Тема:  Взрослые и дети?

Цель: формировать у учащихся умение анализировать ситуации и поступки детей и взрослых.

Оборудование: слайдовая презентация; салфетки, карточки на доску под словами: нарушает отношения со взрослыми, жетоны, приз, карточки для групп «Взрослые», «Дети».

Ход классного часа:

1. Добрый день! У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза…, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит, здесь собрались добрые люди.
2. Упражнение «Салфетка». Оторвите у салфетки правый верхний угол, а теперь правый нижний. Затем оторвите левый нижний угол, теперь   левый верхний угол. Разверните салфетку. Получились одинаковые? Так и в жизни, ребята, люди отличаются друг от друга, но нужно научиться уживаться вместе, несмотря на отличия.
3. Сегодня мы разделились на 2 группы. Левая группа будет играть роль взрослых, а правая – будут дети. Посмотрите друг на друга, как одним словом можно назвать всех вас? (люди). Назовите общие черты взрослых и людей. (цвет волос, цвет глаз, 2 руки, 2 ноги). А чем взрослые отличаются от детей? (возраст, рост, вес, умственное развитие).  Действительно, ребята, взрослые отличаются от детей тем, что они больше знают, т.к. они старше и у них больше опыта. Сегодня мы поговорим на тему: « Взрослые и дети?» СЛАЙД №1.

Где вы чаще всего встречаетесь со взрослыми? (в школе, в магазине, дома в семье).

А как вы понимаете слово семья?  

Семья – это обычно небольшая группа людей, которая проживает совместно.  

У каждого члена семьи есть обязанности, они вместе проводят свободное время. Родители растят и воспитывают детей. Члены семьи любят и уважают друг друга.

4. Сейчас мы рассмотрим ситуации, которые могут возникнуть в любой семье.

Ситуация первая. Маша получила по математике отметку «2». Пришла из школы и стала просить маму отпустить ее гулять. Мама сказала Маше, что гулять она сегодня не пойдет. СЛАЙД №2.

Вопросы к группам: (сначала отвечают взрослые, а затем дети). Права ли мама? (Нет, нужно было напомнить Маше, чтобы она сделала уроки, а потом разрешить гулять).

Права ли Маша? (сначала отвечают дети, а потом взрослые). Нет, нужно было сделать уроки, а потом попроситься погулять.

Как нужно было поступить маме?

Ситуация вторая. Миша попросил у папы купить наушники для компьютера. Папа сказал, что после празднования Нового года, в семье остались деньги только на продукты. Со следующей з/п они с мамой постараются купить наушники. Миша обиделся и не помог маме вытереть пыль. СЛАЙД №3.

Вопросы к группам: (сначала отвечают дети, а потом взрослые). Прав ли Миша? Почему? (нет, не прав. Нельзя было обижаться и тем более отказывать в помощи).

Прав ли папа? Почему? (сначала отвечают взрослые, а потом дети). Папа прав, т.к. в первую очередь нужно оставить деньги га продукты. Папа же пообещал, что со следующе з/п они купят Мише наушники.

Как нужно было поступить Мише?

Скажите, в данных ситуациях всегда были правы взрослые? Можно сделать вывод, что ошибки допускают как взрослые, так и дети, но нужно не обижаться, а научиться разговаривать, находя правильный выход из ситуации.

5. О семье сложено много пословиц. Восстановите, пожалуйста, пословицы, в которых перепутались слова. (Запись на слайде).

СЛАЙД №4, 5  

Работа в группах -  2 минуты. 

Взрослые:

В, на, и, что, лад, клад, семье, коли.

На что и клад, коли в семье лад.

Дети:

На, и, так, вся, душа, семья, месте, вместе.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Взрослые:

Тошно, скучно, а, вместе, врозь

Вместе тошно, а врозь скучно.

Дети:

И, так, да, нет, горя, совет, любовь.

Любовь да совет – так и горя нет.

Посмотрите, ребята, какие теплые слова характеризуют слово семья. В семье должно быть уютно и хорошо каждому члену: будь то мама или папа, сын или дочь, бабушка или дедушка. Для того чтобы в семье был лад, нужно чтобы внутренний уклад жизни семьи способствовал взаимопониманию, доверию, комфортному существованию человека в семье. Тогда и отношения у детей и взрослых будут складываться доверительные. СЛАЙД №6

На доске карточки со словами. Задание: выберите те, которые могут нарушить теплые отношения со взрослыми. (по очереди).

