План воспитательной работы 9 Б кл.
рабочая программа (9 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Кулундинская средняя общеобразовательная школа №2

Согласовано                                                                                                         Утверждено

 на м.о. кл.руководителей                                                                                  приказом директора

протокол №7от 30.09.2016г                                                                         от 31.08.2016г. №_51/2-Д 

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2016-2017 ГГ.

Ступенька пятая

 «Счастье, которое мы ищем»

9 «б» КЛАСС

   Классный руководитель:

Афанасьева Е.А.

с.Кулунда 2016г.

Цели и задачи воспитательной работы школы

- Формирование целостной, гармоничной личности.

- Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции.

- Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности.

- Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции.

- Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных народами России.

Цель работы на данной ступени – сформировать представления о профессиях, помочь выявить способности к определённому виду деятельности. Становление профессионального самоопределения.

Возрастные особенности

(15-16 лет) – период  ранней юности, время реального перехода к настоящей взрослости. В юношеском возрасте в основном завершается физическое развитие организма, заканчивается половое созревание, приходит в гармоническое соответствие сердечно-сосудистая система, замедляется темп роста тела, заметно нарастают мышечная сила и работоспособность. Особенности психического развития в раннем юношеском возрасте во многом связаны со спецификой социальной ситуации развития, суть которой сегодня состоит в том, что общество ставит перед молодым человеком настоятельную, жизненно важную задачу осуществить именно в этот период профессиональное самоопределение, причем не только во внутреннем плане в виде мечты, намерения кем-то стать в будущем, а в плане реального выбора.

В 9 классе школьник выбирает форму завершения среднего образования 

Основные задачи развития:

• обретение чувства личностной тождественности и целостности (идентичности);
• обретение психосексуальной идентичности – осознание и самоощущение себя как достойного представителя определенного пола;
• профессиональное самоопределение – самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбор будущей профессии;

Список учащихся класса (13 человек):

1. Волынец Юлия 24.01.2002
2. Гардт Александра 25.03.2001
3. Голубев Алексей 18.12.2001
4. Дроздов Михаил 09.06.2001
5. Душина Оксана 25.06.2000
6. Крупский Лев 21.12.2000
7. Макарова Кристина 16.10.2001
8. Пискунова Дарья 14.10.2001
9. Рудницкая Софья 05.11.2001
10. Тарасова Оксана 16.11.01
11.  Уваров Артем 16.06.2001
12. Уваров Максим 24.08.2001
13. Чмерев Егор 17.12.2001

Социальный паспорт класса:

Психолого-педагогическая характеристика класса (с результатми работы за предыдущий год):

В  9 «Б» классе 13 человек: 7 девочек (2000г -1, 2001г. -5, 2002г. -1) и 6 мальчиков (1-200г.; 5-2001г.) . В 2015-2016 учебном году продолжалось становление коллектива и классных традиций. Например, День сезонного именинника, когда дни рождения детей мы отмечали по сезонам, организуя совместные праздники.                                                                        Классный коллектив все еще формируется, меняются лидеры, отношения не всегда ровные и дружелюбные. В борьбе за лидерство меняются приоритеты. Если раньше этобыла социальная активность подростка, то теперь – хорошая успеваемость. В классе есть много учащихся, которые успешны и в школьных делах, и в досуговой деятельности. Это Макарова Кристина, Уваров Максим, Рудницкая Софья, Пискунова Дарья. Учащиеся, которые не проявляли активность, стали получать общеклассные поручения, отчего их статус и роль в классном коллективе поднимается день ото дня.         Например, Крупский Лев, Тарасова Оксана, Душина Оксана.                                                                                                По результатам предыдущего учебного года в классе: 1 отличник (Рудницкая С.), 3 ударника, 1- с одной «3» (по математике) и 8 учащихся обучаются на «3». Как показывают данные, в классе требуется провести необходимую работу по увеличению числа ударников.  Потенциал для этого есть, учащиеся способны показывать лучшие результаты учебной деятельности.                                                                                        Пропуски в классе связаны с болезнью учащихся. Часто болеет Душина Оксана, постоянные пропуски мешают ей иметь высокие результаты в учебе. Проводится тесная работа с родителями, школьным психологом и медиком по сокращению числа пропусков в классе.                Работа с родителями ведется уже с первых дней начала учебного года. Уже на первом родительском собрании был создан родительский комитет, с которым спланировали работу на будущий год. Родители оказывают посильную помощь в воспитании детей и организации коллектива.                                                                                                        Занятость во внеурочной деятельности детей в классе 100%. Все учащиеся посещают школьные и районные кружки и секции. В этом учебном году посещают факультативные занятия, связанные с выбором экзаменов.

