План воспитательной работы "В мире добра"
рабочая программа на тему

N

Тема  классного мероприятия                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

    Ценностные ориентиры

компетентности                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

Ключевые воспитательные задачи

Форма занятий

Планируемый результат (уровни:1,2,3)

Общешкольное мероприятие

Межведомственное взаимодействие

1

Сентябрь  Классный час  «Урок мира и дружбы»

Направление развития - социальное

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи:1.Познакомить обучающихся с возникновением «Урока мира»

2.Воспитание чувства гражданственности и патриатизма..

Беседа

Понимать и  эмоционально оценивать события всемирного дня мира.

Коммуникатив

ные:  правильно выражать свои мысли, эффективно сотрудничать как с учителем, со сверстниками. 

Праздник День Знаний.

Общеобразовательное учреждение.

2

«Правила поведения»    Направление развития - социальное.

Формирование ценностного отношения к безопасности в школе ,в классе и на перемене.

Задачи :1.Способствовать формированию серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей;

2.Побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на улице, на транспорте; развивать уверенность в себе, желание прийти на помощь людям.

Игра «Путешествие»

Формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества ,приобретение школьниками социальных знаний.

Конкурс рисунков  «Осторожно, дети!»

Общеобразовательное учреждение,         учитель ОБЖ

3

« Природа Новосибирской области» Направление развития – духовно- нравственное

 Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Задачи:1. Развивать стремление к самостоятельному изучению родного края и своей страны;

2.Обучать пониманию смысла человеческого существования.

Устный журнал, выставка книг

Формирование позитивных отношений школьника к окружающим его природе, бережного отношения к природе.

Общеобразовательное учреждение, библиотекарь      

4

«Осенний вернисаж» Направления развития – интеллектуальное.

Коммуникативная компетентность

Задачи:  1..Выявление творчески одаренных детей, обеспечение их дальнейшего творческого роста;

2.Пропаганда и популяризация   декоративно-прикладного творчества детей.

Художествен

ное творчество

Коллективное творчество

Выставка «Осенний вернисаж»

Общеобразовательное учреждение.

1

Октябрь. «Я и другие люди» Направления развития –социальное

  Компетентности: разрешения проблем ,конфликтов. коммуникативная.

Задачи:1.Формировать навыки коммуникативного общения.

2.Развитие творческих способностей учащихся.

Ролевая игра

Формирование позитивных отношений школьника к окружающим его людям ,культурного поведения в школе.

Общеобразовательное учреждение,

2

Урок толерантности. «Дружба-главное чудо на свете»  Направления развития –социальное.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания, доверие к другим людям

Задачи:

1.Расширить  знания детей о дружбе; ознакомить с правилами дружбы, 2.Показать

 важность истинных друзей в жизни человека.

3.Учить доброжелательности, стремлению

 понимать друг друга.

Игра

Формирование позитивных отношений школьника к дружбе.

Общеобразовательное учреждение,

3

« Осенние посиделки» Направления развития –общекультурное.

Коммуникативная компетентность

Задачи: 1.Формировать представление об осенних признаках в природе;
 2.Развивать умение обобщать наблюдения;

  поддерживать творческую  инициативу учащихся;

 3.Воспитывать бережное отношение к природе;
4.Способствовать сплочению классного коллектива

Праздник

Формирование позитивных отношений школьника к бережному отношению природы.

Общеобразовательное учреждение,  учреждение культуры.  

4

 «Здоровый образ жизни» Направления развития – спортивно – оздоровительное.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Задачи :1. Формировать умение контролировать и проявлять самостоятельность в поддержании порядка в школьном учреждении.

2. Формировать у детей позиции признания, ценности здоровья, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья и окружающих тебя людей.

Беседа.

Формирование позитивных отношений школьника к своему здоровью, к порядку .

Общеобразовательное учреждение

5

Проектно-исслед.  деят. Профессии моих родителей. Что я о них знаю? Направления развития –социальное.

 Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Задачи:

 1.Выяснить уровень знаний учащихся о профессиях;

 2.Расширить знания детей о мире профессий;

3.Формировать интерес к профессиям;

 4.Развивать логическое мышление, память, связную речь, умение цивилизованно общаться друг с другом

Создание проектов.

Формирование позитивных отношений школьника к значимости в необходимости  приобретения профессии.

Выставка проектов.

