Рабочая программа, воспитательный план классоного руководителя 8Б класса.
рабочая программа (8 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 им.Х.Я.Беретаря» г.Адыгейск

          «Согласовано»                                                             «Утверждаю»

    Зам.директора по ВР                                            Директор МОУ СОШ №2

____________ Яхутль.А.Р.                                   _____________ Абид С.Д.

 «_____» ___________2016г.                                      «_____» ___________2016г.

План

воспитательной  работы

в  8"б"классе  на  2016-2017 учебный год

Классный руководитель: Хуаз Сусанна Борисовна

г.Адыгейск.

В человеке, которого мы воспитываем, должны сочетаться нравственная чистота, духовное богатство, физическое совершенство.                                                                                                                                                                                                                                                В.А.Сухомлинский.

Введение

Воспитание – специально организуемая в системе образования деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации учащегося на основе социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества, государства (из Закона «Об образовании»)

Воспитательная система класса – это живое образование, которое основано на взаимодействии всех участников образовательного процесса, учащихся, учителей, родителей, общественности. Центром воспитательной системы является ребенок, наша главная ценность.

Воспитательный план на 2016-2017 учебный год составлен в соответствии с ранее разработанной воспитательной программой класса «Развитие личности учащегося как части единого классного  коллектива» и обозначен как этап развития класса «Мы – будущее нашей страны».

Аналитическая записка

Россия в рамках сложной мировой ситуации и агрессии со стороны некоторых стран, идет по пути демократических преобразований, по пути своего возрождения (возвращая на рынок «своего» производителя и «свои умы» науки на Родину). Поэтому сегодня на первый план вышла проблема воспитания патриота России, потому, что сегодня для нашей страны нет более важной идеи, чем патриотизм. Его мощный потенциал должен быть направлен на консолидацию российского общества и духовно – нравственное, политическое и экономическое возрождение государства.

Чтобы вырастить сознательного, ответственного гражданина России, способного и готового жить во имя ее процветания и развития, необходимо   патриотическое воспитание, как  целостный процесс, заложенный в основу  учебно – воспитательной работы в школе.

Патриотическое воспитание - это основа формирования будущего гражданина и патриота своей страны. Задача воспитания патриотических чувств очень сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходим поиск современных форм в гражданско-нравственном направлении.

Исходя из многолетнего опыта работы (в том числе и на базе этого класса), можно дать утвердительный ответ: нравственные качества не могут возникнуть путем естественного «созревания». Их развитие и формирование осуществляется постепенно в процессе накопления и эмоционального освоения конкретных фактов, и зависит от средств, форм и методов воспитания, от условий в которых живет ребенок.

Мониторинг развития воспитательной системы 7 класса показал, что у некоторых учащихся по-прежнему (ранее, мы проводили подобный мониторинг на базе 6 класса) недостаточно сформированы ценностные и нравственные ориентиры, чувство патриотизма, которое гарантировало бы укрепление территориальной целостности, любовь к ней, защиту Родины как в мирное, так и в военное время (а не уклонение от службы). Учащиеся, хоть и стали с уважением относятся к прошлому своего народа, к родной земле, но это выглядит скорее просто как тяга к добру и справедливости, а не умение понимать и принимать себя и окружающих, какими бы они ни были: своими взглядами, своими привычками, к какой бы ни принадлежали национальности, культуре, любовь к Родине и родному дому. Поэтому, необходимо продолжать формировать такие базовые компетентности, которые бы помогли будущему гражданину нашей необъятной, многонациональной родины быть толерантным во всех отношениях и на этой базе стать настоящими интеллигентными людьми.  И все это необходимо делать в тесном контакте с семьей, так как именно семья вместе со школой создает тот важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность, либо неуспешность всего учебно-воспитательного процесса. Но, вместе с тем, в большинстве семей имеет место неправильный подход к ответственности родителей за воспитание ребенка (большая доля ответственности ложится на школу).

Именно поэтому, цель воспитательной работы в 2016 – 2017 учебном году -  сохранение в классном коллективе ранее созданных  условий для формирования основных базовых компетентностей социального, нравственного и коммуникативного характера, направленных на воспитание гражданина – патриота Родины, способного к самоорганизации и самовоспитанию, умеющего адаптироваться в любой жизненной ситуации, обладающего осознанным желанием и развитым умением жить для Родины, для людей, способного и готового встать на защиту Отечества.

Задачи:

1. Создание условий для функционирования воспитательной системы в заданном режиме.

2. Создание условий для активного развития самоуправленческих начал и продолжение формирования классного коллектива.

3. Создание условий для раскрытия потенциала каждого учащегося.

4. Организация активной жизнедеятельности обучающихся, вовлечение их в творческую работу через кружки и клубы по интересам, через систему классных и общешкольных  дел.

