Материал по инструктажам ОЖЗД.
учебно-методический материал (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

                                      Руфрайдинг

Недавно информационные агентства сообщили: погиб 16-летний юноша. Бездыханное тело на крыше вагона электрички обнаружили в Москве на станции Царицыно

Ещё одна жертва смертельной забавы… А не так давно решила прокатиться на крыше подмосковной электрички целая группа подростков. И на ходу поезда по примеру киногероев они пытались влезть с крыши в окно вагона. Один сорвался и разбился насмерть.

Откуда взялось у нынешней молодёжи такое хобби, которое даже название получило не наше – «руфрайдинг»? По мнению специалистов, «ноги»  растут из телевизора и общедоступного Интернета. Мало кто из подростков не смотрел захватывающий фильм «Миллионер из трущоб» и не примерял на себя судьбу его главного героя. От восхищения тем, как тот ловко уходит от полиции по крышам вагонов, очень легко прийти к вызову: а смогу ли я это сделать? Отчаянная Анджелина Джоли, которая в одном из фильмов тоже бегает по крыше поезда, как по лестнице метро, тоже бьёт по недозрелому самолюбию: девчонка может, а я что – хуже?

Психологи также утверждают, что подростки идут на смертельный риск подчас от пресной и скучной жизни, от нехватки адреналина. Выбор развлечений для ребёнка из бедной семьи сегодня невелик, ведь многие спортивные секции и другие кружки стали платными, и, например, за час гонок на картинге надо отдать столько, сколько иные родители за день не заработают. Остаются улица, подворотня и забавы, опасные для жизни. И если родительский контроль слаб, то на форумах в Интернете вполне можно найти товарищей и советы, как заняться экстримом.

Остановить могло бы осознание смертельной опасности. Но, видимо, не каждый подросток знает, чем грозит напряжение электротока в 3 тыс. вольт. Как бороться с такими «забавами»? Безусловно, общество должно использовать здесь весь арсенал средств: беседы с родителями и самими подростками, разъяснительные передачи по телевидению, интернет-форумы, специальную рекламу и т.д. 

Но не обойтись в этом вопросе, конечно же, и без дальнейшей целенаправленной работы самих железнодорожников по правовому и физическому ограждению своих объектов и затруднению (если не исключению) попадания в зоны повышенной опасности как любителей экстремальных развлечений, так и просто праздношатающихся граждан.

«Зацепинг» и «руфрайдинг» - такая мода не для нас

№061(4195) | 05 июня 2014

Май 2013-го. Район Карманово. Молодые люди, разрисовывая из баллончиков вагоны, взобрались на цистерну. Первый тут же попал под напряжение, его отбросило в сторону. Второй, пытаясь спасти товарища, сам не избежал той же участи. Оба сгорели. 
Август 2013-го. Станция Чернушка. Две школьницы 14 и 17 лет, желая поближе  рассмотреть  звёздное небо, взобрались на вагон поезда, где получили удар током. Они попали в больницу с ожогами. 
Апрель 2014-го. Станция Чернушка. 17-летний парень, желая сфотографироваться, забрался на цистерну грузового поезда, в результате получил ожоги 90% тела… 
Сгореть заживо 
Эти случаи вновь и вновь свидетельствуют о том, что подростки не понимают всей опасности, которой подвергают свои жизни. А потому в преддверии школьных каникул железнодорожники забили тревогу: ведь летом, как правило, дети предоставлены сами себе. 
Тема безопасности на железной дороге обсуждалась на прошлой неделе в рамках региональной видеоконференции ГЖД. К сожалению, число людей, поражённых на железной дороге электрическим током, растёт. В их числе немало и подростков. Желая побравировать перед своими товарищами, показать свою удаль, они взбираются на крыши стоящих вагонов и попадают под напряжение. 
Настоящая беда для работников железной дороги - распространение таких движений, как «зацепинг» и «руфрайдинг», когда подростки ездят на крышах поездов, межвагонных автосцепках, записывая себя на камеры и выкладывая сюжеты в Интернет. 
- Постоянный ток напряжения в 3000 вольт на Московской железной дороге (там сегодня регистрируется наибольшее число зацеперов) - он менее опасный, нежели тот, которым оборудована Горьковская. На нашей дороге переменный ток - 27 000 вольт. Это в 125 (!) раз больше напряжения в бытовых розетках. Чтобы получить смертельный ожог, достаточно приблизиться к контактной сети ближе двух метров. А если погода влажная – то это расстояние уменьшается и опасность увеличивается, - констатирует заместитель главного инженера ГЖД Виктор Мирошниченко. - Чаще всего такие игры для подростков заканчиваются смертью. Те же, кому удаётся выжить, навсегда остаются инвалидами. Представить страшно: при попадании под напряжение кожа на живом человеке буквально сгорает. Даже если, казалось бы, нет внешних повреждений, на 80-90 процентов обжигаются лёгкие. 
Предупредить и разъяснить 
Удмуртию такие модные в среде подростков явления пока обходят стороной. Однако Виктор Мирошниченко подчеркнул, это не должно расхолаживать. Чтобы такого в нашей республике не было и впредь, необходима разъяснительная работа в тех же социальных сетях, демонстрация реальных последствий подобных игр. 
- Важно, чтобы молодые люди осознавали всю степень опасности, которая грозит этой никчёмной показухой. Для организации ликбеза ГЖД вышла с инициативой изучения в школьном курсе ОБЖ правил поведения на железной дороге. Кроме того, с 2013 года железнодорожный вокзал Ижевска внедряет новые формы работы по профилактике детского травматизма. Для ребят проводятся экскурсии по вокзальному комплексу: наглядно демонстрируются специально оборудованные места для перехода через пути, объясняется значение жёлтой «полосы безопасности» на перронах и звуковых сигналов локомотивов, демонстрируется расстояние от контактной сети, безопасное для человека, объясняется, почему опасно для жизни забираться на вагоны. 
Такая форма работы более эффективна, чем традиционные беседы в школах. Находясь на территории вокзала, ребята более ясно осознают важность соблюдения правил, наглядно представляют вес и скорость проходящих составов, начинают лучше ориентироваться в системе предупреждающих знаков. 
- К профилактике активно должны подключиться и родители, и транспортная полиция, - отметил Виктор Мирошниченко. - Если каждый ребёнок осознает, что железная дорога - это не место для игр, тогда мы добьёмся результата. 

                                   Инструктаж для родителей:

          "О запрещении использования детьми пиротехнических средств".

  Сохранение жизни и здоровья детей – главная обязанность нас  взрослых. С началом зимних каникул, наших детей подстерегает повышенная опасность на дорогах, у водоёмов, на игровых площадках, во дворах. Этому способствует погода, любопытство детей, наличие свободного времени, а главное отсутствие зачастую  должного контроля со стороны взрослых. В первую очередь, решите проблему свободного времени вашего ребёнка.  Постоянно будьте в курсе, где и с кем ваш ребёнок и пусть он всегда знает, где вы. Контролируйте место пребывания вашего  ребёнка.

Подробнее хотелось бы поговорить о запрете использования детьми пиротехнических средств.

Ежегодно в новогодние праздники получают тяжкие увечья дети и взрослые люди из-за бесконтрольного использования различных пиротехнических изделий: это петарды, хлопушки, фейерверки и другое.

Пик происшествий, связанных с петардами и салютами, приходится на новогоднюю ночь и в период проведения массовых новогодних мероприятий, а также одиночные игры детей без  присмотра взрослых.

Основная часть фейерверков – 75% – завозится в страну из-за рубежа,  из Китая. При этом большая часть пиротехнических устройств не отвечают требованиям  безопасности. Не приобретайте пиротехнику «с рук». Это может обернуться пожаром, ожогом или увечьем!

Современная пиротехника вызывает большой интерес у детей и подростков. Многие дети самостоятельно  покупают  петарды в магазинах и бесконтрольно используют её.

Уважаемые родители, проводите разъяснительные беседы со своими детьми о запрещении самостоятельных покупок пиротехники и её использования без контроля взрослых. 

Детям  до 18 лет пользоваться петардами, фейерверками, хлопушками  строго запрещено!

Правила безопасности при использовании пиротехники взрослыми.

1. Не используйте пиротехнику, если Вы не понимаете, как ею пользоваться, а инструкции не прилагается, или она написана на непонятном вам языке.
2. Перед использованием пиротехники  внимательно ознакомьтесь с инструкцией.
3. Нельзя устраивать салюты ближе 20 метров от жилых помещений и легковоспламеняющихся предметов, под навесами и кронами деревьев.
4. Нельзя носить петарды в карманах и держать фитиль во время поджигания около лица.
5. Запрещается курить рядом с пиротехническим изделием.
6. Не применять салюты при сильном ветре.
7. Не направлять пиротехнические средства на людей и животных.
8. Не подходить ближе 15метров к зажженным салютам и фейерверкам.
9. Поджигать фитиль нужно на расстоянии вытянутой руки.
10. Петарды должны применяться только лицами достигшими 18лет.
11. Не оставлять без внимания детей, не давать им в руки пиротехнику.
12. Не использовать пиротехнику с истекшим сроком годности или дефектами.
13.  Не разбирать пиротехнические изделия.

Уважаемые родители! Лучшее правило безопасности в современном мире – не допускать, не рисковать!

 Здоровья и счастья вам и вашим детям в наступающем новом году!

Классный час «Активный и пассивный отдых школьника»

Цель: познакомить учащихся с различными видами отдыха, раскрыть значение отдыха для здоровья

Беседа: Есть два вида отдыха – активный и пассивный.

Активным называется отдых, который проходит в движении, в каких-то занятиях. Это прогулки, спортивные развлечения, подвижные игры...

Пассивным называется отдых без движения: сидя или лежа. Так отдыхают люди после тяжелого физического труда или те, кому трудно двигаться, – больные, пожилые. Но, к сожалению, немало детей и подростков, которые в силу особенностей своего характера, а иногда и просто лени, предпочитают посидеть или полежать на диване с книгой вместо того, чтобы поиграть в мяч или покататься на велосипеде. Свободное время, проведенное в движении, особенно на свежем воздухе, хотя и приводит к сиюминутной усталости, в дальнейшем возвращает человеку бодрость и свежесть, восстанавливает силы лучше, чем пассивный отдых в кресле. Значение активного отдыха и восстановление сил во время активной работы открыл знаменитый русский ученый-физиолог Иван Михайлович Сеченов. Уже в преклонном возрасте он занимался изучением движений, причем опыты проводил на себе. Изучая записи движений, ученый обратил внимание на то, что силы восстанавливались быстрее, если во время отдыха одной руки работала другая. Правая рука лучше отдыхала во время работы левой, чем во время полного покоя обеих рук. Так был впервые открыт эффект активного отдыха. При умственной работе особенно полезен активный отдых, когда нагрузка падает главным образом на мышцы, а мозг при этом отдыхает. Поэтому во время каникул нужно побольше гулять, играть в мяч, кататься на велосипеде, плавать. Лучше отдыхать помогает чередование разных по характеру занятий: прогулки с чтением, просмотр телепередач с подвижными играми, катание на велосипеде с игрой в шахматы...

Люди, много времени бывающие на открытом воздухе, меньше болеют, дольше живут. Они выносливее тех, кто проводит большую часть времени в замкнутых пространствах квартир, кабинетов, школ. В закрытом помещении накапливаются всевозможные вредные вещества и газы, разрастаются микробы, вызывающие разные болезни, сквозь стены и окна не проникают ультрафиолетовые лучи. В то время как в воздухе открытых пространств, особенно за городом, значительно меньше пыли, различных вредных бактерий и газов. Побыв некоторое время в помещении, люди часто не замечают, каким душным и спертым воздухом они дышат. Дышится в таком помещении поверхностно, неглубоко, а на улице среди зелени хочется вдохнуть побольше чистого воздуха. Самое лучшее во время каникул – это выехать куда-нибудь за город: в оздоровительный или спортивный лагерь. Если же такой возможности нет, то можно совершать экскурсии, туристические поездки с родными или друзьями. Наиболее полный отдых организм получает во время сна. Что касается школьников, то многие из них недосыпают совсем не потому, что времени на сон у них недостаточно, а потому, что они его неправильно используют. Иногда поздно засиживаются у телевизора, подолгу вечерами читают, а то и просто за разговорами и играми с товарищами теряют представление о времени, а потом сидят допоздна за приготовлением уроков. Школьникам среднего школьного возраста следует спать 10 часов. Школьники 5–6-х классов должны ложиться не позднее 21 ч. 30 мин. Некоторые школьники думают, что во время каникул спать надо дольше, чем в учебные дни, т.к. продолжительный сон полезен для здоровья, и спят до 10–11 часов утра. Домашние их не будят, думая, что если ребенок спит, значит у него есть в этом потребность. После такого чрезмерно продолжительного сна ребенок встает вялым, ему кажется, что он не выспался. Но это ощущение ложное. После длительного сна человек заторможен сверх меры и его нервной системе требуется время, чтобы переключиться на состояние бодрствования. Длительным сном лечат больных – тех, у кого нервная система чрезмерно возбуждена. Здоровым же детям совершенно не нужно спать дольше, чем положено по возрасту, а потом половину дня тратить на то, чтобы окончательно стряхнуть с себя сон. Если ложиться спать вовремя и спокойно спать до 7–7.30 утра, отдых получится достаточным. У тех, кто рано встает, день длиннее, они больше успевают сделать. Для того чтобы сон был крепким и спокойным, вечером не должно быть шумных игр, возбуждающих развлечений. Рекомендуются тихие игры, спокойные прогулки. Спокойное ровное настроение перед сном помогает быстрее заснуть. На ночь следует обязательно проветривать комнату, а в теплое время года желательно оставлять открытыми окно или форточку. Свежий прохладный воздух делает сон более глубоким, а чем глубже сон, тем полноценнее отдых.

Тест-анкета для самооценки школьниками факторов риска ухудшения здоровья

Тест-анкета заполняется каждым школьником самостоятельно. Приводится форма

тест-анкеты для юношей (мальчиков).

Из тест-анкеты для девушек (девочек) исключается вопрос 6.

На вопросы № 1-10 предполагается отвечать «да» или «нет»; вопросы № 11-15 предусматривают выбор одного из предложенных вариантов ответов.

Вопросы

1. Я часто сижу сгорбившись или лежу с искривлен
   ной спиной.
2. Я ношу портфель, сумку (часто тяжелую), а не ранец.
3. У меня есть привычка сутулиться.

4. Я чувствую, что мало (недостаточно) двигаюсь.
5. Я не занимаюсь оздоровительной гимнастикой (физзарядка, участие в спортивных секциях, плавание).
6. Я занимаюсь тяжелой атлетикой (поднятием тяжестей).

7. Я питаюсь нерегулярно, «кое-как».

8. Нередко я читаю при плохом освещении лежа.
9. Я не забочусь о своем здоровье.

10. Бывает, я курю.

11.Помогает ли тебе школа заботиться о своем здоровье?

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.

12. Помогли ли тебе занятия в школе создать дома
полезный для здоровья образ жизни?

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.

13. Какие наиболее типичные для тебя состояния на
уроках?

а) безразличие;

б) заинтересованность;

в) усталость, утомление;

г) сосредоточенность;

д) волнение, беспокойство;

е) что-то другое.

14. Как, по твоему мнению, влияют учителя на твое здоровье?

а) заботятся о моем здоровье;

б) наносят здоровью вред методами своего преподавания;

в) подают хороший пример;

г) подают плохой пример;

д) учат, как беречь здоровье;

е) им безразлично мое здоровье.

15.Как обстановка в школе влияет, по твоему мнению, на твое здоровье?

а) не оказывает заметного влияния;

б) влияет плохо;

в) влияет хорошо;

г) затрудняюсь ответить.
Обработка результатов

По вопросам 1-10 по одному баллу начисляется за каждый положительный ответ. По вопросам 11-12 балл начисляется за ответ «б». По вопросу 13 балл начисляется за ответы «а», «в», «д». По вопросу 14 балл начисляется за ответы «б», «г», «е». По вопросу 15 балл начисляется за ответы «б», «г». Затем полученные баллы суммируются.

Интерпретация результатов

Благополучным считается результат, составляющий не более 6 баллов

«Зона риска» — более 12 баллов

Беседы по соблюдению правил поведения и правил техники безопасности с учениками 5 классов.

Безопасность на воде

– Не заходить в воду (особенно в глубоких местах), не умея плавать.

– Купаться только в разрешенных, хорошо известных местах.

– Нельзя купаться вблизи водосбросов, шлюзов, пристаней, мостов, водоворотов, в судоходном фарватере, вблизи плавсредств, в местах скопления водорослей.

– Нельзя входить в воду или нырять после длительного пребывания на солнце, сразу после приема пищи, в состоянии утомления.

– Запрещается прыгать в воду в незнакомых местах, проводить игры в воде, связанные с захватами.

– Не умея плавать, нельзя находиться в воде на надувном матраце или камере.

– Нельзя долго находиться в воде, особенно в холодной.

– Нельзя купаться в штормовую погоду и во время грозы.

– Нельзя заниматься подводным плаванием или подводной охотой без разрешения врача.

Безопасность при грозе

– Для уменьшения вероятности поражения молнией тело человека должно иметь как можно меньший контакт с землей. Наиболее безопасной позой считается следующая: присесть, ступни поставить вместе, опустить голову и грудь на колени и предплечья, руками обхватить колени.

– Можно сесть или встать на изоляционный материал: бревно, доску, камень, палатку, спальный мешок, рюкзак.

– Не располагайтесь во время грозы рядом с железнодорожным полотном, у водоема, у высотного объекта без молниеотвода.

– Не касайтесь головой, спиной или другими частями тела поверхности скал, стволов деревьев, металлических конструкций.

– В зоне относительной безопасности займите сухое место на расстоянии 1,5–2 метра от высоких объектов: дерево, скала, опора ЛЭП.

– Не находитесь рядом с включенными электроприборами, проводкой, металлическими предметами, не касайтесь их руками.

– Обойдите участок земли, куда попала молния, или переждите несколько минут, когда электричество рассеется.

– Во время грозы постарайтесь сохранить одежду и тело сухим.

– Незамедлительно вызовите пожарных и спасателей в случае возникновения пожара от удара молнии, постарайтесь ликвидировать его своими силами.

– Окажите помощь пострадавшим.

Безопасность в случае угрозы террористического акта

– Постоянно проявляйте бдительность, держите окружающую обстановку под контролем. В случае возникновения подозрительной ситуации: неадекватное поведение отдельных граждан, подозрительный предмет, прямая угроза – незамедлительно сообщите об этом родителям, учителям, сотрудникам правоохранительных органов. Никогда не берите в руки, не открывайте, не разворачивайте подозрительные бесхозные сумки, пакеты, кейсы, чемоданы, портфели. Не наносите по ним удары.

– Не пользуйтесь радиоприборами вблизи подозрительного предмета.

– Не предпринимайте попытку самостоятельно обезвредить подозрительный предмет или доставить его в отделение милиции.

– Не пытайтесь проникнуть на оцепленную, огражденную, охраняемую зону.

– Постарайтесь быстро покинуть опасную зону, вывести из нее сверстников. В случае проведения операции специальными службами с применением огнестрельного оружия быстро лягте на землю, укройтесь за забором, стеной здания, деревом, бордюром.

– Если у вас есть информация о готовящемся теракте, незамедлительно сообщите об этом родителям, учителям, в милицию, спасателям.

– Если у вас в руках оказался фотоаппарат, кино- или видеокамера, постарайтесь зафиксировать на пленке максимально возможное количество информации.

– В случае возникновения теракта незамедлительно окажите доврачебную помощь пострадавшим, вызовите «скорую помощь», милицию, спасателей.

Безопасность при пожаре

– Не паниковать.

– Вызвать пожарных и спасателей по телефону 101.

– Попытаться погасить огонь самостоятельно на начальной стадии горения: залить водой, засыпать песком или землей, накрыть плотной тканью, залить содержимым огнетушителя.

– Отключить электрические и газовые приборы. В случае возгорания телевизора его необходимо быстро отключить от электропитания, накрыть мокрой плотной тканью или залить водой через вентиляционные отверстия.

– Закрыть все окна и двери.

– Найти и вывести детей, стариков, пострадавших.

– Быстро, без давки покинуть опасную зону пожара по заранее изученному безопасному маршруту. Если такой возможности нет, лечь на пол, ждать помощи или передвигаться к выходу ползком. Также можно выйти на балкон, закрыть за собой дверь и позвать на помощь.

– Дышать через мокрую ткань. Всеми силами защищаться от дыма. Несколько глотков воздуха, насыщенного дымом, могут привести к потере сознания.

– Для защиты от огня и теплового излучения использовать влажную плотную ткань.

Электробезопасность

– Не оставляйте без присмотра включенные электроприборы.

– Не допускайте игр с включенными электроприборами.

– Не подогревайте воду в ванне с помощью электрокипятильника.

– Не пользуйтесь мокрыми и неисправными электроприборами.

– Не берите в руки электроприборы, стоя босыми ногами на полу.

– Не используйте поломанную вилку и розетку.

– Не втыкайте в розетку посторонние предметы: гвозди, ножницы, спицы, провода.

– Не занимайтесь ремонтом электрооборудования и приборов. Об их поломке сообщите родителям. Эту работу должен выполнять специалист.

– Не вытаскивайте вилку из штепсельной розетки, дергая за питающий электропровод.

– Не подходите к торчащим, лежащим на земле, висящим электропроводам.

– Не перемещайте электроприборы и не производите их влажную уборку, не отключив от электросети.

– В случае возгорания электроприбора его следует обесточить и накрыть плотной тканью для прекращения доступа кислорода в зону горения. Нельзя тушить водой горящие электроприборы, которые находятся под напряжением. Если пожар не удалось потушить, то необходимо немедленно вызвать пожарных.

– Не судите об отсутствии электрического тока по тому, что не включаются бытовые электроприборы или не горит лампочка.

– Не допускайте халатности и небрежности при обращении с электричеством.

Безопасность на переменах

–  Не нарушать дисциплину.

– Быть внимательным и осторожным при передвижении по лестницам, кафельному, асфальтовому и ледовому покрытию. Даже незначительное падение на таком твердом покрытии может привести к серьезной травме.

– Не бросать друг в друга различные предметы. Такие действия могут привести к потере зрения, травмам лица, головы и внутренних органов.

– Не лазать по деревьям, заборам, крышам зданий. При нахождении на высоте достаточно одного неловкого движения, чтобы произошло падение, которое может привести к ушибам, ссадинам, переломам, черепно-мозговой травме, гибели упавшего.

– Не применять самодельных и покупных пиротехнических изделий и каких-либо взрывных устройств. По статистике, именно эти «шалости» являются главной причиной потери зрения школьниками.

– Не подходить близко к котлованам, траншеям, открытым люкам, ямам.

– Не дразнить животных, оказавшихся на территории школьного двора.

– Не провоцировать конфликты с окружающими, не участвовать в них.

– Избегать опасностей, прогнозировать их развитие и выживать в них.

Безопасность при пользовании городским транспортом

– Ожидайте общественный транспорт только на специальных остановках, а при их отсутствии – на тротуаре или обочине дороги рядом с указателем остановки.

– Не устраивайте на остановке подвижных игр, не бегайте. Эти действия могут повлечь за собой падение на проезжую часть и попадание под колеса.

– Садитесь в транспортное средство только после его полной остановки, открывания дверей, выхода пассажиров. В процессе посадки не толпитесь у дверей, не толкайтесь, не мешайте друг другу.

– В салоне транспортного средства нужно сесть на свободное место или встать, держась за поручни. Нельзя располагаться на ступеньках или вблизи дверей, прислоняться к ним, препятствовать нормальной их работе. Нежелательно передвигаться по салону во время движения транспортного средства.

– Не мешайте водителю.

– Не высовывайтесь из окон и люков во время движения.

– Не пытайтесь покинуть транспортное средство во время его движения.

– Не перевозите в общественном транспорте легковоспламеняющиеся жидкости, взрывоопасные предметы, колющие и режущие инструменты.

– Не катайтесь на ступеньках и других выступающих частях транспортного средства.

– На выходе не создавайте давку, помогайте друг другу.

Безопасность при встрече с собакой

Чтобы избежать нападения и укусов собаки, необходимо соблюдать следующие правила:

– Не приближаться к собаке, у которой нет намордника, лучше обойти ее стороной.

– Не тревожить собаку во время приема пищи и сна.

– Не прикасаться к чужой собаке, не пытаться брать ее на руки, не кормить.

– Не подходить к собаке сзади, не прикасаться к ней неожиданно.

– Не приближаться к собаке, которая находится на привязи (цепи).

– Держаться при неожиданном появлении собаки уверенно, без страха. Если вы боитесь собаки, то она набросится на вас. Если вы не боитесь ее, то она будет только рычать и скалить зубы. Нужно быть спокойным.

– Не проявлять активных и агрессивных действий по отношению к хозяину собаки.

– Никогда не убегать от собаки.

– Не замахиваться на собаку рукой, палкой, другим предметом, не дразнить собаку.

– Не трогать щенков.

– Уступать дорогу собаке и ее хозяину в узком коридоре, проходе, лифте.

– Не смотреть пристально в глаза собаке, не улыбаться, не показывать зубы.

Беседы по профилактике травматизма зимой

(1 класс)

Номера и темы бесед:

№1 - «Гололед»

№2 - «Осторожно! Сосульки (снег с крыш)»

№3 – «Как был наказан любопытный язычок»

№4 – «Зимой на горке»

№5- «Зимние дороги»

№6- «Морозы жестокие в этом году»

Беседа №1.

Тема: «Гололед»

Цель: знать правила безопасности в зимнее время - в гололед;

уметь по картинкам определять опасную ситуацию;

описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить

травму и не погибнуть.

Материал: картинки – знаки с изображением гололедицы.

Ход беседы:

1. Воспитатель читает детям стихотворение «Гололед»:

Подморозило с утра,

Нет вчерашнего тепла,

На дорогах гололед,

И машины все несет.

Тротуары, как каток,

Сделать бы еще шажок,

Но подошва подвела-Очень скользкая она.

Сколько бед от гололеда! Есть для дворников работа-

Соль насыпать и песок,

Чтоб пройти прохожий мог.

2. Беседа о гололеде. Объяснение слова «гололед».

3. Вопросы к детям:

-Какая зимняя погода способствует образованию гололеда?

-Почему в гололед происходит много аварий на дорогах?

-Почему в гололед люди часто получают травмы?

-Как обезопасить себя в гололед?

-Какие дорожные службы и как помогают людям в гололед?

4. Рассматривание картин - знаков гололедицы, предложить детям определить, о чем предупреждает знак, и что не надо делать, как предупредить получение травмы зимой в гололед?

Запомнить правила: - не толкаться, не бегать, не играть на скользкой дороге,

не подставлять подножки товарищам, не бороться, идти осторожно, не кататься;

если кто-то упал, помочь подняться, звать на помощь взрослого!

5. На улице - помочь дворнику посыпать скользкие дорожки песком.

Беседа №2.

Тема: «Осторожно сосульки /снег с крыши/»

Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть - ангина); учить уберечься от сосулек в конце зимы - начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.

Материал: сюжетная картина (тетрадь «Безопасность»№4, зад.7);

логическая картина «Как Вася заболел?» (тетрадь «Безопасность» №3,стр.7)

Ход: 1.Загадка - Я прозрачна, как хрусталь,

С крыши я зимой свисаю.

Только очень, очень жаль,

Что в тепле я быстро таю. (Сосулька)

2.Рассматривание сюжетных картин и беседа по ним.

Попросить рассмотреть картинки и рассказать, что на них изображено. Обсудить с детьми, чем может быть опасна та или иная ситуация. Чем опасны сосулька или обледенелые комья снега, которые сбрасывают с крыши? А как поступить правильно, как можно оградить себя от опасности?

Попросить детей вспомнить случаи из жизни, когда кто - либо пострадал в подобных ситуациях. Попросить детей подумать, какие меры предосторожности можно принять, чтобы предупредить окружающих об опасных зонах. Вместе прийти к выводу, что такие зоны необходимо оградить. Придумать различные виды ограждений: веревка с красными флажками, деревянные или металлические заграждения, щиты или заборы.

ПРАВИЛА! Напомнить детям, что ни в коем случае нельзя:

- Играть там, где с крыши свисают сосульки или может упасть снег!

- Подходить и трогать свисающие сосульки!

- Нельзя сосать и есть сосульки!

- Не кидайся сосулькой или снегом!

- Будь внимательным и наблюдательным!

- Умей заранее предвидеть опасность и избегать ее!

- Помимо собственной безопасности, заботиться о безопасности других

(например, взять за руку и отвести подальше от опасного места малышей)!

3. Игра «Сосулька»

Вниз головой висит сосулька, -Руки опущены вниз, пальцы рук смыкают

домиком.

От солнца насморк у нее. -трогают себя за нос.

То от тепла она заплачет, - собирают «слезы» в ладонь.

То платьице ушьет свое. - проводят руками по телу сверху вниз,

горизонтальным движением «обрезают» длину.

Придет мороз - заледенеет, -обнимают себя руками, дрожат

Немного за ночь подрастет, -Руки вытягивают вверх, встают на носочки

Окрепнет телом, потолстеет, -руки округляют по бокам.

Тяжелой станет - упадет. -приседают.

Беседа №3.

Тема: «Как был наказан любопытный язычок»

Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

Материал: сюжетная картина.

Ход: Рассматривание и обсуждение сюжетной картины. Объяснение, почему так случается зимой с железными предметами. Придумывание рассказов.

Показать (если это все - таки случилось), как помочь пострадавшему (с помощью чистого пальца или носового платка, осторожно отогревать предмет рядом с языком или губами, ни в коем случае не отрывать насильно)

Помочь запомнить ПРАВИЛО -

- Никогда зимой не прикасайся язычком, губами и голыми руками к железным предметам! Они приклеятся и не оторвать. Это очень опасно для здоровья.

-Не отрывать с силой, если несчастье все - таки с тобой случилось.

-Звать на помощь взрослого, если с кем - то из твоих товарищей произошло такое.

Проведение опыта: Показать на улице, как мокрая тряпочка приклеивается к

металлическому предмету и не отрывается.

Беседа № 4.

Тема: «Зимой на горке»

Цель: Учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки;

Развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди;

выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

Ход:

1)Беседа о зимних забавах и играх, об их пользе для здоровья.

2)Обсуждение ситуаций правильного и неправильного поведения детей на горке по иллюстрации или картине или

Игра (словесная) «Хорошо - плохо». Дети оценивают ситуации, предложенные воспитателем, и обосновывают свою оценку в процессе общего обсуждения.

3) Рассматривание санки-ледянки и обычных санок.

4)Подведя выводы, с детьми сформировать правила:

-Кататься на горке только на санках-ледянках, а не на обычных санках;

-Подниматься на горку только по ступенькам;

-Не подниматься по скользкому скату горки и с боков;

-Не кататься стоя, а только сидя;

-Не толкать, не цепляться за товарищей;

- Соблюдать очередность;

-Не спрыгивать с горки;

-Не стой на верхней площадке, а сразу садись и осмотрись;

-Не поднимайся на горку и не катайся с игрушками и с предметами в руках;

-Прокатился, быстрее вставай и уходи, т. к. следом за тобой скатится другой

и может сбить тебя;

-Не спускайся с горки, пока не встал и не ушел с дороги предыдущий ребенок;

-Не балуйся, не борись, не подставляй ножку ни на горке, ни около горки;

-Не сбегай по скату;

-Не кидайся снегом в сторону горки.

Беседа № 5

Тема: «Зимние дороги»

Цель: Расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время.

Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро

остановить транспортное средство. На скользкой дороге машины и автобусы даже

после торможения какое - то время скользят вперед. Воспитывать умение сдерживать

себя, быть внимательными, не играть на дороге.

Ход: 1. Рассматривание сюжетных картин с изображением зимних дорог, улиц.

2. Беседа о правилах поведения на дороге и улице в зимних условиях:

* в гололедицу (На дорогах скользко. Вполне можно упасть. Водителю трудно остановить машину (автобус). В такую погоду надо быть очень осторожным. Нельзя перебегать перед близко идущим транспортом, так как водитель, если даже затормозит, машина будет на скользкой дороге передвигаться какое - то время дальше. Надо терпеливо ждать, когда проедут машины. А если на переходе есть светофор, надо дождаться зеленого сигнала светофора, посмотреть, все ли машины успели притормозить, и только после этого спокойно переходить дорогу.);

*в снегопад (Стекло машины залеплено снегом и водителю плохо видно пешеходов и светофор).

3. Объяснение слов:

«Снегопад»,

«Гололед» ( Слой плотного стекловидного льда (гладкого или слегка бугристого), образующийся на растениях, проводах, предметах, поверхности земли в результате намерзания частиц осадков (переохлаждённой мороси, переохлаждённого дождя, ледяного дождя, ледяной крупы, иногда дождя со снегом) при соприкосновении с поверхностью, имеющей отрицательную температуру. Продолжается обычно несколько часов, а иногда при мороси и тумане - несколько суток.)

