Анализ воспитательной работы класса
рабочая программа (8 класс) на тему

Анализ воспитательной работы в 7б классе в 2015-2016 учебном году

В 2015-2016 учебном году работа по организации воспитательного процесса в 7б классе была направлена на решение приоритетных задач по совершенствованию модели воспитательной системы, целью которой является поэтапное создание  условий для становления личности ребенка. Цели и задачи воспитательной работы определялись в соответствии с основными направлениями воспитательной деятельности, задачами образовательного учреждения.

В 7б  классе на начало 2015 – 2016 учебного года было 23 человека, из них 11 мальчиков и 12 девочек.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям подростков.

За прошедший год было проведено 15 тематических классных часов по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, классным руководителем проводились занятия по гражданскому воспитанию: «Я – гражданин России. Конвенция о правах ребёнка», «Развитие космоса», «История праздника «День славянской письменности», по развитию личностных компетенций проведены классные часы и анкетирования, способствующие самопознанию семиклассников: «Я и мой школьный коллектив», «Мои отношения в классе», «Мир моих увлечений», «Компьютер в моей жизни», «Удовлетворенность школьной жизнью». Кроме того, классным руководителем проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей. Проведено 5 инструктажей по ТБ.

Поставленные перед коллективом в прошлом учебном 2015 – 2016 году задачи, я считаю выполненными.

2. Анализ развития учащихся класса

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года 3 человека окончили учебный год на «отлично», 12 человек на «хорошо». Это практически одинаково с прошлым годом, тем более, что появились новые предметы: физика, информатика.  В прошедшем году изменилась мотивационная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.

Следует отметить, что у учащихся класса формируется потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята стараются анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. Считаю необходимым продолжить работу в этом направлении. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников и с взрослыми; повысилась правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

В прошедшем учебном году 12 учащихся класса были задействованы в деятельности школьных кружков и секций по интересам.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. Дети стали более терпимы друг к другу, помогают и общаются всем классом. Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, собеседования, диспуты, лекции.

Почти с самого начала учебного года дети стали сами координировать свои действия: дежурство по школе и столовой, репетиции мероприятий, написание сценария мероприятий и т.д

Большинство учащихся включено в  коллективные взаимоотношения и коллективную творческую деятельность в нем. Однако некоторым семиклассникам не хватает ответственности и самостоятельности, активности участия в самоуправлении.

Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса и с родительским активом.

За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4  классных родительских собрания по плану. Родительские собрания проходили один раз в четверть. На собраниях помимо общепедагогических  вопросов обсуждались частные: режим дня, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание.

Эффективность индивидуальной работы с родителями.  

Особенности взаимодействия с родительским активом 

 «Проблемных» семей, требующими особого внимания педагогов школы, в классе нет. Классным руководителем была организована серия посещений уроков, с целью выяснения уровня взаимоотношения семиклассников процессу обучения. Выявлены проблемы поведения на уроке изобразительного искусства, осуществлялись совместные с родительским комитетом профилактические меры. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий.

 Выводы:

- В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Необходимо посещать уроки  по тем дисциплинам, которые только появились в расписании: химия, этнография, технология, разнообразить формы работы с учителями – предметниками.

- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий.

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

 В новом учебном году необходимо продолжить работу над уровнем  сплочения классного коллектива.

Основные положения моей воспитательной системы:

В течение учебного года воспитательная работа в классе включала в себя пять  взаимозависимых и взаимосвязанных блока:

1. воспитание в процессе обучения;

2. внеурочная деятельность;

3. внешкольная деятельность

4. Творческий союз с родителями, учителями-предметниками, администрацией, организатором.

5.Системность в работе.

Опираясь на эти положения, проанализирую реализуемую мной воспитательную программу.

Гражданско-патриотическая деятельность

1. С данным классным коллективом я работаю четвертый год, поэтому дружный коллектив формируется, я знаю особенности характера и развития каждого ребенка, его интересы. Исходя из этого, для работы подбирались и подбираются мероприятия разнопланового характера, чтобы они были интересны и понятны каждому, учили любить, сострадать, уважать, помогать сделать правильный выбор в жизни. Дети в классе организованны, ответственны.  Каждое проведенное мероприятие обсуждается, отмечаются реальные успехи проведения, не замалчиваются и недостатки – это позволяет лучше подготовить следующее мероприятие. Творческий союз с родителями, учителями-предметниками, администрацией, организатором помогает нам в личностном росте каждого  ребенка.