5. Использование  методических  ресурсов учебно – воспитательного процесса, предметов, изучаемых в школе, для исследования проблем, связанных с гражданско-патриотическим воспитанием.

6. Формирование и развитие способности и готовности к защите Отечества.

7. Создание условий для реализации принципов здорового образа жизни.

Ожидаемые результаты:

- накопление опыта нравственного поведения;

- осознание важности в жизни человека нравственных качеств таких, как честность, порядочность, взаимоуважение, терпимость, уступчивость, дружба, умение ценить и дорожить дружбой;

- формирование сплоченного коллектива учащихся, способности адаптации в различных социальных группах;

- повышение уровня информационной грамотности;

- формирование личности с приоритетом ценностных ориентиров: Родина, семья, здоровье и культура.

- активное вовлечение родителей в образовательный процесс.

В результате такого подхода  происходит  становление и развитие патриотической направленности личности, ее самосознания, патриотического видения мира на основе овладения  интеллектуальной, нравственной, правовой и политической составляющей  культуры  России, культуры  межнациональных отношений,  развитие и  закрепление осознанного желания жить для Родины, отдавать ей свои знания, талант, труд, творчество, в нужный момент встать на защиту  ее интересов и территориальной целостности.

Воспитательную работу в текущем учебном году я планирую осуществлять по тем же направлениям, что и ранее – гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, интеллектуально-познавательное, спортивно-оздоровительное, культурно-эстетическое воспитание.

Основные формы деятельности: классные часы, вечера, экскурсии, ролевые игры, конкурсы, походы, поисковая работа,  дискуссии, игры, олимпиады и пр.

Характеристика коллектива

1. Социальный паспорт класса

В 8"б" классе обучается  27 учащихся: 15 мальчиков и 12 девочек (2002 года рождения18,ученики 2003года 9).

Дни рождения учащихся (мы стараемся всегда поздравлять друг друга):

1. Бекух Адам Романович             19.06.2002г.
2. Беретарь Суанда Адамовна      18.10.2002г.
3. Бешкок Ислам Асланович        29.07.2003г.
4. Бленегапце Бэлла Аюбовна      15.08.2002г.
5. Гонежук Фатима Гилимовна    18.12.2002г.
6. Делок Хазрет Русланович         07.12.2002г.
7. Джамирзе Аминет Байзетовна  24.05.2003г.
8. Джамирзе Заира Нурбиевна      26.03.2003г.
9. Замолоцких Руслан Муратович 25.12.2002г.
10. Кушу Дамир Юрьевич        16.11.2002г.
11. Милаева Дарья Михайловна 09.10.2002г.
12. Мусин Альберт Русланович   28.04.2003г.
13. Напцок Ислам Русланович     21.03.2003г.
14. Нач Марина Аслановна          08.08.2003г.
15. Пшидаток Мурат Рустамович  23.08.2002г.
16. Соловьев Роберт Сергеевич      13.09.2002г.
17. Схаляхова Изабэлла Казбековна  04.05.2002г.
18. Ташу Дамир Тимурович             22.06.2002г.
19. Тлехусеж Аида Нурбиевна        10.10.2002г.
20. Тлехуч Альбина Аслановна       01.02.2003г.
21. Тлецери Даур Рустамович          09.08.2003г.
22. Трахова Джанетта Нурдиновна  19.12.2002г.  
23. Тхагапсо Азамат Юрьевич          05.06.2002г.
24. Фадеев Руслан Сергеевич          26.12.2002г.
25. Хот Сабина Алиевна                08.02.2003г.
26. Цику Довлет Азметович          30.10.2002г.
27.   Яхутль Бислан Рустамович      22.12.2002

Состояние здоровья учащихся:

Находятся на индивидуальном обучении (фамилии):нет,

Имеют хронические заболевания:нет,

Нарушено зрение:4чел.

Почти все родители стараются создать лучшие условия для всестороннего развития своих детей. У всех детей созданы условия для выполнения домашнего задания, дополнительного образования. Папы и мамы активно участвуют на родительских собраниях и помогают детям во время внеклассных мероприятий. В основном идёт нормальный   процесс  формирования и развития коллектива.

2. Характеристика класса

Учащиеся класса привыкли чувствовать себя единым коллективом с общими интересами. В основном, в классе преобладает хорошее настроение, активное отношение к учёбе. Также идет процесс развития коллективистских устремлений, организованности, самостоятельности. В коллективе присутствует не только критика, но и самокритика. В группах ценят  познавательную активность, дружелюбие. Отрицательным моментом считаются ябеды и жалобы, лживость. Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к музыке и изобразительной деятельности. Мальчики интересуются компьютерными играми, изготовлением поделок из подручного материала и спортом.

В коллективе наблюдается следующее социометрическое распределение ролей. Лидеров в классе нет, хотя многие дети стремятся  к лидерству.