Общеобразовательное учреждение, родители

1

Ноябрь Конкурс Знатоки природы Акция                                  « Кормушка!» Направления развития –социальное.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Задачи:1. Формирование у детей желания и стремления помогать птицам зимой.
2.Повторить названия некоторых зимующих и перелетных птиц;
3.Развивать память, речь, внимание, познавательный интерес к окружающему миру, мышление;
4.Воспитывать любовь к природе; чувство сопереживания птицам в холодное время года.

Совместная работа родителей и детей

Формирование позитивных отношений школьника к труду, бережного отношения к природе

Изготовление кормушек.

Общеобразовательное учреждение, родители

2

Кл. час «Мама- самый дорогой человек на земле» Направления развития – духовно-нравственное.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Задачи:1.Создать условия для осознания каждым ребенком необходимости, добрых взаимоотношений с мамой.

Классный час с приглашением мам. Игровая программа

Формирование позитивных отношений школьника к самому родному человеку

Конкурс рисунков         «Мой подарок маме»

Общеобразовательное учреждение, родители

1

Декабрь.  

« Безопасная дорога." Направления развития – социальное     

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Задачи: 1.Профилактика детского дорожно-транспортного  травматизма.

Презентация Игра «Вопрос – ответ».

Формирование позитивных отношений школьника к собственной безопасности и безопасности окружающих людей.

Общеобразовательное учреждение, учитель ОБЖ

2

Как развивать память  внимание. (упражнения тренажёры) Направления развития –интеллектуальное..

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Задачи.1Развивать психические функции (внимание, мышление, память).

2.Формировать позитивное отношение к себе и другим.

3.Развивать умение работать самостоятельно и в коллективе.

Кл,час

Формирование позитивных отношений школьника к умственному труду,

Общеобразовательное учреждение, психолог.

3

« Весёлые соревнования» Направления развития –спортивно-оздоровительное.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Задачи:1.-Пропаганда здорового образа жизни.

2.Развитие личности ребёнка на основе овладения физической культурой.

3.Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.

Спортивное соревнование

Формирование позитивных отношений школьника к своему здоровью

Общеобразовательное учреждение ,учитель физкультуры

4

« Путешествие в новогоднюю сказку» Направления развития –общекультурное.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному

Задачи:1. Формирование у учащихся чувства уважения и интереса к праздникам и традициям разных народов
2. Ознакомить ребят с традициями и обычаями празднования Нового года. 3. Создать атмосферу праздничного настроения. 

Утренник

Формирование позитивных отношений школьника к праздникам.

Выставка поделок: новогодняя цепочка, игрушка ,маска ,открытка- конкурс

Общеобразовательное учреждение.

1

Январь                          В поисках дружбы

Направления развития – социальное.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Задачи:1.Формирование сплочённого коллектива.2.Воспитание нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу.3Развитие умения учащихся вести рассуждения.

Чтение и обсуждение произведений.

Формирование бережного отношений школьника к книгам.

Общеобразовательное учреждение ,библиотекарь

2

« Что вы знаете о вреде табака» Направления развития –социальное.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Задачи: 1.Информировать  по проблемам, связанных с курением .

2.Показать вредное влияние табака на организм человека.

Ролевая познавательная   игра

Формирование позитивных отношений школьника к своему здоровью

Рисунки - карикатуры о вреде курения .

Общеобразовательное учреждение, медицинское учреждение

3

 «Мы с тобой за одной партой...» Направления развития –

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Компетентности: разрешения проблем, коммуникативная.

Задача:. Воспитывать доброжелательность, умение видеть красоту в простом и обыденном

Кл. собрание

Формирование позитивных отношений школьника к друг другу.

Общеобразовательное учреждение,

1

 Февраль.           «Дети герои  ВОВ» Направления развития –социальное.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи:1. Расширить знания школьников о Великой Отечественной войне, рассказать о пионерах героях, о детях войны, 2.Способствовать воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к ветеранам войны.

Урок мужества

Формирование позитивных отношений школьника к героизму.

Общеобразовательное учреждение

2

Экскурсия в школьный музей. Направления развития –гражданско - патриотическое

Воспитание ценностного отношения к прекрасному.

Задачи: 1.Знакомство со школьным музеем.

2.Формирование интереса к музеям.

Экскурсия

Формирование позитивных отношений школьника к хранилищам исторической и духовной культуры.

Общеобразовательное учреждение, школьный музей.