«Гололедица» (Слой бугристого льда или обледеневшего снега, образующийся на поверхности земли вследствие замерзания талой воды, когда после оттепели происходит понижение температуры воздуха и почвы).

Объяснить, чем они отличаются (В отличие от гололёда, гололедица наблюдается только на земной поверхности, чаще всего на дорогах, тротуарах и тропинках. Сохранение образовавшейся гололедицы может продолжаться много дней подряд, пока она не будет покрыта сверху свежевыпавшим снежным покровом или не растает полностью в результате интенсивного повышения температуры воздуха и почвы),

чем опасны для водителя и пешехода.

4. Воспитатель: - Поднимите руки те, кто любит зиму. В какие игры вы любите играть зимой? (Ответы детей)

-А хотите послушать, как мишка играл зимой?

Чтение стихотворения:

Скрылись под снегом газоны с травой.

Скользко машинам на мостовой,

Льдом затянуло русло реки,

Плюшевый мишка встал на коньки.

-Только катается не на катке…

Вышел на улицу с клюшкой в руке.

Долго ли, дети, здесь до беды?

Есть для хоккея катки и пруды.

Только ботинки с коньками надень,

Лед будет петь под коньками весь день.

-А мостовая - опасный каток.

Нужно во двор возвращаться, дружок.

-Ребята, объясните мишке, почему нельзя кататься на мостовой? (Ответы детей)

5. Повторение правил поведения на зимних дорогах.

Беседа № 6.

Тема: «Морозы жестокие в этом году»

Цель: учить правильно вести себя в морозную погоду.

Ход:

1. Д/у «Какая зима»

2. Рассматривание зимней одежды

3. Беседа о том, как можно уберечься от сильных холодов.

4. Записать правила:

-В сильные морозы надо одеваться очень тепло

-Нельзя оставаться на улице долго

-Нельзя открывать дома и в школе окна.

-Лицо смазывать специальным детским кремом от холода - «Морозко».

АКТИВНЫЙ ОТДЫХ В КОНТЕКСТЕ ПУТЕШЕСТВИЯ Активный отдых – это удовольствие от слаженной работы мышц, от нагрузок, это эндорфины в крови, это ощущение полноты жизни. Россия и виды активного отдыха за границей 6 июля 2013 Daria Vlasova Москва Телефон:  > Рубрика :  Едем?    Человеческое общество устроено так, что почти каждый взрослый человек работает. Но однажды для каждого наступает отпускное утро, когда все вокруг дышит свободой, кипит жизнью и радостью, а в сердце звучит музыка. Ах, какое это прекрасное время! Хотя, если, вникнуть, отпуск, дело хитрое, он никогда не бывает такой, как задумывался. Всегда – или лучше, или хуже… Но во всех случаях это перемены, восстановление духовных и физических сил. А если ты молод, и сил этих хоть отбавляй, так, что лежание на пляже кажется тяжким бременем, тогда ослепительным вдохновением приходит мысль об отдыхе активном. Что же это? АКТИВНЫЙ ОТДЫХ ЭТО   Активный отдых – это удовольствие от слаженной работы мышц, от физических нагрузок, это куча эндорфинов в крови, дающих ощущение полноты жизни и гармонии мироощущения… Конечно, строго говоря, все это можно запросто заиметь, побелив, к примеру, потолок на кухне, но это уже будет неспортивно, поскольку не является отдыхом по определению. Поэтому каждый обладатель эффективно работающего мозга делает правильный выбор – и не в пользу кухонного потолка, Итак, наш выбор – активный отдых, а он, к тому же часто проводится в контексте путешествия. Где? ГДЕ ПРОВОДИТЬ СВОЙ АКТИВНЫЙ ОТДЫХ   Ну, мест хоть отбавляй. В нашем огромном мире существует огромное множество разнообразных вариантов для активного отдыха, и нет такой страны, где не было бы хоть какого-то из этих вариантов. Несчетное количество стран с прекрасными местами, ожидает молодых, и не очень молодых, но энергичных людей, людей с разной физической подготовкой, на разные сроки отдыха, но для которых главное – движение. В зависимости от вида вашего активного отдыха диапазон может быть от какого-нибудь манящего красотой островка в бескрайних водах морей и океанов, до знойной Африки или, напротив, суровых, в снеговых шапках, гор. Выбор велик для любого вида и все упирается лишь в финансы. Но не стоить унывать. Прежде чем присматривать за границей место для активного отдыха, не надо забывать, про родину: активный отдых и Россия великолепно и гармонично сочетаются. Немало всяких захватывающих активностей можно организовать здесь, на месте, никуда не выезжая. ВИДЫ АКТИВНОГО ОТДЫХА   Все виды активного отдыха с одной стороны, можно поделить на зимние и летние. Но сразу ясно, что такое деление весьма условно, поскольку ничто не мешает нам в самом разгаре студеной зимы отправиться к теплому морю и заняться, к примеру, дайвингом. Или, наоборот, летом отправиться к снегу. Можно их подразделить на водные и на сухопутные. А можно группировать по уровню доступности, или по месту проведения, или по степеням физической нагрузки… Вариантов классификации их наверное столько же, сколько самих видов активного отдыха. Поэтому я поступила просто: выписала на листочек все виды активного отдыха, о которых хотелось бы поговорить, потом, перечитав внушительный список, поумерила пыл и с болью в сердце провела его ампутацию, оставив из первоначально намеченных лишь свои самые-самые интересные и любимые. Ведь раз это мой блог – ведь могу же прислушаться к велению своей души? НЕКОТОРЫЕ ИЗ ВАРИАНТОВ АКТИВНОГО ОТДЫХА   Геокешинг – современные поиски кладов при помощи средств спутниковой навигации. Правда и клады эти – не золото и бриллианты, и спрятали их не графы Юсуповы или разбойник Кудеяр, а тоже участники игры. Одни, спрятав “сокровище” – блокнот, монетку, сообщают его координаты другим игрокам, а те, используя подсказки, ищут. Первые поиски в Московской области начались в 2002 году, а у нас в 2003 родилась дочка, и мы, с маленькой безмятежно спящей малышкой, ездили, азартно искали и находили клады. Это было Приключение! И много спустя, в Германии, около замка Нойшванштайн мы тоже нашли геокешерский клад! Вот что значит хорошая школа и опыт! Путешествия на внедорожниках Если кто хочет получить незабываемые впечатления, побывать в труднодоступных и удаленных местах, то это – для них. Собирается команда единомышленников, владельцев внедорожников, разрабатывается маршрут и начинается захватывающее путешествие, связанное с преодолением природных препятствий. Вокруг нетронутая природа, отсутствие дорог, труднопроходимая пересеченная местность… А ты – покоритель дорог! Вернее – бездорожья! А рядом – твои верные друзья! Этот вид активного отдыха, с настоящими приключениями, которые помнятся годами, особенно близок нашей семье. И не сосчитать, сколько и куда мы ездили: исследовали русскую Лапландию на Кольском полуострове, преодолевали препятствия на Крымских горах, ездили на Онегу, бывали на Селигере (как же там хорошо!), несколько раз съездили на Баскунчак, набрав себе из соленого озера на память мохнатые веточки, усыпанные кристаллами соли, словно зимним инеем, и конечно, мы – заядлые участники трофи-рейдов. Путешествия на внедорожниках – это словно строгий экзамен водителям на их мастерство, экипажам – н дружбу и на умение выживать в жестких условиях. И, все-таки, это великолепный и полноценный отдых, чего стоят вечера у костра, беседы, единство в продвижении день за днем к намеченной цели. Прикройте на мгновение глаза, представьте себя Там, прислушайтесь к шороху травы, к звукам ветра, играющего вершинами деревьев, к звуку моторов поблизости – это ожидает вас мир приключений, дружбы и личной свободы. Треккинг – русский аналог этого слова – пеший поход и восхождения. А сам термин в его современном значении неразрывно связан с Непалом. Ну что тут скажешь: недаром мы ездили в Непал несколько раз! Треккинг, дело, безусловно стоящее. А подробности и ощущения от этих, наполненных адреналином и эмоциями горных походов, можно почитать у нас на сайте. Скалолазание – широко распространено в Германии в скальных районах, в Австрии, в Шотландии, в Швейцарии, в Ирландии, а в нашей стране широко известны Столбы в окрестностях Красноярска. Хотя сейчас немало используется для скалолазания и искусственных сооружений, которые имитируют рельеф скал. И некоторые настолько хороши, что люди специально едут в эти страны, чтобы воспользоваться их скалодромами. Это отличный вид активного отдыха, он разрабатывает все группы мышц, поддерживает человека в отличной физической форме, дает огромное удовольствие от восхождения, дает ощущение победы над собой (ой, правда-правда! Я ведь так боюсь высоты!), еще утверждают, что он даже в какой-то мере способствует развитию рационального мышления. Мы частые гости на скалодроме, а наша дочка Катюша предпочитает тренировки мультфильмам. Сами  мы занимались этим видом активного отдыха на скалах в Таиланде. Дайвинг – это подводные приключения в стиле Жака-Ива Кусто. Существует множество мест в мире, будто специально созданных для этого отдыха, мест и с соленой водой, и с пресной, и на мелководье, в глубине. Очень много людей интересуются дайвингом. Это давнее и стойкое увлечение и моего мужа Санечки. У него солидный дайверский стаж и есть даже сертификат дайвера, полученный при прохождении специальных курсов. Он погружался за подводными приключениями в Египте и на острове Ко Чанг в Таиланде. КАКОЕ ВРЕМЯ ПОДХОДИТ ДЛЯ АКТИВНОГО ОТДЫХА   Для активного отдыха что зима, что лето – все отличное время. Тут уж все зависит от конкретного вида отдыха и места, где вы его намерены провести. Всегда можно подобрать хороший вариант. ЧТО НУЖНО ДЛЯ АКТИВНОГО ОТДЫХА   В первую очередь нужна реальная оценка собственных физических возможностей Нужна предварительная подготовка, в том числе, физическая в спортзале Конечно, нужна удобная одежда, подходящая обувь, нужен соответствующий виду активного отдыха инвентарь это, к примеру, спальник, палатка, аптечка и т.д. Ну и, безусловно, важен подбор группы для отдыха как с точки зрения психологического комфорта, так и с точки зрения безопасности ЗАКЛЮЧЕНИЕ   Все виды активного отдыха, любой активный отдых, связанный с путешествиями – это возможность получить одно из лучших жизненных впечатлений. И, если вы еще не пробовали так отдыхать, то исправьте это упущение! Что Россия, что возможности за границей, активный отдых везде хорош. Испытайте радость открытия новых горизонтов, новых мест, новых условий, ощутите зашкаливающие эмоции, получите заряд бодрости на продолжительное время, почувствуйте силу собственного тела!  

Читать далее на www.control-point.ru: Активный отдых в контексте путешествия http://www.control-point.ru/o-puteshestvijah/aktivnyj-otdyh-jeto/

МОСКВА, 12 дек - РИА Новости. Главный государственный санитарный врач России Геннадий Онищенко выразил обеспокоенность случаями отравления в школах газом из карманных баллончиков и призвал ограничить возможность проноса в учебные заведения подобных индивидуальных средств самообороны.

За эту неделю сразу в двух школах РФ с одинаковыми номерами 14 были зафиксированы случаи массового отравления школьников распыленным из баллончиков газом. Так в среду в новгородской средней школе от отравления перцовым газом пострадали почти 70 учеников, из которых более сорока оказались в больнице. "Злоумышленником" оказался 16-летний подросток, признавшийся, что распылил газ из баллончика, чтобы сорвать урок.

В четверг тринадцать учеников школы города Новочебоксарска (Чувашия) были госпитализированы из-за отравления газом в результате аналогичного случая.

"То, что может нанести вред здоровью не должно находиться в руках человека, который не может в силу своего возрастного развития в полной мере нести ответственность за возможные последствия", - заявил Онищенко РИА Новости, комментируя эти ЧП.

По его мнению, общество должно поискать другие средства защиты детей от пос

РИА Новости http://ria.ru/society/20081212/157071573.html#ixzz3iI7v7I45

У подростков мода на баллончики

Уже второй раз за март полтысячи человек пришлось эвакуировать из-за распыленного газа в школах.

ЧП произошло в школе № 50 в Заволжье 12 марта. Два девятиклассника распылили перцовый баллончик в туалете на втором этаже младшего блока. Из-за такой невинной шалости администрации школы пришлось прерывать занятия и эвакуировать 420 учащихся. Сотрудники полиции, приехавшие на место, выяснили, что виноваты в этом два ученика девятого класса, которые, по их словам, нашли газовый баллончик на улице.

- Школьники опробовали его на открытом воздухе, но эффекта никакого не заметили, говорит референт регионального УМВД Надежда Бармакаева. – Тогда они решили распылить содержимое в малолюдном месте в школе, после чего вернулись в свой учебный корпус.

К счастью, в этот раз никто от юных нарушителей не пострадал, на их родителей составлены протоколы по статье «Неисполнение родителями обязанностей по воспитанию несовершеннолетних», а с девятиклассниками провели беседу.

Между тем эти школьники, утверждавшие, что не хотели вызвать таких последствий, уже далеко не первопроходцы в распылении газовых баллончиков в школе. 4 марта произошел подобный случай – и снова в Заволжском районе, на этот раз в школе № 83. Тогда беседовать пришлось с двумя учениками восьмого класса, а эвакуировать 560 человек. У этой истории совсем иной проблемный подтекст – баллончик со слезоточивым газом 14-летнему парню дала мама для защиты от бездомных собак, которых в этом году очень много. В итоге одноклассник попросил баллончик посмотреть, а заодно и использовал его – распылил на третьем этаже.

Подобные правонарушения со стороны детей становятся уже тенденцией. За этот год газ в школах распыляли три раза. Первый раз – в январе в школе № 47. Перцовый баллончик двое восьмиклассников тоже нашли на улице (интересно, кто их по улице раскидывает так, что дети с завидной регулярностью используют в школах?). В прошлом году было два случая, причем в одном из них от слезоточивого газа пострадало 14 человек.

- Конечно, настораживает, что такие случаи участились, – говорит уполномоченный по правам ребенка в Ульяновской области Людмила Хижняк. – Но причины бывают разными, в каждом случае нужно разбираться индивидуально.

Возможно, это такое небольшое хулиганство, может, цель – сорвать уроки. Гораздо больше настораживает, если школьники таким образом пытаются привлечь к себе внимание.

Рекомендации по действиям при угрозе совершения террористического акта.

Любой человек должен точно представлять свое поведение и действия в экстремальных ситуациях, психологически быть готовым к самозащите.

ОБНАРУЖЕНИЕ ПОДОЗРИТЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ВЗРЫВНЫМ УСТРОЙСТВОМ

Если вы обнаружили неизвестный предмет в учреждении, немедленно сообщите о находке администрации или охране.

* не трогайте, не передвигайте, не вскрывайте обнаруженный предмет;

* зафиксируйте время обнаружения предмета;

* постарайтесь сделать все возможное, чтобы люди отошли как можно дальше от находки;

* обязательно дождитесь прибытия оперативно-следственной группы (помните, что вы являетесь очень важным очевидцем);

Помните: внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются самые обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки и т.п.

Родители! Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей.

Разъясните детям, что любой предмет найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность. Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с находками или подозрительными предметами, которые могут оказаться взрывными устройствами - это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям.

БУДЬТЕ БДИТЕЛЬНЫ!

  Безопасность зависит от нас самих. Милиция может помочь, может посодействовать в предотвращении терактов, но стоять за спиной каждого не в силах. Притупление нашей бдительности — извечная мечта террористов. На улице, в транспорте, во дворах и подъездах мы должны быть внимательными и осмотрительными. Это не подозрительность!

 Если вы внимательны, то знаете во дворе почти все автомашины и их владельцев. Появилась новая, незнакомая, она стоит близко у дома... И это должно озаботить вас. Здесь помогут ГИБДД, граждане своего же дома. Заметили, что с двери, ведущей в подвал, сорван замок, проинформируйте хотя бы дворника или работников домоуправления.

  В последнее время террористы перевозят взрывчатку в мешках, маскируя под сахар. Могут быть ящики и коробки, тюки и большие сумки, которыми пользуются "челноки" и торговцы. Груз достаточно велик и не заметить его нельзя. Надо быть бдительными!

Действия при обнаружении взрывоопасного предмета

·   Обнаружив подозрительную вещь в общественном транспорте, опросите пассажиров. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите об этом водителю.

·   Обнаружив бесхозный предмет в подъезде своего дома, опросите соседей. Если владелец не установлен, немедленно сообщите об этом в отделение милиции.

·   Обнаружив признаки установки взрывного устройства в учреждении, немедленно сообщите о находке администрации

·   Не подходите к подозрительному предмету, не трогайте, не вскрывайте и не передвигайте его

·   Запомните время обнаружения подозрительного предмета

·   Предупредите людей, чтобы они отошли как можно дальше от опасной находки

·   Обязательно дождитесь специалистов, так как вы являетесь самым важным очевидцем

·   Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с подозрительными предметами — это может привести к многочисленным жертвам и разрушениям!

·   Помните! Для маскировки взрывных устройств чаще всего используются обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, портфели, игрушек.

Действия при стрельбе в населенном пункте

      Человека, случайно попавшего под обстрел, обычно охватывают паника и страх. Как правило, он не знает, что делать. У него появляется неодолимое желание убежать от опасности. В таких ситуациях нельзя мешкать, а сразу предпринять определенные действия

 На улице:

·   Несмотря ни на что, сразу же ложитесь и замрите.

·   Осмотритесь, чтобы найти укрытие (канаву, бетонную урну, угол здания, бордюрный камень)

·   Осторожно, лучше ползком переместитесь за укрытие.

·   Учтите, что неосторожным передвижением вы можете вызвать огонь на себя, так как стреляющие могут принять вас за противника.

В доме (квартире):

·   Ни в коем случае не подходите к окнам, так как опасность прямого попадания пули достаточно велика.

·   Укройтесь в помещении, которое не имеет окон (ванная, туалет). Это поможет вам уберечься от рикошета, так как пуля, залетевшая в окно, от бетонных или кирпичных стен может срикошетировать не один раз.

·   Если после перестрелки возникла необходимость оказать помощь раненым, громко предупредите их об этом. Иначе находящиеся в шоковом состоянии люди могут продолжить стрельбу.

Действия при захвате в заложники

 Захват, как правило, осуществляется внезапно и быстро в любом месте: на улице, в транспорте, в доме, в учреждении, на производственном предприятии. Чаще всего захват заложников происходит в транспорте.

В связи с этим:

·   во время путешествия одевайтесь скромно и неброско.

·   не берите с собой материалы политического, религиозного, военного характера и по возможности документы, подтверждающие ваш социальный статус.

·   как можно быстрее возьмите себя в руки, не паникуйте, помните: ваша цель — остаться в живых;

·   если нет полной уверенности в успехе, не пытайтесь бежать;

·   располагайтесь подальше от окон, дверей и преступников (места рядом с ними наиболее опасны при проведении спецслужбами операции по освобождению);

·   если вы ранены, постарайтесь меньше двигаться, этим можно сократить потерю крови;

·   в первые часы после захвата не высказывайте категорических отказов преступникам, не противоречьте им; позже не бойтесь обращаться к ним с просьбами о том, в чем нуждаетесь, постепенно повышая их уровень;

·   если террористы находятся в состоянии наркотического или алкогольного опьянения, по возможности ограничьте с ними любые контакты;

·   на совершение любых действий (сесть, встать, сходить в туалет, попить, поесть) спрашивайте разрешение, без раздумий и сопротивления отдавайте свои вещи, если этого требуют террористы;

·   при общении с преступниками избегайте презрительного, вызывающего тона и поведения, которые могут вызвать гнев террористов и привести к человеческим жертвам;

·   по возможности не допускайте прямого зрительного контакта с террористами, разговаривайте с ними спокойно, на вопросы отвечайте кратко;

·   если вас допрашивают, многословно и свободно разговаривайте только на второстепенные темы, соблюдайте осторожность в том случае, если затрагиваются важные государственные и личные вопросы, контролируйте те свои ответы, которые в последующем могут повредить вам и другим людям;

·   для поддержания сил ешьте все, что вам предлагают, даже ту пищу, которая категорически не нравится;

·   соблюдайте личную гигиену и чистоту, насколько позволяет ситуация;

·   наблюдайте за преступниками и постарайтесь запомнить как можно больше информации о террористах (их количество, вооружение, имена, клички, приметы, особенности речи и манеры поведения, телосложения, тематику разговоров).

Действия при поступлении угрозы по телефону:

·   Если у вас есть автоматический определитель номера, сразу же запишите определившийся номер телефона

·   При наличии звукозаписывающей аппаратуры запишите разговор, извлеките кассету и примите меры для ее сохранности.

·   При отсутствии звукозаписывающей аппаратуры постарайтесь дословно запомнить разговор и немедленно запишите его.

·   По ходу разговора запоминайте такие детали, как пол и примерный возраст звонившего, особенности его речи (голос: громкий, тихий, низкий, высокий и т. д.; речь: быстрая, медленная, внятная, невнятная, с заиканием, шепелявая, с акцентом или диалектом, с нецензурными выражениями, развязная и т. п.), звуковой фон (шум автодороги или железнодорожного транспорта, звук телевизора или радио, другие голоса и т. д.)

·   По возможности во время разговора постарайтесь получить ответы на следующие вопросы: § кому, куда и по какому телефону звонят? § что от вас требуют и кто выдвигает эти требования? § когда и каким образом можно связаться со звонившим? § кому вы можете или должны сообщить о разговоре?

·   Зафиксируйте точное время начала и окончания разговора. Не бойтесь запугивания, по окончании разговора немедленно сообщите о нем в правоохранительные органы.

·   В ходе разговора постарайтесь склонить собеседника к тому, чтобы вам дали как можно больше времени для принятия решения или совершения каких-либо действий.

Действия при получении писем и записок, содержащих угрозы

 Угрозы в письменном виде могут быть отправлены по почте, переданы со случайным человеком, подброшены в почтовый ящик, прикреплены к автомобилю.

·   Постарайтесь не оставлять на письме или записке отпечатки своих пальцев

·   Не мните полученный документ и не делайте на нем пометки

·   Положите все, что получено (письмо, записка, упаковка, конверт, другие вложения), в чистый полиэтиленовый пакет и поместите этот пакет в плотную жесткую папку

·   Обратитесь с полученными материалами в правоохранительные органы, оформив их передачу путем подачи письменного заявления или протоколом

·   Ограничьте и не расширяйте круг лиц, которые знают о содержании полученного вами письма (записки)

Психологическая подготовленность человека к действиям в опасных и экстремальных ситуациях

     Неподготовленный в психологическом отношении человек, столкнувшись с реальной угрозой для жизни, перестает правильно оценивать ситуацию. Он думает, что опасность гораздо больше, чем есть на самом деле, и начинает заранее представлять себе самые жуткие картины своего будущего.

В чрезвычайной обстановке важно, чтобы человек был в состоянии:

·   принимать быстрые решения;

·   уметь импровизировать;

·   постоянно и непрерывно контролировать самого себя;

·   уметь различать опасности;

·   уметь распознавать людей; 

·   быть самостоятельным и независимым;

·   когда потребуется, быть твердым и решительным, но уметь подчиняться, если это необходимо;

·   определять и знать свои возможности и не падать духом;

·   в любой ситуации не сдаваться и пытаться найти выход.

        Каким же образом должен подготовить себя человек к тому, чтобы помочь себе выжить в опасной или экстремальной ситуации?

1) развивать у себя установку на выживание, т. е. на готовность к спокойным и целенаправленным действиям:

·   осознание («Я понимаю, где я оказался и что со мной происходит»);

·   оценку («Я не растеряюсь и не испугаюсь»);

·   поведение («Я вспомню все, что знаю и чему меня учили. Я буду терпеливым, внимательным и наблюдательным»).

2) уметь анализировать свои поступки и действия, ошибки и промахи, чтобы в будущем их не повторять;

3) развивать и укреплять свои волевые качества (уверенность, настойчивость, целеустремленность, умение противостоять трудностям и преодолевать их);

4) научиться побеждать свой страх, заставить себя спокойно рассуждать и поставить перед собой цель — выжить во что бы то ни стало. Чтобы побороть свой страх, необходимо:

·   внимательно осмотреться, найти удобное положение, позволяющее расслабиться и успокоиться;

·   дышать глубоко и спокойно;

·   сосредоточившись на ближайших делах, размышлять и планировать свои дальнейшие действия.

 Информационный материал для проведения лекций и бесед

в школах и других учебных заведениях

Каждому из нас приходится сталкиваться с железной дорогой. Одним чаще, другим реже. Одни слышат гудок тепловоза вдалеке, другие вблизи наблюдают за проходящим поездом. Третьим раз в год приходится уезжать в отпуск. А многие из вас пользуются железнодорожным транспортом, или пересекают железнодорожные пути ежедневно при следовании в школу, техникумы, институты и т.д.

Наверное, не каждый из вас знает, что железная  дорога – зона повышенной  опасности и что каждому из вас нужно обязательно знать элементарные правила поведения в зоне железной дороги. От этого зависит жизнь и ваша судьба, а также ваших родных и близких. Из-за несоблюдения требований личной безопасности, неосторожности и поспешности гибнут люди.

Многие из детей ищут приключения, причем в самых не подходящих для таких забав местах. Например, на железной дороге.

Шалости детей накладывающих посторонние предметы на пути, обкидывание пассажирских поездов, электричек и локомотивов камнями приводит к различной тяжести травм пассажиров, к сбоям в движении поездов и создает угрозу безопасности движения поездов, а также вы сами себя подвергаете риску быть травмированными.

Так, например:

Два мальчика, укладывали на рельсы камни перед приближающимся поездом. При приближении поезда подростки стали убегать через соседний путь, по которому в это время следовал почтово-багажный поезд.  Дети выскочили на путь перед близко идущим поездом. Машинист, увидев неожиданно выбежавших на путь детей, применил экстренное торможение, но наезд в виду малого расстояния предотвратить не смог. Один  из ребят скончался на месте, а другой получил  тяжёлые травмы.      

        Во время летних каникул трое подростков, решив прогуляться, вышли к железной дороге и стали «развлекаться» обкидывая проходящие поезда камнями. Обкидав поезд, они чтобы не быть пойманными отбегали в расположенную вблизи путей лесопосадку. После проезда поезда они выходили и ждали следующий. Очередной раз двое подростков остались на насыпи, а один вышел на железнодорожное полотно перед поездом, чтобы кинуть камень в лобовое окно локомотива. Но убежать с пути он не успел, и был сбит поездом, получив тяжелые увечья. Ему казалось, что поезд ещё очень далеко, и он успеет отскочить, но на самом деле это не так.

Охотников понаблюдать за тем, что случиться с поездом, если он наедет на деревянную, каменную или металлическую преграду, не убывает. Не может быть, чтобы хулиганы 12, 14, 16 лет не знали о последствиях этих шалостей, в результате которых страдают люди, окружающая среда и причиняется значительный материальный ущерб.

Если ваши друзья, знакомые, братья, сестры, пытаются развлекаться такими способами – остановите их, расскажите им примеры, услышанные сегодня, предупредите беду с близкими Вам людьми.

Как показывают материалы расследований несчастных случаев – основными причинами травмирования граждан являются грубые нарушения ими Правил безопасности на железнодорожном транспорте.

Это хождение по путям в неустановленных местах, неоправданная ничем спешка и беспечность, нежелание пользоваться пешеходными мостами, тоннелями и настилами  (зачастую граждане прыгают с платформ на железнодорожные пути, в целях экономии времени на обход), а порой и незнание правил безопасности на железнодорожном транспорте.

Чаще несчастные случаи происходят тогда, когда железнодорожное полотно используется как пешеходные дорожки, что категорически ЗАПРЕЩЕНО. Поэтому каждый человек, находящийся вблизи железной дороги должен проявлять повышенную бдительность.  

Для убедительности мы хотим вам рассказать о нескольких трагических случаях, происшедших на железной дороге по незнанию правил безопасности, но которые унесли жизни ребятишек, едва начинающих жить.

Железная  дорога  не  зря  считается  зоной  повышенной  опасности.

1. Напряжение в контактном проводе составляет 27500 В. Если в электропроводах дома напряжение составляет 220 В и при неисправности  проводов можно получить сильнейший ожог в случае прикосновения, то учитывая огромное  напряжение в контактной сети, чтобы получить смертельный ожог, достаточно приблизиться к контактному проводу на расстоянии  2 м. 

Поэтому все вагоны, стоящие на путях под контактным проводом, уже являются зоной повышенной опасности и подниматься на крышу вагонов - заранее  подвергать  себя  на  мучительную  гибель.  

Это не просто слова и лозунги. Вот примеры случаев пострадавших детей:

Перед наступлением летних каникул со всеми учащимися школ проводится разъяснительная беседа по правилам нахождения на ж.д. путях, так же как и с Вами сейчас, с целью предотвратить и предупредить смертельные ошибки с Вашей стороны.

Но Пролёва Диана извлекла противоположный урок из таких бесед и в результате всех летних каникул находилась в больнице с ожогами 1-3 степеней. Вот как все произошло: Группа подростков из 3-х человек, после прогулки провожала Диану домой. Подойдя к её дому два подростка сели на лавочку, а Диана побежала к вагонам, стоящим на 2 пути станции, и быстро стала взбираться по лестнице на один из вагонов – цистерну. Двое из подростков пытались её остановить, однако Диана не обращая внимания на своих друзей, с целью доказать, что она ничего не боится, залезла на цистерну и попав в опасную зону контактной сети получила удар электрическим током и упала на землю.

Это явный пример для Вас, что доказывая и проверяя, то что запрещено делать, Вы подвергаете свою жизнь опасности.

Трое мальчиков находились у железнодорожного моста, один из них, Щепелев Роман, со щебнем в кармане поднялся на верхнюю часть фермы моста (железные конструкции). Мальчик поднялся по монтажной лестнице фермы, при переходе по диагональной поперечине на другую сторону фермы он коснулся несущего троса контактной сети, был поражен электрическим током и упал на землю. Результат таких шалостей – смерть.

2.  Поезда по железным дорогам следуют со скоростью 60 - 120 км/час. Если взять максимальную скорость, то по расчету поезд за 1 мин пройдет  2 км, а за 1 секунду -  33,3 м.

На участке Петушки – Нижний Новгород организовано движение скоростных поездов «САПСАН», скорость которого на отдельных участках достигает              200 км/ час, т.е. за 1 секунду поезд проследует 55 метров. Подумайте, как  это  много  за 1 секунду  -  никогда  не  перебегайте  пути  перед  близкоидущим  поездом.

Неожиданное появление человека на путях может привести к несчастному случаю и нарушению движения поездов, а резкое торможение к разрыву или крушению поезда с гибелью многих людей.

Если идти по путям, то можно оказаться между двумя  встречными поездами и тебя может затянуть под колеса поезда воздушным вихрем и ты погибнешь. Этого допускать нельзя, но если вдруг ты окажешься между двух встречных поездов, то необходимо лечь на землю и не вставать, пока составы не пройдут мимо.

Железная дорога – не место для прогулок. Так группа подростков решили прогуляться по железнодорожным путям. После оповестительных сигналов подаваемых машинистом они сошли с пути, но две девушки Галанина Ольга и Клокова Екатерина (15 и 16 лет) оказались в габарите подвижного состава, т.е. отошли на незначительное расстояние от пути. Машинистом было применено экстренное торможение, но уже ничего нельзя было исправить. Одна девушка была травмирована смертельно, другую с тяжёлыми травмами на скорой помощи отправили в больницу.

Для убедительности хочу вам сказать, что тормозной путь в зависимости от массы и скорости поезда составляет от 700 до 1000 метров, а это очень значительное расстояние.

Слезнева Наташа, находясь на проезжей части железнодорожного переезда вблизи проходящего поезда, пропустила грузовой поезд и стала переходить через пути. Из-за завихрения снежного потока не заметила приближение встречного поезда.  Результат – смертельный исход.

Лопуховский Иван стал подлезать под вагонами стоящего на перегоне поезда. Машинист, получив команду на отправление, привел поезд в движение, он не может видеть, что происходит в середине состава (в составе поезда может быть от 40 до 90 вагонов). Иван не успел вылезти из-под вагона, в результате был смертельно травмирован.

Белова Ирина сидела на рельсах в кривом участке пути, который очень сильно ограничивает видимость машинисту. На подаваемые сигналы она не реагировала, машинист применил экстренное торможение. Когда девушка увидела приближающийся поезд, то попыталась встать, но уйти с пути не успела. Результат её отдыха на путях – смерть.

Особое внимание хочу обратить на случаи травмирования, которые всё чаще стали происходить с подростками, которые, находясь в зоне повышенной опасности (при пересечении или проходе вдоль железнодорожных путей) слушают музыку через наушники плеера. Они даже не слышат гудка поезда, а зрительное внимание сосредоточенно на том, как удобнее перейти через рельсы.

Когда подходишь к железной дороге, обязательно сними наушники, потому что из-за громкой музыки ты не услышишь шум приближающегося поезда!  

