Папка классного руководителя
материал (6 класс) на тему
Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 papka_klassnogo_rukovoditelya_1.doc | 701 КБ |
Предварительный просмотр:
ПАПКА
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
6а класса
МОУ «Ялгинская СОШ»
Классный руководитель: Киселева Наталья Александровна
СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ:
1. Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.
2. Данные об учащихся
2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами
2.2. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.
2.3. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.
2.4. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.
3. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом
3.1 Психолого-педагогическая характеристика класса
3.2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год
3.3. Социальный паспорт класса на учебный год
3.4. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.
4. Годовой план работы по направлениям
4.1. Пояснительная записка
4.2. Циклограмма мероприятий по обеспечению жизни и здоровья учащихся
4.3. Циклограмма мероприятий по обеспечению позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями
4.4. Циклограмма мероприятий по освоению школьниками образовательных программ
4.5. Циклограмма мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся
4.6. Циклограмма мероприятий по духовно-нравственному воспитанию учащихся.
4.7. Циклограмма профилактических мероприятий
5. Оперативное планирование.
5.1.План-сетка воспитательной работы классного руководителя (по месяцам)
5.2. Расписание уроков класса и классного руководителя.
6. Организация деятельности.
6.1. Сведения об участии учеников в дежурстве по классу, генеральных уборках.
6.2. Учет успеваемости.
6.3. Анализ проводимых мероприятий. Сведения об участии школьников в классных и школьных мероприятиях.
7. Отчетные и аналитические материалы
8. Приложения
8.1. Протоколы родительских собраний
8.2. Листок учета посещений родительских собраний
1. НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ.
ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:
Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.
Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:
1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, совместно с врачом и родителями разработан и реализуется комплекс мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организуется охват учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности).
2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений учащимися класса и ведущих в классе учителей, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, определение задач оптимизации психологического климата в классе, выявление учащихся имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогическую службу).
3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе, координация деятельности учителей- предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования, планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися.
4) осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формирование опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, осуществляется планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).
Вариативный компонент деятельности классного руководителя:
5) определение целей воспитания учащихся класса на основе учета возрастных особенностей, существующей ситуацией в классе, планирование работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса).
6) определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).
В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:
- деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,
- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,
- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,
- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,
- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.
2. ДАННЫЕ ОБ УЧАЩИХСЯ
2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами
2.2. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
2.3. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.
№ | ФИ учащегося | Факультативы, предметные кружки, курсы по выбору в школе | Внешкольные формы дополнительного образования |
1 | |||
2 | |||
3 | |||
4 | |||
5 | |||
6 | |||
7 | |||
8 | |||
9 | |||
10 | |||
11 | |||
12 | |||
13 | |||
14 | |||
15 | |||
16 | |||
17 | |||
18 |
2.4. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.
№ | ФИ учащегося | Общественное поручение в 1 и 2 полугодии | Активность в мероприятиях класса | Активность в общешкольных мероприятиях |
1 | Дулкина Олеся Игоревна | ред. коллегия | + | + |
2 | Жарков Дмитрий Михайлович | трудовой сектор | ||
3 | Карабанова Виктория Ирековна | ред. коллегия | + | + |
4 | Кариженский Родион Дмитриевич | трудовой сектор | + | |
5 | Карташова Диана Ильинична | культурно-досуговый сектор | + | |
6 | Менякина Анна Владимировна | зам.старосты | + | |
7 | Мочалов Олег Валерьевич | спортивный сектор | ||
8 | Осянин Егор Денисович | спортивный сектор | + | |
9 | Пьянзова Анна Вячеславовна | культурно-досуговый сектор | + | |
10 | Селдушев Сергей Николаевич | трудовой сектор | ||
11 | Солдатова Дарина Анатольевна | староста | + | + |
12 | Солдатова Ирина Анатольевна | культурно-досуговый сектор | + | + |
13 | Солдатова София Сергеевна | учебный сектор | + | + |
14 | Терентьев Никита Андреевич | спортивный сектор | ||
15 | Тишкина Елизавета Федоровна | ред. коллегия | + | |
16 | Цуран Кирилл Андреевич | спортивный сектор | ||
17 | Ширяева Яна Александровна | учебный сектор | + | + |
18 | Шишмарев Сергей Владимирович | трудовой сектор |
3. ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССОМ
3.1 Психолого-педагогическая характеристика класса
1. История возникновения класса как группы. |
2. состав класса, характеристика семей учащихся класса |
3. состояние межличностных отношений в группе учащихся |
Отношения между детьми нормальные. Ребята живут интересами друг друга, болезненно переживают неудачи и проблемы своих одноклассников, стараются протянуть им руку помощи. В классе есть общественное мнение. Учащиеся одобряют хорошие поступки товарищей, например, уважительное отношение друг к другу, к учителям. Они осуждают за грубость, за невыполнение своих обязанностей. Все стараются вести активную деятельность в классе. |
3.1. деление класса на микрогруппы (количество, состав, взаимоотношения) |
2 группы: мальчики и девочки отдельно, отношения дружеские. |
3.2 лидеры группы (количество, направленность) |
3.3. учащиеся с высоким статусом в группе |
3.4. учащиеся не принимаемые в группе (причины) |
4. Характер образовательной программы |
Традиционная |
5. Успешность освоения школьниками образовательной программы (количество учащихся по уровню успеваемости) |
6. материальная обеспеченность учебного процесса |
Идёт улучшение материальной базы школы. |
7. Состояние динамика здоровья ребенка |
Дети часто страдают простудными заболеваниями. |
8. Участие учащихся в занятиях физической культурой и спортом |
Включение учащихся в дополнительные образовательные программы |
Отношения с родителями |
Отношения в семьях между детьми и родителями демократические; родители проявляют заинтересованность, беспокойство, регулярно посещают родительские собрания. |
3.2. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ЗА ПРЕДЫДУЩИЙ ГОД
2.3. СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ _____ КЛАССА
НА 200__ - 200__ УЧЕБНЫЙ ГОД
классный руководитель ______________________, кабинет № __________,
количество учащихся _____ человек.
ФИО | Дата рождения | Категория семьи | Родители: | жилищные условия | ||||||||||
Полная | Неполная | Неблагоприят. обст-ка | Малообеспеченная | мать | отец | Родители -инвалиды | Родители - безработные | Воспитывают бабушка, дедушка | Благоустроенная квартира | Общежитие | Частичные удобства | |||
3.4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:
Цель: Развитие творческих способностей учащихся во внеклассной работе.
Актуальность темы. У каждого ребенка разные способности, интересы, возможности. И педагог должен помочь ему реализовать свой потенциал, т.е. проявить и развить личностные смыслы обучения и воспитания. Образовать человека – значит помочь ему стать субъектом культуры, научить жизнетворчеству, что предполагает вовлеченность в этот процесс самого ребенка.
Задачи:
- Инициирование и позитивное, уважительное отношение к самостоятельности мнений, суждений и выводов.
- Организация индивидуальной деятельности по осмыслению и проработке заданного материала.
- Стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию различных способов выполнения задания.
В сфере обеспечения жизни и здоровья учащихся:
- сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни;
- демонстрация учащимся значимости физического и психического здоровья человека;
- знакомство учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья воспитание понимания важности здоровья для будущего;
- воспитание в детях ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих;
- формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья;
- профилактика вредных привычек и правонарушений.
В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями углубить понимание нравственного смысла дружбы, товарищества, взаимопомощи, сотрудничества; навыки приличного поведения в обществе, с друзьями, ровесниками, старшими людьми.
В сфере содействия освоению школьниками образовательных программ:
- помочь ребятам в формировании объективного представления о своих склонностях и возможностях;
- координировать деятельность учителей-предметников и родителей,
В сфере воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся:
- воспитание человека, осознанно и активно исполняющего свой гражданский долг;
- воспитание уважения к Государственному флагу и гербу России, её героическому и историческому прошлому,
- воспитание чувства гордости за свою страну и веры в Россию;
- формирование чувства единения с гражданами своей страны вне зависимости от национальной принадлежности, политических либо религиозных убеждений;
- разъяснение Конституции РФ, создающей условия для демократии и гражданского согласия, свободного и достойного развития личности;
- изучение национальных традиций, культуры своего народа, любви к родному языку и краю;
- изучение гражданских, политических, экономических и социальных прав и обязанностей человека.
-создание условий для развития самостоятельности, инициативы учащихся, их профессионального самоопределения.
Предполагаемый результат:
Повышение степени самостоятельности в учебной и внеучебной деятельности.
Организация сотрудничества педагога и воспитанников, воспитанников между собой.
Творческая активность воспитанников.
- ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ
- ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
План воспитательной работы включает все шесть компонентов, построен исходя из следующей логики расположения классных часов и мероприятий:
- один классный час логически и тематически связан с последующим классным часом;
- классные часы и мероприятия соответствуют основным направлениям воспитательной работы;
- классные часы и мероприятия соответствуют особенностям учащихся и актуальности затронутых в них темам;
- логика расположения соответствует периодичности времени.
