Учебное занятие по теме: "Отечественная война 1812 года"
классный час (8, 9, 10, 11 класс) на тему

Этап

учебного

 занятия

Время

Цель

Компетенция

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

I этап

Организационный момент

5 мин

Организовать учащихся на урок: авансированная похвала, временные представления.

Временные представления

Прочитывать и анализировать пословицы

Беседа

Индивидуальная

Слайд 1,2,3

Деятельность учителя

- Мы изучаем Киевскую Русь IX века.

Вспомним: жизнь князей и бояр.

Узнаем: жизнь и быт простых людей.

Будем учиться: различать жизнь князей, бояр и крестьян.

- Оценивание на каждом этапе урока будет в виде вручения золотой старинной «монеты Киевской Руси».

Пять – за полный, развернутый ответ.

Четыре – полный ответ, но допуская ошибки.

- Каким бы хотели видеть наш урок?

- От чего это зависит?

- Я вам приготовила пословицы – пожелания.

- Кто придумал пословицы?

- Это народная мудрость. Я желаю вам удачи, надеюсь вы будете следовать пожеланиям из пословиц.

- В каком веке мы сейчас живем?

Показывает ленту времени.

- Из 21 века перенесемся в Киевскую Русь  какого века?

- Давайте посчитаем, сколько нас разделяет веков?

А работать будем по следующему плану урока.

Деятельность ученика:

Выбирают слова: веселым, интересным, познавательным.

- От того как мы будем внимательно слушать учителя, друг друга, отвечать на вопросы.

Каждый читает свою пословицу.

- Народ. Устное народное творчество.

- в 21 веке.

- 9 века

- 12 веков.

II этап

Повторение пройденного.

10 мин

Повторить и закрепить тему прошлого урока: «Княжеское и боярское подворье».

Углубить знания о быте  русских  князей и бояр.

Собрать костюм князя и боярина.

Понятийные знания новых слов.

Наблюдение и практическая работа.

Индивидуальная и фронтальная.

Слайд 4,5

- Какую тему изучали на прошлом уроке?

- Где жили князья и бояре?

Найди в учебнике описание княжеского дворца.

- Откройте словари и найдите значение слов:  горница, терем.

Игра: «Оденьте князя и боярина».

Подведение итога. Оценки.

-«Княжеское и боярское подворье».

-Подробный рассказ ученика I группы.

-Зачитывает из текста ученик II группы.

-Зачитывают словарные слова и их значения.

Собирают костюм князя и боярина.

III этап

Изучение новой темы.

20 мин

Дать представление о жизни людей, их быте и традициях.

Жизнь в вотчине. Свободные люди.

Работать по иллюстрации.

Беседа

Наблюдение, демонстрация, практическая работа, работа с учебником, рассказ, беседа.

Фронтальная.

Слайд 6,7,8,9,10,11

ФИЗПАУЗА

На прошлом уроке мы изучали жизнь князей и бояр, а сегодня мы будем изучать тяжелую жизнь простых людей. Тема урока: «Жизнь и быт людей в Киевской Руси».

Изучаем новый материал по плану:

1.Жизнь в вотчине.

2.Свободные люди.

1.Рассказ учителя о жизни людей в вотчине.

- Князья и бояре жили в городе, но они также владели землями. Много земли было у князя. Князь делил землю между сыновьями, дарил ее дружинникам и боярам. Земля передавалась по наследству. Такое владение землей называлось – вотчиной.

В центре вотчине строили усадьбу господина.

- Найдите в тексте описания строения усадьбы.

А простые люди жили в крестьянской избе.

Пользуясь текстом учебника узнаем чем занимались простые люди в вотчине.

- Найдите в тексте ,что находилось в усадьбе.

- Где хранились запасы ?

- Чем занимались ремесленники?

- Какое хозяйство называлось натуральным?

На вотчине жили крестьяне, они были зависимы от господина, это были – холопы, то есть рабы.

Кроме холопов в вотчине работали закупы. Закупами называли крестьян, которые имели долг (купу) перед хозяином.

Закрепление:

- Что такое вотчина, усадьба?

- Как называли людей, которые жили в вотчине.

2.  Рассказ учителя

Большинство населения составляли свободные крестьяне, их называли люди. Они жили общинами, платили дань князю. Жили в деревянных избах и работали в поле.

- Пользуясь иллюстрацией, опишите, чем занимались крестьяне.

Среди свободных людей были и бедные крестьяне, их называли смерды. Бедным крестьянам приходилось отдавать часть урожая князю или боярину, они обязаны были нести военную службу.

- Какие чувства вызывают у вас тяжелая жизнь крестьян?

- Рассмотрите иллюстрацию, найдите в тексте, что носили крестьяне.

Помимо тяжелого крестьянского труда, были и праздники. Русские крестьянки любили наряжаться в праздничные дни.

Показывает на иллюстрации венец и ожерелье.

Рассматривают иллюстрацию.

Работают с текстом учебника.

Рассматривают иллюстрацию и работают с текстом учебника: один ученик читает абзац, указанный учителем, остальные следят.

Зачитывают значение слова натуральное хозяйство.

Рассматривают иллюстрацию и зачитывают текст.

Рассматривают иллюстрацию и зачитывают текст.

- Перечисляют чувства.

Рассматривают и описывают костюм русских красавиц.

IV этап

Закрепление изученного материала.

10 мин

Закрепить изученный материал.

Новые словарные слова.

Исключить лишнее, найти общее и отличие, соотнести название с его значением.

Практическая работа.

Фронтальная работа.

Слайд 12,13,14.

Подведение итогов.

Дает задания для закрепления изученного материала.

1. Задание.

Исключи лишнее.

• Усадьба
• Фермер
• Вотчина
• Холоп
• Трактор
• Смерды
• Закупы
• Коттедж
• Натуральное хозяйство

- Почему слово натуральное хозяйство вернулось на место?

Задание 2.

Соотнеси название с его значением.

Холоп

Смерды

Ожерелье

Венец

Вотчина

Владение землей

Головной убор девушки

Раб

Женское украшение

Бедные крестьяне

Задание 3.

Общее и отличие между холопами и свободными людьми.

Комментирует, объявляет оценки за работу на уроке.

Участвуют во фронтальной работе. Дают ответ.

Лишнее: фермер, трактор, коттедж.

- Потому, что натуральное хозяйство относится и к настоящему времени.

Выполняют задание.

Слушают комментарии учителя.

V этап

Домашнее задание.

Сообщение домашнего задания.

Сообщение индивидуального задания.

I группа – стр. 150-155 тема №9. Составить рассказ по плану.

  II группа –стр. 150-153, ответить на вопросы.

III группа – стр. 150-153, ответить на пятый вопрос.

Записывают домашнее задание в дневник.

Слайд 15