Осуществлялись следующие задачи: формирование патриотического, гражданского, правового сознания учащихся.

 С этой целью в классе проводились беседы, классные часы, также учащиеся приняли участие в смотре строя и песни(военно-патриотическая игра «Зарница»). По мере установления  расписания кружков дополнительного образования  велась работа по привлечению учащихся в кружковую деятельность, постоянно велась работа по выяснению и уточнению занятости школьников во внеурочное время. На  каждом родительском  собрании подводились итоги успеваемости учащихся  и рассматривался вопрос «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в школе и семье».

     В целях активной пропаганды государственных музеев, как важнейшего средства воспитания подрастающего поколения учащиеся совершили экскурсию « Исторические места родного края» в Самару, в районный исторический  музей на выставку, посвященную  ВОВ. Такие экскурсионные поездки воспитывают у учащихся гордость за родной край.

Нравственно-эстетическая, культурно-просветительская деятельность

Задачами данного направления являлись: развитие врожденных задатков и способностей,  развитие культуры поведения и эстетического вкуса.

Учащиеся участвовали  в общешкольных мероприятиях: в школьном туре предметных олимпиад в рамках всероссийской олимпиады школьников, проведение осеннего бала и  новогоднего праздника. В школьном туре олимпиады по русскому языку  стали победителями: Эйнер Е., Быкова М.,  Каскевич В.

Трудовое воспитание в классе это: воспитание добросовестного отношения к труду, как к высшей ценности жизни; развитие потребности в творческом труде; развитие навыков самообслуживания.

 Здесь поставлены были следующие  задачи: воспитание экологического сознания, истинного чувства любви к природе, формирование уважения к труду. С этой целью  были проведены субботники, генеральные уборки в классе, различные беседы, дежурство в классе.

Спортивно-оздоровительная деятельность:

Формирование здорового образа жизни -  одна из важнейших воспитательных задач, взятых на 2015-2016учебный год. При решении этой задачи учитывались следующие составляющие:

- охват горячим питанием (в течение года этот показатель составил 70%),  

- занятость в спортивных кружках (12 учащихся посещают спортивные кружки и секции).

Многие классные часы были  посвящены здоровому образу жизни: Систематически поднимались вопросы ТБ,  соблюдения правил дорожного движения не только на территории села, но и при выезде в город.  Класс принимал участие и в общешкольных субботниках.

Были проведены следующие мероприятия: участие в школьных спортивных соревнованиях,  классные часы «Правильное питание – залог здоровья».Я думаю, что семья и школа должны быть едины в воспитании ребят.  Большую помощь в воспитательной работе мне оказывали родители. Выбран родительский комитет, который помогает решать многие организационные вопросы:  покупка канцелярских принадлежностей, предоставление транспорта для поездки на экскурсии, ремонт класса. В новом учебном году необходимо продолжить подобное сотрудничество с родителями,  пытаться шире привлекать родителей и к непосредственному  участию в общешкольных мероприятиях. Если оценивать уровень воспитанности ребят, то, безусловно, они все хорошо воспитаны. Мое сотрудничество, как классного руководителя, и родителей предполагает всестороннее и систематическое изучение семьи, знание особенностей и условий семейного воспитания ребенка. Я использую в работе как групповые (родительские собрания), так и индивидуальные (беседы по вопросам воспитания, консультации) формы работы с семьей, анкетирования, практикумы, разработка памяток. Стилю общения с родителями придаю большое значение. Я строю отношения с родителями   на основе дружбы и взаимоуважения. Родители частые гости и помощники в моем классе. Эта работа  вряд ли будет успешна без поддержки администрации, других учителей, работающих с классом. Наши воспитательные действия должны дополнять друг друга. И поэтому я стараюсь быть в курсе всех возникающих проблем между учителями и своими детьми. В течение года я следила за учебным процессом в классе: посещала уроки, постоянно общалась с преподавателями. Это еще одно условие для личностного развития ребенка.  

Одной из главных форм внеклассной воспитательной работы считаю классный час. Классный час является прямой формой моего общения с учениками. Проводились   различные виды классных часов: классное собрание, воспитательный час, анкетирование, экскурсии, беседы, викторины и др. Мероприятия планирую совместно с учащимися, но иногда провожу экстренное собрание или заменяю форму проведения классного часа по каким - то причинам.