3

День защитника Отечества. Поздравление мальчиков Направления развития –социальное

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи: 1. Уточнить и расширить знания учащихся о празднике 23 февраля.

2. Развивать интерес к истории Отечества; наблюдательность, любознательность.

3. Воспитывать чувство патриотизма, сплоченности, ответственности.

Праздник

Формирование позитивных отношений школьника к чувству любви и гордости за Родину, за подвиги русских людей.

открытки и поделки для поздравления.

Общеобразовательное учреждение

4

Где найти витамины весной? Направления развития –оздоровительное.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Задачи:1.Познакомить учащихся с основными группами витаминов, их ролью в питании человека,  с продуктами питания, содержащими различные витамины.

2.Содействовать  расширению знаний детей о здоровом питании, необходимости употребления в пищу овощей, фруктов и других полезных продуктов;

Экскурсия в школьную столовую.

Формирование позитивных отношений школьника к здоровому образу жизни.

Общеобразовательное учреждение,  Кружок  « Разговор о правильном питании»

1

 Март.

«Жалобы школьного учебника» Направления развития –общекультурное.

Компетентности: разрешения проблем, коммуникативная.

Задачи:1. Развивать аккуратность, интерес к чтению; 
2.Способствовать нравственному воспитанию учащихся; воспитывать бережное отношение к книгам 

Игра-практикум

Формирование позитивных отношений школьника к бережному отношению к книге.

Общеобразовательное учреждение,  библиотекарь

2

8 Марта. Поздравление девочек Направления. развития –социальное.

Коммуникативная компетентность.

Задача: воспитание внимательного и чуткого отношения к мамам, бабушкам, одноклассницам.

Праздник

Формирование позитивных отношений школьника к праздникам.

Праздничные открытки

Общеобразовательное учреждение

3

«Мои увлечения» Направления развития – общекультурное.

Информационная, коммуникативная компетентность.

Задачи:1.Дать возможность учащимся вспомнить о своём увлечении .

2.Показать значение увлечения  в жизни взрослого и ребёнка.

Час общения

Формирование позитивных отношений школьника к собственным вещам.

Общеобразовательное учреждение

1

Апрель. « День космонавтики» Направления развития – социальное.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи: 1.Ознакомить с первым космонавтом, дать представление об освоении космического пространства; воспитывать желание быть сильными и здоровыми.

Беседа Презентация.

Формирование позитивных отношений школьника к истории освоения космоса.

Конкурс рисунков, космос

Общеобразовательное учреждение

2

«Неделя Добра» Направления развития – социальное.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Задачи:1.Формировать у обучающихся чувство доброты и милосердия, адекватного представления о доброте и добрых делах, чуткого отношения к окружающим. 2.Популяризация  идей, ценностей

Шкатулка добрых пожеланий.

Формирование позитивных отношений школьника к добрым делам.

Акция «Чистое село»

Общеобразовательное учреждение .

3

« День птиц» Направления развития –социальное.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Задачи:

1.Воспитывать доброе отношение к птицам, к природе, к традициям народа;

2.Развивать чувство коллективизма, умение отстаивать интерес команды;

3.Развивать познавательный интерес;

4.Познакомить с профессией орнитолог.

конкурс

Формирование позитивных отношений школьника к бережному отношению в природе.

Ремонт скворечников

Общеобразовательное учреждение

4

 Маленькие леди и джентльмены. (беседа культуре поведения) Направления развития – общекультурное.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Задача:Прививать детям потребность культурного поведения.

Уроки этикета.

Формирование позитивных отношений школьника к культуре поведения.

Общеобразовательное учреждение .

5

Кл. час :»Мир общения» «Направления развития – общекультурное.

Компетентности: разрешения проблем, коммуникативная.

Задача:1.Учить детей правилам общения, приобрести опыт овладения социопространством

Тренинг

Формирование позитивных отношений школьника к культуре поведения.

Общеобразовательное учреждение ,психолог школы.

1

Май « Детство опалённое войной» Направления развития –социальное.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи:1.Показать учащимся мужество русских солдат и жестокость войны, 2.Развивать чувство патриотизма.

Кл.час

Формирование позитивных отношений школьника к мужеству русских солдат.

Конкурс рисунков  ко Дню Победы, возложение цветов к памятнику

Общеобразовательное учреждение .

2

 Читаем книги о войне.          Направления развития –социальное.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи.