Большой интерес проявляют к спортивным и творческим занятиям. Особенно нравится выступать перед одноклассниками и родителями. Стараются быть лучше, чем остальные. Болезненно переживают свои неудачи.

Что касается поведения,   то можно сказать, что положительного в общении – доброжелательности,  отзывчивости, чуткости – у них больше, чем агрессивности, эгоизма, грубости. Хотя на переменах отличаются своим громким голосом, шумят, стараются перекричать друг друга. Учащиеся не пропускают сознательно школьные занятия, только по болезни и по причине того, что родители вовремя не отправили ученика в школу.

Дети чувствуют себя комфортно, нашли себе друзей, стремятся прийти на помощь. Расти, воспитывать детей такими, помогает чётко налаженная система работы  детского  самоуправления и система работы с родителями.

В целом, класс дружный. Ребята легко отзываются на просьбы учителя и своих одноклассников о помощи, активно и добросовестно выполняют порученное им задание, принимают участие во всех классных и внеклассных, а также школьных мероприятиях.

В учебной деятельности имеет место определенная стабильность:

- 2015-2016 уч. год закончили-1отличник,5-хорошистов, остальные учащиеся показали удовлетворительный уровень знаний, конечно, продолжает существовать определенная группа учащихся, имеющих трудности в освоении учебного материала, но им и их родителям была оказана соответствующая методическая помощь и даны соответствующие рекомендации по выполнению учебных заданий, при выполнении которых возможно достижение положительных  результатов.

Эта  задача, учебная, остается главной среди всех целей и задач воспитательной работы в классном коллективе на все последующие годы.

Традиционно, в начале учебного  года среди учащихся проводился опрос «Что они ожидают от 8 класса?».  По его результатам дети в основном  приходят в школу  и ждут от 8 класса  новых знакомств, в том числе с учителями и предметами, хороших оценок и, конечно, общения. В школе им нравятся учителя, класс и интересные уроки. Предпочитают такие качества как общительность, приветливость, а также доброта и отзывчивость. Больше всего ребят тревожит учеба,  а также отношения с другом или подругой  и  здоровье.

Самоуправление в классе

В новом учебном году в классе произошли некоторые перемены в системе классного самоуправления - наш «Дружный», на просторы Родины и родной школы, с огромным желанием и полной ответственностью переименовал себя в команду «Даешь молодежь!», распределив обязанности между всеми членами классного коллектива, учитывая желание и интересы каждого.

Староста класса: Гонежук Фатима-контроль посещения, контроль внешнего вида, участие в заседаниях Совета лидеров школы. 

Помощник старосты: Трахова Джанета- контроль успеваемости, проверка дневников, участие в организации и проведении тематических вечеров, выставок, конкурсов по предметам.

Культмассовый сектор: Гонежук Фатима, Джамирзе Заира, Пшидаток Мурат- организация участия класса в проведении различных школьных мероприятий, проведение классных мероприятий.

Спортивный сектор: Бекух Адам, Бешкок Ислам, Яхутль Бислан- подготовка организаций походов, организация соревнований по различным видам спорта с другими классами, участие и проведение общешкольных соревнований.

Родительское соуправление

Родительский комитет класса

Основные задачи родительского комитета

1. Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.
2. Оказывает содействие в проведении классных мероприятий, экскурсий
3. Участвует в подготовке школы к новому учебному году.
4. Совместно с администрацией школы контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.
5. Оказывает помощь администрации школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.
6. Рассматривает обращения в свой адрес
7. Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.
8. Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.
9. Взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.

ПРОТОКОЛ №1 РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

От 16.09.2016г. в 8б классе.                                                                                                                              Всего по списку- 27уч, присутствовало-25,

отсутствовало- 2 чел.по уважительной причине.

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1.Знакомство с родителями. Планирование работы.

2.Выборы родительского комитета.

3.Сообщение на тему "Инструктаж по правилам хождения по железнодорожным путям".

4.Правила  поведения в школе и техника безопасности на уроках и переменах

ПРОБЛЕМЫ:

1.Отношение к учебе.

2.Взаимоотношения в классе.

3.Воспитание и отношение к окружающим.

ИДЕИ(предложения)

1.Избрать в состав родительского комитета следующих:

Цику Оксану Азметовну,

Бешкок Сару Туркубиевну,

Джамирзе Сусанну Инверовну.

РЕШЕНИЕ:

1.Следить за своевременным выполнением детьми обязанностей, возложенныхна них по вопросам учебы и дисциплины.

2.Систематически держать связь со школой, с учителями-предметниками.

3.Регулярно принимать участие в мерроприятиях проводимых в классе.