3.  Не  играйте на платформе в подвижные игры и не стойте на краю платформы, а также ради экономии времени не прыгайте с платформ на железнодорожный путь.  Обратите  внимание  на  линию, сделанную  вдоль  всей  платформы.  Это  ограничение  по  нахождению  людей  на  платформе.  Были  случаи, когда  пассажиры  были  задеты  и  травмированы  подвижным  составом.  Много случаев  падения  людей  между  платформой и  еще  движущимся  электропоездом.

При нахождении на пассажирской платформе, расположенной на участке движения скоростных поездов, услышав объявление о проследовании скоростного поезда необходимо отойти от края платформы на безопасное расстояние (не менее 2 метров) за линию безопасности.

Так, например, Разумова Оксана провожала свою подружку на электричку, перед этим она выпила пива и была в легком алкогольном опьянении. Проводив подругу, девушка осталась на платформе, около которой проходил пассажирский поезд. Машинист поезда увидел девушку, стоящую на краю платформы, стал подавать звуковые сигналы, на которые она не реагировала, применил экстренное торможение, но наезд предотвратить не удалось. Оксана получила серьезную травму головы.

Примеров можно привести еще много.

Но необходимо отметить, что железная дорога не опасна только для тех, кто соблюдает правила, кто внимателен и осторожен, дисциплинирован в опасной зоне. А правила на железнодорожном транспорте просты, надо только их выполнять.

Помните, что железная дорога – не место для игр. Не катайтесь по платформе на велосипеде, скейтборде и роликах - ЭТО ОПАСНО ДЛЯ ЖИЗНИ! Приближаясь к железной дороге – снимите наушники – в них можно не услышать сигналов поезда! Никогда не переходите железнодорожные пути в местах стрелочных переводов. Поскользнувшись, можно застрять в тисках стрелки, которая перемещается  непосредственно перед идущим поездом. Опасайтесь края платформы, не стойте на линии, обозначающей опасность! Оступившись, вы можете упасть на рельсы, под приближающийся поезд. Берегите себя!

Соблюдайте  эти правила сами и  учите  этому  своих  родных, друзей и близких вам людей.  Ведь нет ничего важнее человеческой жизни – это самое ценное.

БУДЬТЕ  ВНИМАТЕЛЬНЫ И БДИТЕЛЬНЫ!

ПОМНИТЕ, ДОМА  ВАС  ЖДУТ  ЖИВЫМИ  И  ЗДОРОВЫМИ!

Горьковская региональная дирекция железнодорожных вокзалов обращается к Вам с убедительной просьбой запомнить и неукоснительно соблюдать правила безопасности граждан на железнодорожном транспорте:

- проезд и переход граждан через железнодорожные пути допускается только в установленных и оборудованных для этого местах;  

- при проезде и переходе через железнодорожные пути гражданам необходимо пользоваться специально оборудованными для этого пешеходными переходами, тоннелями, мостами, железнодорожными переездами, путепроводами, а также другими местами, обозначенными соответствующими знаками (при этом внимательно следить за сигналами, подаваемыми техническими средствами и (или) работниками железнодорожного транспорта);

- проезд гражданина в инвалидной коляске  через железнодорожные пути  допускается только по пешеходным переходам и обязательно с сопровождающим;

- осуществлять посадку и (или) высадку, не создавая помех другим гражданам только при полной остановке поезда;

-осуществлять посадку и (или) высадку только со стороны пассажирской платформы (в специально отведенных и приспособленных местах железнодорожных станций), держать детей за руку или на руках;

Категорически запрещается:

- подлезать под пассажирскими платформами и железнодорожным подвижным составом, перелезать через автосцепные устройства между вагонами;

-  заходить за ограничительную линию у края пассажирской платформы;

- бежать по пассажирской платформе рядом с прибывающим или отправляющимся поездом;

-  устраивать различные подвижные игры, оставлять детей без присмотра (гражданам с детьми);

-  прыгать с пассажирской платформы на железнодорожные пути;

- проходить по железнодорожному переезду при запрещающем сигнале светофора переездной сигнализации независимо от положения и наличия шлагбаума;

- подниматься на опоры и специальные конструкции контактной сети и воздушных линий и искусственных сооружений;

- прикасаться к проводам, идущим от опор и специальных конструкций контактной сети и воздушных линий электропередачи;

- приближаться к оборванным проводам;

- находиться в состоянии алкогольного, токсического или наркотического опьянения;

- повреждать объекты инфраструктуры железнодорожного транспорта общего пользования и (или) железнодорожных путей необщего пользования;

- повреждать, загрязнять, загораживать, снимать, самостоятельно устанавливать знаки, указатели или иные носители информации;

- оставлять на железнодорожных путях вещи;

- иметь при себе предметы, которые без соответствующей упаковки или чехлов могут травмировать граждан;

- иметь при себе огнеопасные, отравляющие, воспламеняющиеся, взрывчатые и токсические вещества;

- подходить к вагонам до полной остановки поезда, прислоняться к стоящим вагонам, осуществлять посадку и (или) высадку во время движения;

- стоять на подножках и переходных площадках,  задерживать открытие и закрытие автоматических дверей вагонов, высовываться из окон вагонов и дверей тамбуров;

-  проезжать в местах, не приспособленных для проезда;

-  подниматься на крыши железнодорожного подвижного состава;

Лица, нарушающие указанные Правила, несут ответственность, предусмотренную законодательством Российской Федерации*.

 Курение в школах и на территории

курение в школах и на территории обычно как наказывают? в КоАП напрямую не нашел, в ФЗ "ОБ ОГРАНИЧЕНИИ КУРЕНИЯ ТАБАКА" нельзя (но что если нарушат?), по уставу школы если только выгонять или возмещение ущерба школе ... может практика какая есть?

Цитата:

думаю все-таки стоит и на самих курящих
+увольнение курящих нарушителей-педагогов

Цитата:

МЧС России
Обращения граждан
http://www.mchs.gov.ru/feedback/

учителя или руководство фиксирует нарушения и пишет заявления на имя директора/зама, который потом пишет в МЧС (или сами учителя):
образец обращения в МЧС

Цитата:

                     Наркомания. Чем она вредна?

В последние годы наркомания стала не только острой проблемой для большинства стран мира, а просто бичом человечества. Что же такое наркомания? Narke на древнегреческом означает «ступор» — неподвижность, беспамятство (помрачение сознания).

Наркомания — это болезненное влечение к употреблению некоторых лекарств, веществ, парализующих центральную нервную систему. Наиболее распространенными из них является: опий, гашиш (смолистое вещество, получаемое из листьев или побегов индийской конопли, известное также как марихуана, анаша, банг, харас, хусус), снотворные средства, стимуляторы центральной нервной системы, ЛСД (диэтиламид лизергиновой кислоты, содержащейся в спорынье — грибе, паразите ржи), героин и др. Последний — чрезвычайно активный наркотик. Одна миллионная часть грамма его на 1 кг веса человека вызывает галлюцинации, при его применении возникают стойкие острые и затяжные психозы, отмечаются расстройства сознания, постоянные приступы страха и т. д.

Говоря о наркомании, нужно говорить не просто о ее вреде. Она страшна!

Во-первых, если наркоман не будет лечиться и не изменит свой образ жизни, то его организм быстро начнет разрушаться. Под действием наркотиков необратимо сгорают нервные клетки, резко снижаются защитные реакции организма, у человека появляется целый букет заболеваний. Медицине известны случаи, когда человек полностью «сгорал» за год.

Наркотики вызывают предраковые процессы в легких, атрофию мозга, разрушается кровь. Возникают бредовые идеи, устрашающие галлюцинации; больным кажется, что у них под кожей ползают жучки, черви, клопы. Наркоманов преследуют навязчивые идеи, чрезмерная и неоправданная раздражительность. Иногда, не в силах переносить «наркотический голод», наркоманы пытаются покончить с собой.

Пристрастие к наркотикам — это моральное и физическое самоуничтожение. Это преступление против самого себя. Жизнь наркоманов обрывается очень скоро. Причем смерть может настигнуть не только в запущенных случаях, она подстерегает с первых же недель заболевания, так как результат приема наркотических веществ на организм дает непредвиденные реакции. За 2-3 месяца человек становится неузнаваем.

Во-вторых, наркоманы не являются полноценными членами общества. Общая деградация личности в результате приема наркотиков наступает на много быстрее, чем от алкоголя! Наркоман — это не работник, и никакой семьянин. Он опускается, становится черствым, эгоистичным, мелочным, раздражительным, ему безразлична судьба близких людей. Он гибнет для семьи для общества, теряет контроль над собой («отключаются тормоза»). Особенно губительно воздействие наркотиков на подростков и на женский организм.

В-третьих, наркоманы — потенциальные преступники. Любым путем наркоман стремится получить свою дозу наркотика. Время, энергия уходят на то, чтобы добыть не только сам препарат, но и деньги (наркотики к тому же дорого стоят) на его покупку. Для достижения этой цели они идут на все: ложь, насилие, ограбление и даже убийство. В свою очередь и сами наркотики возбуждают агрессивность.

Часто наркоманы идут другим путем: наркотики дороги и труднодоступны, но оказалось, что есть и другой вариант: можно использовать обычную бытовую химию, которую и достать легко, и стоит она копейки. Так возникает токсикомания.

Осторожно, огонь!

Устный журнал.

( внеклассное мероприятие для младших школьников).

Мероприятие провожу в конце учебного года- в мае.

Цель: повторить правила поведения с огнем, вспомнить, какие опасности подстерегают тех, кто балуется с огнем и как избежать опасности.

Беседа: живет на земле Человек. Он маленький, а земля огромная. Человек любит свою землю, потому что не может он жить без запаха листьев, без звонкой песни, без синей головки василька в поле.

    Но всем нам надо помнить, что красот та и богатство Земли зависят от нас, от нашей культуры и ответственности.

 Тема нашего мероприятия « Осторожно, огонь!». Да, сегодня мы будем говорить об огне, а поможет нам в этом материал страничек устного журнала.

  Первая страничка нашего журнала:

« Огонь- давний друг человека.»

Огонь- давний друг человека. С его помощью совершалось и совершается много полезных дел. Он верно служит людям в повседневном быту и на производстве..

А без доброго огня

Обойтись нельзя и дня.

Он надежно дружит с нами:

Топит холод, гонит мрак.

Он приветливое пламя

Поднимает будто флаг.

Всем огнь хороший нужен

И за то ему почет. Что ребятам

Греет ужин,

Режет сталь, и хлеб печет.

В работе электросварщика используются тоже полезные свойства огня.

Ты видел, как он управляет огнем?

Железная маска надета на нем.

Вот строится дом- посмотри по утру:

Он в стеганой куртке сидит на ветру.

Варил он опоры могучих мостов,

Варил он суда из огромных листов…

Железо с железом он может сварить!

Он добрый волшебник, что тут говорить?!

Но случается, что иногда огонь из верного друга превращается в беспомощного недруга. Уничтожающего в считанные минуты то, что создавалось годами упорного труда.

Он всегда бывает разным,

Удивительный огонь.

То буяном безобразным,

То, тихоней из тихонь.

То он змейкой торопливой

По сухой скользит коре,

То косматой рыжей гривой

Полыхает на заре.

Вот на спичке, как на ветке,-

Голубой дрожит листок.

Вот, ломая прутья клетки

Хищный делает бросок!..

Да, огонь бывает разный-

Бледно- желтый, ярко- красный,

Синий или золотой

Очень добрый, очень злой.

Злой огонь- огонь пожара,

Злой огонь- огонь войны!

От безжалостного жара

 Дни темны, поля черны.

Граждане любой страны

Злой огонь, гасить должны!.

Часто пожары возникают по вине школьников!!! Очень большую опасность представляют собой костры, которые разводят ребята вблизи строений или строительных, спортивных площадок. Увлекшись игрой. Дети забывают потушить костер, и тогда раздуваемые ветром искры разлетаются на большие расстояния .

Всем надо помнить, что в городе не разрешено разжигать костры или сжигать мусор.

Нередко ребята играют на чердаках или в подвалах жилых домов.

Не задумываясь о последствиях, зажигают свечи, разводят костры, балуются со спичками.

Что из этого может получиться, нам расскажет:

« Музыкально- литературная страничка».

Частушки.

Не играй дружок со спичкой

Помни ты, она мала,

Но от спички- невелички

Может дом сгореть дотла.  

Младшим братьям и сестричкам.

Школьники все говорят:

« крепко помните , что спички-

Не игрушка для ребят!»

Смастерил Сергей пугач,

Пострелял немного.

А теперь Сережу врач

Лечит от ожога.

От такого пугача

Путь обычный – до врача!

Возле дома и сарая

Разжигать костер не смей,

Может быть беда большая

Для построек и людей!.

Следующая страничка нашего журнала называется:

« Злой огонь».

Ребята! Слово пожар вам приходилось слышать и раньше. Может быть, некоторым из вас приходилось наблюдать его или видеть последствия разбушевавшейся стихии..

  Очень опасна шалость с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями, такими, как бензин, лак, ацетон. Подобное грозит взрывами, а значит, тяжелыми ожогами и увечьями.

  Очень хорошо, что многие из вас помогают своим родителям в домашних делах, умеют приготовить обед или выгладить белье. Но здесь также надо помнить о пожарной безопасности.

Грозит пожаром, оставленный без присмотра включенный утюг или плитка. Уходя из дома, никогда не забывайте выключить их или другие электрические приборы.

Ленту гладила Анюта

И увидела подруг,

Отвлеклась на три минуты

И забыла про утюг.

Тут уж дело не до шутки!

Вот, что значит- три минутки!

Ленты нет, кругом угар,

Чуть не сделался пожар!

Следующая страничка нашего журнала:

« Лесная».

( входит Лесовичок)

Этот дядя не помнит,

Что в лесу   окурок тлеет.

На такого дядю глядя,

Мы, ребята, скажем речь:

« Как же вам не стыдно, дядя?

Всем нам надо лес беречь!»

Кто от молнии спасает?

Это молниеотвод!

Он в грозу нас не подводит

В землю молнию уводит.

При пожаре, при пожаре

Знает каждый гражданин:

При пожаре, при пожаре

 « Набирают   «01»

И вот машины красные

Спешат в места опасные,

Прохожие сторонятся-

Пожарные торопятся!

Берегите лес! Он дает древесину, в лесах живут звери, птицы, растут грибы, ягоды. Леса защищают поле от суховеев. Они   украшают землю, очищают воздух. Помните , что из одного дерева можно сделать 1 000 000 спичек. А одна спичка может уничтожить 1 000 000 деревьев.

 « Конкурсная страничка».

Но иногда в жизни случается и так, как написано в стихотворении С.Я Маршака « Рассказ о неизвестном герое».

Ищут пожарные, ищет милиция,

Ищут фотографы в нашей столице,

Ищут давно, но не могут найти

Парня какого-то лет двадцати.

Вот таких героев, ваших сверстников, в нашей стране сотни. Все они не дожидаясь пожарных, рискуя своей жизнью, бросались в огонь, спасали жизни других людей, спасали государственное имущество. Юных героев награждают медалями « За отвагу на пожаре».

А теперь отгадайте загадки:

  Рыжий зверь в печи сидит

Рыжий зверь на всех сердит,

Он от злости ест дрова

Целый час, а может два

Ты его рукой не тронь

Искусает всю ладонь. ( огонь).

Что бывает , если малышки

Зажигают дома спички.

Из каких произведений взяты эти строчки?

Море пламененм горит,

Выбежал из моря кит;

« Эй, пожарные, бегите! Помогите! Помогите!»

( К.И. Чуковский « Путаница»)

 И вдруг заголосили:

«Пожар! Горим! Горим!»

С треском, щелканьем и громом

Встал огонь над новым домом

Озирается кругом, машет

Красным рукавом».

( С.Я. Маршак « Кошкин дом».)

« Что за   дым над головой?

Что за гром над мостовой?

Дом пылает за углом.

Что за мрак стоит кругом?

 Ставит лестницы команда,

От огня спасает дом».

(С.Михалков « Дядя Степа»).

Доскажите словечко.

Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег,

Не смотри, не жди , не стой,

А залей его….

Если младшие сестрички

Зажигают дома спички

Что ты должен предпринять?

Сразу спички те…

Если где храните мусор

Или просто разный хлам

Надо будет потрудиться,

Навести порядок там.

А теперь « Блиц- турнир».

« Я знаю правила поведения при пожаре»

1.        Что надо сделать, если огонь небольшой?

2.        Если огонь сразу не погас? ( убегай, звони, зови на помощь).

3.        Если не убежал? ( звони, назови точный адрес.)

4.        Что в помещении порой бывает опаснее? Дым или огонь?

5.        Почему из горящего дома часто приходится людям выбираться ползком?

6.        Можно ли при пожаре спускаться на лифте?

7.        Почему?

8.        Почему надо слушать и выполнять команду пожарных?

Запомните дети- правила эти!

1.        С точки зрения пожарной

Он опасен через чур

Если сделан из бумаги

Самодельный абажур.

2.        Чтоб он не стал твоим врагом,

Будь осторожен с утюгом.

3.не суши белье над газом-

Все сгорит единым разом!.

4 когда без присмотра

Оставлена печь -один уголек

Целый дом может сжечь!

5 костер вы бросили в лесу-

И вот несчастье на носу!.

6ты о пожаре услыхал-

Скорей об этом дай сигнал!

 Пусть помнить каждый гражданин-

Пожарный номер- 01.

О чем надо помнить, чтобы избежать пожара.

1.     Не играть со спичками и зажигалками.

2.     Не забывать выключать электроприборы, уходя из дома.

3.     Не сушить белье над плитой.

4.     Не зажигать фейерверки, свечи, бенгальские огни дома.

Страничка «Итоговая».

Нарушение правил эксплуатации электроприборов, печей, неосторожность при курении в 2005 году привели к 654 пожарам, в них погиб 81 человек.

( ребятам вручить памятки « Что делать при пожаре в здании»).

 В заключение немного истории.

Организация пожарной службы на Руси связана с именем великого князя Московского и всея Руси Ивана 3.

С 1453 года по 1493 годы Москва полностью выгорала 10 раз.

Основная техника для борьбы с огнем- ведра, топоры, ломы, рогатины, лестницы.

В 17 веке была создана первая пожарная команда из 200 человек.

Главная причина пожаров была беспечность населения при   использовании огня.

Ребята! Соблюдение всех правил пожарной безопасности поможет государству сберечь сотни тысяч рублей, а главное – здоровье и жизнь людей.

Такая у нас эпоха

Время такое у нас…

Чтоб не было людям плохо

За счастье борись каждый час.

Итак: мы любим нашу землю? ( да)

Будем ее беречь? (да)

 Мы говорим об этом не зря. Весной мы все очищаем дворы от мусора. Вместе с родителями будете и вы   разводить костры. Помните правила пожарной безопасности.

 В прошлом году у нас было два несчастных случая у костра. Нельзя ничего бросать в костер.

Я очень надеюсь, что этим летом вас ждет полезный и приятный отдых.

АЮЩЕЙ НАПРАВЛЕНОСТИ

Беседа- сообщение «Осторожно, тонкий лед!»

В любое время года детей и подростков тянет к водоемам. Как только появляется ледяная гладь – мы видим и конькобежцев, и лыжников, и просто пешеходов, минующих дальние мосты, сокращая себе тем самым путь. Безусловно, ледяная поверхность рек и озер приносит людям много удовольствия, создает известные удобства, но в то же время таит в себе большую опасность для жизни и здоровья человека.  Осенью, как только ударят первые морозы, на водоемах образуется ледяной покров. На крупных водоемах лед появляется, прежде всего, у берега, а с усилением морозов все покрывается зеркальной гладью. Следует помнить, что на середине реки лед всегда тоньше. С появлением первого ледяного покрова на водоемах выход на лед запрещается. Тонкий лед не прочен и не выдерживает тяжести человека. Во всех случаях, прежде чем сойти с берега на лед, необходимо внимательно осмотреться и идти по проложенной тропе. Во время оттепели на лед выходить опасно. БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ:

 Итак, несчастья можно избежать, если помнить, что:

- лед тоньше в устьях рек, где бьют родники, в местах сброса промышленных вод, где быстрое течение; 

- нельзя кататься по неокрепшему льду, во время оттепели;

- следует опасаться мест, где лед запорошен снегом: под снегом лед нарастает значительно  медленнее. Если вы видите на льду темное пятно, в этом месте лед тонкий;

- но если на запорошенной снегом поверхности водоема вы увидите чистое, не запорошенное снегом место, значит, здесь может быть полынья, не успевшая покрыться толстым крепким льдом;

- прозрачный, без пузырьков (это воздух),  без растительности, голубоватый или зеленоватый – такой лед прочнее, чем непрозрачный (матовый), желтоватый,  рыхлый, с пузырьками воздуха, с растительностью;

- толщина льда должна быть не менее 10-12 см, чтобы по нему можно было бы ходить не опасаясь;

- нельзя скатываться на лед с обрывистых берегов: даже заметив впереди пролом во льду, вы не всегда сможете отвернуть в сторону;

 - идя по льду, - при переходе водоема по льду следует пользоваться оборудованными ледовыми переправами или проложенными тропами, а при их отсутствии - убедиться в прочности льда с помощью пешни. Проверять прочность льда ударами ноги опасно; нужно проверять прочность льда, постукивая по нему длинной палкой, но ни в коем случае не ногой. Если при ударе начинает проступать вода, значит, лед непрочный, и нужно немедленно возвращаться назад, причем, первые шаги делать скользя (не отрывая подошвы ото льда),  осторожно пятиться назад, т.е. идти туда, откуда пришли, т.к. лед там вами уже проверен;

- если вы собираетесь перейти через реку на лыжах, то крепления на них надо отстегнуть, петли палок на кисти рук не накидывать;  сумку или рюкзак повесить на одно плечо – в случае опасности все это постараться сбросить с себя;

- если по льду через водоем вас идет  несколько человек, то идите на расстоянии не менее пяти метров друг от друга. и быть готовым оказать немедленную помощь впереди идущему;

Если же вы все-таки попали в беду, не паникуйте, действуйте решительно!

Зовите на помощь, пытайтесь выбраться на прочный лед.

Не барахтайтесь в проломе, не наваливайтесь на кромку льда – это приведет к расширению места провала.

Надо выкинуть тело на лёд подальше от пролома; опереться локтями о лед;  привести тело в горизонтальное положение, чтобы ноги   находились у поверхности воды; вынести на лед ногу, ближайшую к кромке льда, затем другую; поворачиваясь на спину, выбраться из пролома. И, уже оказавшись на прочном льду, нужно отползти от пролома подальше, двигаясь в ту сторону, откуда пришли.

И, несмотря на то, что сырость и обжигающий холод толкают вас побежать и согреться, будьте осторожны до самого берега.

А если на ваших глазах человек провалился под лёд, поспешите крикнуть ему, что идёте на помощь.  Приближаться к пострадавшему нужно только ползком, широко раскинув руки. Будет хорошо, если Вы подложите под себя лыжи, доску, фанеру.  За 3-4 метра до пролома бросьте пострадавшему веревку, связанные вместе шарф и ремень или вещи (брюки, свитер, рубашку), подайте доску, шест, т.е. то, что будет в данный момент под рукой (не зря же они называются подручными средствами).

   К самому краю пролома приближаться нельзя, чтобы, например, подать руку, иначе можете тоже оказаться в воде, и тогда спасать придется уже двоих. Вытащив пострадавшего на берег, постарайтесь как можно быстрее снять с него мокрую одежду;  растереть его тело чистыми руками или  шерстяной (суконной) тряпкой, снегом тоже нельзя растирать, т.к. можно поцарапать тело);  по возможности переодеть его в сухую одежду (поделиться своей); дать горячее питье, доставить в теплое помещение или обогреть около разведенного костра и как можно быстрее обратиться за медицинской помощью..

Конкурс « Почемучки»

Вопросы

1.            Какой толщеной  должен быть лед, чтобы на нем можно было безопасно ходить и играть?

2.            Где нужно ходить по льду?

3.            Что такое полынья?

4.            Как не попасть в полынью?

5.            Что делать, если провалился?

6.            Как и чем спасти утопающего?

7.            Что делать, когда тебя уже вытащили, какая первая помощь?

                                      «Экстримальная ситуация»)

Цели урока:

1.     Повторить правила поведения на воде.

2.     Обучать правилам безопасного поведения на льду.

3.     Учить способам самоспасения.

4.     Обучать способам помощи людям, терпящим бедствие на льду.

Медиа-приложения: презентация, электронные ресурсы, аудиозаписи.

Оформление: на доске записаны тема классного часа, эпиграф, рисунки; необходим магнитофон, мультимедиа проектор, компьютер.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Вступительная беседа.

- Прочитайте название общей темы. («Экстримальная ситуация»)

- Как вы её понимаете? Что такое экстремальная ситуация в природе? (Жара, мороз, снегопад, ливень, наводнение, землетрясение и т.д.)

- Человек должен быть внимателен к изменениям в природе, в окружающем мире, принимать меры для охраны своего здоровья.

3. Актуализация знаний.

- Ребята, не только природные явления бывают опасны человеку. Сам человек порой ведёт себя с природой так, что угрожает и ей, и своему здоровью тоже.

- Какие ближайшие к нашей школе водоёмы вы знаете? (Семёновское озеро, Кольский залив, Питьевые озёра).

- Берега и русла практически всех водоёмов, связанных с заливом, сильно загрязнены твёрдыми бытовыми и промышленными отходами, а ряд из них, такие как река Роста, ручей Варничный и другие небольшие городские реки, несут в себе сточные воды. Купание в такой воде может вызвать серьёзные кожные заболевания. Пить эту воду без специальной обработки нельзя. Но, к счастью, у нас есть ещё места, где человек может безбоязненно купаться и отдыхать, если будет выполнять правила безопасного поведения, о которых мы говорили на прошлом уроке.

- Прочитайте стихотворение.

(Текст на доске)

У большой и глубокой реки Жили-были одни чудаки. Был у них непослушный характер! Выплывали они на фарватер, В незнакомых ныряли местах, На непрочных катались плотах. И дырявую лодку качали, И не знали тревог и печали. А однажды, во вторник, как раз, Разноцветный надули матрац И поплыли на нём за буйки… Больше нет чудаков у реки…

-Как вы поняли, что же случилось с чудаками?

- Какие правила они нарушили?

(1-2 человека рассказывают правила поведения на воде)

- Мы повторили правила поведения на воде, но и зимой водоёмы таят опасность.

- Как вы думаете, какую? (Можно провалиться под лёд.)

- Что происходит с поверхностью водоёмов с понижением температуры воздуха ниже 0 градусов?

4. Сообщение темы урока. Работа по теме.

- Итак, догадайтесь, какой же будет тема нашего сегодняшнего занятия? («Безопасность поведения на льду»)

Прочность льда.

- Чтобы не попасть в беду нужно знать, что лёд можно считать прочным (выдерживающим вес человека), если его толщина не меньше 10 см.

- Возьмите линейку. Отмерьте пальчиками 10 см. Посмотрите и запомните, какой должна быть толщина льда, чтобы выдержать одного человека.

- Для группы людей или для устройства катка безопасен лёд толщиной не менее 15 см. Отмерьте на линейке. Посмотрите, какая это толщина.

- Но ведь мы не носим с собой линейку! Как же быть? Оказывается, можно определить толщину льда и без линейки!

(На доске вывешены карточки.)

• Толстый, прочный лёд имеет синеватый или зеленоватый оттенки.
• Тонкий и ненадёжный лёд имеет матово-белый или желтоватый оттенки.

Наиболее опасные места.

- Но даже в крепкие морозы на водоёмах существуют места, где прогулки опасны. Как вы думаете, почему?

(Сначала выслушать несколько предположений детей. После доклад ребёнка.)

Наиболее опасные места.

1.     Хрупким и тонким лёд обычно бывает в тех местах, где в него вмерзают ветки, доски и другие предметы, а также вблизи кустов, деревьев, камыша.

2.     Непрочен лёд около стоков вод у заводов и фабрик, а также в местах впадения ручьёв или там, где бьют ключи.

3.     Следует обходить участки, запорошенные снегом или покрытые сугробами, т.к. лёд под снегом всегда тоньше.

4.     Очень осторожным надо быть в местах, где лёд примыкает к берегу. Здесь лёд, как правило, менее прочен и в нём могут быть трещины.

5.     Особенно опасен лёд во время оттепели, т.к. он подтаивает и на нём образуются полыньи.

- Так что же получается, что зимой по льду лучше вообще не ходить?

- Если не уверен, то не ходи! А если пошёл, то для передвижения по льду есть свои правила, которые надо помнить и выполнять!

- А сейчас мы посмотрим презентацию с известными героями мультфильма и подумаем, какой из героев вёл себя правильно в экстремальной ситуации.

Показ презентации.

Ледниковый период 4.

Жизнь друзей вошла в привычное русло после того как нашёлся Сид и появился на свет малыш Персик: Мэни и Элли воспитывали малыша; Диего гонялся за парнокопытными; опоссумы Крэш и Эдди веселились, а мама динозавриха вместе с малышами заходила к своим друзьям в гости. Дни текли за днями. Вдруг началась оттепель. Вода покрылась тонким льдом. Мэнни и Элли стали рассказывать своему малышу об опасностях, которые его поджидают на тонком льду. Персик внимательно слушал своих родителей. Динозавриха тоже рассказывала своим малышам об опасностях на льду. Малыши чётко уяснили, что на лёд лучше не выходить, чтобы не расстроить маму.

А вы как думаете, почему нельзя выходить на лёд?

Все родители беспокоились о малышах. Только двое жителей были заняты своими делами. Однажды Персик отправился гулять к речке. Подойдя ближе к воде, мамонтенок увидел всю красоту замёрзшей воды. Он смотрел на лёд как в зеркало. Вдруг на лёд выскочила белка. Она гналась за красивым, вкусным жёлудем. Персик крикнул белке, что на лёд выходить опасно, но белка даже не услышала его. Впереди катился жёлудь. Вот жёлудь уже близко. Ещё один рывок и белка хватает его. От радости она втыкает жёлудь в лёд и … лёд треснул. От жёлудя в разные стороны стали быстро расти трещины. Они становились всё больше и больше. Персик стал звать на помощь. Когда все прибежали, белка уже была в воде. От испуга она не могла вымолвить ни звука. Сид не растерялся и тут же прыгнул в воду спасать несчастную. Через несколько минут на берегу стояли все жители и мокрая, замёрзшая белка. Теперь-то она поняла, как надо себя вести на льду, да вот только не поздно ли? Какие последствия могут быть после купания в ледяной воде?

Какие же правила поведения на льду вы знаете?

Какие правила самоспасения вы знаете?

Каждый день Сид рассказывал малышам о правилах безопасности и показывал первую помощь при несчастных случаях.

Помни и ты о своей безопасности!

• Правила передвижения по льду.

1.     Прежде чем ступить на лёд, посмотри, нет ли поблизости проложенной тропы или свежих следов. Как вы думаете, почему? (Этот путь уже кем-то проверен.)

2.     Если следов нет, надо внимательно осмотреться и наметить свой маршрут так, чтобы избежать мест, где лёд может быть тонким.

3.     Следует взять с собой крепкую палку и с её помощью проверять прочность льда. Если после удара палкой о лёд появится трещина или вода, нужно немедленно возвращаться к берегу по своим следам. Причём старайтесь скользить ногами, не отрывая подошв ото льда.  На что это похоже?

4.     Действительно, безопаснее всего переходить водоём на лыжах. – Почему? (Давление на лёд меньше.) А в опасных местах и на лыжах надо быть осторожным. Крепления лыж надо расстегнуть или ослабить, чтобы при необходимости быстро их сбросить. Лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук.

5.     При передвижении по льду группой необходимо соблюдать дистанцию не мене 4 – 5 метров друг от друга.

• Способы самоспасения

1.     Нельзя поддаваться панике.

2.     Чтобы выбраться на лёд. Надо попытаться, не совершая резких движений как можно дальше выползти на лёд грудью, затем вытащить на лёд одну ногу, а потом другую и откатиться от полыньи.

3.     Выбравшись на лёд из воды ни в коем случае нельзя сразу вставать на ноги. Нужно, откатившись от полыньи, ползти в ту сторону, откуда вы пришли и где лёд уже проверен.  Лишь ступив на берег, надо бежать, чтобы согреться и быстрее попасть в тёплое место.

5. Правила оказания помощи, провалившемуся под лёд.

(Доклад учащегося).

- Если на ваших глазах тонет человек, сразу же крикните ему, что идёте на помощь.

- Приближаться к полынье надо очень осторожно, лучше – ползком, широко раскинув руки. Если есть лыжи, то их лучше подложить под себя. Можно подложить доску и ползти на ней.

- Но подползать к краю полыньи ни в коем случае нельзя. Если вы попытаетесь подать тонущему руку, то лёд обязательно обломится и вы тоже окажетесь в воде!

Лёд выдерживает человека на расстоянии 2-4 метров от края полыньи.

