Как стать успешным ( классный час для 5-7 классов)
методическая разработка (5, 6, 7 класс) на тему

                                                                                                                        Л.В. Барсукова,
                                                                                                                       В.Г. Синельникова

Как стать успешным   
(классный час для 5-7 классов)
Наполни смыслом каждое мгновение,
Часов и дней неумолимый бег,
Тогда весь мир ты примешь во владенье,
Тогда, мой сын, ты будешь Человек.

Р. Киплинг

Цель: познакомить с понятием «успешность» и условиями становления успешной личности.
Оборудование: карточки с заданиями для групп, ватман, маркеры, листы и фломастеры для групповых заданий.

                                      Содержание классного часа
I.Вводная часть.
1.Постановка проблемы, обращение к эпиграфу.
Учитель. В современном мире понятие « успешный человек» очень широко. Сегодня мы пробуем разобраться и ответить на вопрос:
- Как стать успешным?
2. Актуализация имеющихся знаний.
Работа в группах ( формирование групп происходит до классного часа). Лидер групп путём жребия выбирают карточки с заданиями.
1, 2-я группы: Что такое успешность?
3,4-я группы: Как стать успешным?
Учащиеся высказывают своё мнение.
Время на обсуждение 3-5 минут.
II. Основная часть.
Формирование и уточнение представлений об успешности на примерах их жизни.
1. Игра «Вспомни все».
Каждая группа вспоминает фамилии, имена людей, которые добились успеха в какой –либо области.
2.Слово учителя.
Вы знаете, что в мире всегда были, которые добивались успеха.
Л.Н. Толстой ( самый образованный человек своего времени)
знал русский, украинский, старославянский, английский, французский, немецкий языки. Читал по-польски, по-чешски, по-сербски. Владел греческим, древнееврейским, любил итальянский.
Хорошо разбирался в музыке, прекрасно играл на фортепиано.
Очень хорошо рисовал.
Обладал могучим характером, говорил только правду. Отличался огромной работоспособностью, был чуток  и добр.
При этом вел дневник и постоянно работал над собой.
Томас Джефферсон ( американский философ, государственный деятель, третий президент США, автор проекта Декларации независимости) разработал для себя нравственные заповеди,
выполнение которых считал делом чести.

Заповеди:
1) Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
2) Не бойся учиться у умных. У глупых тоже- они учат, чего не надо делать.
3) Ничего не делай против своей воли.
4) Не теряй времени зря. Каждый его кусочек должен быть наполнен чем-то (учением, трудом физическим, разумным развлечением), что чему-то учит, что-то создаёт.
5) Ничего не предпринимай во гневе. Если рассердишься, сосчитай до десяти, если очень рассердишься – до ста.
6) Систематически оглядывай пройденный путь: так ли сделал, все ли сделал, что намечал.
7) Никогда не пасуй перед трудностями.
К.Д. Ушинский  ( русский педагог, стал учителем российских учителей, создал серьезную педагогическую теорию, где нравственности уделяется большое внимание), разработал следующие правила:
1. Спокойствие совершенное, по крайней мере, внешнее.
2. Прямота в словах и поступках.
3. Обдуманность действий.
4. Решительность.
5. Не говорить без нужды ни слова.
6. Не проводить времени бессознательно: делать то, что хочешь (намечаешь), а не то, что случится.
7. Ни разу не  хвастать ни тем, что есть, ни тем, что будет.
8. Каждый вечер добросовестно давать отчет в своих поступках ( самому себе).
III. Заключительная часть.
1.Слово учителя.
Для достижения успеха необходимо избавление от трех главных пороков: бесхарактерности, раздражительности, лени. Необходимо разрабатывать программу работы над собой. Надо непременно исполнять то, что намечено, причем исполнять хорошо. Заставьте постоянно свой ум действовать и действовать со всей возможной силой.
2. Индивидуальная работа учащихся.
Составление девиза успешного человека.
IV. Подведение итогов.
Обобщение знаний и информаций.
Игра «Продолжи фразу»
-Каким я буду…
- Чего я добьюсь…
- Кому принесу счастье…
- Кто будет со мной рядом через десять лет…
V.Рефлексия.
-Что понравилось?
- Что не понравилось?
- О чем я расскажу дома родителям.