..»

(Учитель записывает тему на доске)

    Учитель: Классный час будет посвящён теме Великой Отечественной войны, точнее,  судьбам детей, на чью долю выпала война...

- Обратите внимание на доску, как вы думаете, почему она оформлена таким образом? ( потому что разрезанные фотографии напоминают обломки детства)

Для нас Великая Отечественная война – история… Мы  никогда  с вами не слышали воя сирен, не видели разрушенных бомбами домов, не знаем, что такое нетопленное жилище и скудный военный паек. И, может быть, поэтому мы абсолютно спокойно говорим о событиях Великой Отечественной , они далеки от нас... Но эти события были пережиты нашими родственниками: бабушками, прабабушками, прадедушками. Когда началась война, они были вашими ровесниками…                                                                       5 минут

 Учитель: У Вас на партах лежат дневнички.

- Кто может напомнить, что такое  дневниковые записи?

 Дневниковые записи – достаточно популярный жанр. Во все времена люди старались рассказать о своей жизни, поделиться тем, что их волнует. Но не всегда это можно было обсудить с кем-то. И, поэтому, вели дневники. Самое сокровенное записывалось туда в хронологической последовательности. Сегодня мы с вами попытаемся восстановить странички из дневника,  посвящённые детям,  пережившим войну, и постараемся ответить на вопрос: Каким было детство во время войны?

Учитель: Вам предоставлены дневниковые листочки, заполнять которые вы можете  в течение классного часа, информацию, которая покажется Вам важной, записывайте в дневнички - они ваши, для вас их придумали  и сделали ребята моего 9А. Во время войны дети писали в маленьких тетрадочках, делили листы, иногда даже выполняли задания на газетах, а  газетный лист  был уже с напечатанным текстом, поэтому даже маленькая часть листа, на которой ничего не было написано,  была  ценна, и сегодня у вас – маленькие дневнички, на большие просто во время ВОв не было бумаги...

Давайте посмотрим, как они построены: поэтический текст перемежается с  воспоминаниями  людей, переживших войну, это наши с вами земляки, жители Свердловской области, которые вспоминают о своём военном детстве.

Учитель: 

- Напомните , кого мы называем «дети войны»? Это дети, которые родились в период с 1930 по 1945 год.

-  Как вам кажется, какое  было  детство у ребят, которые находились в тылу?

Сегодня мы поговорим о тех, чьё детство проходило здесь, на Урале, в Свердловской области...Сейчас эти люди в возрасте, тем ценнее для нас их воспоминания...

Листайте дневнички... Обратите внимание на 2 страницу.                       

4 слайд.  48 лет в  Свердловской области работала учителем русского языка и литературы, руководила школьным музеем Лия Александровна Плюснина, когда началась Великая Отечественная война, Лии Александровне исполнилось 4 года. Она ребёнок войны. Много тяжёлых воспоминаний хранит и её память.

Ребята, прочтём эти воспоминания...

«…Мне было 7 лет, когда шел 1944 год. До конца войны еще 1 год. Наши отцы на фронте. Голодно. Тяжело. Ни о каких туфельках, сапожках и речи не было. Валенки, ботинки солдатские на ногах. Пальто из шинелей. Холщовые сумки. Чернила из сажи. Тетради, сшитые из газет. Даже лапти. Никаких обедов в школе не было. Нам, первоклассникам, приносили маленькие пирожки с морковкой. О, как они были вкусны! Но есть их я не имела права. Дело в том, что после школы я отдавала этот пирожок каждый день голодному, бледному, оборванному мальчишке. Потом я узнала его имя - Митя Мальцев. Он потребовал, чтобы я никому не говорила… Глотая слюнки, отдавала я свое сокровище. И это длилось до тех пор, пока учительница не нажаловалась моей маме. Проследили, поймали мальчишку, увезли в детдом. Отец его погиб на фронте, а мать умерла. Жил он в банях, которые топились, а на ночь еще хранили тепло. Просил милостыню, отбирал еду у таких, как я. Увезли его в детдом в другую область.

- Что вас поразило в воспоминаниях Лии Александровны?

( то, что полуголодный ребёнок проявлял сочувствие)

У этих воспоминаний есть продолжение...