- Постарайтесь протянуть тонущему лыжную палку, лыжу, доску, верёвку. Можно использовать крепко связанные шарфы.

- Лучше, если спасающих несколько. Они могут, взяв один другого за ноги, лечь на лёд цепочкой и подползти к полынье.

- Действовать надо решительно и быстро, т.к. человек, попавший в холодную воду, быстро замерзает, а намокшая одежда не даёт ему долго держаться на воде.

- Вытащив товарища на лёд, следует отползти с ним из опасной зоны и как можно быстрее добраться до тёплого места, чтобы растереть его, напоить горячим чаем и переодеть в сухую одежду.

6. Итог урока.

- Давайте подведём итоги нашего занятия.

- О чём мы говорили сегодня на уроке?

- Как определить толщину льда?

- Какой лёд выдерживает вес 1 человека?

- А группу?

7. Организационный момент.

- Спасибо всем за работу и помощь на уроке.

Пал травы запрещен!

Ежегодный пал травы... От этого бедствия погибают насекомые и мелкие животные, в земле выгорают необходимые для роста растений вещества. За дымящимся шлейфом горящей травы остается безжизненная пустыня, которая еще не скоро сможет стать плодородной землей. Порой картина пала травы и последствий этого действа напоминает кадры хроники военных лет...

Определяющим фактором "любви" наших земляков к поджиганию своей земли является низкая культура поведения.

Убирать сухую траву и мусор вокруг дома надо, но не методом сжигания!

Соблюдайте особую осторожность при обращении с огнем: непотушенная спичка или сигарета, брошенные в траву, могут послужить причиной загорания. По сухостою огонь способен за короткое время проходить огромные расстояния и создавать угрозу строениям и целым населенным пунктам.

Если вы заметили огонь на поле, пусть даже в нескольких сотнях метрах от вашего дома, не поленитесь потушить его.

Согласно кодексу РФ об административных правонарушениях за нарушение правил пожарной безопасности, в том числе, пал травы, предусматривается штраф: для граждан - в размере от 5 до 10 минимальных размеров оплаты труда, для должностных лиц - в размере от 10 до 20 МРОТ.

Урок-беседа на тему «Правила поведения в общественных местах»

Цель. Усвоение учащимися совокупности конкретных правил поведения в учреждениях культуры,  на транспорте, основанных на уважении к правам и свободам других граждан.

Задачи:

1. Развивать навыки культурного поведения в общественных местах (театре, на транспорте, в библиотеке).
2. Формировать положительные моральные качества.

Оборудование: интерактивная доска.

Ход урока

1. Вводная беседа

• Что такое этикет?

“Этикет – это правила поведения человека среди других людей”.

Словарь русского языка” Ожегова С.И.: “Этикет. Установленный порядок поведения, форм обхождения (в дипломатических кругах, при дворе монарха и т. п.)”

• А как называют человека, который знает все правила этикета и соблюдает их?

- Его называют культурным.

- Его называют воспитанным человеком.

• Где человек должен применять правила этикета?
• Какие общественные места вы знаете?
• Посмотрим, насколько хорошо вы знаете предназначение этих общественных мест.
•  Соедините стрелочками слова левого и правого столбика.

1. Сообщение темы урока

Наш урок посвящен правилам поведения в общественных местах

1. Путешествие в театр

• Загадка.

Он так соединил собой искусства,

Что в нем они слились в одно.

И музыки поток, и танца буйство,

Огонь стихов, картины полотно...(Театр)

• Предлагаю вам сегодня «отправиться на спектакль вместе с героиней стихотворения Агнии Барто « В театре»

(Читает учитель)

Когда мне было 
восемь лет, 
Я пошла смотреть балет. 
Мы пошли с подругой Любой. 
Мы в театре сняли шубы, 
Сняли теплые платки. 
Нам в театре, в раздевалке, 
Дали в руки номерки. 
Наконец-то я в балете! 
Я забыла все на свете. 
Даже три помножить на три 
Я сейчас бы не смогла. 
Наконец-то я в театре, 
Как я этого ждала. 
Я сейчас увижу фею 
В белом шарфе и венке. 
Я сижу, дышать не смею, 
Номерок держу в руке. 
Вдруг оркестр грянул в трубы, 
Мы с моей подругой Любой 
Даже вздрогнули слегка. 
Вдруг вижу – нету номерка. 
Фея кружится на сцене – 
Я на сцену не гляжу. 
Я обшарила колени – 
Номерка не нахожу. 
Может он под стулом где-то? 
Мне теперь не до балета! 
Все сильней играют трубы, 
Пляшут гости на балу. 
Мы с моей подругой Любой 
Ищем номер на полу. 
Укатился он куда-то… 
Я в соседний ряд ползу. 
Удивляются ребята: 
- Кто там ползает внизу? 
По сцене бабочка порхала- 
Я не видала ничего: 
Я номерок внизу искала 
И, наконец, нашла его. 
А тут как раз зажегся свет, 
И все ушли из зала. 
– Мне очень нравится балет, - 
Ребятам я сказала.

Обсуждение

• Понравилось ли вам стихотворение?
• Увидела ли спектакль героиня?
• Как нужно было поступить, чтобы не испортить праздник себе и окружающим?

• Правила поведения в театре.

Для этого существуют правила поведения в театре.

(вставь пропущенные слова)

• Главное правило – приходить вовремя.  Приезжайте в театр минут за 20-30.
•  Услышав звонок, следует направиться в зал и занять свои места. Первыми должны сесть те, кто сидит в середине ряда, остальным нужно подождать. 
• У вас место в середине ряда, но вы немного задержалась и теперь, извинившись, должны осторожно пройти к месту, повернувшись лицом к сидящим.
• Если бы вы опоздали и пришли с началом спектакля, то должны были бы сесть на любое свободное место и уже только после антракта (перерыва) сесть на своё место. (Почему? Как вы думаете?) (Ответы детей) Потому что зрители, чтобы пропустить вас, должны встать, а это отвлечёт их внимание от спектакля. 
  • Нельзя в театре занимать чужие места! 
  • В театр приходят красиво одетыми, ведь это праздник. 
•  Не рекомендуется приносить в зал шоколад, бутерброды, яблоки. Если Вы не успели перекусить – в театре есть буфет. Но не стоит оставаться там до третьего звонка. 
• Соблюдение тишины во время спектакля – главное правило. Перед началом действия отключите мобильные телефоны.

• Если спектакль вам понравился, поблагодарите артистов аплодисментами.

• Не спешите получить ваше пальто в гардеробе, не волнуйтесь. Зритель, которому дорог спектакль, дождётся, пока занавес опустится в последний раз. 

• На протяжении всего пребывания в театре будьте взаимно вежливы и внимательны, и тогда у Вас останутся самые приятные впечатления от маленького праздника – посещения театра. 

1. Правила поведения в общественном транспорте

Спектакль закончился, мы едем домой на общественном транспорте.

•  Закончи предложение (устно)

-Если ты станешь прыгать в автобусе, громко разговаривать, то…

-Если ты не выходишь на следующей остановке, но стоишь на ступеньках, то…

-Если ты не приготовишься заранее к выходу, то…

-Если  ты во время движения автобуса держишься за поручень, то…

-Если готовишься к выходу, то спрашиваешь так…

• Прочитай и запомни правила поведения детей-пассажиров. (дети читают самостоятельно, сначала называют правила, которые знали, а потом новые)

Новые правила выделяют маркером на доске

Дети обязаны:

1. входить в транспорт и выходить из него со стороны тротуара или обочины и только после полной остановки транспорта;
2. держаться за поручни в салоне;
3. покупать билеты у водителя только на остановке;
4. быть вежливыми, уступать место пожилым людям, инвалидам и маленьким детям.

Детям-пассажирам запрещается:

1. отвлекать водителя разговорами во время движения транспорта и стучать в стекло кабины;
2. открывать двери транспорта во время его движения;
3. высовывать голову и руки из окон.

• Просмотр мультфильма «Шел трамвай десятый номер» по произведению С. Михалкова. (4мин. 10 сек.video.yandex.ru)

Шел трамвай десятый номер

По бульварному кольцу.

В нем сидело и стояло

Сто пятнадцать человек.

Люди входят и выходят,

Продвигаются вперед.

Пионеру Николаю

Ехать очень хорошо.

Он сидит на лучшем месте -

Возле самого окна.

У него коньки под мышкой:

Он собрался на каток.

Вдруг на пятой остановке,

Опираясь на клюку,

Бабка дряхлая влезает

В переполненный вагон.

Люди входят и выходят,

Продвигаются вперед.

Николай сидит скучает,

Бабка рядышком стоит…

Этот случай про старушку

Можно дальше продолжать,

Но давайте скажем в рифму:

- Старость нужно уважать!

• Вопросы:

• Понравился ли вам главный герой?
• Какое правило нарушил Николай?

1. Домашнее задание

Прочитайте стихотворение, подумайте над правилами поведения в библиотеке.

Есть страна чудесная на свете,

Ее Библиотекою зовут.

Сюда приходят взрослые и дети,

Потому что книги здесь живут.

Но в стране большой библиотеке

Правила особенные есть:

Знать вам обязательно их нужно,

Этих правил, я скажу вам, шесть.

Как войдешь в страну Библиотеку,

Поздороваться со всеми не забудь.

И веди себя достойно и спокойно,

Вежливым и тихим, друг мой, будь!

Ясно, четко, кратко, быстро

Автора и книгу назови.

И когда получишь то, что нужно,

Вежливо «спасибо» ты скажи.

Возвращай полученную книгу

Обязательно в указанный в ней срок,

Чтобы эту книгу без проблемы

Прочитать другой ребенок смог.

Если эти правила, ребята,

Будете вы строго выполнять,

То тогда страна Библиотека,

Будет рада вас всегда принять!

( Текст стихотворения в распечатанном варианте получают все

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ И ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

ПРИ ПОЕЗДКЕ В АВТОБУСЕ

1. Запрещается приближаться к движущемуся автобусу до полной его остановки.

2. При посадке в салон вести себя спокойно, не спешить и не толкаться.

3. Необходимо пропустить вперёд младших, учителей, взрослых людей.

4. Не занимать по возможности первые места, оставить их для сопровождающих учителей.

5. В салоне вести себя дисциплинированно, не вставать с мест, не кричать.

6. Запрещается делать какие либо пометки авторучкой (или другими пишущими или режущими предметами) на обивке кресел;

7. Запрещается самостоятельно открывать окна и люки, высовываться в них; вытирать окна шторами;

8. Если жарко – сообщи об этом сопровождающему учителю;

9. Вставай с места только после полной остановки автобуса;

10. Запрещается оставлять после себя мусор: обертки, огрызки,

11. Грязь и снег с одежды и обуви попробуй максимально удалить до посадки в автобус.

12. Обходить стоящий автобус необходимо спереди.

                        Что надо знать о СПИДе

СПИД (синдром приобретенного иммунодефицита) вызывается специфическим вирусом. Этот вирус попадает в кровь и повреждает определенный тип белых кровяных шариков (лимфоцитов), являющихся важным звеном защитной (иммунной) системы организма. В результате заражения человек становится беззащитным перед микробами и опухолями.

Заболевание развивается медленно, в течение нескольких лет единственным признаком болезни может быть увеличение лимфатических узлов. Затем начинаются подъем температуры, длительные расстройства кишечника, потливость, похудание. В дальнейшем возникают воспаления легких, гнойничковые и герпетические поражения кожи, сепсис (заражение крови), злокачественные опухоли, преимущественно кожи. Все это приводит к смерти больного.

Диагноз СПИДа может установить только врач.

Как можно заразиться СПИДом?

В результате изучения нескольких тысяч больных, зарегистрированных в мире, установлено, что вирус СПИДа передается:

• при половом контакте с больным или зараженным вирусом СПИДа, чаще при половых извращениях. Использование презерватива снижает риск заражения;

• в результате использования для инъекций нестерильных шприцев, в основном, наркоманами;

• путем введения крови или ее препаратов, содержащих вирус. Например, при переливании крови от зараженного человека. С 1987 г. в стране введена система проверки донорской крови, исключающая этот путь передачи;

• от беременной женщины, зараженной СПИДом, новорожденному.

Вирус СПИДа не передается через воздух при разговоре, кашле и т. п. При пользовании общей посудой и другими предметами обихода, санузлом, ванной, плавательным бассейном и т. п. заразиться СПИДом нельзя.

Ни одного случая заражения СПИДом не возникло при бытовых контактах или при контактах на работе. Ни один медицинский работник не заразился при оказании помощи больным СПИДом. При совместном пребывании здоровых детей и детей, больных СПИДом, не было отмечено передачи вируса в школах и дошкольных учреждениях.

Используемые в медицинских учреждениях методы стерилизации шприцев инструментов исключают возможность передачи вируса СПИДа.

Есть ли методы диагностики СПИДа?

При проникновении вируса СПИДа в организм возникает ответная реакция — образуются антитела. Эту реакцию можно выявить специальными методами при исследовании образцов крови. Положительная реакция указывает, что человек заразился вирусом СПИДа, у части лиц с положительной реакцией в дальнейшем разовьется СПИД. Другие могут оставаться внешне здоровыми, но сохраняют вирус в организме и могут поэтому заразить других людей. По результатам реакции нельзя сказать, кто заболеет, а кто будет только вирусоносителем.

Реакция на СПИД проводится при каждом взятии донорской крови. Донорская кровь, дающая положительную реакцию, уничтожается.

Как предохранить себя от СПИДа?

Избегать случайных половых связей, а также половых контактов с гомосексуалистами, наркоманами и лицами, ведущими беспорядочную половую жизнь.

Чем больше вы имеете половых партнеров, тем выше риск заражения СПИДом. Применение презерватива уменьшает риск заражения. Не пользуйтесь случайными шприцами для инъекций. При любых возникших у вас подозрениях обратитесь к врачу. Важно помнить, что от вашего поведения зависит предохранение от СПИДа.

Кто болеет СПИДом?

Анализ данных о нескольких тысячах больных, зарегистрированных с 1981 г. в разных странах, показал, что среди больных: 77% — мужчины-гомосексуалисты или мужчины, имевшие половые контакты и с мужчинами, и с женщинами, и лица, ведущие беспорядочную половую жизнь, 15% — наркоманы, применяющие наркотики внутривенно; 1% — лица, получавшие многократные переливания крови; 1% — дети, рожденные от матерей, зараженных СПИДом; 5% — путь заражения не выяснен из-за смерти больного или отказа сообщить необходимую информацию.

                 Токсикомания. Чем она вредна?

Токсикомания — греческое toxikon — яд, служащий для смазывания стрел, т. е. ядовитый. Проявлением токсикомании подростков является увлечение вдыханием паров различных химикатов: клея, бензина, ацетона, красок и других средств бытовой химии. Во многих газетных и журнальных статьях приводятся примеры смерти детей от губительных пристрастий к наркотикам.

Именно среди подростков (до 59%) наибольшее число приверженцев такого кайфа. Известно, что продолжительность нюханья может вызвать красочные галлюцинации. При передозировках возникают устрашающие видения, спасаясь от которых нюхальщик может, например, выброситься в окно.

Токсические вещества прямо воздействуют мозг. Нервные клетки головного мозга погибают. В результате подавляется воля, интерес к учению, теряется ориентация в пространстве, начинают преследовать кошмары, в короткий срок развивается слабоумие. Срок развития заболевания зависит употребляемого вещества — от 1-2 недель до 1—1,5 лет.

Почему же подростки пытаются на себе испробовать действие токсических веществ и наркотиков? Что толкает их на это?

Прежде всего, любопытство. Статистика показывает, что 60% молодежи приобщилось к наркотикам из любопытства. Безволие, неумение «устоять в жизни», нежелание противостоять коллективу, предательство в любви, ощущение своей неполноценности, некрасивости. Можно поддаться на чьи- то уговоры — понюхать всего один раз смоченную бензином тряпку. Вроде баловство. Если у одних сильнейшая рвота вызовет отвращение на всю жизнь и они отвернутся навсегда, то другие могут приобщиться, чтобы не прослыть слабаком, не отколоться от компании.

Безделье, отсутствие полноценной и заполненной делами и интересами жизни, эмоциональная бедность порождают желание подбодрить себя сигаретой, повеселиться с помощью алкоголя, «встряхнуться» наркотиками, а ведь этот поиск острых ощущений может кончиться весьма плачевно, обернуться непоправимой бедой для всех.

Самое типичное заблуждение состоит в том, что якобы наркоман сможет взять себя в руки и прекратить принимать наркотики или токсические препараты в любую минуту. Формула «Я попробую и брошу» — самая распространенная ловушка. Ни под каким видом, ни под каким предлогом — ни из любопытства, ни из смелости, ни из чувства товарищества — не принимай наркотики и токсические вещества. Помни, на эту удочку часто ловят людей, которые потом запутываются в этой паутине навсегда, это не сладостное занятие, не приятное времяпрепровождение, а болезнь, практически неизлечимая, мучительная.

Инструкция

по правилам  безопасного поведения при использовании пиротехнических средств для учащихся.

  1. Общие положения

1.1. Настоящие Правила разработаны в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым Положением об общеобразовательном учреждении, Уставом гимназии.

1.2. Настоящие Правила устанавливают нормы поведения учащихся в опасных ситуациях при использовании пиротехнических средств. Цель правил – научить учащихся правилам поведения при использовании пиротехнических средств.

2. Общие правила поведения

Необходимо помнить о безопасности и соблюдать все требования инструкций, которые написаны на каждом изделии: ракеты, «огненные осы», римские свечи рассчитаны на уличное применение, потому что высота у них как минимум 10 метров. Огненной искры «порхающей бабочки» достаточно, чтобы организовать пожар в помещении. Балкон тоже не стоит использовать в качестве полигона — ракета может залететь к соседям. А так как на балконе жильцы зачастую хранят домашние вещи, последствия могут оказаться самыми печальными.

2.1. использовать с нарушением требований руководства по эксплуатации и технических регламентов;

2.2. применять  внутри зданий (помещений), на открытых территориях в момент скопления людей; ближе, чем в 50 метрах от высоких деревьев, линий электропередач, при погодных условиях, не позволяющих обеспечить безопасности при её использовании;

2.3. обязательное согласование с органами государственного пожарного надзора требуется при применении пиротехнической продукции бытового назначения;

• в культурно-просветительских и зрелищных учреждениях;
• при проведении массовых мероприятий в помещениях зданий и сооружений;
• на крышах, балконах, лоджиях, выступающих частях фасадов зданий и сооружений.

2.4. К работам с пиротехническими изделиями допускаются лица не моложе 18 лет, которые имеют аттестацию и удостоверение пиротехника, а также прошедшие противопожарных инструктаж. Все виды работ по подготовке фейерверка и его производству должны выполняться не менее чем двумя пиротехниками. Площадки для пусковых установок должны быть очищены от отработавших, несработавших пиротехнических изделий и их опасных элементов, оснащены первичными средствами пожаротушения;

3. Безопасное применение пиротехнических изделий:

• в настоящее время массовому покупателю представлены пиротехнические изделия бытового назначения, при использовании которых не требуются специальные знания и навыки. Весте с тем, наряду с пиротехническими изделиями, имеющими должный уровень качества, в широком ассортименте представлены низкокачественные изделия, завозимые в основном из Китая;
• прежде чем приобрести пиротехнические изделия, необходимо проверить наличие сертификата соответствия на данную продукцию;
• к любому изделию должна прилагаться инструкция по безопасному обращению на русском языке и наличие на упаковке даты годности;
• покупая пиротехническое изделие, обратите внимание на упаковку: изделия с дефектами, вмятинами, подмокшие, могут быть опасными в применении, возможно внезапное загорание;
• зажигать фейерверки можно только на улице и вдали от строений, высоких деревьев, мачт, линий электрических передач;
• ни один человек не может предугадать, куда полетит петарда или ракета. Высота подъема ракеты достигает порой 30-ти метров. Бывали случаи, когда ракеты, пробив остекление, залетали на балкон или в окна квартир в результате – пожар;
• строго запрещается применение пиротехнических изделий на крышах, балконах и лоджиях, при сильном или порывистом ветре;
• не уничтожайте непригодные пиротехнические изделия в огне. Чтобы утилизировать пиротехническую продукцию, необходимо залить ее водой и только после этого выбросить вместе с обычным мусором;
• пользование пиротехническими изделиями технического и специального назначения, а также изготовленными кустарным способом категорически запрещено!;
• покупать только сертифицированные пиротехнические средства и только в специализированных магазинах;
• покупать пиротехнические изделия должны только взрослые, а дети могут пользоваться только под присмотром родителей;
• отдавайте предпочтение известным производителям;
• нельзя носить пиротехнические изделия в карманах, бросать их в огонь, разбирать и воздействовать на них механически;
• во время пользования пиротехникой курить строго запрещено.

Не позволяйте Вашим детям самостоятельно запускать петарды - это крайне опасно.

4. Правила использования пиротехники. Не следует:

• устраивать салюты ближе 30 метров от жилых помещений и легковоспламеняющихся предметов, под низкими навесами и кронами деревьев;
• носить пиротехнические изделия в карманах;
• держать фитиль во время поджигания около лица;
• применять при сильном ветре;
• направлять ракеты и фейерверки на людей;
• бросать петарды под ноги;
• нагибаться низко над зажженными фейерверками;
• подходить ближе 15 метров к зажженным салютам и фейерверкам;
• поджигать фитиль нужно на расстоянии вытянутой руки. Горит он 3-5 секунд. отлетевшую от фейерверка искру трудно потушить. Если она попадет на кожу — ожог обеспечен;
• не допускайте зажигания в помещениях бенгальских огней, хлопушек и пользования открытым огнем вблизи елки.

Существует пять классов опасности пиротехнических изделий. К первому относятся бенгальские огни, ко второму и третьему — более сильные. Их использование может привести не только к пожару, но и к разрушению конструкций. Четвертый и пятый классы пиротехники разрешено применять только профессионалам, имеющим специальную лицензию. Ее используют для больших салютов.

Современные пиротехнические средства представляют большой интерес для детей и подростков. Во многих случаях бесконтрольное обращение с опасными «игрушками» приводит к трагическим последствиям.

Уважаемые взрослые, будьте внимательны! Многие дети уже начали покупать пиротехнику в магазинах и на рынках, бесконтрольно пользоваться ей. На подобных изделиях должны стоять данные о производителе и обязательная инструкция по применению. Запрещено продавать пиротехнику детям до 16 лет.

Инструктаж о запрещении нахождения на строящихся и заброшенных строениях

Инструктаж о запрещении нахождения на строящихся и заброшенных строениях

Данная инструкция вызвана участившимися случаями нахождения подростков на объектах повышенной опасности: строящихся и заброшенных строениях.

Нахождение несовершеннолетних на подобных объектах приводит к опасности для их жизни и здоровья. Недостроенные пролеты, разрушение кровель и фасадов могут привести к увечью и гибели детей, находящихся на строящихся и заброшенных строениях.

В таких местах собираются бомжи, люди с неадекватным поведением, подростки из различных неформальных групп, которые употребляют спиртные напитки, психотропные и наркотические средства, а также вовлекают других в их употребление.

Кроме этого, любые строящиеся и заброшенные здания, находящиеся в черте города, являются муниципальной собственностью города Вязьмы, следовательно, нахождение на их территории считается административным правонарушением.

Вы должны уметь сказать «нет» ребятам, которые хотят втянуть вас в опасную ситуацию (например, зовут пойти посмотреть, что происходит на стройке, разжечь костёр, забраться на чердак дома и вылезти на крышу, спуститься в подвал).

Правила поведения при утечке газа

Многие природные газы являются источниками опасности для человека. Однако наиболее опасными являются метан (городской магистральный газ) и сжиженный нефтяной газ (в баллонах), используемые в быту. При утечке они вызывают удушье, отравление и способны привести к взрыву, поэтому необходимо знать и неукоснительно соблюдать правила пользования газовыми приборами, колонками, печами и ухода за ними.

Как действовать при утечке магистрального газа

Почувствовав в помещении запах газа, немедленно перекройте его подачу к плите. При этом не курите, не зажигайте спичек, не включайте свет и электроприборы (лучше всего обесточить всю квартиру, отключив электропитание на распределительном щитке), чтобы искра не смогла воспламенить накопившийся в квартире газ и вызвать взрыв.

Основательно проветрите всю квартиру, а не только загазованную комнату, открыв все двери и окна. Покиньте помещение и не заходите в него до исчезновения запаха газа.

При появлении у окружающих признаков отравления газом вынесите их на свежий воздух и положите так, чтобы голова находилась выше ног. Вызовите скорую медицинскую помощь.

Если запах газа не исчезает, срочно вызовите аварийную газовую службу (телефон 04), работающую круглосуточно.

Правила обращения с газовыми баллонами

Вне дома газовый баллон храните в проветриваемом помещении, в вертикальном положении, не закапывайте его и не ставьте в подвал.

Примите меры по защите баллона и газовой трубки от воздействия тепла и прямых солнечных лучей.

Воздержитесь от замены газового баллона при наличии рядом огня, горячих углей, включенных электроприборов. Перед заменой убедитесь. что краны нового и отработанного баллонов закрыты. После замены проверьте герметичность соединений с помощью мыльного раствора.

Для соединения баллона с газовой плитой используйте специальный гибкий резиновый шланг с маркировкой длиной не более метра, зафиксированный с помощью зажимов безопасности. Не допускайте его растяжения или пережатия.

Доверяйте проверку и ремонт газового оборудования только квалифицированному специалисту.

Неиспользуемые баллоны, как заправленные, так и пустые, храните вне помещения.

В ходе приготовления пищи следите за тем, чтобы кипящие жидкости не залили огонь и не стали причиной утечки газа. По окончании работ кран баллона закройте.

Регулярно чистите горелки, так как их засоренность может стать причиной беды. 

Правила поведения при аварии с утечкой газа

Многие природные газы являются источниками опасности для человека. Однако наиболее опасными являются метан (городской магистральный газ) и сжиженный нефтяной газ (в баллонах), исползуемые в быту. При утечке они вызывают удушье, отравление и способны привести к взрыву, поэтому необходимо знать и неукоснительно соблюдать правила пользования газовыми приборами, колонками, печами и ухода за ними. ПОМНИ, обычно утечка газа происходит в результате пробоя шланга, соединяющего газопровод с плитой, разгерметизации резьбовых соединений, забывчивости людей, оставляющих открытыми вентили, шалостей детей, заливания пламени водой, перехлестнувшей при кипячении через край варочной посуды.

Действия при запахе газа:

• при входе в загазованное помещение выбросить из карманов спички, зажигалки, чтобы маши-нально их не зажечь;
• закрыть кран газопровода, проветрить кухню;
• отключить электричество в квартире, а при большой утечке – в подъезде;
• отключить все телефоны, так как они искрят;
• эвакуировать из квартиры жильцов;
• срочно вызвать аварийную газовую службу.

Нельзя:

• зажигать в загазованном помещении огонь или включать электрический свет;
• пытаться чинить газопроводные трубы;
• пытаться самостоятельно гасить горящий газ (пока он горит, он безопасен).

Чтобы избежать взрыва газа надо:

• проверять герметичность резьбовых соединений на трубах с помощью мыльной пены;
• содержать газовую плиту в чистоте;
• уходя из квартиры, перекрывать газ на трубе газопровода.

Нельзя:

• оставлять на плите посуду с кипящей водой;
• проверять утечку газа пламенем спички;
• использовать дымоход газовой колонки не по назначению. Например, привязывать бельевые веревки.

Классный час «Трезвый взгляд на пиво» 

/9 абм классы/

От пива делаются ленивыми, глупыми и бессильными.

Бисмарк 


Цель: профилактика пивного алкоголизма, пропаганда здорового образа жизни, воспитание устойчивого противостояния.

Форма проведения: интерактивная ролевая игра.

Оснащение: высказывания известных людей, мультимедийная презентация, анкеты, тесты.

Ожидаемый результат: заставить детей задуматься о вреде пива, выработать иммунитет к вредным привычкам.

^ Предварительная работа: распределение ролей, анкетирование.

Источники информации:

1. 
   Большая Советская Энциклопедия. Гл. ред. Б.А.Введенский. – М.: Государственное научное издательство «Большая Советская Энциклопедия», 1955. – т.33, с.14.
2. 
   Энциклопедия популярных психологических тестов. Составитель И.В.Книгина. – М.: «Аркадия», 1997. – 304с.
3. 
   http://www.abrams.ru//pivo/pdf
4. 
   http://yandex.ru/
5. 
   http://festival.1september.ru/
6. 
   http://images.ru/

Сценарий классного часа

Учитель. Главный санитарный врач России Геннадий Григорьевич Онищенко сделал шокирующее предупреждение, заявив: «Не СПИД, не туберкулез погубят Россию, а пивной алкоголизм среди юного поколения». (Слайд 1)

Пиво. Именно этот напиток привлекает сегодня молодежь. К какой категории напитков относится пиво? Алкогольных или безалкогольных? Полезных или вредных? В этих вопросах мы попытаемся сегодня разобраться.

Корреспондент. Мы ведем свой репортаж из профилактического центра МОУ СОШ № 3 «Здоровье молодых», где проходит очередное заседание на тему «Трезвый взгляд на пиво». Сегодня за круглым столом собрались специалисты различных областей науки и здравоохранения. Это историки и статисты, биологи и врачи, химики и литераторы, социальные педагоги и психологи. Для участия в заседании приглашены учащиеся 8-х классов.

Тема заседания связана с алкоголем. Какое влияние он оказывает на наш организм, на наше самочувствие и настроение? 

В ходе подготовки к заседанию социальным педагогом школы было проведено анкетирование среди учащихся 8-х классов.

^ Социальный педагог. В анкетировании участвовали 43 человека – 22 юношей и 21 девушка. Вопросы предложенной анкеты пытались выяснить степень знакомства подростков с проблемой алкоголя. Результаты анкетирования: с утверждением «Алкоголь – яд» согласны 14 девушек и 15 юношей, не согласны 5 юношей и 5 девушек, не знают – 2 юношей и 2 девушки. С утверждением «Алкоголь отравляет печень и может вызвать омертвение тканей» согласен 21 юноша и 21 девушка, не знает 1 юноша. С утверждением «Подросток может стать алкоголиком от пива» согласны 14 юношей и 15 девушек, не согласны 3 юношей и 4 девушек, не знают 6 юношей и 2 девушки. (Слайд 4)

Корреспондент. Итак, большинству анкетируемых известно разрушающее влияние алкоголя на организм человека и трагические последствия употребления спиртных напитков. Однако, многие подростки считают, что употребление слабоалкогольных напитков: пиво, джин-тоник и других особого вреда организму не причиняют. Попробуем разобраться в этом вопросе.

Обратимся к истории.

Историк. Во всей истории человечества пиво – самый древний легкий алкогольный напиток.

Примерно 9 тысяч лет назад пиво варили шумеры. Напиток готовился с применением ячменного солода, а рецепты его изготовления древние пивовары насекли на камне (Слайд 5).

В Священной Римской империи пиво регулярно употребляли монахи. Они варили пиво в монастырях, т.к. оно помогало пережить крепкие морозы зимой. По установленным церковным правилам ежедневно каждый монах получал 1литр пива, а в крупных монастырях – 3-4 литра (Слайд 6).

В Вавилоне около 3 тысяч лет назад существовала интересная традиция. Первый месяц после свадьбы отец невесты устраивал молодому мужу Пивной месяц, т.е. молодой муж мог за счет тестя целый месяц употреблять пиво в любых количествах (Слайд 7). 

Пиво было очень популярным напитком у многих народов. Только хмель был неизвестен в те времена, и в напиток добавляли различные травяные добавки.

В документальных источниках первыми народами, применившими хмель в пивоварении, отмечены восточные народы и татарские племена, населявшие Сибирь. В 448г. хазары на празднике угощали пивом греческих послов. Это было первое упоминание о пивоварении у славянских народов. А в 9 веке оно было уже широко распространено в Новгородских и Киевских землях. (Слайд 8)

С того времени, когда люди начали варить пиво, они изучали этот напиток и узнавали все новые и новые целебные свойства пива. Еще древнешумерские врачи прописывали полоскание рта, и употребление внутрь подогретого пива для лечения острой зубной боли.

Позже, в Средние века, врачи рекомендовали пиво для того, чтобы выгонять камни из почек. Если после дороги уставали ноги, то их растирали пивом. Им же лечили физическое и духовное истощение. Известнейший врач Теофраст Парацельс еще в 19в. лечил болезни печени пивом, сваренным с добавлением папоротника, а заболевания верхних дыхательных путей – пивом из шалфея. (Слайд 9)

Женщины в Средние века использовали маски и притирания из пива. Часто в материалах о пиве упоминают рассказ из древних трактатов, в котором автор прославляет пиво: «В 16 веке аптекарь из Германии Иоганн Казимир Саугфус советовал женщинам использовать пивную пену в качестве крема для лица и груди. После такого крема кожа становится очень мягкой». 