Внеурочная занятость класса:

  Ученическое самоуправление в классе:

1. Командир (староста) класса: Макарова Кристина  
2. Зам.старосты: Волынец Юлия
3. Совет школы: Дроздов Михаил  Уваров Максим
4. Отв. за расписание: Рудницкая Софья
5. Отв. за дежурство (столовая, по школе, классу): Пискунова Дарья, Гардт Александра
6. Цветоводы: Тарасова Оксана, Душина Оксана
7. Спортивный сектор: Уваров Максим, Уваров Артем, Дроздов Михаил, Гардт Александра, Рудницкая Софья
8. Трудовой сектор: Крупский Лев, Чмерев Егор
9. Творческий актив класса: Душина Оксана, Рудницкая Софья, Макарова Кристина, Уваров Максим, Пискунова Дарья, Дроздов Михаил, Чмерев Егор.

Основные направления деятельности класса

• Направление «Свеча надежды» (духовно-нравственное и патриотическое воспитание)

Цели: научить детей понимать смысл человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей; сформировать у учащихся понимание и осознание исторического прошлого и будущего и своей непосредственной роли; приобщение к культурным ценностям, нравственным традициям народа.

• Направление «Гармония здоровья» (спортивно-оздоровительная деятельность)

Цели: защита и сохранение здоровья ученика; показать ребёнку и его семье значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил, для профессионального становления. Профилактика здорового образа жизни. Охрана жизни детей. Профилактика ДТП.

• Направление «Малая Академия Наук (интеллектуально-познавательная деятельность), Правовое воспитание».

Цели: - помочь ученикам развить  в себе способности действовать целеустремлённо, мыслить рационально и эффективно проявлять себя в окружающей среде. Главное – определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития, дать шанс на продвижение в интеллектуальном развитии. Развитие творческих способностей, формирование готовности к самонаблюдению и самопознанию.

           - правовое воспитание

           - антикоррупционное воспитание

-формирование знать/уметь: - мотивы, которые могут привести человека к преступлению;- права и гарантии, несовершеннолетних при устройстве на работу;- способы поведения в критической ситуации; - защищать себя при нарушении трудовых прав;- помочь знакомым, попавшим в кризисную ситуацию

• Направление «Взаимодействие» (учитель-ребенок-семья/организация порядка)

 Цели: - передать детям опыт социального общения людей (позитивного и негативного), опыт поколений. Мы должны научить ребёнка понимать, что восхождение к индивидуальности – это, в первую очередь, выражение и сохранение чести и достоинства субъектов общения.

           - формирование культуры взаимодействия через коллективные творческие дела (беседы на темы Коррупция, Наркотики, Справедливость и т.д. во взаимодействии с родителями).

           - подготовить класс и самим учащимся к тематическим классным часам и общешкольным мероприятиям.

• Направление «Труд»

Цели: развивать у учащихся потребность в творческом труде; воспитание положительного отношения к труду.

• Направление «Жизнестойкость у подростков.»(Я и этот мир)

Цель: формирование навыков конструктивного взаимодействия (работа в команде, поведение в конфликтной ситуации, создание благоприятного психологического климата в коллективе);

С Е Н Т Я Б Р Ь

О К Т Я Б Р Ь

Н О Я Б Р Ь

Д Е К А Б Р Ь

Я Н В А Р Ь

Ф Е В Р А Л Ь

М А Р Т

А П Р Е Л Ь

М А Й

Текущая работа  с учителями-предметниками

1. Содействие учителям-предметникам при контакте с родителями обучающихся.

2. Координация воздействия учителей класса на отдельных учащихся и на класс в целом.

3. Содействие индивидуальному подходу к детям в процессе обучения (помощь слабоуспевающим, поддержка сильных учеников).

4. Приглашение учителей, работающих в классе, на родительские собрания.

Текущая работа  с родителями обучающихся

1. Информирование родителей о состоянии учебной деятельности детей –  постоянно.

2. Работа с родителями по организации досуга обучающихся в выходные дни и в каникулы.

3. Посещение семей обучающихся (по мере необходимости).

Текущая индивидуальная работа с обучающимися

1. Изучение причин затруднений обучающихся в учебе и процессе социализации.

3. Индивидуальная работа с обучающимися «группы риска».

4. Привлечение каждого ученика к участию в общественных делах.

5. Создание условий для самоопределения и самореализации обучающихся.

Текущая работа с классом

1. Ежедневный контроль посещаемости учебных занятий.

2. Организация дежурств по школе – по графику, по классу – ежедневно.

3. Организация генеральных уборок – в конце каждой четверти.

4. Контроль учебной деятельности обучающихся – еженедельно.

5. Проверка дневников обучающихся – еженедельно.