Учитель:  Шли годы. И вот я студентка. Приезжаю на каникулы домой, иду на танцы. Мне уже 18 лет. Вдруг подходит бравый моряк, приглашает меня танцевать, просит внимательно посмотреть…

• Никогда вас не видела.
• А вы всмотритесь… Когда-то вы спасли мне жизнь…Я умер бы от голода.

Боже мой! Узнаю! В памяти эти огромные глаза, тогда такие голодные. Трясущиеся тогда и уверенные сейчас руки! Красивый высокий юноша.

Как хорошо, что в то далекое время я способна была на сострадание, на жалость.  И это в какой-то мере помогло мальчишке-сироте.

Трудным было наше военное и послевоенное детство, но из него я унесу с собой до последней черты самых дорогих мне людей: моих родителей, друзей, мою первую учительницу…»

Ребята, обратите внимание на доску, здесь представлены фотографии из альбома еще одной жительницы нашего города, пережившей войну, Абраменковой Елены Ильиничны.

-Холодные, зачастую не топленные помещения, потому что просто не хватало дров..., школы топились дровами.

- Вы обратили внимание на то, как было непросто учиться детям во время войны? (Чернила из сажи. Тетради, сшитые из газет. Даже лапти. Пирожки с морковкой приносили только первоклассникам...)         10 минут

В этом маленьком дневничке мы найдем ещё одни воспоминания, поэтические... Анатолий Андреевич Азовский, наш земляк,  полевской поэт, тоже пережил трудное военное детство. В своих воспоминаниях он пишет, что никогда не забудет, как они с мамой ходили на базар, чтобы обменять её любимые золотые серёжки на буханку хлеба. «Мама плакала, а я под мышкой нёс эту драгоценность – чёрный-чёрный хлеб, предвкушая ужин: картошку с хлебом…»^[1]

        Среди стихотворений А.Азовского есть одно, которое так и называется «Чёрный хлеб», Вы прочтете его дома.

Хлеб  военного времени состоял из ржаной муки, отрубей.  Он мало напоминает тот хлеб, который мы едим сегодня.

Учитель: А вот это тот самый  хлеб... и морковный чай...и морковный пирожок...

(Учитель раздает морковные пирожки, кусочки  хлеба, весящие 125 граммов..., морковный чай)

Скажите, что вы чувствуете, когда держите в руках этот маленький, почти невесомый кусочек?                                                                             12 минут

Учитель:  

  А еще в таком состоянии надо было помогать взрослым.

Где трудились подростки во время войны?  

За период 1941–1945 годов в Свердловской области был развёрнут 161 госпиталь, 49 из них — в самом Свердловске. На Урал согласно принятой очерёдности лечения попадали самые тяжёлые раненые, требующие длительного пребывания под наблюдением врачей: процент излечения был высок, более 50% раненых возвращались обратно на фронт.

Госпитали часто располагались в зданиях школ. Гимназии № 2, 9,37,40,школа № 1 на ВИЗ-бульваре в годы войны принимали раненых. Санитарками в них трудились вчерашние школьницы. Ученицы старших классов вступали в сандружину.

Школа, в которой я работаю, во время ВОв тоже была госпиталем.

Одна из старшеклассниц, Катаева  Лариса Павловна,  вспоминает: «После открытия в школе №4 госпиталя № 3752, мы, девушки девятых-десятых классов, вступили в сандружину, прошли спецподготовку на медсестёр. В госпиталь поступали тяжелораненые, неходячие, мы ухаживали за ранеными, стирали бинты, читали книжки, писали письма, а также собирали посылки на фронт».                                                                                                      

!!!- Я предлагаю разбиться на три группы: одной попробовать собрать посылку для бойца для работы вам предложен текст, второй, выбрав необходимые  принадлежности для письма ( предложены шариковая ручка, перо с чернильницей, карандаш, листы, газетная бумага)  - написать небольшое письмо на фронт, которое могло быть вложено в эту посылку - у вас 4 минуты, третьей – восстановить фотографии.

