План воспитательной работы 6 "А" класса
календарно-тематическое планирование (6 класс) по теме

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

 «Лицей г. Малмыжа»

ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ

6 «А» класс

Автор – составитель:

Камалутдинова Светлана Михайловна

Высшая квалификационная  категория

2016 – 2017 учебный год

Характеристика класса.

            В классе 30 человек: мальчиков – 14, девочек – 16. Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается.

У учащихся сформирован достаточный уровень познавательной активности и учебной мотивации. Ребята положительно относятся к учёбе, осознают её важность в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Практически все учащиеся добросовестно выполняют домашние задания.

В классе имеется несколько лидеров. Ребята открыты и легки в общении. Класс не конфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, легко вовлекаются в различные виды деятельности.

           Все дети в классе вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, а также посещают различные кружки с учётом своих интересов. Интересы в классе самые разнообразные. Несколько человек посещают музыкальную школу, мальчики занимаются футболом в ДЮСШ, девочки посещают Дом детского творчества.

         Большинство учащихся растут и воспитываются в полных семьях (25). Многие родители  работают, регулярно посещают родительские собрания, принимают активное участие в жизни класса и на личном примере воспитывают в детях стремление быть достойным человеком  и вести  здоровый образ жизни.

Пояснительная записка

        Деятельность классного руководителя - целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе устава общеобразовательного учреждения, иных локальных актов, позитивных и негативных тенденций общественной жизни обучающихся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения.

При составлении программы воспитательной работы  для 6 «А» класса в основу легли документы, задающие целевые ориентиры государственной образовательной политики:

1.  Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года;
2.  ФГОС ООО второго поколения;
3. Программа развития универсальных учебных действий для основного общего образования;
4. Программа оценивания достижения планируемых результатов образования, позволяющая оценивать уровень освоения предметных, метапредметных и личностных компетенций.
5. План воспитательной работы МКОУ «Лицей г. Малмыжа» на 2016 – 2017 учебный год.

        Для педагогически грамотного, успешного и эффективного выполнения своих функций классному руководителю необходимо хорошо знать психолого-педагогические основы работы с детьми конкретного возраста, быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитания.

        Классному руководителю в своей деятельности необходимо учитывать уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни.

ФГОС второго поколения ставит следующие основные приоритеты к участникам образовательного процесса:

1. учет потребности детей с ограниченными возможностями здоровья;
2. духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;
3. воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического, гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;
4. учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования, воспитания, и путей их достижения;
5. разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (в том числе - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья);
6. развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий;
7. формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности;
8. укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

        10 - 12 летний возраст - пограничный между детством и отрочеством, это пространство и время педагогических действий для организации постепенного перехода от начальной к основной ступени образования. Важно понимать существенные психолого-педагогические особенности обучающихся 6-х классов, которые происходят в связи с началом этапа полового созревания: замедляется темп деятельности, на выполнение определенной работы теперь обучающемуся требуется больше времени. Дети часто отвлекаются, неадекватно реагируют на замечания, иногда ведут себя вызывающе, бывают раздражены, капризны, их настроение часто меняется. Это является причиной замечаний, наказаний, что приводит к снижению успеваемости и конфликтам во взаимоотношениях. Учитель - предметник должен знать, что все эти особенности объективны, изменения быстро пройдут и не окажут отрицательного влияния на учебу, если найти целесообразные щадящие методы и формы взаимодействия.

        Школьная жизнь обучающихся 5 - 6-х классов осложняется неоправданными требованиями, которые начинают предъявлять подросткам учителя, привыкшие работать в старших классах. Это недопустимо, так как:

- содержание учебных курсов основной школы выстраивается системно, что предполагает хорошо развитое теоретическое мышление подростков. Однако такое мышление находится в этом возрасте лишь на начальном этапе своего развития, до сих пор ученик работал лишь с отдельными единичными понятиями и понятийными связями. Поэтому опасна тенденция перегрузки новыми понятиями. Новые научные термины и понятия нужно вводить постепенно, на основе имеющихся представлений и общих ориентиров, обучающихся в ходе их разнообразной практической деятельности.