Интересна история о королеве Пруссии Луизе (1776-1810гг). Ее супруг Фридрих Вильгельм любил пышногрудых женщин. А королева Луиза страдала от своей плоской груди. Поэтому Фридрих Вильгельм часто посматривал на полных придворных дам. Королева спросила совета у врачей, они рекомендовали: «Пить пиво во время еды и после, оставить верховую езду, три раза в день тщательно массировать грудь с пивом». Результат получился прекрасным, о чем свидетельствуют исторические документы. (Слайд 10)

Профессора Глава и Томаер видели в пиве действенное лекарство от холеры. Немецкий профессор Роберт Кох продолжил исследования чешских врачей и стал первооткрывателем возбудителей холеры. Он также, как и его коллеги, считал, что пиво убивает бациллы холеры за несколько часов, и болезнь останавливается. Как свидетельствует средневековая история, в Европе работников пивоварен опустошительные эпидемии холеры практически не затрагивали. (Слайд 11)

Может показаться вымыслом и тот факт, что в 18 и начале 19 века большинство лекарств по рекомендациям врачей принималось только с пивом. Как замечательный, общеукрепляющий, тонизирующий, дезинфицирующий напиток пиво давали больным, которые пошли на поправку в больницах Петербурга вплоть до середины 19 века. 

(Слайд 12)

Это некоторые факты из поистине интересной истории пива.

Врач. Но необходимо помнить, что много лет назад пиво было совершенно не таким, как современное. Когда речь заходит о пиве, главный аргумент современных пропагандистов хмельного напитка – его древние корни. Действительно, в ежедневный рацион строителей древних египетских пирамид входили 3 жбана пива. (Слайд 13) Только пиво было другое. Это был не хмельной напиток, а пищевой продукт, имевший высокую пищевую и энергетическую ценность, по сравнению с другими алкогольными напитками. И пили его для того, чтобы активно работать, не мерзнуть зимой, а не для того, чтобы отдохнуть и повеселиться. Пиво – это древняя форма обработки злаковых. И содержание алкоголя там было минимально, а кроме него присутствовала масса витаминов и других полезных веществ, которые в сочетании с низким содержанием алкоголя делали напиток полезным. Не зря его называли «жидким хлебом». Между прочим, даже 100 лет назад варили такое пиво, в котором содержалось алкоголя не более 4%. При его изготовлении применялись только натуральные продукты, и крепость пива была незначительной.

Статист. Сегодня содержание алкоголя во многих сортах пива превышает 5%. В крепких сортах пива – 8-9%. За последние годы появились сорта пива, где содержание алкоголя достигает 14%, т.е. приравнивается по содержанию спирта винам.

Большая Советская Энциклопедия толкует, что «питательная ценность пива обуславливается в основном легко усваиваемыми экстрактивными веществами, количество которых в различных сортах пива колеблется от 5 до 8%, достигая в некоторых сортах 10%. В пиве содержатся также ценные для организма человека витамины группы В».

Химик. О ядовитых соединениях в современном пиве не принято говорить. По причине спиртового брожения в пиве в значительном объеме содержатся побочные продукты брожения, более ядовитые соединения. Содержание в пиве метанола, альдегидов, эфиров, сивушных масел значительно превышает уровень их концентрации в крепких напитках.

Биолог. Как влияет пиво на наш организм? 

Есть ли польза от пива для мозга? Биогенные амины, входящие в состав пивного напитка, вызывают головную боль. Алкоголь рушит клетки головного мозга, отмирая, они попадают в кровь и выводятся из организма. (Слайд 14)

Литератор. Русский поэт Сергей Есенин красноречиво писал в своем стихотворении «Черный человек»: Друг мой, Друг мой,

Я очень и очень болен.

Сам не знаю, откуда взялась эта боль,

То ли ветер свистит

Над пустынным и безлюдным полем,

То ль, как рощу в сентябрь,

Осыпает мозги алкоголь. (Слайд 15)

Психолог. Постоянное потребление пива влияет на интеллект молодого человека, снижает его способность к обучению. (Слайд 16)

Биолог. Неизбежный спутник злоупотребления пивным напитком – избыточный вес. (Слайд 17) Ведь в зависимости от сорта пиво содержит от 4 до 10% углеводов. В организме нарушается обмен веществ, сильно страдает печень. (Слайд 17)

Статист. В 1985 году в платных клиниках Канады провели исследования, в результате которых установлено, что диагноз «пальпируемая печень» чаще всего диагностируется у людей, систематически употребляющих пиво. 

Биолог. Когда печень перестает справляться со своими барьерными функциями, она пропускает не переработанный алкоголь в кровь, оказывая токсическое действие на сердечно-сосудистую систему и почки. (Слайд 19)

Врач. Пиво опасно тем, что из-за слабой концентрации алкоголя его пьют в больших количествах, в том числе и молодежь. Поступление в организм большого количества жидкости неблагоприятно отражается на работе сердечно-сосудистой системы и почек. У любителей хмельного напитка формируется, так называемое, бычье или баварское «пивное сердце», как назвал его немецкий врач профессор Болингер. (Слайд 20)

Химик. Признано, что эти изменения связаны с наличием в пиве кобальта, который применяют как стабилизатор пивной пены. У употребляющих пиво людей содержание этого токсичного элемента в сердечной мышце превышает допустимую норму в 10 раз.

Врач. Насыщенность пива углекислым газом – еще один фактор, нарушающий работу сердца. Когда пиво попадает в организм, оно быстро переполняет кровеносные сосуды. Это приводит к варикозному расширению границ сердца. Так возникает синдром «пивного сердца» или синдром «капронового чулка», когда сердце провисает, становится дряблым и плохо качает кровь.

Биолог. Кобальт также вызывает у любителей пива воспалительные процессы в пищеводе и желудке. (Слайд 21) Кроме того, при злоупотреблении пивом резко увеличивается образование мочи и усиливается выведение почками натрия и хлора. Это приводит к деминерализации организма человека. Полифенолы, содержащиеся в пиве, повышают риск развития злокачественных образований в нижних отделах мочевыводящих путей.

Врач. Алкоголь оказывает вредоносное воздействие на яички и яичники. Наблюдается жировое перерождение семенных канальцев и разрастание соединительной ткани в паренхиме яичек. Пиво обладает особой выраженностью токсического действия на железистую ткань яичка, оно намного легче других алкогольных напитков проникает через гематотестикулярный барьер – препятствие между кровью и тканями яичек, вызывая жировое перерождение железистого эпителия семенных канальцев. (Слайд 22)

Биолог. В процессе производства пива из хмеля в напиток попадают фитоэстрогены, которые оказывают отчетливо гормональное воздействие на организм человека. В результате начинают накапливаться у мужчин женские половые гормоны. Разрастаются грудные железы, становится шире таз. Одновременно с этим выделяется элемент, подавляющий выработку мужского полового гормона тестостерона. У женщин становится более грубый голос, и появляются так называемые «пивные» усы. (Слайд 23)

Корреспондент. Но ведь все эти изменения происходят со временем, у взрослых людей, долгое время употребляющих пиво. Большинство сидящих здесь, наверное, считают, что это им не грозит, ведь они молоды и смогут избежать участи алкоголика.

Врач. В подростковом и юношеском возрасте, пока организм растет, все эти изменения происходят на порядок быстрее, чем у взрослых.

Чем моложе возраст человека, тем более стремительно развивается алкоголизм. В юном возрасте наблюдается скорее развитие зависимости от алкоголя, большая привязанность к спиртному, психические изменения в поведении. (Слайд 24)

Психолог. Чаще всего распивание пива подростком принимается как символ взрослости или «крутизны». Затем наступает привыкание. Пивной алкоголизм формируется намного медленнее водочного, более незаметно и обманчиво. Молодежь часто начинает злоупотреблять пивом, чтобы утолить жажду. В этом случае возникает психологическая зависимость – первая стадия алкоголизма.

^ Социальный педагог. У детей и подростков мы нередко встречаемся с групповой зависимостью. Они употребляют пиво и другие алкогольные напитки чаще всего в компаниях. Анкетирование показало, что причины употребления пива –

• 
  грустное настроение – 11 девушек, 10 юношей
• 
  за компанию – 13 девушек, 18 юношей
• 
  потому, что модно – 11 девушек, 8 юношей
• 
  от нечего делать – 8 девушек, 7 юношей
• 
  для развлечения - 15 девушек, 13 юношей
• 
  из-за неприятностей – 1 девушка и 1 юноша

На вопрос, по какой причине можно отказаться от пива ответили:

• 
  вырабатываю характер – 8 девушек, 5 юношей
• 
  не хочу быть как все – 8 девушек, 11 юношей
• 
  болезнь – 4 девушки, 7 юношей
• 
  накажут родители – 10 девушек, 10 юношей
• 
  интересное занятие - 5 девушек, 8 юношей
• 
  за рулем - 1 девушка и 1 юноша
• 
  просто не хочу (не люблю) - 3 девушки и 3 юношей
• 
  не знаю - 1 юноша (Слайд 25)

Корреспондент. Таким образом, наши восьмиклассники подтверждают статистику. Возможно, мнение специалиста в области психологии их заставит задуматься?

Психолог. Все аргументы были изложены в ходе заседания. Специалисты определяют 7 уровней алкоголизации: от нулевого – полная трезвость, до шестого – алкогольный распад личности. Хочу предложить вам тест «Ваше отношение к алкоголю». Отвечая на вопросы, проставьте соответствующее количество баллов, затем их суммируйте и вы узнаете ваш уровень алкоголизации. (Тестирование)

Корреспондент. Задумайтесь, устраивает ли вас полученный результат тестирования? Может, надо что-то изменить в вашей жизни? Помните, ваше здоровье – в ваших руках.

Наш репортаж подошел к концу, до новых встреч в нашем центре «Здоровье молодых». Будьте здоровы и счастливы!

Краткое содержание инструктажей.

Каждый ребёнок должен владеть информацией о том, к кому он может обратиться за помощью в любой сложный момент своей жизни. Об этом необходимо постоянно напоминать и проверять знание детьми номеров телефонов вызова экстренных служб, телефона доверия и телефонов других специалистов, способных помочь ребёнку.

ТЕМА: ТАБАКОКУРЕНИЕ

Цель: выработать у подростков негативное отношение к курению.

Задачи:

1. информировать подростков о вредном влиянии табачного дыма на организм и развитии никотиновой зависимости
2. выработать умение противостоять давлению среды в приобщении к курению
3. научить подростка критическому осмыслению рекламы табачных изделий

Методический материал: анкета «Курение и здоровье», электронные таблицы «Органы-мишени поражения табачным дымом» и  «Что происходит при курении сигареты», ролевая игра

Ход работы:

1 Анкетирование. Классу раздается анкета «Курение и здоровье», с целью выяснения осведомленности школьников о влиянии табака на организм человека.

2. Дискуссия. В ходе дискуссии школьники рассказывают о том, есть ли у них в семьях курящие, кто из учащихся пробовал курить и кто из них курит. Желательно  напомнить учащимся, что табак — это самый распространенный легальный наркотик нашего времени. Курение является одним из главнейших факторов риска в развитии рака легких, заболеваний сердечно-сосудистой и дыхательной систем. В разговоре можно спросить школьников, знают ли они, сколько раз пытались их курящие родственники или знакомые бросить курить. Почему, по их мнению, попытки бросить курить кончались неудачей.

Обсуждается высказывание великого писателя Марка Твена: «Бросить курить? Что может быть проще? Я сам проделывал это десятки раз».

3. Работа в малых группах. Учащиеся разбирают тему: «Какие органы и системы поражаются при курении» и перечисляют заболевания, которые возникают у курильщика. Свои ответы школьники записывают на листе бумаги. Затем вывешивается таблица «Органы-мишени».  Подводятся итоги работы групп: один из школьников выходит к доске, чтобы заполнить таблицу «Органы-мишени». Учащиеся принимают самое активное участие, помогают. После заполнения таблицы обратить внимание школьников на тот факт, что нет ни одного органа или системы у курильщика, которые бы не поражались при курении. Перечисляются заболевания, которые возникают у курильщика. Обратите внимание ребят, что курящую девушку нетрудно отличить от ее некурящих сверстниц. Как правило, она выглядит старше своих лет, кожа становится землистого цвета, нередко с желтизной, рано появляются морщины, изменяется голос, он становится хриплым. На начальных этапах курильщику кажется, что работоспособность его повышается, а на самом деле — снижается концентрация внимания, ухудшается память и снижается успеваемость. Довести до сведения учеников, что расплата за курение неминуема. Только по времени она наступает значительно позже, чем при употреблении нелегальных наркотиков.

4. Ролевая игра. Разыгрывается ролевая игра «Как отказаться от предложенной сигареты?». Учащиеся опять работают в малых группах. Они составляют сценарий, как бы они поступили в данной ситуации (отказаться от предложенной сигареты), используя все средства общения. Каждая группа предлагает свои варианты ответа. Затем учащиеся разыгрывают сцену отказа от курения. Остальные ребята смотрят и высказывают свое мнение об убедительности и правильности отказа.

5. Проектная  деятельность. Учащимся дается тема работы: «Состав табачного дыма и его действие на организм человека», предлагается создание видеоролика «Что происходит при курении сигареты» или создание антирекламы  сигарет,  разработка мер для предупреждения курения, создание листка-памятки «Что можно посоветовать тем, кто хочет бросить курить?» и т.д.

ТЕМА: АЛКОГОЛЬ И АЛКОГОЛЬНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ

Задачи:

1. Доказать, что употребление алкоголя является вредной привычкой.

2. Раскрыть причины, по которым знакомство с алкоголем превращается в физическую зависимость.

3. Объяснить, как алкоголь влияет на жизнь общества.

Ход занятия:

1. Обсуждение проблемы.

2. Групповая работа: видимые признаки влияния алкоголя  на человека.

3. Рассказ о формировании алкогольной зависимости.

4. Групповая работа: алкоголь и общество.

5. Самостоятельная работа: подготовить проект (научная работа, газета, листок-памятка, антирекламный плакат) о влиянии алкоголя  на здоровье человека.

Информация:

Занятие начинается с анализа личного опыта учащихся. Выясняется, приходилось ли им сталкиваться в своей жизни с пьяными людьми. Ведется  опрос, приятно ли было смотреть на таких людей или общаться с ними. В ходе беседы выясняется, почему пьяный человек вызывает у окружающих отрицательные эмоции.

Далее проводиться групповая работа, в ходе которой ученики называют видимые проявления алкогольного влияния на человека, которые им известны. После окончания работы основные ответы отмечаются  и дополняются. В этом перечне обычно указываются: замедление речи и реакции, нарушение ходьбы и движений, ухудшение памяти, тошнота и рвота, невидящий (затуманенный) взгляд, потеря сознания, сна, необдуманные поступки и преступления (драки, убийства, кражи), навязчивое поведение, риск несчастных случаев и др.

Затем проводиться беседа о том, что употребление алкоголя приводит к формированию физической потребности в нем и развитию заболевания, которое называется алкоголизм. Физическая зависимость формируется за полгода регулярного употребления спиртного. Сегодня существует такое явление как пивной алкоголизм. Процесс привыкания к алкоголю начинается со знакомства: пробуя спиртное в первый раз, люди замечают улучшение настроения, им становится весело и т.д. Вторая стадия – регулярное употребление, когда выпивка становится постоянной, по разным поводам. Третья стадия связана с навязчивыми мыслями о выпивке. А четвертая – это и есть алкогольная (наркотическая) зависимость, когда человек уже не может обходиться без спиртного. К тому же приобретение алкоголя требует значительных денежных средств, поэтому зависимый человек постоянно нуждается в деньгах. Ведется дискуссия с учениками, где же берутся деньги на покупку алкоголя.

Затем проводится еще одна групповую работу, где учащиеся обдумывают, как алкоголь влияет на общество, в котором мы живем. Ощущают ли это вредное влияние другие люди, которые не употребляют алкоголь, и каким образом? Команды готовят свои ответы, которые потом обсуждаются оппонентами. Формулируется общая позиция учащихся, их отношение к этому пороку.

В качестве самостоятельной работы ученикам дается задание подготовить на выбор научную работу (проект), газету или листок-памятку, антирекламный плакат о влиянии алкоголя на здоровье человека.

ТЕМА: НАРКОТИКИ. УПОТРЕБЛЕНИЕ И ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ

Цель: показать всю пагубность влияния наркотиков на психическое и физическое здоровье человека.

Задача: выявить прямую зависимость между наркотиками и поступками человека, ответственного за свое поведение и будущую жизнь

Методический материал: анкета «Наркотики и подросток», рабочий лист «Скажи наркотикам — нет!», сценарий ролевой игры

Ход работы:

1. Анкетирование. Каждому школьнику раздаются заранее приготовленные анкеты «Наркотики и подросток». Проведение анкетирования позволит оценить ситуацию в классе и информированность подростков по данной теме.
2. Дискуссия. Попросить учащихся, которые уже слушали беседы такого плана, поднять руку. Спросить, что им больше всего запомнилось. Выслушать 2-3 школьников, прокомментировать их точки зрения. Подвести итог дискуссии, акцентируя внимание на том, что они уже знают, как негативно табак, алкоголь и наркотики могут влиять на их физическое и психическое здоровье и в целом на их будущую жизнь.
3. Групповая работа. Учащиеся делятся на 2 группы, 1 группе дается задание вспомнить то, что они не могли себе позволить, учась в начальной школе (вечеринки, дискотеки, возвращение домой в позднее время и др.), а 2 группе – то что их сверстники и они сами могут делать в настоящее время. Выслушать их мнение. Обратить внимание школьников, что они стали более свободны в своих действиях и могут встретить неожиданные ситуации, связанные с употреблением алкоголя, табака и наркотиков, которые угрожают их здоровью, влияют на поведение, за которое порой придется отвечать перед законом.
4. Беседа. В ходе беседы дается определение наркомании, выясняется, что такое легальные и нелегальные наркотики. Даются ответы на вопросы: на какой стадии наркомания излечима? Когда не поздно лечить наркоманию? Отвечая на эти вопросы можно рассказать, что с наркоманией бороться не поздно никогда. Но она неизлечима. Как только человек получает психическую зависимость от наркотиков, он приобретает неизлечимое заболевание. Это не значит, что он не сумеет жить без наркотиков. Просто всегда будет иметь высокий риск возобновить регулярную наркотизацию - даже если он этого не хочет и не ожидает от себя. Лекарств, которые могли бы предотвратить развитие наркомании или полностью ликвидировать желание употреблять наркотики, не существует до сих пор. И вряд ли они появятся в ближайшие 50 лет.
5. Вопрос – ответ. Учащиеся называют общие признаки потребления наркотиков, а их ответы дополняются. (Общие признаки потребления наркотиков и токсических веществ: Изменение внешнего вида и поведения, изменения настроения, изменение речи,  покраснение лица, блеск глаз или их «мутность», расширенные зрачки, изменение двигательной активности и координации движений, специфический запах от одежды, волос, изо рта, неопрятность, неряшливость, частый насморк, следы от уколов на руках.) Далее спросите учащихся, знают ли они людей, которые периодически употребляют наркотики. Почему, по их мнению, они это делают. Напишите на доске слова «пристрастие» и «зависимость от наркотиков». Попросите учащихся ответить, как они это понимают. Укажите мифы, которые существуют в среде подростков: «я на иглу не сяду», «когда захочу, тогда и прекращу прием наркотиков», «я только попробую наркотик и ничего страшного от этого не будет», «я хочу быть как все» и другие.
6. Ролевая  игра. На занятии школьники должны узнать, что существуют способы, как отказаться от предложений выпить пива, вина или водки, покурить сигарету с марихуаной или табаком. Учащимся предлагаются ситуации, где им необходимо отказаться от чего - либо, используя все средства общения. Работа ведется в малых группах, класс рассматривает ситуацию и анализирует правильность выбранной тактики, высказывает свое мнение об убедительности и правильности отказа.    
7. Самостоятельная работа. Дается задание классу написать небольшое эссе на тему «Почему я не буду употреблять наркотики».

БЕСЕДЫ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АЛКОГОЛИЗМА

5 класс

О вреде алкоголя

(1 час)

        Уже в древности люди осознавали вред злоупотребления вином. Так, в Древней Греции пить неразведанное водой вино (крепость которого и  так не превышала 10 градусов) считалось недостойным свободного гражданина. Правитель Спарты легендарный Ликург запретил пить  вино  высшей  знати государства,  но  поощрял  спаивание  рабов,  чтобы   держать   их   в повиновении.

        В Афинах правитель Солон ввел  закон,  согласно  которому  архоиты (должностные  лица)  наказывались  за  пьянство:  первый  раз  крупным штрафом, а при повторении - смертной казнью.

        Древнеримский историк Плиний Старший (23-79 гг.) писал о том,  что персы и мидяне были побеждены  греками  под  водительством  Александра Македонского потому,  что  у  них  было  развито  пьянство  и  другие, связанные с ним пороки.  Учитывая  влияние  вина  на  боеспособность, римский император Домициан (51-96 гг.) с целью сокращения производства вина приказал вырубить половину насаждений виноградной лозы и запретил ее дальнейшие посадки.

        В Древней Индии употребление  спиртных  напитков  представителями высших  каст  было  категорически  запрещено.  Служителей   культа - браминов, изобличенных в пьянстве, заставляли пить кипящее вино до тех пор, пока не наступала смерть. Если  же  в  пьянстве  уличали  женщину высшей касты, то ей на лбу выжигали клеймо в  виде  сосуда  для  вина, изгоняли из дому, и никто не имел права приютить ее.

        В России, при Петре I пьяницам, попавшим в тюрьму, вешали  на  шею тяжелую чугунную медаль с надписью "За пьянство".

        В 20-х годах нашего столетия  в  США  был  введен  "сухой  закон", запрещающий производство и употребление спиртных  напитков.  Но  через несколько лет "черный" рынок США наводнился богатым  набором  спиртных напитков. Нелегальное производство алкогольных  напитков  стало  самым прибыльным,  в 1933 году "сухой закон" был отменен.

        Сейчас в ряде стран метод убеждения сочетается с более  или  менее энергичными административными мерами.  Выглядят  справедливыми суровые наказания, введенные  в  некоторых  странах  для  лиц,  систематически пьянствующих и имеющих малолетних детей.

        Пьянство  причиняет  вред  здоровью  человека,  нередко  ведет   к нарушению семьи, пагубно отражается на воспитании детей.

        Слово "алкоголь" происходит от арабского "аль коголь" - одурманивающий.

        Имеется  множество  видов  алкоголя.  Наиболее  известен  этиловый спирт. Он содержит большое количество примесей, в том  числе  сивушных масел, поэтому при промышленной технологии его  очищают.  Однако  даже самая тщательная очистка не освобождает его полностью от примесей.

        Для изготовления  водки  используется  очищенный  этиловый  спирт. Крепкими спиртными напитками являются: виски, коньяк, ром, которые еще более вредны, чем водка, так как содержат  больше  побочных  продуктов алкогольного брожения.  К  числу  наиболее  вредных  крепких  напитков следует  отнести  и  продукты  кустарного  и  домашнего  производства: самогон, чача, брага и т.д. Они наиболее опасны для здоровья, так  как совсем не очищаются, и поэтому содержат много сивушных масел и  других ядовитых примесей. К спиртным напиткам  средней  крепости  (содержание алкоголя 12-20 %) относятся виноградные и плодово-ягодные  вина,  чаще всего крепленые  спиртом.  Существует  и  разряд  слабых  алкогольных напитков (содержание алкоголя от 1 - 1,5 % до 10  -  12  %)  -  к  ним относятся пиво, сидр,  некрепленые  вина.  Безалкогольными  напитками называются те, в которых содержание алкоголя не более 1 %.

        Распространено мнение, что вредны  для  организма  только  крепкие спиртные напитки, а виноградные вина, пиво не  только  не  вредны,  но даже полезны. Это убеждение глубоко ошибочно. Доказано, что  алкоголь, поступающий в организм, в любом количестве - яд,  угнетающий  процессы жизнедеятельности всех  органов.  Попадая  в  организм,  он  оказывает вредное воздействие  на  его  клеточную  структуру  через  центральную нервную систему. Алкоголь обезвоживает протоплазму,  растворяет  жиры, свертывает  белки,  вызывает  уплотнение  тканей.   Установлено,   что алкоголь действует сильнее на  молодые  клетки,  поэтому  представляет особую опасность для детей.

        Циркулируя в организме, алкоголь постепенно распадается. Одним  из промежуточных продуктов его распада является очень ядовитое вещество - уксусный альдегид. При этом особенно поражаются клетки печени,  а  при высокой концентрации алкоголя в крови процессу разложения подвергаются не только печень, но и другие ткани организма, клетки которых  гибнут, так как они не приспособлены к обезвреживанию ядов.

        Известны 3  степени  опьянения  в  зависимости  от  принятой  дозы спиртного. Для 1-ой степени характерны: легкое возбуждение, ощущение радости, тепла в теле, повышение настроения. Появляется легкое  головокружение, возникает повышенная самоуверенность, обидчивость. При 2-й  степени  - возбуждение  растет,  утрачивается  чувство  меры,   речь   становится громкой. Нарушается координация движений, походка  становится  шаткой. Изменяется мышление, логика. Опьяневший становится агрессивным, совершает антиобщественные поступки. Третья  степень  отравления  алкоголем характеризуется наступлением полного двигательного торможения,  рвоты, непроизвольного  мочеиспускания,  слюнотечения,  сонливость  сменяется глубоким  сном,  который  приближается  к  состоянию  наркоза,   резко снижается болевая чувствительность.

        Возникновение той или иной степени алкогольного опьянения  зависит от  дозы  спиртного  и  индивидуальных  особенностей   человека,   его возраста, длительности приобщения  к  алкоголю.  Но  даже  однократный прием алкоголя может привести к смертельному  исходу.  Особенно  низка переносимость алкоголя у подростков (250 - 300 граммов водки может стать смертельной дозой).

        Подростковый возраст - это период становления и  формирования  организма,  характеризующийся  бурным   ростом,   половым   созреванием, интенсивным развитием различных  органов  и  систем,  но  с  некоторым запаздыванием формирования механизмов регуляции вегетативных  функций, которые продолжают совершенствоваться до 18  -  20  лет.  Значительные изменения  происходят  и  в  психической  сфере  подростка. В целом, деятельность физиологических   систем    и    психики    отличается функциональной   неустойчивостью,   повышенной   чувствительностью   к различным факторам внешней среды, в том числе к алкоголю, употребление которого в этом  возрасте  способно  задержать  или  вовсе  остановить физическое и умственное развитие. В  подростковом  возрасте  даже  при незначительном   количестве   выпитого   могут   наблюдаться   тяжелые токсические реакции, так как отравление развивается быстро,  протекает бурно, в ряде случаев не поддается лечебным мероприятиям.

        В медицинском смысле алкоголизм - это прогрессирующее заболевание, которое определяется патологическим  влечением  к  спиртным  напиткам, психической и физической зависимости от алкоголя,  нарушением  функций различных  органов,  развитием  синдрома  "похмелья"  при  прекращении употребления алкоголя, а в  далеко  зашедших  случаях  характеризуется стойкими  расстройствами  психики,  деятельности  внутренних  органов, нервной системы.

        Обычно возникновению алкоголизма предшествует пьянство -  привычка употреблять алкоголь при отсутствии болезненной тяги  к  спиртному,  а также физических и психических нарушений.

        В развитии алкоголизма можно выделить три стадии:

         - начальная  - характеризуется   появлением   влечения   к   алкоголю  (психическая зависимость);

         - средняя - отличается нарастанием влечения к  алкоголю, появлением физической зависимости от его употребления (алкоголь входит в обменные процессы);

        - последняя  стадия  -  проявляется  в  снижении устойчивости к принимаемым дозам спиртного. Возникает  крайне  тяжелые нервно-психические нарушения, заболевания внутренних органов,  нервной системы, алкогольные психозы.

        Многие исследователи единодушно указывают на то, что  формирование алкоголизма в значительной мере зависит  от  того,  в  каком  возрасте началось приобщение к алкогольным  напиткам.  Так,  если  у  взрослого человека алкоголизм развивается в течение 5-10 лет,  то  у  подростков этот срок заметно сокращается, составляя от нескольких месяцев до  1-2 лет. У детей заболевание может  наступить  после  однократного  приема алкоголя.

        Формирование  заболевания  у  подростка   начинается   с   первого "знакомства" со спиртными  напитками,  которое  нередко  происходит  в 10-12-летнем возрасте в присутствии родителей,  за  праздничным  столом или в  компании  друзей.  После  первого,  чаще  всего  дискомфортного (жжение  во  рту,  головокружение,  тошнота,  горький  вкус  и   т.д.) употребления спиртного, большинство подростков некоторое время избегают его  приема.  Но  в  возрасте  13-14  лет,  в  связи  с  какими-нибудь событиями, употребление алкоголя может возобновиться, неся в себе  уже определенное психологическое  содержание,  символизируя  в  восприятии подростка взрослость и самостоятельность.  Быстро  приобретается  опыт употребления алкогольных напитков,  чему  способствует  его  групповой характер  с   неизбежным   взаимообменом   "алкогольным опытом",  а впоследствии с формированием групповой психологической зависимости.

        Легко и без сожаления прерывается учеба в ПУ, школе или техникуме, нарастают  социальные   конфликты.   Круг   интересов   ограничивается интересами алкогольной компании.

        С увеличением устойчивости  к  употреблению  спиртного  ослабевают биологические защитные механизмы: реже возникает  чувство  отвращения, исчезает  защитный  рвотный  рефлекс.  Появление  этих  симптомов   не оценивается должным образом подростками, имеющими перед  собой  пример "опытных" собутыльников, зачастую  уже  сформировавшихся  алкоголиков, для  которых  напиваться  до  потери  сознания   является   нормальным завершением застолья.

        В процессе регулярного  употребления  спиртных  напитков  начинают проявляться  признаки  алкогольного   отравления   организма,   быстро развивается    астенизация    личности    (повышенная    утомляемость, рассеянность,   отсутствие   интереса   к   окружающему,   подавленное настроение). У больных алкоголизмом  развивается  синдром  "похмелья", отмечается   лживость, непоследовательность, бесцеремонность, развязность.

        Такова общая картина алкоголизма и особенности  его  проявления  в подростковом возрасте.

6 класс

Алкоголизм - порождение варварства

(2 часа)

                                     Алкоголизм - порождение  варварства  - мертвой

                                     хваткой держит  человечество  со времен  седой и

                                     дикой старины и собирает с него чудовищную  дань,

                                     пожирая  молодость,  подрывая силы, подавляя

                                    энергию, губя лучший цвет рода людского.

                                                                                                  Джек Лондон

        Алкоголь - яд, это знают теперь все, но пьянство все еще  остается серьезной  проблемой.  Пьющие  редко  задумываются  над  последствиями  алкогольного  опьянения, а  они  неизбежны. Даже при разовом  неумеренном потреблении   алкоголя   происходят   кратковременные   функциональные расстройства, утрата самоконтроля,  появляется  агрессивность.  И  как результат - несчастные случаи, конфликтные ситуации дома,  на  работе, на улице.

        Проследим путь алкоголя с момента его  приема.  Спиртные  напитки, особенно крепкие, оказывают раздражающее действие на слизистую оболочку полости рта. В  результате  притупляется  острота  вкусовых  ощущений, развиваются  воспалительные  процессы.  Затем  алкоголь,   попадая   в желудок,  обжигает  и  парализует  клетки   слизистой   оболочки.  Та постепенно атрофируется и перестает участвовать  в   процессе пищеварения.   Появляется  предрасположенность к возникновению изъязвлений, колитов, новообразований.

        Такие же  болезненные  явления  развиваются  в  тонком  и  толстом кишечнике. Их пораженная слизистая оболочка выделяет меньше  ферментов и  других  пищеварительных   соков.   Поэтому   затрудняется   процесс переваривания  пищи  и  всасывания  в кровь   питательных   веществ, необходимых  для  нормальной   деятельности   организма.   По   данным профессора И.В. Стрельчука, 95 % алкоголиков больны гастритом,  катаром желудка и другими заболеваниями желудочно-кишечного тракта.

        Больше других органов от алкоголя страдает печень.  Она  выполняет многие важнейшие функции, в том числе выделяет в кишечник желчь,  без которой нормальное пищеварение невозможно, обезвреживает  вредные  для организма вещества, которые всасываются из  желудка  и  кишечника  или образуются  в  результате  обмена  веществ,  а  также  при   различных заболеваниях.  Подавляющая  часть  поступившего  в  организм  алкоголя (около 90 %) окисляется, то есть обезвреживается в печени. Даже  однократный  прием  значительной  дозы   алкоголя   вызывает нарушения функций печени, которые потом  долго  не  восстанавливаются. Если  же  человек  будет  злоупотреблять  алкоголем,  могут  развиться необратимые изменения. Под воздействием спиртного многие клетки печени погибают  и  на  их   месте   образуются   микроскопические   полости, заполненные жиром. Измененная таким  образом  печень  не  в  состоянии выполнить свойственные ей функции.