- Первая группа определяет содержимое посылки, вам предстоит объяснить, с какой целью вы отправляете эту вещь на фронт ( предлагаются носки, варежки, тушёнка, бумага, кисет с махоркой, кукла, конфеты, яблоки, печенье)

-Вторая группа пишет небольшое письмо, которое отправит вместе с посылкой. Выбирайте принадлежности для письма ( предложены шариковая ручка, перо с чернильницей, карандаш, листы, газетная бумага)

                                                                                              15 минут

!!! Поппури «Военные песни» - 19 минут

 «Дорогой друг!» - так начинали женщины свои письма, которое с любовью вкладывали в посылки. «Сражайся за Родину, воюй храбро, надеемся, эти вещи тебе помогут!»

Про такие подарки даже пели песни: «Может, в Суздале, может, в Рязани не ложилися девушки спать, много варежек тёплых связали, чтоб на фронт их в подарок послать. Пункты приема посылок работали круглосуточно. Посылка не больше 20 килограммов. Зачастую таскать ящики приходилось хрупким девушкам.
       И в окопах эти незатейливые подарки были так же дороги и необходимы солдатам, как снаряды, патроны, пушки, танки. Они напоминали лишний раз о доме, о том, что их помнят, ждут с победой.
Вместе с подарками в ящиках отправляли и письма. Доставлялись эти письма из различных регионов Советского Союза, городов, деревень, мысли, и чувства в них излагались одни – с фашистскими оккупантами должно быть покончено как можно быстрее.
     Посылка на фронт представляла собой небольшой фанерный ящик, в котором складывали необходимые вещи для бойцов. 

В дневничках вы также найдете стихотворение  Сергея Михалкова о посылке на фронт.                                                                                                23 минуты

 Обратите внимание, в ваших  дневничках есть пустые страницы. Как вы думаете, почему они не заполнены?( они оставлены для того, чтобы вы сюда вписали информацию о ваших прабабушках и прадедушках, о тех, чьё детство прошло во время войны...)

( Предлагаю назвать эти страничики «У Победы наши лица...»

Ребята, у кого-то из ваших прабабушек и прадедушек было военное детство?

Вы что-то знаете об этом?

Учитель: 

- Какое было оно, военное детство, проходившее здесь, в Свердловской области ?

В тылу  мальчишки и девчонки  каждый день совершали маленький подвиг.

- Вспомните, сколько часов длился их трудовой день?

 По 12-14 часов стояли у станка на заводах, писали в тетрадях, сшитых из газет, стояли в очередях за хлебом, где на детской ладошке был написан их номер. У них не было времени на детство, им не достались годы, чтобы взрослеть. Они взрослели по минутам... И все-таки это были дети. Жизнь шла своим чередом: они сидели за партами, учились грамоте, дружбе, и всему тому, без чего немыслима человеческая жизнь – и наверное, правильно, что вы  соединили эти обломки, потому что другого детства у них не было...  Мы должны понимать, что жизнь человеческая может проходить в разных условиях, на долю наших родных выпала война...»

Исправляю надпись на доске: «Это-детство...»

 У писателя Альберта Лиханова есть такое обращение к нынешнему поколению детей: «Пройдёт время, и все, кто был взрослым, когда шла война, умрут. Останетесь только вы, теперешние дети. И может случиться, что новые малыши забудут наше горе, нашу радость, наши слёзы. Не давайте им забыть!»

-Как вы понимаете эти слова?

Дневнички остаются у вас, я надеюсь, что вы продолжите записи, сделанные сегодня, и страничка «У Победы наши лица» не будет пустой... А ещё у меня есть к вам просьба: присылайте ваши работы на почту: Oxana839@bk.ru, и мои ученики смогут их оформить в сборник «Это, может быть, обломки детства...»                                                                                              25 минут

В годы Великой Отечественной войны  более 20 миллионов ребят помогали взрослым и за годы войны выработали свыше 585 миллионов трудодней. В Свердловск ( Екатеринбург)  было переброшено 667 крупных и средних предприятий. Бронекорпусы для боевых машин, башни для танка «Клим Ворошилов», самоходные установки, танки  Т-34, зенитные установки, танки Т-60, миномёты «Катюша», солдатское обмундирование и  продовольствие для фронта-  производилось в Свердловске и Свердловской области.

Откройте странички дневника, здесь  воспоминания Анны Александровны Обвинцевой,  жительницы Свердловской области, работавшей на оборонном заводе.