В качестве организационных форм классных часов предусматривается использовать следующие:
- беседа на определенную тему (ученики рассуждают на заданную тему, что учит их формировать и высказывать свое мнение);
- дискуссия, диспут, дебаты (класс делится на группы, представители которых высказываются в защиту противоположных позиций по данному вопросу; такая форма помогает вовлечь учащихся в обсуждение различных проблем, учит выслушивать и понимать мнение других, отстаивать свою точку зрения);
- совещательные группы (класс делится на небольшие группы, каждая из которых в течение короткого отрезка времени обсуждает данную тему или проблему, затем представитель группы сообщает выводы, сделанные его командой; подобная форма проведения классного часа способствует общению внутри группы, развитию мышления у детей, умению работать в команде, делать самостоятельные открытия при изучении материала);
- ролевая игра (коротко проигрывается проблемная ситуация, после чего ученики имеют возможность ее обсудить, проанализировать и сделать выводы; такая форма помогает лучше понять проблему, прочувствовав ее через обыгрывание той или иной роли);
- тематическая лекция (раскрываются важные для школьников темы, такие как курение, наркомания, безопасность, здоровье и т. п.; кроме того, лекции могут быть познавательными — о культуре, традициях, биографиях и т. д.);
- классное собрание (распределяются обязанности между учениками, даются различные поручения, выслушиваются отчеты о выполнении данных поручений);
- час общения (такая форма предполагает рассмотрение тем, интересующих учеников, решение возникших в классе проблем посредством их обсуждения; учит школьников быть откровенными друг с другом и преподавателем, не бояться и уметь разрешать конфликтные ситуации);
- вопросы и ответы (преподаватель и ученики имеют возможность задать друг другу любые интересующие их вопросы, что способствует развитию отношений между ними, открытости и помогает решать возникающие проблемы);
- экскурсия (позволяет полезно организовать досуг учащихся);
- игры, подобные телевизионным шоу, таким как «КВН», «Брейн-ринг», «Кто хочет стать миллионером?», «Звездный час» и т. п. (в интересной для учащихся форме преподносится познавательный материал, участие в командах вырабатывает умение сплачиваться).
Мотивацию школьников к участию в классных и общешкольных мероприятиях предусматривается поддерживать следующим образом: охватывать как можно большее число ребят (соревнование – стимул для развития), подбор интересующих тем, соответствующих возрасту и статусу ученика.
При подготовке к общешкольным мероприятиям предусматривается учитывать такие особенности: занятость во внеурочной деятельности, серьёзная подготовка к урокам, нежелание к публичным выступлениям.
Дополнительно при планировании воспитательной работы мы учитывали следующие обстоятельства: возраст, межличностные отношения в классе. Также необходимо поддерживать в ребятах интерес к общению. Класс слабый, необходимо все усилия направить на достижение положительных результатов в конце года
4.2. ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ
ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Участие в городской Спартакиаде учащихся (футбол, легкая атлетика) | воспитывать культуру сохранения своего здоровья |
День здоровья | отдыхать на природе всем классом, формировать интерес к ЗОЖ | |
Кл.час «Здоровый образ жизни и его составляющие» | формировать культуру здорового образа жизни | |
Инструктаж по технике безопасности, по пожарной безопасности | познакомить учащихся с техникой безопасности по пожарной безопасности | |
Октябрь | Тренинг с детским психологом | создание мотивации на здоровый образ жизни |
Просмотр презентации, и её обсуждение «Курение и здоровье» | воспитывать культуру сохранения своего здоровья | |
Организация медицинской помощи. Беседы фельдшера школы по правилам гигиены | познакомить учащихся с правилами личной гигиены | |
Кл.час «Скажи наркотикам – НЕТ!» | воспитывать культуру сохранения своего здоровья | |
Ноябрь | Викторина «Спорт, спорт, спорт» | формировать стремление к занятию спортом |
Беседа «Вредные привычки» | формировать культуру здорового образа жизни | |
Декабрь | Участие в городской Спартакиаде учащихся по баскетболу | формировать стремление к занятию спортом |
Республиканские соревнования по технике пешеходного и горного туризма «Восхождение» | формировать стремление к занятию спортом | |
Конкурс среди учащихся класса на лучший «Листок здоровья» | обобщение знаний учащихся в сфере сохранения здоровья | |
Январь | День здоровья (поездка в Ледовый дворец) | формировать интерес к ЗОЖ |
Кл.час «Здоровье – дар судьбы» | обобщение знаний учащихся в сфере сохранения здоровья | |
Беседа «Осторожно, гололед!» | сообщить учащимся, о правилах и нормах поведения в зимний период времени | |