         Высокая планка требований в основной школе к самостоятельности, ответственности и инициативности школьников, особенно в ситуациях свободного выбора индивидуальных учебных траекторий, не всегда учитывает возрастные особенности младших школьников. Поэтому так важно работать с обучающимися в «зоне их ближайшего развития», что означает помощь и поддержку учителя в тех случаях, когда самостоятельно обучающийся не может решить данную учебную задачу. Открытая помощь должна постепенно переходить в косвенную, что позволит дать ученику шанс самостоятельно выполнить задание, обеспечивая развивающий эффект обучения.

Исходя из вышесказанного,  вытекает основная цель воспитательной работы в 6 классе.

Основная цель: создание условий для развития нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала ученика на основе коллективной творческой деятельности.

Задачи:

• в работе с детьми:

• прививать усидчивость, внимательность, общую культуру поведения через индивидуальные беседы, классные часы, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе, школе, городе;
• продолжить формировать дружный отзывчивый коллектив через систему классных и общешкольных мероприятий;
• развивать коммуникативные навыки школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; выполнение общественных поручений; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;
• развивать устойчивую нравственную позицию, духовность, взгляды на мир, основанные на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;
• формировать активную жизненную позицию и воспитывать патриотизм у учащихся.
• в работе с родителями:

1) организовать участие родителей в воспитательном процессе в школе и классе;

2) укрепить связь: семья – школа.

• в работе с педагогами:

1) развивать умения решать проблемы учащихся совместно с классным руководителем и родителями.

Основные направления воспитательной деятельности:

Направление 1. «Духовно - нравственное»

• Обеспечение принятия обучающимися ценности Человека и человечности, гуманистических, демократических и традиционных ценностей;
• Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку: его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, собственности, гражданской позиции;
• Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Направление 2. «Гражданско – патриотическое»

• Формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к России как Отечеству (приобщение к культурным ценностям своего народа, своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них российской гражданской идентичности).

Направление 3. «Здоровьесберегающее»

• Формирование мотивационно – ценностных отношений обучающегося в сфере здорового образа жизни.

Направление 4. «Социокультурное и медиакультурное»

• Формирование мотивационно – ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования.

Направление 5. «Культуротворческое и эстетическое».

• Формирование мотивационно – ценностных отношений обучающегося в сфере искусства.

Направление 6. «Воспитание семейных ценностей».

• Формирование партнёрских отношений с родителями (законными представителями) в целях содействия социализации  обучающихся в семье, учёта индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся, культурных и социальных потребностей их семей.

Направление 7. «Формирование коммуникативной культуры»

• Включение обучающихся в процессы общественной самоорганизации.

Направление 8 «Экологическое воспитание»

• Формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к природе.

Направление 9 «Воспитание положительного отношения к труду и к творчеству»

• Формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере трудовых отношений и выбора будущей профессии.

Текущая работа с классом

Ежедневно: 

1. Индивидуальная работа с учащимися (контроль над  учебной деятельностью, внешним видом, поведением).

2. Работа с опаздывающими на занятия учащимися и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классе.

Еженедельно: 

1.  Проверка дневников учащихся.

2.  Проведение мероприятий в классе (по плану).

3.  Работа с родителями (по ситуации).

4.  Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

5.  Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся

Каждый месяц:

1.  Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц.

2.  Посещение уроков в своём классе.

3.  Организация генеральных уборок в классе.

Один раз в триместр: 

1. Оформление классного журнала по итогам триместра.

2. Проведение родительского собрания.

3. Анализ выполнения плана работы за триместр, коррекция плана воспитательной работы.

Один раз в год: 

1. Оформление личных дел учащихся.

2. Анализ и составление плана работы класса.

3. Выбор актива класса.

4. Заполнение социального паспорта класса.

5. Сбор статистических данных о классе.

Календарно – тематический план воспитательной работы на 2016 – 2017 учебный год

Тематика родительских собраний

Родительское собрание «Первые проблемы подросткового возраста».

Родительское собрание-консилиум «Роль домашнего задания в самообразовании школьника».

Родительское собрание «Компьютер в жизни школьника».

Родительское собрание: «Положительные эмоции и их значение в жизни ребёнка».