1.Расширение кругозора учащихся.

2. Развитие интереса к истории страны.

3.Формирование у детей нравственно-этических, гражданско-патриотических чувств.

Перзентация

Формирование позитивных отношений школьника к пониманию того, что книга – источник знаний.

Акция «Читаем книги о войне»

Общеобразовательное учреждение

3

  «Перешли мы в в четвёртый класс» Направления развития – социальное

Коммуникативная компетентность

Задачи:1.Подвести итоги совместной деятельности учителя, учащихся и родителей за учебный год.

2.Способствовать развитию инициативы родителей и учащихся, умению общаться и формированию культуры взаимодействия.

праздник

Формирование позитивных отношений школьника к  школьно жизни.

Общеобразовательное учреждение, родители.

основные направления

формы работы с семьёй

психолого - педагогическое просвещение родителей

индивидуальные и тематические консультации

тренинги

родительские собрания

вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

дни творчества

открытые уроки и внеклассные мероприятия

помощь в организации и проведении внеклассных дел и в укреплении материально - технической базы школы и класса

участие родителей класса в работе родительского комитета

участие в работе общественного совета содействия семье и школе

Проверка дневников

еженедельно

Оформление классного журнала

ежедневно

Оформление личных дел обучающихся

Май,сентябрь

Контроль медицинских документов

сентябрь

Оформление характеристик

Сентябрь ,апрель

Работа с портфолио обучающихся

ежемесячно

№ п/п

Вопросы

Ответы

1.

Что ты считаешь самым важным в школе?

2.

Какой день недели ты больше всего любишь?

3.

Чем бы ты хотел заниматься в свободное время?

4.

Если бы ты мог выбирать, то в каком классе ты хотел бы учиться во 2 или в 6?

5.

Какие твои любимые уроки?

6.

Что в школе для тебя самое интересное?

7.

Что самое неприятное?

8.

Как ты учишься?

9.

Каким по успеваемости учеником ты хотел бы быть?

10.

Тебе нравится в школе или не очень?

11.

У тебя в школе много друзей?

12.

Какое общественное поручение ты хотел бы выполнять?

Долг и ответственность

1

Считаю для себя важным добиваться, чтобы коллектив моего класса работал лучше.

4

3

2

1

0

2

Вношу предложения по совершенствованию работы класса.

4

3

2

1

0

3

Самостоятельно организую отдельные мероприятия в классе.

4

3

2

1

0

4

Участвую в подведении итогов работы класса, в определении ближайших задач.

4

3

2

1

0

1

Аккуратно пользуюсь библиотечными книгами.

4

3

2

1

0

2

Бережно отношусь к школьной мебели ( не рисую, не черчу на партах.

4

3

2

1

0

3

Бережно отношусь к своей одежде ( слежу за чистотой и опрятностью).

4

3

2

1

0

4

Экономлю природные ресурсы(электроэнергию, воду бумагу - до конца использую тетради,).

4

3

2

1

0

1

Знаю и соблюдаю правила, записанные в Уставе школы.

4

3

2

1

0

2

Всегда внимателен на уроках, не мешаю слушать другим объяснения учителя.

4

3

2

1

0

3

Участвую во внеклассных мероприятиях, проводимых в классе ( в школе).

4

3

2

1

0

4

Осознаю свою ответственность за результаты работы в коллективе класса.

4

3

2

1

0

1

Прихожу в школу с выполненным домашним заданием.

4

3

2

1

0

2

При подготовке домашнего задания стараюсь не прибегать к помощи взрослых.

4

3

2

1

0

3

Использую дополнительную литературу ( пользуюсь средствами Интернета).

4

3

2

1

0

4

Аккуратен, исполнителен, точен.

4

3

2

1

0

1

Своевременно и точно выполняю порученные мне задания.

4

3

2

1

0

2

Принимаю участие в трудовых рейдах( уборке класса, школы, пришкольного участка, сборе макулатуры).

4

3

2

1

0

3

Выполняю трудовые поручения родителей.

4

3

2

1

0

4

Добросовестно выполняю все поручения.

4

3

2

1

0

1

Удовлетворен отношением моих товарищей к другим классам.

4

3

2

1

0

2

Готов отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и общественных организациях.

4

3

2

1

0

3

Готов помочь своим одноклассникам выполнять домашнее задание или поручения взрослых.

4

3

2

1

0

4

Готов ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей.