        Отрицательно  сказывается  алкоголь   и   на   сердечно-сосудистой системе.  Вначале  происходят  функциональные,   то   есть   обратимые изменения,  которые  проявляются  в  виде  нарушения  ритма  сердечной деятельности, чаще всего тахикардии (учащения), неприятных  ощущений, иногда  болей  в  области  сердца.  При   длительном   злоупотреблении алкоголем  наступают  органические  изменения:  отдельные  мышечные волокна распадаются,  превращаясь в  жировую  и  соединительную ткань. Стенки сосудов утолщаются,  перерождаются,  в  связи  с  чем нарушается питание сердечной мышцы, сопровождающееся болями в  области сердца. Сердечная мышца постепенно слабеет, увеличивается в объеме,  а полости сердца расширяются.

        Все люди должны знать, что даже  небольшое  количество  спиртного, попав в организм, проникает в кровь, возбуждает нервные  клетки,  а  с ними и деятельность всех органов. В результате, прежде всего,  начинает учащаться сокращение сердечной мышцы, до 90 и даже 100  раз  в  минуту вместо 70.  Следовательно,  от  приема  алкоголя  нагрузка  на  сердце увеличивается, и мышца не успевает отдыхать.

        На кровеносные сосуды алкоголь действует двухфазно. Вначале  он  их расширяет,  особенно  на  носу  и  щеках  (поэтому  у  пьяниц   обычно красновато-синеватый  цвет  лица,  в  результате  потемнения   крови). И.М. Сеченов  доказал,  что  спиртные  напитки.  Отравляя  организм   и парализуя нервные центры мозга, одновременно поглощают кислород крови.

        Во второй фазе наступает  обратное  действие  алкоголя  -  сужение сосудов, их спазм и повышение  артериального  давления,  приводящее  в ряде случаев к острому нарушению  сосудистой  деятельности  (мозговой, сердечный кризы).

        Из организма алкоголь частично выделяется  легкими,  при  этом  он повреждает  их  ткань   и   приводит   к   возникновению   хронических заболеваний. У  лиц,  употребляющих  алкоголь,  хронические  бронхиты, трахеобронхиты встречаются в 3 раза,  эмфиземы  легких  и  плевральные спайки в 2, пневмосклероз в 4 раза чаще, чем  у  непьющих.

        Алкоголь ослабляет защитные реакции и иммунобиологические свойства организма по  отношению  к  инфекциям,  способствует  возникновению  и развитию воспалительных процессов в легких. Особенно часты бронхиты  и пневмонии в осенне-зимний период года, когда  расширение  сосудов  под воздействием водки приводит к переохлаждению ткани  легкого  вдыхаемым воздухом.

        По данным, полученным в  результате  изучения  состояния  здоровья рабочих промышленных  предприятий  г. Челябинска,  заболевания  органов дыхания простудного характера у злоупотребляющих  спиртными  напитками встречаются на 20,9 % чаще по сравнению с контрольной группой.

        Степень влияния пьянства на развитие многих  болезней  убедительно раскрывают результаты  обследования  15  тысяч  больных  алкоголизмом, проведенного  профессором  И.Г. Ураковым  в Москве. До начала злоупотребления спиртными  напитками  заболевания  сердечно-сосудистой системы встречались у 1,3  %  обследованных  лиц,  желудочно-кишечного тракта  у  0,9  %,  органов  дыхания  -  0,57%.  На  фоне  алкоголизма сердечно-сосудистые заболевания отмечены у 28  %,  желудочно-кишечного тракта - у 17,6 %, органов дыхания - у 6 %, заболевания печени - у  30 %. Таким образом, на небольшой отрезок времени  употребления  спиртных напитков частота заболеваний внутренних органов со стороны 4-х ведущих систем человеческого организма возрастает почти в 20 раз! Формирование таких нарушений заметно на самых ранних этапах пьянства и  ясно,  что, если оно не будет прекращено, частота и тяжесть нарушений возрастут  и приобретут необратимый характер.

        По данным центрального института травматологии и ортопедии,  более 20 % бытовых и 46 % уличных травм - следствие опьянения.

        Состояние алкогольного опьянения - одна  из  самых  частых  причин скоропостижной смерти. По данным  Всемирной  организации  здравоохранения,  алкоголизм  и связанные  с  ним   недуги   как   причина   смерти,   уступают   лишь сердечно-сосудистым заболеваниям и  злокачественным  новообразованиям. При   этом   следует   учесть,   что   развитие   значительной   части сердечно-сосудистых  и  онкологических  заболеваний,  а  также  других тяжелых болезней обязано алкоголю, что  со  злоупотреблением  спиртным связана половина всех несчастных случаев  со  смертельным  исходом  на транспорте, половина всех убийств, 1/4 часть самоубийств.

        Алкоголизм в значительной мере сокращает  продолжительность  жизни мужчин, которая на 10-12 лет ниже, чем у женщин.

        Чрезмерное употребление алкогольных напитков  вызывает  не  только тяжелые "медицинские  последствия",  но  и  несет  в  себе  социальную опасность.

        Общеизвестно, что алкоголь оказывает наркотическое действие и  его употребление временно  парализует,  подавляет  многие  важные  функции человеческого мозга и, прежде всего функции торможения.

        По данным судебной статистики,  из-за  пьянства  происходит  почти половина всех преступлений и 80 % хулиганских поступков.

        Еще более показательный признак нравственной ущербности  пьяниц  - их отношение к  семье,  выполнению  своих  родительских  обязанностей. Многочисленные  данные  убедительно  свидетельствуют:  злоупотребление алкоголем  взрослыми  создает  крайне  неблагоприятные   условия   для воспитания детей, пагубно сказывается на их физическом и  нравственном развитии.

        Печать многих стран отмечает, что возрастает число разводов  из-за пьянства одного из супругов. Алкоголизм как причина разводов  в  нашей стране отмечается в 40 % случаев (в различных штатах США - 60 - 80 %).

        Доказано отрицательное воздействие спиртных напитков  на  трудовые процессы даже при однократном  употреблении  алкоголя  в  относительно небольших дозах. Экспериментально установлено, что  прием  даже  самых минимальных  доз  отрицательно  сказывается  на  степени  внимания   в творческом процессе. Причем человек, принявший 15-60 граммов спиртного, может субъективно испытывать подъем  работоспособности.  Однако  это самообман. Специальные исследования показывают, что  даже  малые  дозы алкоголя всегда снижают концентрацию внимания,  ухудшают  мыслительные способности, качество суждений и заключений.

        Ученые изучали быстроту ассоциаций, чтения,  сложения  однозначных чисел. При воздействии небольших доз  алкоголя  (от  7  до  60  граммов) реакция возникала несколько быстрее, однако она значительно чаще,  чем в  норме,  носила  ошибочный  характер.  С  помощью  точных   приборов экспериментально установлено,  что  даже  доза  20-30  граммов  алкоголя (равная кружке пива) спустя 10-40 минут снижает  работоспособность  на 16-17 % и это снижение длится не менее 2-х часов. Исследователями   собраны   многочисленные   данные,   убедительно доказывающие, что после одной рюмки водки (75 граммов) работоспособность наборщика снижается на 15 % , а машиниста на 20 %. Вместе с тем, на 30 % увеличивается число ошибок. Достаточно здоровому взрослому  человеку выпить 30 граммов алкоголя и запоминание ухудшится  на  60-70  %.  Такие "глотки" приводят к более быстрой утомляемости и рассеянности.

        Итак, установлено,  что  даже  малые  дозы  алкоголя  не  повышают работоспособность, не стимулируют, как многие полагают,  а  наоборот, отрицательно  влияют  на  основные  психические  процессы:   внимание, сосредоточенность,  быстроту   реагирования,   точность,   координацию движений.

7 класс

Где притаилась опасность?

(2 часа)

        Со вкусом и действием алкогольных  напитков  человек  познакомился примерно за 8 тысяч лет до нашей  эры.  Считается,  что  это  было  на берегах Средиземного моря. Древние греки  были  знакомы  с  опьяняющим действием кобыльего  молока.  Римляне  знали  технологию  приготовления вина. В Египте впервые сварили пиво. Уже тогда любителей хмельного в народе называли  "обузус"  -  пьяница,  откуда  произошло  наше  слово "обуза".

        Люди познали горечь пьянства, и повели жестокую  борьбу  с  ним.  В Древней Греции в спартанской деревне спаивали рабов и  демонстрировали их молодежи, как наглядный пример омерзительности пьянства. В  Древнем Риме решением Сената запрещались "Вакханалии" -  празднества  в  честь Вакха - бога вина и веселья. Женщинам вообще запрещалось  употребление вина, а мужчинам - до наступления  тридцатилетнего  возраста.  Мужчина имел право лишить жизни женщину, если она оказывалась нетрезвой.

        В  мусульманских  странах  Коран  запрещал  употребление  спиртных напитков. В Египте и  Китае  злостные  пьяницы  подвергались  смертной казни.

        В Англии злостным пьяницам надевали грязные одежды, ярмо и  водили по улицам. Появилось греческое название пьяниц  -  "потатор".  История свидетельствует, что борьбу с пьянством вели с переменным успехом  все государства путем убеждения и строгих мер.

        Впервые лечением пьянства занялся Гиппократ.  Способ  лечения   был прост, но принцип его сохранен и в сегодняшнем лечении.

        Несмотря на строгие карантинные меры, ряды "обузус" росли. Этому, как ни странно, способствовали церковники и монастыри.  Монахи  Франции  были искусными виноделами, изобрели алкогольный напиток "Бенедиктин".

        После того, как  в  XVI  веке  арабский  алхимик  Рагез,  искавший "философский  камень",  случайно  нашел  способ  получения  спирта   и обнаружил его опьяняющее  действие  (он  решил,  что  открыл  "эликсир жизни"), пьянство дало новый виток роста. В XVI - XVIII веках пьянство охватило всю Европу. Способствовали этому  труды  алхимиков,  особенно Раймонда Люля, и промышленное производство  спирта.  В  пьянство  были вовлечены все слои населения, и в  то  время  уже  устарело  выражение, бытовавшее в Англии, "пьян, как лорд". Росло число любителей горячительных напитков, а параллельно - число тяжких последствий.

        С давних пор на  Руси  изготовляли  медовуху  (пьянящий  ароматный напиток из меда), брагу, варили пиво. Тогда же пьяниц и гуляк  нарекли "бражниками". Великий князь Владимир Мономах писал "Остерегайся лжи  и пьянства, в этих пороках душа и тело погибают". Царь Иван IV завел "царевы кабаки",  где  шла  торговля  спиртными напитками.  По  настоянию  церкви  были  временно  введены   некоторые ограничения в торговле "пьянящим зельем". Но вскоре,  "чтобы  Великого государя  казне  учинить  прибыль...",   все   запреты   были   сняты. Алкоголикам разрешалось пить: "С кружечного двора не отгонять…".

        Наряду с ростом  доходов  государства  за  счет  продажи  спиртных напитков, росли и беды, порождаемые алкоголизмом.  Тогда  и  появились поговорки: "Много вина пить - беде быть",  "Вино  любишь  -  сам  себя погубишь", "Гулянки да пирушки оставят без полушки". Казна прочно держала в  своих  руках  кабаки.  Народ  нарек  водку "Казенкой", "Монополькой". Пьянство  приняло  широкий  размах,  и  уже царю-реформатору Петру  I  стало  большой  помехой  в  выполнении  его замыслов по преобразованию России. Он по-своему повел  борьбу  с  этим злом. По  его  указу  была  отлита  медаль  весом  6  кг  на  цепи  с металлическим ошейником. На ней  была  выбита  надпись  "За  пьянство". Такой наградой царь жаловал алкоголиков со строгим приказом носить  ее "денно и нощно".

        Однако все принятые меры не решали вопроса. Пьянство, порождаемое самим государственным строем,  принимало  угрожающие  размеры.  Против него подняла свой голос  медицина.  Были  приняты  меры  по  борьбе  с пьянством и алкоголизмом. В 1909 г. созван 1-й съезд по борьбе с пьянством и алкоголизмом.  В 1914  году,  с  началом  1-й  мировой  войны,  царское   правительство запретило продажу спиртных напитков. В программе РКП(б),  принятой  на VIII  съезде  партии  в  1919  году,  задача  борьбы  с  пьянством   и алкоголизмом была поставлена наравне с борьбой  против  туберкулеза  и венерических заболеваний. В 1930 году разыгрывалась  лотерея  -  "Книга  вместо  водки".  На лотерейном билете был изображен молот, разбивающий бутылку,  и  стопка книг, излучающих свет. Несколько стихла борьба с алкоголизмом  в  годы Великой Отечественной войны. С наступлением мирных дней вновь был поднят этот вопрос. Начиная с 1956 года,  проводилась  плановая  нарастающая  борьба  с  этим  злом.

Алкоголь в переводе с арабского означает одурманивающий. Этиловый спирт - это прозрачная жидкость со специфическим  запахом и неприятным жгучим вкусом. Он изготавливается как из зерна,  фруктов, овощей, так и в последнее время - синтетическим  путем  из  древесины, угля, нефти... При получении спирта образуются сивушные  масла,  очень опасные для организма человека.  С  целью  обезвреживания  спирта-сырца его очищают. Очищенный этиловый спирт применяют для изготовления алкогольных   напитков,   крепость   которых   измеряется   процентами (градусами).

        Параметр действия алкоголя при его употреблении необычайно  широк. Проявляется это действие от незначительных функциональных  расстройств в нервно-психической сфере до тяжелых поражений организма  человека,  и даже смерти. Сила его действия на организм зависит от  многих  причин: состояния здоровья человека, его возраста, количества и частоты приема алкоголя.

        Полезных алкогольных напитков нет.  Как  писал  А.П. Чехов:  "Водка цвета не имеет, а у того, кто ее пьет, нос краснеет, а репутация  чернеет". Доктор медицинских наук, профессор Н.А. Хромов  считает:  "Пьянство во всех проявлениях несет человеку и человечеству только страдания".

        Напиток, содержащий более 20 % алкоголя, вызывает ощущение легкого ожога во рту, горле, пищеводе. Алкоголь не нуждается  в  переваривании его желудочным соком. Всасывается он в кровь уже  во  рту,  в  желудке поглощается  до  20  %,  а  остальные  80  %  разбавляются  желудочным содержанием,  до  5  %  концентрации  всасывается   в   кровь   тонким кишечником.

        Пустой желудок быстрее поглощает алкоголь. Через 10-12 минут  после приема алкоголь достигает  головного  мозга.  Максимальное  содержание алкоголя в крови наступает через 30-40 минут и длится около 2 часов. Всасываясь  в  кровь,  алкоголь  насыщает  весь  организм,  каждую клетку. В организме 90 % алкоголя окисляется  до  воды  и  углекислого газа, до 10 % выделяется в неизменном виде через легкие, кожу,  почки, с молоком кормящей матери. В среднем печень человека, где  разрушается алкоголь, может переработать 0,1 грамма алкоголя на 1 кг веса  человека в час. Алкоголь циркулирует в организме человека до  полного  разложения. Этот процесс длится до 2 недель и после разового приема.

        Состояние  опьянения  зависит  от  многих  причин:  индивидуальной переносимости, пола, возраста, состояния  здоровья,  даже  настроения. Жиры замедляют всасывание алкоголя, а углекислота ускоряет, вот  почему шампанское быстро ударяет в голову.

Начало опьянения наступает,  когда  содержание  алкоголя  в  крови достигает 0,04-0,05 %, и  проявляется  это  в  снижении  контроля  над собой, развязности. Легкое опьянение развивается при содержании алкоголя в крови 0,1 % и выражается в нарушении координации движений, болезненно  приподнятом настроении - эйфории,  у  некоторых  в  сонливости.  Теряется  чувство такта, проявляется излишняя самоуверенность, беспечность. Опьянение средней степени наблюдается при  содержании  алкоголя  в крови 0,2 % и проявляется в расстройстве движений, потере  равновесия, агрессивности,   злобности.   Оголяются    расторможенные    низменные инстинкты. Алкогольное отупение наступает при содержании  алкоголя  в  крови 0,3 % и проявляется в затрудненном передвижении, дезориентации, потери памяти. Алкогольное коматозное состояние наступает при содержании 0,4  - 0,5  %  алкоголя  в  крови.  Человек  теряет  способность   двигаться, чувствовать  угрызения  совести,  полностью  прекращается   восприятие окружающего мира. Если содержание алкоголя в крови 0,6 - 0,7 % -  у  человека  может наступить смерть,  потому  что  нарушаются  или  прекращаются  функции жизненно важных центров.

        Как гласит легенда, в древности мудрецы говорили, что вино придает каждому, кто пьет его, четыре  качества:  вначале  человек  становится похожим на павлина, он пыжится, его движения плавны и величавы;  затем он  приобретает  характер  обезьяны  и  начинает  со  всеми  шутить  и заигрывать; далее он уподобляется  льву  и  становится  самонадеянным, гордым, уверенным в своей силе; в заключение он превращается в  свинью и подобно ей валяется в грязи.

        Некоторые  считают,  что  эпизодическое  употребление  алкогольных напитков не наносит большого вреда организму. Рюмка  хорошего  вина  в день  семейных  или  общественных  праздников,  повышает   настроение. Выпивший чувствует свободу действий, смелость, силу, остроту  ума.  Эти качества алкоголя привлекают человека, он постепенно привыкает  к  его действию, доза употребляемого спиртного возрастает. Джек Лондон писал: "Начало  пути  -  рюмка,  середина  -  выпивающая компания, легкая выпивка (пара рюмок за обедом). Конец - в  тюрьме  за убийство, растрату, в психиатрической больнице, в могиле от  случайной болезни ".

        Большое значение  имеет  социальная  сторона  -  окружение,  страх показаться  "белой  вороной"  среди  друзей,  "зеленым  юнцом".   Да  и расплата кажется легкой: поболит голова, в крайнем случае, стошнит... и все. Но на  самом  деле,  расплата  куда  более  жестокая.  В  этом  и заключено все  коварство  алкоголизма.  Теряется  сила  воли,  слабеет самосознание, и человек  чувствует  себя  хорошо  лишь  в  болезненном состоянии - эйфории. К  этому  привыкает  организм,  как  к  табаку  и морфию. "Люди от употребления вина становятся грубее, глупее и злее", - считал великий русский писатель Л.Н. Толстой.

        Женщины долгое время были непримиримыми  противниками  пьянства  и вели против него активную борьбу, устраивали шествия, громили питейные места. С развитием капитализма изменилась роль женщины в обществе, и  уже к концу XIX века среди алкоголиков было до  10  %  женщин  (по  данным мировой статистики). В последние годы отмечается рост алкоголизма среди женщин. Так,  в 1975 году в США из пяти алкоголиков - одна женщина. В Англии свыше  40 % алкоголиков - женщины. Социологи  Левины  провели  исследование  и  установили:   изредка употребляют  алкоголь  40  %  всех  женщин,  а  по  праздникам  50  %; предпочитают вино 50 %, водку 22 %; выпивают за один раз: до 100 граммов - 55 %; 100-200 граммов - 25 %; 200-300 граммов - 5 %; не дали ответ -  15 %. Среди  причин,  побуждающих  к  пьянству  женщин,  называются:  за компанию - 55 %; пьют, ибо так поступают  все  -  10  %;  чтобы  легче общаться - 3 %; от нечего  делать  -  30  %;  чтобы  вызвать  приятные ощущения - 4 %. Уклонились от ответа - 10 %. Считают, что гостей надо встречать  спиртными  напитками  -  80  % женщин, чаем или кофе - 20 %. Среди лиц, пользующихся услугами медицинских вытрезвителей, хотя и в небольшом количестве, но есть и женщины.

        Женский  алкоголизм  имеет  свои  особенности  и   отличается   от мужского, хотя многое протекает так же, как у мужчин. Отличительным   является   то,   что   женское   пьянство   всегда мотивированное. Женщина может объяснить какие-то причины,  побуждающие ее к пьянству, хотя, как говорит народная  мудрость:  "Горя  вином  не зальешь, радость пропьешь". Часто женщина становиться "ведомой", поддерживая компанию близкого ей человека.  Характерно  и  то,  что  женщины  пьют  в  одиночку  или небольшими определенными компаниями,  подальше  от  людских  глаз,  на квартире.  Они  долго  скрывают  свое  пристрастие  и  из-за  этого запаздывают с лечением. Они лживы и стремятся показать себя  в  лучшем свете: "Я не такая", "Вот какая я несчастная"... В женском алкоголизме надо отметить значение работы. Больше других страдают алкоголизмом работники "прилавка".

Переход от  пьянства  -  порока  к  алкоголизму-болезни  у  женщин происходит гораздо быстрее, чем у мужчин. Причем протекает  тяжелее  и злокачественнее. Выпившая  женщина  более  чем  мужчина,   развязна,   цинична, агрессивна. Возраст пьющей женщины по внешнему виду трудно  определить:  вялая осанка, нездоровый цвет лица с массой морщин,  потухший   взор, утративший   женственность   огрубевший   голос.   Выпившая    женщина расслаблена, доверчива. В организме женщины - алкоголички  гораздо быстрее развиваются алкогольные   заболевания   сердца,   печени,   эндокринной   системы. Нарушается менструальный цикл, и уже к 35-40 годам наступает увядание. Дети у них часто рождаются мертвыми,  уродами,  слабоумными.  У  таких женщин быстрее, чем у мужчин, наступает изменение в психике,  исчезает чувство к близким, даже к детям. Они склонны истязать детей психически и физически. Именно поэтому законодательство  предусматривает  лишение их материнства. Профессор Н.А. Хромов писал: "Женщина, ставшая на путь алкоголизма, быстро деморализуется, становится лживой, сексуально  расторможенной, нетерпимой в быту, и это ведет к распаду семьи и потере детей".

        По  последним  статистическим  данным  алкоголизм омолаживается. Растет число попробовавших  алкоголь  лиц,  не  достигнувших  20  лет. Юношеский мозг остро реагирует на алкоголь, даже  на  небольшие  дозы. Это очень опасно. Так как для развития алкогольной болезни у подростка достаточно 1-2  года  употребления  вина.  Алкоголизм  в  подростковом возрасте  отличается  особой  тяжестью.   Замедляется   физическое   и психическое развитие подростков, быстро  нарастают  симптомы  болезни, снижается  память,  внимание  и  сообразительность,  исчезает  яркость эмоций, чуткость,  душевность  и  творчество.  Появляется  циничность, злобность,  агрессивность.  Они  не  терпят  возражений,   склонны   к конфликтам. Наступает быстрое опустошение, деградация личности. Даже эпизодическое употребление алкогольных напитков у  подростков должно вызывать тревогу, так как и небольшие  дозы  алкоголя  вызывают резкое возбуждение и потерю контроля над собой. Подросток,  страдающий  алкоголизмом,   очень   трудно   поддается лечению. Борьба с  пьянством  среди  подростков  -  это,  в  основном, социальные меры предупреждения. Педагог  Д.И. Писарев  писал:  "Тратить свои молодые годы на какие бы  то  ни  было  увеселительные  потехи  - значит  наверняка  готовить  себя  в  будущем  дрянным,   тяжелым   и несчастным человеком".

8 класс

1. Алкоголь и подросток

(1 час)

                                                                               От вина гибнет красота,

                                                                               вином сокращается молодость.

                                                                                                            Гораций

        В книге Б. Тучина "Бахус и Антибахус" пересказывается такой отрывок из лекций профессора - психиатра: "Дионис, Бог виноделия,  изображался древними веселым и беззаботным  малым.  Шествует  он  по  земле,  даря удовольствие и радости. А уместнее было бы видеть покровителя пьянства в облике другого мифологического персонажа - Минотавра, злого чудовища с бычьей головой, сидящего внутри запутанного лабиринта и  пожирающего все новые и новые жертвы". Сегодня у нас нет оснований для благодушия, тем более что специалисты показали, что жертвами Минотавра оказались и молодые люди.

        Об омоложении пьянства говорит тот факт, что, согласно статистике, в 1925 году пьющих в возрасте до 18 лет было 16,6  %,  а  в  последние десятилетия  -  90-95  %.  Омолодился  и   средний   возраст   больных алкоголизмом (по данным ряда исследователей, в среднем на 5-7 лет).

        Рассмотрим   влияние   алкоголя   на   физиологические   процессы, происходящие в организме человека.

        Под   влиянием   алкоголя    нарушается    координация    мышечной деятельности, с этим связаны аварии на транспорте,  травмы  в  быту  и т.д. Координация мышечной деятельности человека  связана  с  функциями мозжечка. После того, как человек принял спиртное, ему кажется, что он  стал сильнее. Но это обманчивое ощущение. Объективна только наука: прием 75 граммов водки уже через 20 минут снижает мышечную силу на 16-17 % и  это воздействие продолжается несколько часов. После кружечки пива или  рюмки  вина  у  машинисток  и  наборщиков скорость  печатания  падает  на   15-20   %,   а   количество   ошибок увеличивается на 30 %.

        Исследования  Французской  Академии  наук  показали,  что  88,7   % погибших от  несчастных  случаев  находились  в  состоянии  опьянения, причем у 59,2 % оно было легким. Таким образом, даже самые  малые  дозы  спиртного  оказывают тормозящее влияние на нервную систему, снижают работоспособность.

        Американские физиологи установили, что алкоголь является идеальным тромбообразующим веществом, вызывающим  свертывание  красных  кровяных телец  (эритроцитов).  Движимые  потоком  крови  тромбы   попадают   в капилляры, закупоривают их, от повышения давления капилляры  лопаются, вслед за этим гибнут  целые  участки  органов,  питающиеся  через  эти капилляры. Каждый глоток спиртного, таким образом, вызывает мельчайшие микроскопические кровоизлияния во всем теле человека. В  том  числе человек теряет сотни миллионов нервных клеток. Известно, что  в  мозге человека нервных клеток 14-17 млрд., но "работают" из них только 5-7-я часть,  а  от  спиртного  гибнет  именно   работающая   часть   мозга. Установлено, что мозг пьяниц и алкоголиков  весит  меньше,  чем  людей непьющих. Кроме того, доказано, что  потребление  спиртного  в  юности приводит к разрушению левого полушария мозга.

        Образование тромбов - не единственная коварная роль алкоголя.  При достижении алкоголя  в  крови  5  промилле  (десятая  часть  процента) процесс  свертывания  красных  кровяных  телец   подходит   к   своему критическому пределу, в результате чего организм не получает кислорода и человек гибнет.

        Потребляя алкоголь внутрь во время простудных заболеваний, человек обрекает себя на дополнительные мучения, так как спиртное способствует охлаждению организма. Кровь за счет расширения периферических  сосудов приливает к поверхности тела, нагревает кожу,  и  тепло  выделяется  в пространство. Человеку субъективно кажется, что ему  стало  тепло.  На самом  же  деле  организм  охлаждается.  Этим   механизмом   объяснимы печальные  случаи,  когда  после  выпитых  100-200   граммов   человек замерзает на улице в мороз.

        Органы дыхания алкоголиков и пьющих  подвергаются  заболеваниям  в 3-4 раза чаще, чем непьющих. Алкоголь оказывает  токсическое  действие на легочную ткань. Пьющие, как правило, и курят. Алкоголь и никотин  в сочетании уничтожающе  действуют  на  легкие.  Уровень  онкологических заболеваний у пьющих по сравнению с непьющими выше на 12,9 %.

        В целом заболеваемость пьющих намного выше: неврозами - на 11,7%, гипертонической болезнью - 28,8% , желчно-каменной - на 42,5 %.

        Американские  ученые,  обследовав  группу  пьяниц  и  алкоголиков, установили,  что у 59  %  из  них  на  слизистой   носоглотки   обитают болезнетворные бактерии, способные вызывать тяжелые формы пневмонии. У людей непьющих такие бактерии обнаруживаются у 2-18 %.

        Показательно  действие  алкоголя  на  животных.   Например:   если прибавлять алкоголь в прикорм пчелам, то они будут  вести  себя  более буйно, а соты делать с нарушением симметрии. Однажды ученые  "напоили" паука, впрыснув ему мизерное количество алкоголя.  Насекомое,  которое перед "употреблением  алкоголя" со знанием дела плело  свою  сеть, идеально переплетая горизонтальные и вертикальные нити, вдруг суетливо забегало по своей сетке вниз-вверх,  вправо-влево...  И  вот  уже  нет стройного рисунка паутины. "Пьяный" паучок под  воздействием  алкоголя разом "забыл"  все  свои  ткаческие  навыки.  Разрушающее  воздействие алкоголя на слизистую оболочку органов пищеварения создает  почву  для возникновения рака.

        При частом потреблении  алкоголя  возникают  тяжелые  последствия, которые проявляются в таких заболеваниях как  алкогольный  полиневрит, психические расстройства.

        При  потреблении  алкоголь  вначале  действует  как   эйфоризующее средство, в чем и  заключается  его  притягательная  сила  для  многих людей. Однако уже через несколько  минут  даже  малые  дозы  спиртного вызывают  заметное  торможение  высших  отделов  центральной   нервной системы.

        Необходимо подчеркнуть, что принятый  алкоголь  в  мозгу  человека находится до 18-21  суток,  несмотря  на  небольшую  продолжительность субъективно воспринимаемого опьянения.

        Алкогольная атака расшатывает  гормональную  защиту  в  организме человека. Причем у девушек и женщин этот гормональный барьер сильнее, устойчивее, но если дозы алкоголя все  же  пробьют  в  нем  брешь,  то дальнейшее разрушение организма идет быстрее, чем у мужчин.

        Даже редкое потребление спиртных напитков сказывается  на  функции мужских половых желез. У пьющих 1-2 раза в месяц число сперматозоидов в сперме  на  66  % меньше, чем у непьющих совсем, а подвижность их ниже на 20%. У  пьющих чаще 2-х раз в месяц сперматозоидов меньше уже на 74 %, а  подвижность их ниже почти на 47 %.  Среди  систематически  употребляющих  алкоголь 15,6 % - бездетные. Исследования  показали,  что  в  печени  мужчин   имеется   белок, способный "связывать" женский половой гормон эстроген, нейтрализуя его воздействие на организм. Алкоголь разрушает этот белок, и эстроген,  в обычных условиях "связанный" и поэтому пассивный, освобождается, давая тем самым начало гормональному сдвигу в женскую сторону. У целого ряда пьяниц  и  алкоголиков   появляется   типично   женское   свойство - гинекомастия (разрастание грудных желез), половая функция снижается.

        Потребление алкоголя (простое потребление, а  не  злоупотребление) тяжело сказывается на деторождении. Об этом должны знать каждый  юноша и каждая девушка. Сам алкоголизм по наследству не передается. Бытовую характеристику "наследственный  алкоголик"  можно  принять   лишь   в педагогическом варианте: алкоголик  отец  не  рождает  алкоголика,  но может его воспитать. Алкоголизм родителей приводит к олигофрении и  другим  психическим заболеваниям детей. У 60 % детей, страдающих  эпилепсией,  -  родители алкоголики.

        В ходе длительной эволюции  организм  матери  "научился"  защищать зародыш - плод от влияния вредных бактерий и инфекций,  находящихся  в организме беременных. Для этого существует детское место  -  плацента, через которое к плоду поступают питательные вещества. Материнский  организм, даже перенося сам различные заболевания, пытается оградить  от вредных воздействий развивающийся организм ребенка.  Однако  плацента оказывается бессильной выполнить свою роль защиты  плода  против  ряда новых, незнакомых ей веществ, к числу  которых  принадлежат  некоторые лекарства, и в особенности алкоголь. Это и понятно: ведь плацента и ее функции сформировались задолго до  того,  как  у  человека  завязались отношения с его случайным попутчиком - алкоголем. Установлено, что алкоголь, во-первых, сам  легко  проникает  через плаценту к зародышу и плоду, во-вторых,  повреждает  ее  и  через  эти повреждения к развивающемуся, еще беспомощному организму  устремляются вредоностные возбудители заразных болезней. Есть данные, что смертность детей, рожденных алкоголиками,  равна 10 %, а у выживших детей часты судорожные припадки, ночное  недержание мочи, нередко уродства и предрасположенность  к  различным  внутренним болезням.

        Потомство женщин, которые не отказывают себе в  спиртных  напитках во время беременности, также страдает от алкоголя, хотя  и  в  меньшей степени. Нужно  помнить  твердо  установленный  наукой  факт:  никаких лечебных и полезных для аппетита, сна и т.д. доз алкогольных  напитков для беременной женщины не существует. Опытами доказано, что в плоде  устанавливается  такая  же,  как  в материнском организме, концентрация алкоголя спустя 7-12  минут  после приема спиртного напитка. При этом  алкоголь  более  всего  влияет  на нервную систему развивающегося организма.

        Среди несчастий, которые приносит потомству алкоголизм родителей - психические и нервные заболевания, отклонения и уродства. Американские исследователи  доказали,  что  более  40  %  детей  с врожденными  пороками  сердца  были  зачаты  родителями  в   состоянии опьянения. Наблюдения российских ученых показывают:  дети  алкоголиков склоны к малокровию и туберкулезу, очень восприимчивы  к  инфекционным заболеваниям, отстают в развитии.