Доброта, ссоры, трудолюбие, ложь, лень, конфликты, приветливость.

(ссоры, конфликты, ложь, лень). СЛАЙД №7.

6. А теперь внимание, конкурс на «Лучшего знатока» отношений со взрослыми и жизни в семье. СЛАЙД № 8 

Читаю вопросы (правильный ответ – жетон). Закон поднятой руки!!!

• Какое чувство объединяет членов семьи? (любовь)
• Любимая игра всех дочек (дочки-матери)
• Какой болезнью болеет вся семья? (грипп)
• Он есть в домах почти у всех, он маленький, но умный. Он нам покажет все про всех, хотя бывает шумный? (телевизор)
• Каким эффективным средством пользуются дети, чтобы добиться у родителей желаемого? (слезами)
• Мальчик, которого даже родители звали дядей? (Дядя Федор)
• Мамина мама, папина мама вам … (бабушка)
• Мамин папа, папин папа, вам … (дедушка)
• Чаще всего вся семья носит одну … (фамилию)
• Назовите четвероногих членов семьи. (кошки, собаки)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ: Лучший знаток семьи: Петя (вручается приз)

Молодцы! Справились с заданием.

7. Итог. Вопрос к группам. Взрослые, вам сложно было сегодня работать? Почему? Дети, вам сложно было? Почему?
8. Рефлексия.

Доброта

Ссоры

Трудолюбие

Ложь

Лень

Конфликты

Приветливость

Всегда ли правы взрослые?

Вступление:

Притча

За день до своего дня рождения ребенок спросил у Бога:

- Я не знаю, зачем я иду в этот мир? Что я должен делать?

Бог ответил:

- Я дарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он все тебе объяснит.

- Но как я пойму его, ведь я не знаю его языка?

- Ангел будет любить учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от бед. Вместе с тобой будет радоваться и грустить.

- А  как  его зовут, моего ангела?

- Не важно, как его зовут, у него много имен. Но ты будешь называть его  (пауза).

? -Как?   Мамой.

Да, мама – самый близкий и родной человек. Это знает каждый ребенок. Но часто между ребенком и мамой, вообще, детьми и взрослыми, между самыми родными и близкими людьми возникают разногласия, недопонимание, конфликты.  

Итак, мы должны поразмышлять над вопросом «всегда ли правы взрослые»?

 Традиционно считается, что родители – естественные и первостепенные наставники воспитатели своих детей. У них больше опыта, знаний.

? Как вы относитесь к своим родителям?

/любим, чтим, уважаем/

_ За что мы их любим и уважаем?/ пишут на листочках/

(Прочитать некоторые с разрешения детей)

У вас замечательные родители!

? -А случаются ли в семье конфликты между вами и родителями?

/конечно/

?-А почему возникают конфликты?

/Родители навязывают нам свое мнение, злоупотребляют своей властью: раз он старше – дети должны его слушаться/

Часто родители информационно подкованы сильнее, но менее разборчивы в способах общения с ребенком.

?Приведите пример, когда родители бывали не правы.

/свой пример/сапоги

? Разве мамы(папа) желала плохого?

Конечно, нет, она заботилась о нас, но она не вспомнила себя,  свои чувства, когда ей было столько же , сколько нам.

Она должна была понять,  в некрасивых сапогах идти на дискотеку нельзя!

? – Как можно было решить этот конфликт? Ведь решение было!

? – Согласны ли вы с тем, что чем строже родители, тем меньше они знают о своих детях?

/Наверное, можно согласиться, потому что понимающие родители  заменят приказной тон на доброжелательный, попробуют подойти к спорному вопросу с разных сторон, попробуют вместе с вами найти разные альтернативы решения вопроса/

- Напишите, за что вы осуждаете своих родителей? \порвите, что написали, пусть негатив останется на бумаге.\

Самое сильное влияние оказывают родители на своих детей. Сначала властвуют, но потом их власть должна ослабеть. Они должны давать ребенку возможность выбора, ребенок должен  учиться САМ. Сила власти родителей ослабевает. И каждый должен уважать выбор других.