4

3

2

1

0

1

Стремлюсь помочь другим ученикам, а также младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними.

4

3

2

1

0

2

Вежлив со взрослыми, уступаю места старшим.

4

3

2

1

0

3

Не реагирую на случайные столкновения в школьных вестибюлях, помогаю младшим .

4

3

2

1

0

4

Ко мне всегда можно обратиться за помощью.

4

3

2

1

0

1

Считаю, что необходимо отвечать за свои поступки.

4

3

2

1

0

2

Честно сознаюсь, если что-то натворил.

4

3

2

1

0

3

Осуждаю своего товарища, если он рассказал взрослому о проступке товарища без его присутствия при разговоре.

4

3

2

1

0

4

Открыто и смело высказываю свое мнение перед любым коллективом.

4

3

2

1

0

1

Говоря о своих успехах, не забываю об успехах товарищей.

4

3

2

1

0

2

Понимаю, что человека уважают не за деньги.

4

3

2

1

0

3

Иногда люблю похвастаться.

4

3

2

1

0

4

Могу дружить с девочками и мальчиками другой национальности

4

3

2

1

0

1

Посещаю музеи, выставки, театры не реже одного раза в месяц.

4

3

2

1

0

2

Среди телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы ( из жизни растительного и животного миров, передачи, посвященные жизни и деятельности писателей, артистов кино…) Слушаю не только современную музыку, эстрадную, но и классическую.

4

3

2

1

0

3

Слежу за своей речью, не допускаю, чтобы при моем присутствии говорили грубо, некорректно, нецензурно.

4

3

2

1

0

4

Соблюдаю правила поведения в общественных местах ( в том числе транспорте)

4

3

2

1

0

1. Счастье

2. Свобода

3.Мудрость

4.мужество

5.Умеренность

6. справедливость

7 Дружба

8. Добро

9. Зло

10. милосердие

11. Долг

12. Вина

Основные отношения
Показатели воспитанности

Признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го уровня до нулевого уровня)

Отношение к обществу

1. Патриотизм

1. Отношение к родной природе

3 - любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других;
2 - любит и бережет природу;
1 - участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя;
0 - природу не ценит и не бережет.

2. Гордость за свою страну

3 - интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим;
2 - интересуется историческим прошлым;
1 - знакомится с историческим прошлым при побуждении старших;
0 - не интересуется историческим прошлым.

3. Служение своими силами

3 - находит дела на службу малому Отечеству и организует других;
2 - находит дела на службу малому Отечеству;
1 - участвует в делах на службу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны учителей;
0 - не принимает участия в делах на пользу малому Отечеству

4. Забота о своей школе

3 - участвует в делах класса и привлекает к этому других
2 - испытывает гордость за свою школу, участвует в делах класса;
1 - в делах класса участвует при побуждении;
0 - в делах класса не участвует, гордости за свою школу не испытывает.

Отношение к умственному труду

2. Любознательность

5. Познавательная активность

3 - сам много читает и знает, обсуждает с друзьями узнанное;
2 - сам много читает;
1 - читает при побуждении взрослых, учителей
0 - читает недостаточно, на побуждения учителя не реагирует

6. Стремление реализовать свои интеллектуальные способности

3 - стремится учиться как можно лучше, помогает другим;
2 - стремится учиться как можно лучше
1 - учиться при наличии контроля;
0 - плохо учится даже при наличии контроля

7. Саморазвитие

3 - есть любимое полезное увлечение, к которому привлекает товарищей;
2 - есть любимое полезное увлечение;
1 - нет полезного увлечения, во внеурочной познавательной деятельности участвует при наличии побуждения со стороны учителя;
0 - во внеурочной деятельности не участвует.

8. Организованность в учении

3 - работу на уроке и домашнее задания выполняет внимательно, аккуратно, помогает товарищам;
2 - работу на уроке и домашнее задания выполняет внимательно, аккуратно
1- Работу на уроке и домашнее задания выполняет под контролем;
0 - на уроках невнимателен, домашнее задания не выполняет

Отношение к физическому труду

3. Трудолюбие

9. Инициативность и творчество в труде

3 - находит полезные дела в классе, школе и организует товарищей на творческий труд;
2 - находит полезные дела в классе, школе, выполняет их с интересом;
1 - участвует в полезных делах в классе, в школе, организованных другими;
0 - в полезных делах не участвует, позитивную инициативу и творчество не проявляет.