        Алкоголь и его последствия могут  достать  маленького  человека  и через молоко матери.  В  древнем  Карфагене  кормилицу,  пившую  вино, приговаривали   к   смертной   казни.   В   наше   время   зарубежными исследователями  была  экспериментально  проверена  и  выведена  такая закономерность:   в   грудном   молоке   кормящей   матери    алкоголь обнаруживается минут через  15  после  приема  даже  очень  небольшого количества различных спиртных напитков,  включая  пиво.  Это  особенно важно помнить в связи  с  распространенным  предрассудком  о  том,  что систематическое употребление  вина  или  пива  кормящей  матерью  якобы способствует увеличению количества молока. Если последнее и верно, то тем хуже: значит, женщина будет  кормить свое  дитя  большим  количеством  молока,  то  есть  спаивать  его   и отравлять.

        Второй путь, каким алкоголь в раннем детстве доходит до ребенка, - это употребление спиртных напитков им самим. Разумеется, в этом  опять виноваты родители, те, у которых спиртные напитки (водка, вино,  пиво) - продукт повседневного употребления  и  которые  считают  полезным  с детства приучать ребенка к алкоголю. Для  гибели  малолетнего  ребенка бывает достаточно 2-3 столовых ложек водки. В 6-8  лет,  как  правило, смертельными  оказываются  100  граммов  водки.  Однократного   угощения спиртным напитком может быть достаточно для  возникновения  у  ребенка эпилепсии или другой тяжелой болезни.

        Нужно помнить и о  третьем  пути,  каким  алкоголь  может  оказать пагубное влияние на детей. Имеется в  виду  алкоголизм,  пьянство  или даже умеренное потребление вина  взрослыми,  в  семье  которых  растут дети.  Алкоголь  становиться  в  этих  семьях  как  бы  членом  семьи, отравляющим быт. Дети в пьющих семьях страдают психическими,  нервными расстройствами, медленнее развиваются, хуже учатся.

8 класс

Мотивы употребления алкогольных

напитков подростками

(1 час)

        В настоящее  время  во  всем  мире  отмечается  рост  употребления алкогольных напитков подростками. В связи с  этим  во  многих  странах мира  все   больше   внимания   уделяется   проблеме   распространения алкоголизма среди молодежи, проводятся исследования с  целью  изучения мотивов употребления спиртных напитков подростками.

        Зарубежные  исследователи  отмечают,  что  современные   подростки раньше приобщаются к употреблению алкоголя. При этом  немало  места  в своих работах зарубежные исследователи отводят изучению  обстоятельств приобщения  подростков  к  алкоголю.  Указывают  две  основные   формы приобщения: в кругу родных (родители, родственники) и в кругу  друзей. Родители побуждают детей к выпивке в  60,5  %  случаев  (возраст  6-10 лет). Приобщение к алкоголю в кругу друзей происходит в более  старшем возрасте.

        Исследования, проведенные в нашей стране,  показывают,  что  среди подростков, употребляющих алкогольные напитки, сравнительно  небольшое число злоупотребляют ими, однако сам факт раннего приобщения  вызывает серьезную озабоченность и тревогу.

        По имеющимся данным,  употребление  алкогольных  напитков  подростками очень разнообразно и по частоте, и по количеству, и по поводам.

        В зависимости от формы и характера  употребления  ими  алкогольных напитков они подразделяются на следующие группы:

        - не употребляющая  (вообще  или  единственный   случай   употребления   спиртного);

        - редко употребляющая (до 4-5 раз  в  год,  исключительно  в  связи  с   какими-либо торжествами и в очень незначительных количествах);

        - "традиционно" употребляющие (до 10-12 раз в  год  по  традиционным   поводам: праздники, семейные торжества, дни рождения и  в  небольших   дозах);

        - часто употребляющие (2-3 раза в месяц и более не только в связи с традиционными поводами, но и  без  поводов,  "просто  так".  Имеет место употребление алкоголя  в  больших  дозах,   что   приводит   к   асоциальному поведению в состоянии опьянения).

        С  возрастом   употребление   алкогольных   напитков   подростками нарастает. Изменяются и  мотивы  употребления  алкоголя.  У  мальчиков вначале основными мотивами являются: желание казаться  взрослее,  быть сильными  и  храбрыми.  Формирование  подростковых   групп   знаменует появление таких мотивов, как "праздник с друзьями, за компанию",  а  у части подростков и "просто так с  друзьями",  "от  нечего  делать".  У девочек  мотивы  употребления  алкоголя  за   период   отрочества   не подвергаются трансформации.  Единственным  значимым  поводом  является употребление по случаю праздников  и  семейных  торжеств.  Плохое  настроение служит  чрезвычайно  редким  поводом  для  употребления   алкоголя   и встречается, в среднем, в 1,7 % случаев у мальчиков и в 0,3  %  случаев  у девочек. Практически  никогда  подростки  не  употребляют  алкогольные напитки в одиночестве.

        В раннем возрасте мальчики в 4 раза чаще пробуют спиртные напитки, чем  девочки.  Процесс  приобщения  к  алкоголю  у  девочек  протекает медленнее. Они позже, в среднем, на 2 года, чем мальчики,  знакомятся  с алкоголем, в более старшем возрасте  происходит  у  них  и  наибольшее приобщение к употреблению спиртного, в 15 - 16 лет (у мальчиков в 13-14 лет).

        Поводы  первого  приобщения  к  алкоголю  очень  разнообразны.  Но прослеживается характерная эволюция в зависимости от возраста. До  11 лет первое знакомство с алкоголем происходит либо случайно,  либо  его дают "для аппетита", "лечат вином" или же ребенок сам  из  любопытства пробует спиртное (мотив, присущий главным образом мальчикам). В  более старшем возрасте мотивами первого употребления алкоголя  становятся традиционные   поводы:   "праздник",   "семейное   торжество",   "день рождения", "гости" и т.д. С 14-15 лет появляются такие  поводы,  как "неудобно было отставать от ребят", "друзья уговорили", "за компанию", "для храбрости" и т.д. Мальчикам свойственны все  эти  группы  мотивов первого знакомства с алкоголем.

 9 класс

2. Всего одна рюмка

(1 час)

        В глубокой древности познакомился человек  с  необычным  веселящим действием некоторых напитков. Самое обычное молоко, мед, соки  плодов, постояв на солнце,  меняли  не  только  свой  внешний  вид,  вкус,  но приобретали  способность  возбуждать,   вселять   ощущение   легкости, беззаботности,  благополучия.  Правда,  на   следующий   день   человек расплачивался головной болью, разбитостью, дурным настроением.

        Наши далекие предки и  догадываться  не  могли,  какого  страшного врага они приобрели. К сожалению, печальные  последствия  употребления спиртного привлекали к себе меньше внимания, чем улучшение настроения, сопутствующее употреблению алкоголя. Пьянство стало процветать,  а  за  ним  следовали  его  неизменные спутники - разврат, преступления, тяжелые болезни.

        Основным действующим началом  опьянения  любого  напитка  является алкоголь - этиловый или винный спирт. Принятый внутрь, он через  10-15 минут всасывается в кровь и разносится по всему организму. Алкоголь - яд для любой живой клетки. Проникнув в организм, алкоголь очень  скоро расстраивает работу тканей и органов. Быстро сгорая, он отнимает у них кислород и воду. Клетки сморщиваются,  деятельность  их  затрудняется. При значительном и частом попадании алкоголя в организм клетки  разных органов, в конце концов, погибают. Под действием  алкоголя  нарушаются чуть ли не все физиологические  процессы  в  организме,  а  это  может привести к тяжелым заболеваниям. Перерождается  ткань  печени,  почек, сердца, сосудов и другие.

        Быстрее и губительнее всего алкоголь действует на клетки головного мозга, при этом, в первую очередь, страдают  высшие  отделы  головного мозга. Быстро доставленный током крови  к  головному  мозгу,  алкоголь проникает в нервные клетки (при этом разрушается),  в  результате  чего связь между различными отделами мозга расстраивается. Алкоголь влияет также  на  кровеносные  сосуды, несущие  кровь  к мозгу. Сначала они расширяются, и  насыщенная  алкоголем  кровь  бурно приливает к мозгу, вызывая резкое  возбуждение  нервных  центров.  Вот откуда  чрезмерно  веселое  настроение  и   развязность   пьянеющего человека!

        Ученые выяснили, что под влиянием спиртных напитков в коре больших полушарий  головного  мозга  вслед   за   усиливающимся   возбуждением наступает  резкое  ослабление  процессов  торможения.  Кора  перестает контролировать  работу  низших,  так  называемых  подкорковых  отделов мозга. Вот почему опьяневший человек как бы теряет контроль над  собой и критическое отношение к своему поведению. Утрачивая  сдержанность  и скромность, он говорит и делает то, чего не сказал и не  сделал  бы  в трезвом состоянии. Каждая новая порция спиртного все больше парализует высшие нервные центры, словно связывая их и не позволяя  вмешиваться  в хаотическую деятельность резко возбужденных низших отделов мозга. Русский  психиатр  С.С. Корсаков  так   описывал   это   состояние: "Опьяненный не думает о последствиях своих слов и действий и относится к ним крайне легкомысленно... Страсти и  дурные  побуждения  выступают без всякого прикрытия и побуждают к более или менее диким  поступкам". А ведь в нормальном состоянии тот  же  человек  может  быть  и  хорошо воспитанным, и скромным, даже застенчивым. Все  в  его  личности,  что сдерживается  воспитанием,  навыками  приличия,  как  будто  вылезают наружу. В состоянии опьянения человек может выболтать любую тайну;  он теряет бдительность, перестает быть осторожным. Недаром  говориться: "Что у трезвого на уме, то у пьяного на языке".

        Ученые выяснили, что алкоголь,  введенный  в  организм,  не  сразу выводится оттуда, и какое-то количество этого вещества продолжает свое вредное действие на органы в течение 1-2 суток, а в некоторых  случаях и дольше.

        Алкоголь  вызывает  приятное,  приподнятое   настроение,   а   это побуждает к повторному употреблению спиртного напитка. В первое  время при желании и твердости характера еще  можно  отказаться  от  вина.  В противном случае под влиянием  алкогольной  интоксикации  (и  уговоров друзей) воля ослабевает, и человек уже не может противостоять влечению к  алкоголю.  Под  влиянием  алкоголя  получают   простор   инстинкты, ослабляется воля и самоконтроль, и люди нередко совершают  поступки  и ошибки, в которых раскаиваются всю жизнь.

        Очень опасен алкоголь для юных, особенно для девушек, поскольку их организм в период роста легче подвергается воздействию  наркотиков.  С незапамятных  времен  наши  предки  считали   единственно   пригодными напитками для детей воду и молоко. В Древней Греции и Риме  юношам  до определенного возраста вообще запрещалось пить вино.

        Алкоголь оказывает отрицательное влияние  на  потомство.  Об  этом знали еще в глубокой древности. В  греческой  мифологии  богиня  Юнона родила от опьяневшего Юпитера хромого Вулкана. Правитель Спарты Ликург запрещал в день свадьбы употребление  спиртных  напитков  под  угрозой тяжелого  наказания.  Гиппократ  указывал,  что  причиной   идиотизма, эпилепсии и других нервно-психических  заболеваний  является  пьянство родителей, которые пили вино в день зачатия.

        Пьющие (особенно   женщины)   под   влиянием   алкоголя    делаются развязными,  болтливыми,  несдержанными,  недостаточно  критичными   к своему  поведению.  В  пьяном  виде  женщина  теряет   стыд,   женское достоинство,  она  склонна  к   легкомысленному   поведению,   половой распущенности. Последствия случайных  половых  связей,  наступивших  в результате опьянения,  бывают  трагичными.  Венерические  заболевания, рождение неполноценных детей - это  ведь  не  только  слова,  за  ними искалеченная, безрадостная жизнь.

        Если пьянство - результат  неправильного  воспитания,  слабоволия, распущенности, подражания дурным привычкам, то алкоголизм -  серьезная болезнь, требующая специального лечения.

        Нужны большие усилия, чтобы перевоспитать  человека, злоупотребляющего   алкоголем.   Нередко   эти   усилия    оказываются напрасными. Нет ничего ужаснее мужа-пьяницы, заставляющего  страдать жену и детей.

        Вы уже достаточно взрослые и должны уметь выбирать друзей. В вашем окружении не должно быть людей, не  представляющих  себе  удовольствия без  рюмки,  не  говоря  уже  о  том,  что  сами  Вы  должны  избегать употребления спиртного. Надо найти в себе мужество противостоять  тем, кто пытается склонить тебя к употреблению спиртного. Все эти  застолья с обязательным "пить до дна",  "штрафными"  для  опаздывающих  -  удел обывателей. К сожалению, велика  сила  инерции,  втягивающая  людей  в сферу обязательных выпивок. Кто как не женщина, должна бороться с этим не  только  личным,  но   и   общественным   злом!   Вокруг   каждого, злоупотребляющего алкоголем, должна быть создана атмосфера осуждения и нетерпимости. Избегайте вечеринок,  собирающихся  с  целью  выпить,  и людей, не представляющих себе веселья без выпивки.

        Исследования ученых доказали, что у юношей  и  девушек  алкоголизм как тяжелая, трудно лечимая болезнь возникает и развивается в  4  раза быстрее, чем у взрослых. Разрушения личности также происходят  гораздо быстрее.

        При употреблении вина у девушек, юношей поражаются все органы,  но особенно центральная нервная система, резко падает память,  нарушается психика, снижается контроль за своими действиями.

        Некоторые школьники  приобщаются  к  рюмке  старшими  по  возрасту ребятами, подругами: неудобно, мол, не поддержать компанию.

        В этих обстоятельствах, безусловно, требуется мужество,  твердость характера и здравый ум.

1. Почему алкоголь называют ядом

(яд без противоядия)

        В   многочисленных   научно-популярных   изданиях,    кинофильмах, телепередачах присутствует столько информации о  воздействии  алкоголя на внутренние органы и системы человека, что практически невозможно не повториться. Но не очень остро звучит оценка  алкоголя  как  ядовитого вещества. А ведь алкоголь - яд, причем единственный,  против  которого не найдено противоядие!

        В последнее время стали обращать особое внимание на  наркотическое действие алкоголя, подчеркивать, что при  более  или  менее  длительном употреблении происходит болезненное привыкание к нему.

        Некоторые особенности развивающегося организма  ребенка,  а  также функциональное  несовершенство  отдельных  органов  и  тканей   делают организм  ребенка  более  чувствительным  к  спиртному,  чем  организм взрослого человека.

        Средний возраст знакомства с алкоголем у мальчиков  13-14  лет,  у девочек  15-16  лет.  Более   30   %   учащихся   пробовали   спиртное неоднократно.  К  8-му  классу,  по  данным  Е.С. Скворцовой,  алкоголь употребляют  61,6  %  мальчиков  и  48,4  %  девочек,  к  9-му  классу соответственно 78,1 % и 68,7 % ,к 10-му классу 88,7 % и 83,6 %.  Через некоторое время мальчики и девочки станут  мужьями  и  женами,  начнут рожать детей...

        Попадая в организм ребенка,  алкоголь  прежде  всего  проникает  в самые богатые  водой  кровь  и  мозг.  Вследствие  незрелости  нервных клеток, слабости тормозных процессов и  повышенной  возбудимости  коры больших полушарий в ответ даже на  небольшие  дозы  алкоголя  у  детей часто возникают тяжелые отравления с судорогами.

        После приема спиртного вначале  преобладает  возбуждение,  которое сменяется резким торможением нервных процессов. Искажается объективное восприятие окружающей обстановки, суждение становятся  поверхностными, снижается  память,   затрудняется   речь,   резко   падает   внимание, замедляются все реакции, страдает чувство времени. Движения утрачивают быстроту, точность и ловкость.  Нарушаются  даже  привычные  движения. Трудно себе представить, что люди могут  добровольно  подвергать  себя эксперименту и сознательно убивать свой мозг, в котором  насчитывается 14-15  миллиардов  нервных  клеток.  При  каждом  тяжелом  алкогольном опьянении  погибает  около  20  миллионов  нервных  клеток.  Надо   ли убыстрять процесс своей деградации с помощью медленного  самоубийства? "Пьянство есть упражнение в безумии", - сказал древнегреческий философ Пифагор.

        "Пьянство  "зажигает зеленый  свет" злокачественным новообразованиям.  Не  исключается  наличие  в  алкогольных   напитках канцерогенных  веществ.  Являясь   хорошим   растворителем,   алкоголь помогает их проникновению в организм.  У  злоупотребляющих  алкоголем, особенно в молодом возрасте, риск развития рака полости рта в  10  раз выше, а если они еще и курят, то в 15 раз выше по сравнению с непьющими.

        Алкоголь губительно действует на клетки  головного  мозга  (в  том числе и на клетки, регулирующие деятельность  половой  системы)  и  на половые центры, расположенные в спинном мозге. Одновременно ослабевает деятельность молочных желез, а в дальнейшем она может и  прекратиться. Ученые  выявили:   здоровые   половые   железы   только   у   половины обследованных ими хронически больных алкоголизмом. Установлено, что  у мужчин, злоупотребляющих алкоголем, отмечается ослабление потенции.

        У женщин алкоголь нарушает выработку половых гормонов и созревание яйцеклетки, менструальный цикл.

Урок-беседа "Безопасный интернет"

УРОК-БЕСЕДА на тему:

«БезОпасный Интернет»

(для 7-11 классов)

Цель: Познакомить учащихся с  опасностями, которые подстерегают их в Интернете и помочь избежать этих опасностей.

Подготовительная работа:  учитель проводит опрос учащихся по вопросам:

1)     У вас на домашнем компьютере установлен Интернет?

2)     Что вам больше всего нравится в Интернете?

3)     Как ваши родители воспринимают ваши занятия в  Интернете? Почему?

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, памятка учащимся.

Ход занятия

Учитель: Раньше подготовка к школе заключалась в укладывании в портфель карандашей, тетрадей и учебников. Сегодня в начале этого списка нередко находится компьютер. И начать нашу беседу я хочу с обработанных данных проводимого опроса. Давайте обратим внимание, что наибольший процент ответов на последний вопрос  связан с безопасностью в интернете. И ваши родители во многом правы! Очень большое внимание при работе с Интернетом необходимо уделять именно вопросам безопасности.  И ответить на вопросы: «Какие опасности подстерегают нас в интернете?» и  «Как их избежать?» нам поможет этот урок-беседа.

Вопрос 1. «Какие опасности подстерегают нас в интернете?»

1)   Преступники в интернете.

ДЕЙСТВИЯ, КОТОРЫЕ ПРЕДПРИНИМАЮТ ПРЕСТУПНИКИ В ИНТЕРНЕТЕ. Преступники преимущественно устанавливают контакты с детьми в чатах, при обмене мгновенными сообщениями, по электронной почте или на форумах. Для решения своих проблем многие подростки обращаются за поддержкой. Злоумышленники часто сами там обитают; они стараются привлечь подростка своим вниманием, заботливостью, добротой и даже подарками, нередко затрачивая на эти усилия значительное время, деньги и энергию. Обычно они хорошо осведомлены о музыкальных новинках и современных увлечениях детей. Они выслушивают проблемы подростков и сочувствуют им. Но постепенно злоумышленники вносят в свои беседы оттенок сексуальности или демонстрируют материалы откровенно эротического содержания, пытаясь ослабить моральные запреты, сдерживающие молодых людей. Некоторые преступники могут действовать быстрее других и сразу же заводить сексуальные беседы. Преступники могут также оценивать возможность встречи с детьми в реальной жизни.

2)   Вредоносные программы.

К вредоносным программам относятся вирусы, черви и «троянские кони» – это компьютерные программы, которые могут нанести вред вашему  компьютеру и хранящимся на нем данным. Они также могут снижать скорость обмена данными с Интернетом и даже использовать ваш компьютер для распространения своих копий на компьютеры ваших друзей, родственников, коллег и по всей остальной глобальной Cети.

3)    Интернет-мошенничесво и хищение данных с кредитной карты.

В ЧЕМ СОСТОИТ МОШЕННИЧЕСТВО? Среди Интернет-мошенничеств широкое распространение получила применяемая хакерами техника «phishing»,состоящая в том, что в фальшивое электронное письмо включается ссылка, ведущая на популярный узел, но в действительности она приводит пользователя на мошеннический узел, который выглядит точно так же, как официальный. Убедив пользователя в том, что он находится на официальном узле, хакеры пытаются склонить его к вводу паролей, номеров кредитных карт и другой секретной информации, которая потом может и будет использована с ущербом для пользователя.

4)   Азартные игры.

Разница между игровыми сайтами и сайтами с азартными играми состоит в том, что на игровых сайтах обычно содержатся настольные и словесные игры, аркады и головоломки с системой начисления очков. Здесь не тратятся деньги: ни настоящие, ни игровые. В отличие от игровых сайтов, сайты с азартными играми могут допускать, что люди выигрывают или проигрывают игровые деньги. Сайты с играми на деньги обычно содержат игры, связанны с выигрышем или проигрышем настоящих денег.

5)   Онлайновое пиратство.

Онлайновое пиратство – это незаконное копирование и распространение (как для деловых, так и для личных целей) материалов, защищенных авторским правом – например, музыки, фильмов, игр или программ – без разрешения правообладателя.

6)   Интернет-дневники.

Увлечение веб-журналами (или, иначе говоря, блогами) распространяется со скоростью пожара, особенно среди подростков, которые порой ведут интернет-дневники без ведома взрослых. Последние исследования показывают, что сегодня примерно половина всех веб-журналов принадлежат подросткам. При этом двое из трех раскрывают свой возраст; трое из пяти публикуют сведения о месте проживания и контактную информацию, а каждый пятый сообщает свое полное имя. Не секрет, что подробное раскрытие личных данных потенциально опасно.

7)   Интернет-хулиганство.

Так же как и в обычной жизни, в Интернете появились свои хулиганы, которые осложняют жизнь другим пользователям Интернета.  По сути, они те же дворовые хулиганы, которые получают удовольствие, хамя и грубя окружающим.

8)   Недостоверная информация.

Интернет предлагает колоссальное количество возможностей для обучения, но есть и большая доля информации, которую никак нельзя назвать ни полезной, ни надежной. Пользователи Сети должны мыслить критически, чтобы оценить точность материалов; поскольку абсолютно любой может опубликовать информацию в Интернете.

9)   Материалы нежелательного содержания.

К материалам нежелательного содержания относятся: материалы порнографического, ненавистнического содержания, материалы суицидальной направленности, сектантскими материалы, материалы с  ненормативной лексикой.

Учитель: Мы с вами уже рассмотрели те опасности, которые нам могу встретиться в интернете. А теперь давайте посмотрим, как этих опасностей можно избежать.

Вопрос 2. «Как этих опасностей избежать?»

1)   Преступники в интернете.

Прекращайте любые контакты по электронной почте, в системе обмена мгновенными сообщениями или в чатах, если кто-нибудь начинает задавать вам вопросы личного характера или содержащие сексуальные намеки.    Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в Интернете.  

2)   Вредоносные программы.

А) Никогда не открывайте  никаких вложений, поступивших с электронным письмом, за исключением тех случаев, когда вы ожидаете получение вложения и точно знаете содержимое такого файла.

Б) Скачивайте файлы из надежных источников и обязательно читайте предупреждения об опасности, лицензионные соглашения и положения о конфиденциальности.

В) Регулярно устанавливайте на компьютере последние обновления безопасности и антивирусные средства.

3)   Интернет-мошенничесво и хищение данных с кредитной карты.

А)Посещая веб-сайты, нужно самостоятельно набирать в обозревателе адрес веб-сайта или пользоваться ссылкой из «Избранного» (Favorites); никогда не нужно щелкать на ссылку, содержащуюся в подозрительном электронном письме.

Б) Контролируйте списание средств с ваших кредитных или лицевых счетов. Для этого можно использовать, например, услугу информирования об операциях со счетов по SMS, которые предоставляют многие банки в России.

4)   Азартные игры.

Помните, что  нельзя играть на деньги. Ведь в основном подобные развлечения используются создателями для получения прибыли. Игроки больше теряют деньги, нежели выигрывают.  Играйте в не менее увлекательные игры, но которые не предполагают использование наличных или безналичных проигрышей/выигрышей.

5)   Онлайновое пиратство.

Помните! Пиратство, по сути, обычное воровство, и вы, скорее всего, вряд ли захотите стать вором. Знайте, что подлинные (лицензионные) продукты всегда выгоднее и надежнее пиратской продукции. Официальный производитель несет ответственность за то, что он вам продает, он дорожит своей репутацией, чего нельзя сказать о компаниях – распространителях пиратских продуктов, которые преследуют только одну цель – обогатиться и за счет потребителя, и за счет производителя. Лицензионный пользователь программного обеспечения всегда может рассчитывать на консультационную и другую сервисную поддержку производителя, о чем пользователь пиратской копии может даже не вспоминать. Кроме того, приобретая лицензионный продукт, потребитель поддерживает развитие этого продукта, выход новых, более совершенных и удобных версий. Ведь в развитие продукта свой доход инвестирует только официальный производитель.

6)   Интернет-дневники.

Никогда не публикуйте в них какую-либо личную информацию, в том числе фамилию, контактную информацию, домашний адрес, номера телефонов, название школы, адрес электронной почты, фамилии друзей или родственников, свои имена в программах мгновенного обмена сообщениями, возраст или дату рождения. Никогда не помещайте в журнале провокационные фотографии, свои или чьи-либо еще, и всегда проверяйте, не раскрывают ли изображения или даже задний план фотографий какую-либо личную информацию.

7)   Интернет-хулиганство.

Игнорируйте таких хулиганов. Если вы не будете реагировать на их воздействия, большинству гриферов это, в конце концов, надоест и они уйдут.

8)   Недостоверная информация.

Всегда проверяйте собранную в Сети информацию по другим источникам. Для проверки материалов обратитесь к другим сайтам или СМИ – газетам, журналам и книгам. 

9)   Материалы нежелательного содержания.

Используйте средства фильтрации нежелательного материала (например, MSN Premium’s ParentalControls или встроенные в Internet Explorer®). Научитесь критически относиться к содержанию онлайновых материалов и не доверять им.

Учитель: А теперь подведём итоги нашей беседы. У вас на столе лежат три картинки. Выберите и положите перед собой ту, которая соответствует вашему настроению.

• Урок-беседа понравился. Узнал что-то новое.
• Урок-беседа понравился. Ничего нового не узнал.
• Урок-беседа не понравился. Зря время потерял.

Учитель: А на память об этой беседе я хочу подарить каждому из вас памятку по безопасному поведению в Инернете.

И помните, Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна!

1. Памятка гражданам об их действиях при установлении уровней террористической опасности

В целях своевременного информирования населения о возникновении угрозы террористического акта могут устанавливаться уровни террористи-ческой опасности.

Уровень террористической опасности устанавливается решением председателя антитеррористической комиссии в субъекте Российской Федерации, которое подлежит незамедлительному обнародованию в средства массовой информации.

Повышенный «СИНИЙ» уровень

устанавливается при наличии требующей подтверждения информации о реальной возможности совершения террористического акта.

При установлении «синего» уровня террористической опасности, реко-мендуется: При нахождении на улице, в местах массового пребывания людей, общественном транспорте обращать внимание на:

- внешний вид окружающих (одежда не соответствует времени года либо создается впечатление, что под ней находится какой - то посторонний предмет);

- странности в поведении окружающих (проявление нервозности, напряжен-ного состояния, постоянное оглядывание по сторонам, неразборчивое бормо-тание, попытки избежать встречи с сотрудниками правоохранительных орга-нов);

- брошенные автомобили, подозрительные предметы (мешки, сумки, рюкза-ки, чемоданы, пакеты, из которых могут быть видны электрические провода, электрические приборы и т.п.).

Обо всех подозрительных ситуациях незамедлительно сообщать сот-рудникам правоохранительных органов. Оказывать содействие правоохрани-тельным органам. Относиться с пониманием и терпением к повышенному вниманию правоохранительных органов. Не принимать от незнакомых людей свертки, коробки, сумки, рюкзаки, чемоданы и другие сомнительные пред-меты даже на временное хранение, а также для транспортировки. При обна-ружении подозрительных предметов не приближаться к ним, не трогать, не вскрывать и не передвигать.

Разъяснить в семье пожилым людям и детям, что любой предмет, найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность для их жизни. Быть в курсе происходящих событий (следить за новостями по телевидению, радио, сети «Интернет»).

Высокий «ЖЕЛТЫЙ» уровень

устанавливается при наличии подтвержденной информации о реальной возможности совершения террористического акта.

Наряду с действиями, осуществляемыми при установлении «синего» уровня террористической опасности, рекомендуется воздержаться, по возможности, от посещения мест массового пребывания людей. При нахождении на улице (в общественном транспорте) иметь при себе документы, удостоверяющие личность. Предоставлять их для проверки по первому требованию сотрудни-ков правоохранительных органов. При нахождении в общественных зданиях (торговых центрах, вокзалах, аэропор-тах и т.п.) обращать внимание на рас-положение запасных выходов и указа-телей путей эвакуации при пожаре. Обращать внимание на появление незнакомых людей и автомобилей на прилегающих к жилым домам территориях.

Воздержаться от передвижения с крупногабаритными сумками, рюкзаками,

чемоданами. Обсудить в семье план действий в случае возникновения чрез-вычайной ситуации определить место, где вы сможете встретиться с членами вашей семьи в экстренной ситуации; удостовериться, что у всех членов семьи есть номера телефонов других членов семьи, родственников и экстренных служб.

Критический «КРАСНЫЙ» уровень

устанавливается при наличии информации о совершенном террористическом акте либо о совершении действий, создающих непосредственную угрозу террористического акта. Наряду с действиями, осуществляемыми при уста-новлении «синего» и «желтого» уровней террористической опасности, рекомендуется организовать дежурство жильцов вашего дома, которые будут регулярно обходить здание, подъезды, обращая особое внимание на появле-ние незнакомых лиц и автомобилей, разгрузку ящиков и мешков.

Отказаться от посещения мест массового пребывания людей, отложить поездки по территории, на которой установлен уровень террористической опасности, ограничить время пребывания детей на улице.

Подготовиться к возможной эвакуации:

- подготовить набор предметов первой необходимости, деньги и документы; -- подготовить запас медицинских средств, необходимых для оказания первой медицинской помощи;

- заготовить трехдневный запас воды и предметов питания для членов семьи.

Оказавшись вблизи или в месте проведения террористического акта, сле-дует как можно скорее покинуть его без паники, избегать проявлений любо-пытства, при выходе из эпицентра постараться помочь пострадавшим поки-нуть опасную зону, не подбирать предметы и вещи, не проводить видео и фотосъемку. Держать постоянно включенными телевизор, радиоприемник или радиоточку. Не допускать распространения непроверенной информации о совершении действий, создающих непосредственную угрозу террористичес-кого акта.

Внимание!

В качестве маскировки для взрывных устройств террористами могут использоваться обычные бытовые предметы: коробки, сумки, портфели, сигаретные пачки, мобильные телефоны, игрушки. Объясните это вашим детям, родным и знакомым.

Не будьте равнодушными, ваши своевременные действия могут помочь предотвратить террористический акт и сохранить жизни окружающих.

Меры безопасности при угрозе проведения террористических актов.

а) Будьте предельно внимательны к окружающим Вас подозрительным предметам. Не прикасайтесь к ним. О данных предметах сообщите компетентным органам.

Если Вы обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте, опросите людей, находящихся рядом. Постарайтесь установить, чья она или кто мог ее оставить. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю (машинисту).

Если Вы обнаружили подозрительный предмет в подъезде своего дома – опросите соседей, возможно от принадлежит им. Если владелец не установлен- немедленно сообщите о находке в Ваше отделение милиции.

Если Вы обнаружили подозрительный предмет в учреждении, немедленно сообщите о находке администрации.

Во всех перечисленных случаях:

не трогайте, не вскрывайте и не передвигайте находку;

зафиксируйте время обнаружения находки;

постарайтесь сделать так, чтобы люди отошли как можно дальше от опасной находки;

обязательно дождитесь прибытия оперативно-следственной группы, помните Вы являетесь важным очевидцем.

Помните, внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т.п.

2. Обращение к родителям

Родители! Вы отвечаете за жизнь и здоровье Ваших детей.

Разъясните детям, что любой предмет, найденный на улице или в подъезде может представлять опасность.

Еще раз напоминаем:

Не предпринимайте самостоятельно никаких действий со взрывными устройствами или предметами, подозрительными на взрывное устройство – это может привести к из взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям!

б) В любой обстановке на паникуйте, не теряйте присутствие духа. О полученной информации сообщите своим соседям, родственникам, при необходимости и возможности, окажите помощь пострадавшим.

в) Если есть возможность, отправьтесь с детьми и престарелыми родственниками на несколько дней на дачу, в деревню, к родственникам за город.

г) При получении информации об угрозе террористического акта обезопасьте свое жилище:

уберите пожароопасные предметы – старые запасы красок, лаков, бензина и т.п.;

уберите с окон горшки с цветами (поставьте их на пол);

выключите газ, потушите огонь в печках, каминах;

подготовьте аварийные источники освещения (фонари и т.п.);

создайте запас медикаментов и 2-3 суточный запас питьевой воды и питания;

задерните шторы на окнах - это защита Вас от повреждения осколками стекла.