Подпись председателя__________________________

Подпись секретаря______________________________

Тематика родительских собраний

Консультации, встречи, беседы c родителями

1. по поводу пропущенных уроков без уважительной причины;
2. по поводу  систематического не  выполнения домашних заданий;
3. по поводу нарушений дисциплины;
4. выяснение конфликтных ситуаций;
5. по поводу школьного питания;
6. по состоянию здоровья;
7. по текущим оценкам;
8. по  выявлению отставания в учебе.

Характеристика «ближайшей социальной среды» учащихся

Социальное окружение школы является одним из условий, которое может оказывать существенное влияние на воспитание учащихся.

Для реализации программы необходимо тесное взаимодействие школы с различными социальными структурами. 

Наша школа активно сотрудничаем с организациями нашего города – Администрация образования г.Адыгейска, которая оказывает школе посильную помощь в выполнении ремонтных работ,предоставлении автомобиля для перевозки детей, материальную помощь в проведении праздников, с учащимися школы, в том числе и нашего класса, организует уборку территорий (парка, стадиона), покраску памятника ко Дню Победы, досуговые мероприятия.        Ребята нашего класса активно посещают кружки, столы чтения, участвуют в подготовке мероприятий. В этом году практически весь класс участвовал в Новогоднем представлении, проходившем в стенах нашей школы. Библиотека – это непосредственный участник системы совместного историко-патриотического воспитания школьников.

Значительную помощь школе также оказывают и предприниматели, безвозмездно помогая в проведении различных праздников (покупка призов и грамот детям) и  выполнении ремонта. Кроме того, предприниматели активно участвуют в классных часах, тематических вечерах, делясь опытом и наставляя ребят на выбор верного дальнейшего пути в «большой» жизни.

Планируемая работа с классом

Текущая работа с классом:

                Ежедневно:

- работа с опаздывающими на занятия и выяснение причин отсутствия учащихся;

- организация дежурства в классе;

- индивидуальная работа с учащимися (контроль за учебной деятельностью, внешним видом, поведением).

             Еженедельно:

- проверка дневников у учащихся;

- проведение мероприятий в классе по плану;

- работа с учителями предметниками (по ситуации).

               Ежемесячно:

- посещение уроков в классе;

- организация генеральных уборок в классе.

Ежемесячный план мероприятий является примерным и будет корректироваться в процессе работы в связи с изменения в общешкольном плане (распоряжения о новых конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнования, обязательных род.собраниях и классных часах).

План составлен с учетом тематических классных часов, уроков и мероприятий, рекомендованных к проведению Министерством образования и науки РФ в 2016-2017 уч. году.

        СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

Анализ воспитательной работы в классе за 2015-2016 учебный год.

                   Целью воспитательной работы в прошедшем учебном году было обеспечение процесса становления и проявления творческой индивидуальности учащихся.

Основными задачами были:

1. развитие личности ребенка;

2. формирование его интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов;

3. овладение учащимися целостной системой знаний об окружающем мире;

4. овладение практическими умениями и навыками в творческой деятельности;

5. овладение приемами и методами самопознания и саморазвития ценностными отношениями к себе и окружающей социальной действительности.

В этом учебном году ставятся такие задачи:

1. Обеспечить педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности учащихся.

2.Помочь ученикам выработать у себя привычку фиксировать новые успехи в своей личной и школьной жизни.

3.Содействовать развитию желания у учеников вносить свой вклад в общее дело.

4. Помочь каждому ученику обрести свой образ посредством творческой активности в разрабатываемых и реализуемых проектах классного общества.

В 2015-2016 учебном году в 7 б классе обучалось 28 человек. Из них 13 девочек и 15 мальчиков. Умственные способности учеников хорошие, но отличаются друг от друга. По итогам прошлого учебного года 1 отличник, не успевающих нет. В число наиболее успевающих учеников можно отнести 10 человек. Эмоциональный фон коллектива очень яркий и неординарный. В целом атмосфера в классе доброжелательная, отношения между одноклассниками хорошие. В классе преобладают дети с холерическим типом нервной системы, что сказывается на их поведении.

В классе развито самоуправление, во главе коллектива стоит староста и помощник старосты, работает учебный, культмассовый, спортивный, трудовой сектора- каждый сектор возглавляет ответственный. Все вопросы учащиеся решают на классных часах, при этом учитывается мнение каждого ученика и выбирается наиболее подходящее решение , с которыми согласно большинство. В 2015-2016 учебном году ученики приняли активное участие в классных и общешкольных мероприятиях.

Выводы:

1. В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

2. Необходимо посещать уроки по тем дисциплинам , которые только появились в расписании, разнообразить формы работы с учителями.

3. Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.  

Список подвозимых детей 8б класса к МБОУ "СОШ№2" на 2016-2017 учебный год.

Классный руководитель- Хуаз С.Б

Список неполных семей 8б класса(2016-2017)

Классный руководитель- Хуаз С.Б.