Т.О. мы считаем, что взрослые не всегда правы, т.к. не слышат своих детей, не понимают, пользуются властью, показывают несправедливость. Но это жизнь! А вспомните Домострой и табель о рангах. В этих давних документах необходимо было беспрекословно слушаться родителей, но  мы меняемся, время идет, и дети становятся более раскрепощенными в обществе и со взрослыми и это порой приводит  к конфликтам.

? – Что самое страшное в конфликте?

/Обе стороны не слышат друг друга.  И сложно бывает найти золотую середину и постараться приблизиться к ней, попытаться понять друга друга. Но вместо этого они кричат и не слышат друг друга./

? – Если конфликт произошел, кто в нем  виноват?

/оба/

По этому поводу я хочу рассказать еще одну притчу:

Однажды мудрец (учитель)  – спросил учеников

- Почему, когда  люди ссорятся, они начинают кричать?

« Теряют спокойствие», «Они сердятся!», «Хотят доказать свою точку зрения»

- Но зачем же кричать, если  другой человек находится рядом с тобой? - ни один ответ не устроил учителя.

Возникла пауза.

- Когда люди кричат, их сердца отдаляются. Для того чтобы покрыть это расстояние им приходиться кричать. Чем сильнее они сердятся, тем больше кричат. А когда люди не ссорятся, их сердца находятся совсем близко, и иногда они даже понимают друг друга без слов. Так вот, когда вы спорите, не позволяйте вашим сердцам отдаляться друг от друга, не произносить слов, которые еще больше увеличат расстояние между вами, потому что может прийти день, когда расстояние станет так велико, что вы не найдете обратного пути

?- О чем мы должны помнить, когда начинаем доказывать взрослым свою точку зрения?

/ Что это самые дорогие люди и мы не должны на них озлобляться. Мы должны свести конфликт на нет и не подливать масло в огонь/

Не допускать конфликта – огромный талант. Этому надо учиться, даже если ваш оппонент не прав.

??? А какие права надо соблюдать при разногласиях, чтобы не довести дело  до  конфликта?

Право на уважительное отношение к себе.

Право быть самим собой.

Право выражать свои чувства.

Право выражать свои мысли.

Право принимать решения.

Право совершать ошибки.

Право просить том, чего вы хотите.

Право на непонимание другого человека.

Право изменить свое мнение.

Право быть независимыми от одобрения других людей.

Право на место и время для себя.

Право на личные отношения с моими друзьями.

Право на вежливое отношение к себе.

Право на бережное отношение  к моим вещам.

Право на соблюдение наших договоренностей.

- Подумайте, кто может дать вам эти права?  

? – Какие человеческие качества нужно открывать в себе и развивать, чтобы не случилось, как в притче, отдаление сердец друг от друга  на огромное расстояние?

/ - терпение,  - любовь,    - сила воли,   -  контроль своих эмоций,

-  великодушие,    - хорошие манеры,    - благоразумие./

Поработайте с афоризмами.  Что возьмете для себя?

1. Понимание – начало согласия.
2. Главное не наказать, а заставить действовать.
3. Гору разрушает ветер – людскую дружбу – слово.
4. То, что начато в гневе, кончается в стыде.
5. Спокойствие – сила.
6. Великодушие не от души и от ума.
7. Терпение – это сокровище на всю жизнь.
8. Гнев – это временное помешательство.

9. Кто громко кричит, того плохо слышно.
10. Скажешь худое – услышишь худое.
11. Кто крепко любит, тот сильно наказывает.
12. Если хочешь расправиться  с врагом – обними его.
13. Кстати помолчать – это большое слово сказать.

? Какие советы возьмете для себя?

Итак, без  ссор прожить не возможно – это вечная проблема отцов и детей, но все и - таки можно. Помните, что ссору можно предотвратить, не допускайте, чтобы ваши сердца отдалялись, постарайтесь понять и  родителей: они устают, у них много забот, им бывают тяжело. Не омрачайте их жизнь, учитесь объяснять и доказывать свою точку зрения, ищите золотую середину. Это великое искусство! Обладайте терпением!

 Терпение – это сокровище на всю жизнь.

Спасибо за внимание!

Раздат. материал : Два листочка и листок с афоризмами.