6. Беседы со школьным врачом, медсестрой по поводу состояния здоровья детей.

7. Проведение инструктажей о правилах безопасного поведения в школе, в общественных местах, в природе.

Работа с родителями:

Сентябрь:   - родительское собрание «Организация работы коллектива на учебный год».

Октябрь: - родительское собрание «ОГЭ» (презентация, беседа, приглашение учителей)

Ноябрь: - встреча с родительским комитетом (организация Дня осеннего именинника).

Декабрь: - родительское собрание «Детско-родительские отношения».

                - встреча с родительским комитетом «Организация новогодних каникул».

Январь- Февраль: - встреча с родительским комитетом (организация Дня зимнего именинника).

                               - родительское собрание «Как научится быть ответственным за свои поступки?».

Март- Апрель: - встреча с родительским комитетом «Подведение итогов III четверти. Отношение учеников класса к учёбе. Обсуждение прошедших внеклассных дел. Работа актива класса».

                          - индивидуальная работа с родителями неуспевающих учеников.

Май: - встреча с родительским комитетом: Подведение итогов учебного года. Оценка работы актива класса. Определение учеников, заслуживающих благодарности за активное участие в делах класса и школы»

          - родительское собрание «Правовое воспитание в семье».     

Реализация программы родительского обучения « Школа ответственного родительства» (для очной работы)

Анализ воспитательной работы за 2015-2016 учебный год (8«Б» класс).                На начало учебного года в нашем классе насчитывалось 13 учащихся, 7 девочек и 6 мальчиков.                                                                                        Воспитательная работа в 8 классе была направлена на продолжение формирования коллектива, так как в классе происходит борьба за лидерство. В учебной деятельности наблюдается определенная стабильность, но требующая повышения качества знаний. По итогам учебного года в классе 1 отличница,  3 ударника, 1 с одной 3 и 8 занимаются удовлетворительно. Частые пропуски по болезни наблюдаются у Пискуновой Дарьи, Душиной Оксаны и Крупского Льва по болезни.                                                                                                        В классе много учащихся, которые успешны в школьных делах и досуговой деятельности: Макарова Кристина, Уваровы Артем и Максим, Пискунова Дарья, Волынец Юля, Гардт Александра, Рудницкая Софья. Однако есть учащиеся, которые не проявляют активности в организации общешкольных и классных дел. В этом случае их удается задействовать в выполнении классных обязанностей, к которым они относятся с большой ответственностью. Это Крупский Лек, Тарасова Оксана и Душина Оксана.                                                                                        Как и запланировано было Программой воспитательная работа в 8 классе велась по нескольким направлениям:                                                                                                                                 - «Свеча надежды» (духовно-нравственное и патриотическое воспитание): успешно проведены мероприятия, посвященные памятным дням истории России, например, ко Дню народного единства «День в истории», «Герои России»,  «Сталинград, помним!», «Воинам-интернационалистам посвящается…», «Поклонимся великим тем годам» (ко Дню Победы);                                                                                                                                                      - «Гармония здоровья» (спортивно-оздоровительная деятельность): проведение систематических занятий по ПДД (17 часов), успешное участие в общешкольных мероприятиях на тему ЗОЖ, а также выступление агитбригады от нашего класса на районном празднике о ЗОЖ (1 место), успешное участие Уварова Артема,Уварова Максима, Дроздова Михаила и Макаровой Кристины в районных спортивных состязаниях;                                                                                                   - «Малая Академия Наук и Правовое воспитание (интеллектуально-познавательная деятельность): проводились познавательные беседы, презентации и видео, например, «Осторожно, селфи!», «Правила поведения в чрезвычайных ситуациях», «Ответственность и безответственность», «В мире профессий»;                                                                                                                                                          - «Труд» и «Взаимодействие. Формирование жизнестойкости»: мероприятия, направленные на организацию и единение классного коллектива; им уделялось особое внимание, так как в классе наблюдается складывание группировок, борьба за лидерство, что связано с развитием ребят в условиях подросткового возраста; совместное празднование сезонного Дня именинника, субботники и генеральные уборки, классные беседы на тему текущей и итоговой успеваемости, а также решение проблемы повышения качества знаний через личные беседы с ребятами.                        Проводилась тесная работа с родителями. Систематические родительские занятия по-прежнему носили как рабочий, так и тематический характер. Организационные родительские собрания были посвящены темам организации работы классного коллектива на учебный год, проведение сезонного Дня именинника, успеваемости и посещаемости, а также Летнего отдыха ребят. Тематические собрания носили познавательный и профилактический характер, например, «Духовные ценности семьи»,  «Проблема качества знаний», «Детско-родительские отношения», «Воспитание толерантности подростка».