10. Самостоятельность

3 - хорошо трудится без контроля со стороны старших и побуждает к этому товарищей;
2 - сам хорошо трудится, но к труду других равнодушен;
1 - трудится при наличии контроля;
0 - участия в труде не принимает

11. Бережное отношение к результатам труда

3 - бережет личное и общественное имущество, стимулирует других;
2 - бережет личное и общественное имущество;
1 - требует контроля в отношении к личному и общественному имуществу;
0 - небережлив, допускает порчу личного и общественного имущества.

12. Осознание значимости труда

3 - осознает знание труда, сам находит работу по своим силам и помогает товарищам;
2 - осознает значение труда, сам находит работу по своим силам;
1 - не имеет четкого представления о значимости труда; при выполнении работ по силам нуждается в руководстве;
0 - не осознает значимости труда, не умеет и не любит трудиться.

Отношение к людям

4. Доброта и отзывчивость

13. Уважительное отношение к старшим

3 - уважает старших, не терпит неуважительного отношения к ним со стороны сверстников;
2 - уважает старших;
1 - к старикам не всегда уважителен, нуждается в руководстве;
0 - не уважает старших, допускает грубость.

14. Дружелюбное отношение к сверстни-кам

3 - отзывчив к друзьям и близким, дружелюбно относится к сверстникам, осуждает грубость;
2 - отзывчив к друзьям, близким и сверстникам;
1 - проявляет дружелюбие, нуждается в побуждении со стороны товарищей и старших;
0 - груб и эгоистичен

15. Милосердие

3 - сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает на это других;
2 - сочувствует и помогает слабым, больным;
1 - помогает слабым, больным при условии поручения, наличия контроля
0 - неотзывчив, иногда жесток

16. Честность в отношениях с товарищами и взрослыми

3 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других
2 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми;
1 - не всегда честен;
0 - нечестен

Отношение к себе

5. Самодисциплина

17. Развитая добрая воля

3 - проявляет добрую волю и стремится развивать ее, поддерживает проявление доброй и осуждает проявление злой воли сверстников;
2 - проявляет добрую волю, стремится развивать ее;
1 - развивает волю в организованных взрослыми ситуациях, нередко подчиняясь воле других;
0 - силой волей не обладает и не стремится ее развивать.

18. Самоуважение, соблюдение правил культуры поведения

3 - добровольно соблюдает правила культуры поведения, требует этого от других;
2 - добровольно соблюдает правила культуры поведения, не заботится о других;
1 - нормы, правила поведения соблюдает при наличии контроля;
0 - нормы и правила не соблюдает

19. Организованность и пунктуальность

3 - своевременно и качественно выполняет любое дело, требует этого от других;
2 - своевременно и качественно выполняет свои дела;
1 - при выполнении дел и заданий нуждается в контроле;
0 - начатые дела не выполняет

20. Требовательность к себе

3 - требователен к себе и товарищам, стремится проявить себя в хороших делах и поступках;
2 - требователен к себе, стремится проявить себя в хороших делах и поступках;
1 - не всегда требователен, не стремится проявить себя в хороших делах и поступках;
0 - к себе не требователен, проявляет себя в негативных поступках.

№

Критерии уровня воспитанности

Оценка в баллах

(по 3-балльной системе)

Средняя

оценка

Сам школьник

семья

Классный руководитель

1.

Отношение к обществу.

2.

Отношение к умственному труду

3.

Отношение к физическому труду

4.

Отношение к людям

5.

Отношение к себе

Итого: арифметическая сумма средних оценок

ВЫВОДЫ: Общий уровень воспитанности личности учащегося

_________ % - _____________________ (Высокий, средний, низкий)

№№

п/п

Список уч-ся

класса

Класс

Отноше

ние к учебе

Отноше

ние к

труду

Выполне

ние пору чений

Отноше

ние к другу, одноклас.

Одарен

ность,

круго-зор

Дисцип

лина

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Учебный год

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

2014- 2015г

16%

39%

45%

Показатели воспитанности

Высокий

Средний

Низкий

1.Отношение к обществу, родному краю, селу

53%

36%

11%

2.Отношение к умственному труду

58%

34%

8%

3.Отношение к физическому труду

68%

25%

7%

4.Отношения к людям

52%

36%

12%

5.Отношение к самому себе

75%

20%

5%