Модель воспитательной системы класса
учебно-методический материал (7 класс) на тему

Воспитание детей – рискованное дело, ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда, в случае же

неудачи – горе несравнимо ни с каким другим

Демокрит

 Воспитательная система класса

– это комплекс взаимодействующих компонентов, взаимосвязь и интеграция которых обуславливает планирование благоприятных условий для жизнедеятельности и воспитания классного общества.

Воспитательная система по отношению к классу, являющемуся ее компонентом, выполняет целый ряд функций. Среди  них особенно важны следующие : гуманизация, развитие, координация, компенсация и защита.

                                    В.А. Караковский

Одним из показателей процветания нации является состояние здоровья детей. Пожалуй, самая важная роль в формировании здорового образа жизни среди подрастающего поколения отводится школьному учителю. Именно он помогает сформировать систему ценностных ориентаций так, чтобы бережное отношение к своему здоровью стало неотъемлемой частью поведенческих реакций ребенка. Однако было бы неправильно ограничивать сферу деятельности учителя только занятиями в школе. Настоящего педагога не может не волновать, что делает, как живет, чем увлекается его воспитанник после уроков. Поэтому здоровьесберегающая работа в школе должна быть системной и комплексной, подкрепленной внеклассными воспитательными мероприятиями.
Кратковременные и хронические отклонения в состоянии здоровья сказываются на умственной работоспособности учащихся, преобладание статических нагрузок способствует искусственному сокращению объема двигательной активности ребят. Поэтому в настоящее время много внимания уделяется физическому развитию. Но хорошо известно, что образованный, физически развитый человек может оказаться злым и безнравственным.
Родители и учителя должны осознавать важность трех направлений развития – умственного, физического и нравственного.
Психологи установили, что самый благоприятный возраст для формирования полезных привычек – дошкольный и школьный. В этот период большую часть времени дети проводят в семье, в школе, среди сверстников, педагогов, чей образ жизни и поведение становится сильнейшим фактором формирования их представлений о жизни, о сохранении здоровья

Цель развития школы в современных условиях:

Создание целостного педагогического процесса, в котором создаются условия  для развития, образования  и воспитания каждой личности школьника. Составляющими целостного педагогического процесса являются воспитание и обучение.

Цель воспитательной системы в классе:

Развитие личности, признающей приоритет здорового образа жизни.

Задачи:

Создание благоприятного морального климата, что проявляется в доброжелательности, готовности простить, понять, стремлении прийти на помощь.
2. Создание атмосферы взаимного уважения среди учащихся, родителей и педагогов.
3. Отслеживание и мониторинг состояния здоровья учащихся.
4. Создание оптимальных санитарно-гигиенических условий в школе.
5. Стремление достичь во внеклассной работе массовости.
6. Пропаганда здорового образа жизни.
7. Формирование социальных навыков, способствующих социальной адаптации и профилактике вредных привычек.

 При этом в действие вступают следующие принципы воспитания:
– Принцип природосообразности. Не бороться с природой ребенка, не переделывать его, а развивать то, что уже есть.
– Принцип смыслового равенства взаимоотношений «учитель – ученик».
– Принципы демократизма и гуманизма, культуросообразности, творческого начала, опоры на лучшие качества человека, системности воспитания.

Тема самообразования:

Педагогические условия формирования личности, признающей приоритет здорового образа жизни.

Несмотря на то, что класс сборный, хочется сохранить их общие традиции:

1. День именинника (эта традиция зародилась в начальной школе)
2. Путешествие по КБЖД (эта традиция существует с 5 класса у параллели «А».  Совместно с родителями каждую осень дети проводят День Здоровья, выезжая на КБЖД)
3. Наш любимый новогодний подарок – выезд в боулинг ( традиционными являются соревнования между родителями и учениками, между семьями учащихся по игре в боулинг)
4. Традиционный классный час в конце учебного года «Подведём итоги!» совместно с родителями (награждением учащихся и родителей, рассматривание классного фотоальбома)
5. В планах сделать традиционным ведение классного дневника или  выпуск ежегодного журнал о жизни нашего класса

P S.: Цели, задачи, функции классного руководителя по каждому направлению см. в разделе «Приложение»

Представляет собой общество детей и взрослых, объединенных совместной жизнедеятельностью в рамках учебного класса

P.S.: РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ СМОТРИ В РАЗДЕЛЕ «ПРИЛОЖЕНИЕ»