Анализируя проделанную работу могу сказать, что в основном поставленных целей мы, как классный коллектив, добились. Несомненно, нужна еще корректировка некоторых вопросов. С моими детьми я пополняю  свой опыт воспитательной работы, поэтому и стараюсь стать для своих учеников тем человеком, к которому они могли бы обратиться со своими трудностями, проблемами.

Цель воспитательной работы с классом  в 2016-2017 учебном году: Создание условий для формирования духовно-развивающей, творческой, нравственно и физической здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.

В новом учебном году постараемся решить следующие задачи:

Цель: Создание условий для формирования духовно-развивающей, творческой, нравственно и физической здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.

Задачи на следующий учебный год:

1. Вовлечение учащихся в кружки предметной направленности с целью повышения качества знаний учащихся, работа с учителями – предметниками по организации с учащимися дополнительных занятий.

2. Развитие ученического  самоуправления.

3. Популяризация здорового образа жизни.

4. Воспитание чувства ответственности, взаимоподдержки у учащихся.

5. Продолжить педагогическое и  правовое  просвещение  учащихся и их  родителей.

Для классного руководителя  общение с родителями - неотъемлемая и не всегда лёгкая часть работы. А ведь эффективность учебной деятельности зависит, в числе прочего и от взаимодействия школы и семьи учащегося. Поэтому, считаю, очень важно правильно организовать индивидуальную работу с родителями, уметь выстраивать алгоритм индивидуальной беседы.

  Цели и задачи работы с родителями обучающихся:

 1. Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.

2. Изучение воспитательных возможностей семей.

3. Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.

4. Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого – педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.

5. Предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.

6. Оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования.

Направления и формы работы:

1. ИЗУЧЕНИЕ УСЛОВИЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ.

Беседы, анкетирование родителей,  деловые игры с родителями, формирование банка данных о семье и семейном воспитании.

2. ИНФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ О СОДЕРЖАНИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В КЛАССЕ.

Родительские собрания (знакомство с целями, задачами и программой моей деятельности, обсудить возможные пути реализации). Информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах. Приглашение на уроки и внеурочные мероприятия.

3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ.

4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЬСКИМ КОМИТЕТОМ.

Помощь в планировании и организации различных видов деятельности, с учреждениями доп. образования.

5. СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ  УЧАЩИХСЯ.

Формы: индивидуальные, групповые, коллективные.

6. ИНФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ О ХОДЕ И РЕЗУЛЬТАТАХ ВОСПИТАНИЯ, ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ

                             План работы с родителями 8б класса

Сентябрь        Тестирование «Ваш ребенок».

Анкетирование  «Воспитание в семье» (с целью привлечения семьи к активному участию в делах класса).

Собрание родительского комитета. Индивидуальные консультации для родителей.

Октябрь        Информирование родителей о результатах учебной деятельности ребенка, его психическом состоянии.

Родительское собрание "Роль семьи в формировании личности». Индивидуальные консультации.

Ноябрь        Анкетирование «Какие мы родители».

Индивидуальные консультации для родителей.

Декабрь        Родительское собрание «О трудностях учения».

Индивидуальные консультации для родителей.

Январь        Ознакомление с итогами 1 полугодия

Индивидуальные консультации для родителей.

Февраль        Родительское собрание.

Индивидуальные консультации для родителей.

Март         Праздник мам, бабушек, девочек.

 Индивидуальные консультации для родителей по итогам успеваемости и поведения.

Апрель        Индивидуальные консультации для родителей.

Май        Итоговое родительское собрание «Как помочь подростку приобрести уверенность в себе»

Индивидуальные консультации для родителей.

Консультирование родителей и родительские собрания

1. Консультация «Профилактика вредных привычек у школьников». Родительское собрание.

2. Консультация «Как помочь подростку успешно учиться?».         Родительское собрание «Роль семьи в формировании позитивной самооценки личности школьника».

3.Родительское собрание «Половое воспитание в школе».

4. Консультация «Система профилактики правонарушений несовершеннолетних».         Родительское собрание «Как помочь подростку приобрести уверенность в себе»

Классный руководитель                                 Хучиева А. М.