д) Сложите в сумку необходимые Вам документы, вещи, деньги для случая экстренной эвакуации.

Получив сообщение от представителей властей или правоохранительных органов о начале эвакуации, соблюдайте спокойствие и четко выполняйте их команды.

Если Вы находитесь в квартире, выполните следующие действия:

возьмите личные документы, деньги и ценности;

отключите электричество, воду, газ;

окажите помощь в эвакуации пожилых и тяжело больных людей;

обязательно закройте входную дверь на замок – это защитит квартиру от возможного проникновения мародеров.

Не допускайте паники, истерик и спешки. Помещение покидайте организованно.

Возвращение в покинутое помещение осуществляйте только после получения разрешения ответственных лиц.

Помните, что от согласованности и четкости Ваших действий будет зависеть жизнь и здоровье многих людей.

е) По возможности реже пользуйтесь общественным транспортом.

ж) Отложите посещение общественных мест.

з) Окажите психологическую поддержку старым людям, больным, детям.

3. Захват в заложники

Захват в заложники

Если ты оказался в заложниках, знай - ты не один.

Помни: опытные люди уже спешат к тебе на помощь.

Не пытайся убежать, вырваться самостоятельно - террористы могут отреагировать агрессивно.

Постарайся успокоиться и жди освобождения.

1) Настройся на долгое ожидание. Специалистам требуется время, чтобы освободить тебя. Они не теряют ни минуты, но должны всё предусмотреть.

2) Постарайся мысленно отвлечься от происходящего: вспоминай содержание книг, художественных фильмов, мультфильмов, решай в уме задачи. Если веришь в Бога, молись.

3) Старайся не раздражать террористов: не кричи, не плачь, не возмущайся. Не требуй также немедленного освобождения - это невозможно.

4) Не вступай в споры с террористами, выполняй все их требования. Помни: это вынужденная мера, ты спасаешь себя и окружающих.

5) Помни, что, возможно, тебе придётся долгое время провести без воды и пищи -экономь свои силы.

6) Если в помещении душно, постарайся меньше двигаться, чтобы экономнее расходовать кислород.

7) Если воздуха достаточно, а по зданию передвигаться запрещают, делай нехитрые физические упражнения - напрягай и расслабляй мышцы рук, ног, спины. Не делай резких движений.

8) Помни: если заложник проводит много времени с террористами, ему может показаться, что они вместе, а весь мир - против них. Это очень опасная ошибка! Знай: в любой ситуации террорист - это преступник, а заложник - его жертва! У них не может быть общих целей!

4. Взрывоопасные предметы

Взрывоопасные предметы

Об опасности взрыва можно судить по следующим признакам:

наличие неизвестного свертка или какой-либо детали в машине, на лестнице, в квартире и т.д.;

натянутая проволока, шнур;

провода или изоляционная лента, свисающая из-под машины;

чужая сумка, портфель, коробка, какой-либо предмет, обнаруженный в машине, у дверей квартиры, в метро, в поезде.

Заметив взрывоопасный предмет (самодельное взрывное устройство, гранату, снаряд, бомбу и т.п.), не подходите близко к нему, немедленно сообщите о находке в милицию, не позволяйте случайным людям прикасаться к опасному предмету и обезвреживать его.

Совершая поездки в общественном транспорте (особенно в поезде), обращайте внимание на оставленные сумки, портфели, свертки и другие бесхозные предметы, в которых могут находиться самодельные взрывные устройства. Немедленно сообщите об этом водителю, машинисту поезда, любому работнику милиции. Не открывайте их, не трогайте руками, предупредите стоящих рядом людей о возможной опасности.

Категорически запрещается:

пользоваться незнакомыми предметами, найденными на месте работы;

сдвигать с места, перекатывать взрывоопасные предметы по корпусу и взрывателю;

поднимать, переносить, класть в карманы, портфели, сумки и т.п.;

помещать боеприпасы в костер или разводить огонь над ними;

собирать и сдавать боеприпасы с качестве металлолома;

закапывать в землю или бросать их в водоемы;

наступать или наезжать на боеприпасы;

обрывать или тянуть отходящие от предметов проволочки или провода, предпринимать попытки их обезвредить.

Заходя в подъезд дома, обращайте внимание на посторонних людей и незнакомые предметы. Как правило, взрывное устройство в здании закладывается в подвалах, первых этажах, около мусоропроводов, под лестницами.

1. ПАМЯТКА по соблюдению мер безопасности при купании

ПАМЯТКА

по соблюдению мер безопасности при купании

При нахождении на пляжах и в других местах массового отдыха на водоемах помните, что запрещается:

- Купаться в состоянии алкогольного опьянения

- Купаться в местах, где выставлены щиты (аншлаги) с запрещающими и предупреждающими знаками и надписями, а также в незнакомых местах.

- Купаться в водоемах с резкими перепадами дна, а также с необследованным дном.

- Прыгать в воду с неприспособленных для этих целей сооружений.

- Заплывать в места с глубинами до 2-х метров детям в возрасте до 12 лет.

- Допускать шалости на воде, захватывать купающихся людей, подавать крики ложной тревоги.

Купание допускается только в установленных местах, при этом дети должны быть под постоянным наблюдением (родителей) взрослых.

Дети дошкольного и младшего школьного возраста должны купаться только на участках с глубинами не более 0,7 метра, дети старше 12 лет – с глубинами не более 1,2 метра.

Обучение плаванию допускается у среза воды с использованием плавательных досок, резиновых кругов, поясов и других поддерживающих приспособлений.

Ответственность за безопасность людей на воде несут лица, ответственные за организацию коллективных выездов на отдых или других массовых мероприятий на водоемах.

ПАМЯТКА по действиям в условиях пожара

Тушение пожаров осуществляется в основном противопожарными профессиональными подразделениями. Однако каждый гражданин должен уметь ликвидировать загорания и при необходимости участвовать в борьбе с пожаром.

При возникновении пожара:

1. Сообщить о пожаре по тел. 01

Билайн – 001

Мегафон – 010

МТС – 010

При возникновении пожара немедленно наберите по телефону “01”, четко сообщите, что горит, адрес и свою фамилию.

2. Приступить к тушению пожара

Начинать борьбу с пожаром нужно с того участка, где огонь может создать угрозу жизни людей, нанести наибольший ущерб, вызвать взрыв или обрушение конструкций.

При тушении пожара следует, прежде всего, остановить распространение огня, а затем гасить в местах наибо¬лее интенсивного горения, подавая струю не на пламя, а на горящую поверхность. При тушении вертикальной поверхности струю нужно направлять сначала на ее верхнюю часть, постепенно опускаясь. Небольшой очаг огня в доме следует залить водой или накрыть плотной мокрой тканью.

В условиях развивающихся пожаров необходимо принимать меры, чтобы огонь не распространился на смеж¬ную часть здания или на соседние строения. Для этого разбирают обломки горящих конструкций, убирают их из зоны горения. Убирают горючие материалы с путей распространения огня. Поверхности соседних зданий полива¬ют водой, на крышах ставят наблюдателей для тушения разлетающихся искр и головешек. Горящие внешние поверхности гасят водой. Оконные переплеты тушат как снаружи, так и изнутри здания. В первую очередь нужно тушить гардины, занавески, шторы, чтобы предотвратить распространение огня внутри помещения.

Загорание на чердаке может быстро принять большие размеры, поэтому гасить огонь там надо в первую очередь.

Если загорелась мебель, воду следует распределять по возможно большей поверхности, охваченной огнем. Воспламенившиеся постельные принадлежности надо, не снимая с кровати, обильно поливать водой, а затем вынести наружу и уже там заканчивать тушение.

При спасении людей во время пожара используют основные и запасные входы и выходы, стационарные и переносные лестницы. При выходе из задымленного помещения, накиньте на лицо пол¬отенце или платок, смоченные водой.

Занимаясь тушением пожаров в сельской местности, необходимо учитывать некоторые особенности. Напри¬мер, загорелось животноводческое помещение. В первую очередь надо вывести животных в безопасное место, как можно дальше от очага пожара. Если вблизи складированы запасы сена, соломы, сделайте все, чтобы огонь не перекинулся туда. В случае загорания соломы, снопов, сложенных в стога или скирды, в первую очередь сбивают пламя, для чего стог или скирду сначала поливают рассеянной струей воды, а затем, начиная сверху мощной струей. После прекращения горения стог или скирду разбирают, горелое сено или солому разбрасыва¬ют в стороны и поливают водой.

Тушение лесных низовых пожаров осуществляется подручными средствами путем захлестывания, засыпкой землей и окапывания до минерального грунта. Если пламя охватывает значительные площади, их оцепляют и каждому человеку отводят для тушения часть кромки пожара.

МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ

Они чрезвычайно важны. Соблюдать их должен каждый, кто ведет борьбу с огнем. Например, в задымленном и горящем помещении не следует передвигаться по одному. Дверь в задымленное помещение нужно открывать осторожно, чтобы быстрый приток воздуха не вызвал вспышки пламени. Чтобы пройти через горящие комнаты, необходимо накрыться с головой мокрым одеялом, плотной тканью или верхней одеждой. В сильно задымленном пространстве лучше двигаться ползком или согнувшись с надетой на нос и рот повязкой, смоченной водой. Не тушите водой пламя газа, горючих жидкостей и электрические провода.

СРЕДСТВА ПОЖАРОТУШЕНИЯ

Простейшим средством тушения загораний и пожаров является песок. Его можно использовать а абсолют¬ном большинстве случаев. Он охлаждает горючее вещество, затрудняет доступ воздуха к нему и механически сбивает пламя. Возле места хранения песка обязательно надо иметь не менее 1-2 лопат.

Наиболее распространенным и универсальным средством тушения пожара является вода. Однако ее нельзя использовать, когда в огне находятся электрические провода и установки под напряжением, а также вещества, которые, соприкасаясь с водой, воспламеняются или выделяют ядовитые и горючие газы. Не следует применять воду для тушения бензина, керосина и других жидкостей, так как они легче воды. всплывают и процесс горения не прекращается.

Осторожно, сосульки!

«А что это такое?» - спрашивают маленькие дети своих родителей, смотря зимой на крыши домов... «А это сосулька - кусок льда,не подходи близко,а то можешь нанести вред своему здоровью...»

Как вы уже поняли, речь идет об одном из самых страшных препятствий зимой - о сосульках... Зловещие,коварные,непредсказуемые - это все они...Сосульки могут свисать с конструкций зданий,деревьев,столбов и т.д. Проходя мимо зданий с висящими сосульками, некоторые люди даже не задумываются о собственном здоровье,а зря. Нелепые случаи происходят именно из-за невнимательности. Сосульки могут серьезно повредить ваше здоровье, а также привести к летальному исходу!

Выходя на улицу, обязательно смотрите под ноги и наверх, будьте всегда осторожны и внимательны. Эти простые, но достаточно полезые советы помогут сохранить вам ваше здоровье.

СХОД СНЕГА С КРЫШ

Обильные снегопады и потепление могут вызвать образование сосулек и сход снега с крыш зданий.

Сход скопившейся на крыше снежной массы очень опасен!

Как правило, такая масса неоднородна по своему составу и содержит как рыхлые массы подтаявшего снега, так и куски слежавшегося льда, зачастую значительного объема и массы.

Помните: чаще всего сосульки образуются над водостоками, поэтому эти места фасадов домов бывают особенно опасны. Их необходимо обходить стороной.

Соблюдайте: осторожность и, по возможности, не подходите близко к стенам зданий. Если во время движения по тротуару вы услышали наверху подозрительный шум – нельзя останавливаться, поднимать голову и рассматривать, что там случилось.

Возможно, это сход снега или ледяной глыбы. Бежать от здания тоже нельзя. Нужно как можно быстрее прижаться к стене, козырек крыши послужит укрытием.

Одним из факторов, предотвращающих образование сосулек и сходов снежных масс, является регулярное и своевременное удаление снега с крыш. При отсутствии снега сосулькам просто не из чего образовываться, а значит люди внизу – в безопасности.

ОСТОРОЖНО - СОСУЛЬКИ!

Большую опасность представляют сосульки на крышах домов, потому что они временами падают.

Угадать тот самый момент, когда сосулька решит, что висеть ей уже надоело, совершенно невозможно. И если ты думаешь, что ледяная сосулька не может причинить большой вред, то очень сильно ошибаешься.

Поэтому всегда обращай внимание на огороженные участки тротуаров и ни в коем случае не заходи в опасные зоны.

Чаще всего сосульки образуются над водостоками, именно эти места фасадов домов бывают особенно опасны. Кроме того, обращай внимание на обледенение тротуаров. Обычно более толстый слой наледи образуется под сосульками.

Даже в том случае, когда ограждение отсутствует, стоит соблюдать осторожность и по возможности не подходить близко к стенам зданий.

Если ты идешь по тротуару и слышишь наверху подозрительный шум - нельзя останавливаться, поднимать голову и рассматривать, что это там шумит. Бежать от здания тоже нельзя. Наоборот, нужно как можно быстрее прижаться к стене, чтобы укрытием послужил козырек крыши.

Тема:  Пиротехника.

Цель:  Создать условия для правильного понимания всю серьезность празднования Нового года с пиротехническими средствами.

Задачи:

1. Во избежание травматизма познакомить с правилами использования пиротехники;

2. Познакомить с правилами  покупки пиротехнических средств.

 План:

1.Учащиеся (в группах) обсуждают вопросы, данные учителем, делают выводы, подтверждая запрещающими знаками.

2. Учащиеся составляют  правила безопасности.

3.  Обобщение учителем.

Вопросы для обдумывания:

1.     Что такое пиротехника? 

2.     Почему мы говорим об этом сейчас? (актуальность проблемы)

3.     Зачем надо знать правила использования пиротехнических средств? (Учащиеся рисуют запрещающие знаки.)

 Ход классного часа.

ПИРОТЕХНИКА. Слайд 1

На рынок Новогоднего карнавала, шикарных именин и юбилеев поступают сейчас необыкновенные многообразные пиротехнические средства. Маленькие картонные цилиндрики с их мощным огненно-шумовым эффектом очень далеки от невинной игрушки и беззаботного проведения праздника. Сегодня на классном часе мы поговорим о пиротехнике, а для того, чтобы у нас получился разговор, я предлагаю поработать в группах, обсудить вопросы и изобразить правила использования пиротехнических средств. Слайд 2

Работа в группах 10 минут

Выступления учащихся, показ запрещающих знаков

 Первая вспышка и взрыв ослепляет и глушит. К тому же, петарда может разорваться совсем не в том месте, где планируется. Можно спалить квартиру, если палить из форточки. Можно остаться без конечностей, если стрелять с руки. Исходя из этого, стрельбу пиротехникой можно разрешать только подросткам старше 14 лет. И то под наблюдением взрослых, соблюдая строгие правила безопасности.

 Запуская петарду, нельзя:     Слайд 3

- стоять под деревом, у стены, рядом с товарищами;

- находиться в помещении;

- стрелять с руки;

- направлять траекторию полета в сторону прохожих, животных, построек, леса, сухостоя.

Выставка запрещающих знаков на доске.

 Учитель:

Зачем нам надо знать, как правильно выбирать пиротехнические средства?

(ответы детей)

Итак, поговорим  о безопасности 
Устройства, предназначенные для использования в быту, не содержат в себе ни грамма взрывчатых веществ. 
Вся пиротехническая продукция, поступающая в продажу по легальным каналам, обязательно проходит многоступенчатую процедуру проверки и лицензирования, особенно если речь идет об импорте.
Китайские фейерверки, изготовленные на государственных предприятиях и получившие разрешение Российского федерального центра пиротехники НИИПХ, так же безопасны, как и отечественная продукция.
Избегайте лишь "левого" товара, который, кстати, не обязательно родом из Китая. 
Неосторожное обращение с пиротехникой приводит к тяжелым последствиям.

 Это может произойти даже при использовании высококачественного товара, если пренебречь правилами, изложенными в инструкции. 
Для того, чтобы праздничный фейерверк доставил вам радость, усвойте несколько простых правил: Слайд 4

· Ни в коем случае не приобретайте петарды, салюты и т.п. на рынках, развалах и прочих сомнительных местах. 
· Не пользуйтесь самодельными устройствами. 
· Выбирайте только лицензированную продукцию, снабженную инструкцией на русском языке, в которой должны быть указаны:  Слайд 5
- тип устройства и эффекты, которые оно вызывает; правила запуска; 
- необходимые меры предосторожности; 
- способы утилизации на тот случай, если устройство не сработает; 
- фирма-изготовитель и фирма, осуществляющая оптовую продажу со всеми выходными данными и фирменными знаками; 
- пометка "Рекомендовано Федеральным центром пиротехники НИИПХ". 
· Внимательно прочитайте и четко соблюдайте все правила, изложенные в инструкции. 
· Ни при каких обстоятельствах нельзя детям запускать устройства без взрослых.

Правила выбора петард 
Часто "пиротехники"- любители оказываются жертвами: получают травмы, бывает, что и гибнут. Чтобы этого не случилось, при покупке нужно знать правила выбора пиротехнических штучек: 
· Качество петард зависит от того, где они производились. Российский рынок в основном завален китайскими и корейскими подделками. Требуйте у продавца сертификат качества и гигиеническое заключение о безопасности изделия. Теперь у продавцов еще должна присутствовать лицензия, разрешающая им продавать пиротехнические изделия. 
· Взрослым лучше не допускать детей младше 14 лет к покупке петард. 
· Огромную роль играет срок хранения петард. Использование просроченных приводит к травмам. 
· На пиротехнических изделиях должен быть указан класс их опасности. Те, на которых указан класс выше 2-го, к продаже не допускаются. Также к настоящим петардам должна прилагаться инструкция по их пользованию. 
· Если планируется покупка петард, ракет и прочих "взрывалок", лучше покупать отечественные. Как сообщает торгинспекция, наши петарды с гарантией. 
· Если петарда повреждена, не жалейте - выбрасывайте. Только не в мусоропровод.

Итог классного часа.

ПРАВИЛА  ПОВЕДЕНИЯ  

НА  ШКОЛЬНОМ  ВЕЧЕРЕ

Правила  поведения  в  актовом  зале.

• На празднике учащийся должен спокойно занять свое место, по ряду следует идти лицом к сидящим.

• В ожидании начала нельзя кричать, толкаться, выбегать из зала.

• Во время праздника, концерта надо выключить телефоны, прекратить все разговоры, внимательно смотреть и слушать,  не делиться громко своими впечатлениями, не выходить из зала.
  
• Одобрение следует выражать только аплодисментами; свист   и улюлюканье исключены.

• Выход из зала до окончания представления запрещен.

• Учащимся категорически запрещено приносить на  вечер: спиртные напитки, табачные изделия, наркотические вещества, взрывоопасные и легковоспламеняющиеся вещества, т.п..

• Запрещается посещение школьных мероприятий в спортивной одежде, без сменной обуви.

• Во  время  танцевальной  программы  учащимся запрещается  подниматься  на  сцену,  прыгать  по стульям  и  оставлять после  себя  мусор.

ПРАВИЛА  ПОВЕДЕНИЯ  

НА  ШКОЛЬНОМ ВЕЧЕРЕ (дискотеке)

УЧАЩИМСЯ ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

• Посещать школьные мероприятия в спортивной одежде, без сменной обуви.

• Приносить на  вечер: спиртные напитки, табачные изделия, наркотические вещества, взрывоопасные и легковоспламеняющиеся вещества, т.п..

• Приглашать посторонних людей на вечер.

• Учащимся категорически запрещается самовольно раскрывать окна в актовом зале.

• Во  время  танцевальной  программы  учащимся запрещается  подниматься  на  сцену,  прыгать  по стульям  и  оставлять после  себя  мусор.

• Запрещается без разрешения педагогов выходить из школы и с ее территории во время вечера. 

Психологи рассказали, как избавиться от "селфи"-зависимости

Пока терапевты считают, что слухи об опасности "селфизма" для широких масс преувеличены.

Во всемирный День дурака одна из британских газет в шутку заявила, что правительство страны собирается запретить так называемые "селфи" - фото самого себя в соцсетях. Смех смехом, но чуть ранее мир облетела менее веселая новость из той же Британии о школьнике, который совершил попытку самоубийства после двух сотен неудачных "селфи", пишут «Новые известия» и приводят рекомендации психологов тем людям, которые чувствуют, что "подсели" на "селфи".

Но сначала тревожный пример. Девятнадцатилетний Дэнни Боумен из Великобритании создавал по 200 фотографий самого себя в течение 10 часов каждый день. Первый "селфи" Дэнни поместил на своей странице в Facebook в 15 лет. Поворотным моментом на пути к настоящей зависимости стала его неудача на кастинге в модельное агентство в 2011 году. Школьник начал делать по 80 "селфи" за утро, по три раза в час отлучаться с уроков, чтобы сфотографироваться в школьном туалете. Дэнни запечатлевал себя в кровати, после душа и во время укладки волос, в разных комнатах, меняя свет в помещениях, на улице, пытался копировать позы Леонардо Ди Каприо. Каждую свою фотографию юноша считал неудачной. Школьник начал худеть, но это, по его мнению, не помогало исправить ситуацию. Подросток бросил школу, не покидал свой дом около полугода и агрессивно вел себя с родителями. В конце концов после очередного "селфи" Дэнни решил, что никогда не сможет сделать идеальную фотографию самого себя, и попытался покончить жизнь самоубийством, приняв таблетки. Его спасла мама. Сейчас он проходит курс лечения, пытаясь как можно дольше научиться жить без телефона с камерой. "Я постоянно жил в поисках идеального "селфи" и, когда понял, что ничего не получится, захотел умереть. Я потерял друзей, образование, здоровье и фактически свою жизнь", - рассказал Дэнни.

"Селфизм", или увлечение "селфи" - частный случай социомедийного нарциссизма и виртуального сетевого эксгибиционизма. В этом проявляются детские черты поведения - эгоцентризм и самолюбование", - рассказал "НИ" психотерапевт Марк Сандомирский. Он отметил, что взрослые во время сетевого общения часто буквально впадают в детство. Тем не менее психотерапевт уверен, что слухи об опасности "селфизма" сильно преувеличены. "Люди, страдающие зависимостями, имеют к этому предрасположенность. Если бы страдающие селфиманией юзеры не выбрали бы себе столь безобидный объект зависимости, как фотографии собственной персоны, то "зависали" бы на чем-либо другом, более деструктивном - от азартных игр до наркомании", - отмечает Сандомирский.

Тем людям, которые чувствуют, что "подсели" на "селфи", психотерапевт советует начать отказываться от этого занятия постепенно: сначала не выкладывать фото в Сеть в ожидании "лайков", потом стирать их сразу после создания, а затем заменить снимки обычным разглядыванием собственной персоны в зеркале, делая себе комплименты.

Никакой опасности в этом модном явлении нет, полагает социальный психолог Наталья Варская: "Кто-то начал, и все стали повторять. Через некоторое время его популярность пойдет на спад". Варская отметила, что зависимость от "селфи" может возникнуть у тех, кто вообще подвержен зависимостям: "Психологи рекомендуют избавляться не от конкретного навязчивого увлечения, а в целом от причины, из-за которой человек может стать зависимым от чего-либо".

Челябинская полиция заинтересовалась безопасностью селфи

07.07.2015 16:32

Селфи, Безопасность, Полиция, Елена Алексеева

В главном управлении МВД РФ по Челябинской области прошла пресс-конференция на тему «Безопасное селфи».

Она проводилась в рамках одноимённой федеральной акции Министерства внутренних дел России. Разговор шел в режиме онлайн-трансляции с Москвой, Ростовом-на-Дону, Хабаровском и другими регионами. Вела пресс-конференцию официальный представитель МВД, подполковник полиции Елена Алексеева.

Соблюдение правил безопасности при попытке сфотографировать самих себя стала актуальной после нескольких несчастных случаев с травматическим и летальным исходом. Организаторы приводят печальные примеры рязанского подростка, разбившегося при падении с железнодорожного моста и москвички, случайно выстрелившей себе в голову из травматического пистолета. Ими, как и многими другими жертвами нового увлечения, руководило желание сделать эффектный снимок.

В ходе конференции было представлено несколько социальных роликов о возможной опасности селфи, предназначенных для демонстрации школьникам и студентам во время уроков безопасности, правовой грамотности, а также летних акций «Каникулы с общественным советом» и «Зарядка со стражем правопорядка».

Организаторы не раз подчеркнули актуальность проблемы именно для школьников и студентов, поэтому к конференции были привлечены специалисты по работе с молодёжью. А так как излюбленными местами для опасных селфи являются железные дороги и проезжая часть, то были привлечены сотрудники Госавтоинспекции и железнодорожной полиции.

Сейчас стремительно развиваются технологии, но вместе с ними возникают и новые угрозы, – говорит Елена Алексеева. – Одной из таких новых скрытых опасностей является повальное увлечение «автофото». Поэтому главная цель федеральной акции «Безопасное селфи» – доказать, что даже миллион лайков не стоит жизни и здоровья, а также рассказать, как можно без потерь сфотографировать себя.

Точного количества жертв неудачных селфи сейчас нет. Организаторы объясняют это высокой латентностью статистики – нельзя точно выделить из массы погибших и пострадавших подростков тех, кто пытались при этом сфотографировать себя. Однако, даже если проблема находится в зачатке, задачей МВД является искоренить её на ранних этапах развития. Для этого предполагается взаимодействовать не только с молодёжью, но и с учителями, инструкторами, руководителями секций, и прежде всего – с родителями.
На данный момент была разработана памятка, наглядно объясняющая, как можно сделать безопасное селфи. Создатели подчёркивают, что она актуальна не только для молодёжи, но и для более взрослых людей.

влечение опасными селфи не обошло стороной и наш регион. В прошлом году два жителя Челябинской области погибли при попытке сфотографироваться с гранатой, найденной, вероятно, на чебаркульском полигоне.

Селфи (selfie), то есть фотографии самих себя, сделанные при помощи мобильного телефона, не имеют ничего общего с обычными снимками. Цель, которую ставят перед собой молодые люди (и в первую очередь девушки), заключается в том, чтобы выставить себя на суд друзей в социальных сетях. 

Молодежь обладает удивительной способностью овладевать новыми технологиями, однако найденные ей им применения иногда приводят в замешательство даже их создателей. Это касается, например, невероятного успеха Facebook, который изначально задумывался как сеть для находящихся далеко друг от друга людей. Однако прошло всего ничего, и Facebook стал для молодежи площадкой для знакомой со школы игры: борьба за «популярность» и изоляция «нежелательных элементов». 

Если присмотреться внимательнее, Facebook так и не смог стать пространством свободы и самовыражения, которого добивалась молодежь. Наоборот, он превратился в высшей степени формализованный мир, где нужно буквально следовать неписанным кодексам, нарушение которых может привести к изоляции и гонениям. Короче говоря, если вы хотите получить хоть какие-то шансы стать популярным, вам нужно лайкать все действия уже популярных тут личностей. Популярность в социальной сети основывается на количестве друзей или, если хотите, сторонников, и красоте. Именно тут на первое место выходят эти самые селфи. 

Дело в том, что социальных сетях нужно как можно громче заявлять о себе. Быть заметным — необходимое для существования условие. Причем не абы как. Фотографии себя любимого всегда тщательно продумываются: для них подбирается красивая поза, и они всегда демонстрируют привлекательную сторону человека. Но в любом случае, смысл существования фотографии в том, чтобы ее увидели и, если возможно, оценили. Нет, это не отдающий нарциссизмом эгоистический жест. Это социальный по своей природе поступок, в котором взгляд и суждение других людей играют первостепенную роль. Особенно в подростковом возрасте, когда мнение сверстников кажется особенно важным. 

У селфи нет ничего общего с обычными фотографиями, на которые мы смотрим, чтобы вспомнить об ушедших прекрасных мгновениях. Их цель — выставить напоказ человека, представить его на суд окружающих. И это серьезная угроза для самооценки. Малейшая критика снимков может стать тяжелейшим ударом. Таким образом, легко понять, почему девушки без ума от селфи: для них внешность — главное оружие соблазнения. Но это значит, что и угрожающая им опасность тоже больше... 

Так, что же делать? Будем реалистами: комментарии взрослых и специалистов ничего не изменят. Молодежи нужно самовыражение. И бурный поток селфи будет и дальше извергаться в сеть. А мозгоправы продолжат восстанавливать порушенную самооценку тех, кому подпалили крылья. По счастью, таких людей меньшинство, потому что другие все же начинают понимать, что анонимам доброжелательность свойственна далеко не всегда, и что в ней, по сути, вообще нет никакой нужды. Самооценка формируется внутри человека, а не перед объективом фотоаппарата или экраном компьютера. 

Ив-Александр Тальман, преподаватель и психолог.

Техника безопасности и правила поведения

учащихся на осенних каникулах.

1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги; соблюдать правила дорожного движения;

2. Соблюдать правила техники безопасности при прогулках в лесу, на реке:

2.1. Запрещается разжигать костры на территории городов и территории лесного массива;

2.2. Не купаться в холодное время.

2.3. Быть осторожными при посещении лесного массива при встречи с дикими животными.

2.4. Запрещается употреблять в пищу малознакомые и незнакомые грибы и ягоды.

3. Необходимо заботиться о своем здоровье; проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды;

4. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.

5. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;

6. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;

7. Соблюдать технику безопасности при работе с колющими, режущими и рубящими инструментами;

8. Быть осторожным в обращении с домашними животными;

9. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых в летнее время после 23.00., в зимнее после 22.00 часов.

Техника безопасности и правила поведения учащихся во время зимних каникул.

1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги; соблюдать правила дорожного движения;

2. Соблюдать правила техники безопасности при прогулках в лесу, на реке:

2.1. Запрещается разжигать костры на территории городов и территории лесного массива;

2.2. Быть осторожным на льду. При недостаточной толщине до 15 см. не выходить на лёд.

2.3. Необходимо осторожно обращаться с лыжами, коньками, санками.

2.4. При очень низкой температуре воздуха не выходить на прогулку во избежание обморожения кожи.

3. Необходимо заботиться о своем здоровье; проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды;

4. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.

5. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;

6. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;

7. Быть осторожным в обращении с домашними животными;

8. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 22.00 часов.

Техника безопасности и правила поведения учащихся во время весенних каникул.

1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги; соблюдать правила дорожного движения;

2. Соблюдать правила техники безопасности при прогулках в лесу, на реке:

2.1. Запрещается разжигать костры на территории села и территории лесного массива;

2.2. Не приближаться к рекам, быть острожными во время таяния снегов, паводков.

3. Необходимо заботиться о своем здоровье; проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды;

4. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.

5. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;

6. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;

7. Быть осторожным в обращении с домашними животными;

8. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 22.00 часов в зимнее время и 23.00 в летнее.

Техника безопасности и правила поведения учащихся во время летних каникул.

1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги; соблюдать правила дорожного движения;

2. Соблюдать правила техники безопасности при прогулках в лесу, на реке:

2.1. Запрещается разжигать костры на территории городов и территории лесного массива;

2.2.Купаться только в отведённых специально для этого местах и в теплое время.

2.3. Не употреблять в пищу незнакомы грибы и ягоды.

3. Необходимо заботиться о своем здоровье; соблюдать временные рамки при загаре, купании.

4. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.

5. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;

6. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;

7. Быть осторожным в обращении с домашними животными;

8. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 23.00 часов.
9. Соблюдать правила поведения в общественных местах.

10. Необходимо вести активный отдых соответствующий нормам ЗОЖ.

Правила поведения пешеходов на проезжей части дороги

1. Пешеходы на проезжей части дороги представляют собой наибольшую опасность. Не случайно, что около трети всех ДТП составляют наезды на пешеходов.

2. Запрещается выбегать и перебегать проезжую часть дороги перед движущимся автомобилем.

3. Безопасным является движение пешеходов по обочине ил по велосипедной дорожке.

4. Вне населённых пунктов, где обычно ТС движутся с относительно высокой скоростью, пешеходы должны идти навстречу по обочине или по краю проезжей части.

5. Для снижения опасности движения пешеходов по проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости рекомендуется пользоваться светоотражающими повязками.

6. Организованные колонны детей должны двигаться строем, не более чем по 4 человека, в ряду по правой стороне проезжей части. Колонна на уровне левого её края должна обозначаться сопровождающими с красными флажками, а в темное время суток с зажженными фонарями.

Техника безопасности жизни при движении пешком по дороге.

1. Опасность представляет движение вне населенных пунктов в одиночку. Старайся ходить в сопровождении учителя или группой с другими детьми.

2. При приближении автомобиля сойди с дороги на ее обочину.

3. Не садись в машину к незнакомым и малознакомым людям.

4. Предупреди о своём уходе классного руководителя или дежурного учителя, позвони родителям, сообщи им о своем передвижении.

5. Помни: твоя безопасность в твоих руках. Будь внимателен на дороге.