Февраль | Республиканские соревнования по лыжному туризму «Тропа приключений – 2016» Городские соревнования по лыжам, волейболу | воспитывать стремление к занятию спортом |
Кл.час «Думаем о будущем сегодня…» | способствовать выработке отрицательного отношения к курению | |
Март | Дискуссия «Спорт и его роль в нашей современной жизни» | воспитывать стремление к занятию спортом |
Кл.час «Злой волшебник наркотик» | способствовать выработке отрицательного отношения к наркотикам | |
Апрель | Анкетирование «Мой образ жизни и моё здоровье» | формировать интерес к ЗОЖ |
Конкурс рисунков «Мы выбираем здоровый образ жизни» | развитие творческих возможностей учащихся и приобщение к здоровому образу жизни | |
Май | Участие в спортивном школьном празднике «День здоровья» | развитие спортивных возможностей, прививать интерес к занятиям спортом |
Беседа «Внимание, дети! Летний отдых» | обобщение знаний учащихся о том, как нужно себя вести во время летних каникул |
4.3. ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ
ПОЗИТИВНЫХ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Кл. час «Знакомство с планом работы школы». Выбор классного и школьного органов самоуправления. | развивать активность работы класса, приобретать опыт общественной деятельности. |
Проведение воспитательного мероприятия «Я талантлив!» | выявить таланты учащихся в классе, определить активность работы учащихся | |
Классный час «Время доверять» | формировать сплочённость классного коллектива, доверительное отношение друг к другу | |
Октябрь | Оформление уголка класса «Дети XXI века» | формировать сплочённость классного коллектива |
Кл.час «Школьный этикет» | формирование культуры поведения и общения | |
Ноябрь | Кл.час «Будьте добрыми и человечными» | развитие нравственных качеств, таких как доброта, человечность |
День театра | приобщение учащихся к культуре | |
Беседа «Правила поведения на улице и в общественных местах» | напомнить учащимся о правилах и нормах поведения в общественных местах | |
Декабрь | Беседа «Сотвори себя сам» (о культуре поведения) | формирование культуры поведения и общения |
Кл.час «Как остаться личностью в коллективе» | уметь выделять в себе лидерские качества | |
Конкурс новогодних газет | занимаясь оформительской деятельностью проявлять выдумку, фантазию. | |
Январь | Самопрезентация «Это я!» | научить критиковать себя и свои поступки |
Кл.час «Нравственные нормы и правила поведения людей» | напомнить учащимся о правилах и нормах поведения | |
Экскурсия в Ледовый дворец | желание вести здоровый образ жизни | |
Февраль | Диспут на тему «Поговорим о дружбе в нашем классе» | формирование сплочённости классного коллектива |
Анкета «Доволен ли я своим поведением? | формирование культуры поведения | |
День святого Валентина (конкурс валентинок, стенгазет) | занимаясь оформительской деятельностью проявлять выдумку, фантазию. | |
Смотр строя и песни. Утренники ко Дню Защитника Отечества | формировать сплочённость классного коллектива | |
Март | Кл.час «Семья и семейные ценности» | выявить критерии семейных ценностей учащихся |
Выпуск стенгазет, презентаций, стихотворений к 8 марта | занимаясь оформительской деятельностью проявлять выдумку, фантазию. | |
Апрель | Беседа «Как найти свой талант?» | выявить таланты учащихся в классе |
Кл.час «Дружба и вражда» | развитие нравственных качеств, таких как доброта, человечность | |
Май | Беседа «Какие мы?» | выявить личностные качества учащихся |
Мероприятия, посвященные Дню Победы (выпуск газет, чествование ветеран | занимаясь оформительской деятельностью проявлять выдумку, фантазию. | |
Последний звонок | нести ответственность за выполнение своей роли в празднике |
4.4. ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОСВОЕНИЮ
ШКОЛЬНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | День знаний «Звенит звонок веселый» | настроить учащихся на новый учебный год |
Беседа о ведении дневников | формирование культуры ведения документации | |
Проверка готовности учеников к школе (внешний вид, «портфель», сменная обувь) | формировать навыки готовности к школе | |
Информация об элективных курсах и кружках | познакомить учащихся с информация об элективных курсах и кружках | |
Анализ успеваемости за сентябрь | изучение результативности учебной деятельности, выявление трудностей | |
Октябрь | Всероссийский тематический урок подготовки детей к действия в условиях экстремальных и опасных ситуаций, посвященный 25-й годовщине создания МЧС России | рассказать учащимся про историю создания МЧС, о роли этой службы |
Участие в школьных предметных олимпиадах. | повысить уровень знаний учащихся | |
Конкурс классных уголков | выявление творческий способностей учащихся | |
Итоги первой четверти «Какие были трудности». | изучение результативности учебной деятельности, выявление трудностей | |
Ноябрь | Викторина «Интеллектуальная мозаика» | развивать познавательные способности |
Кл.час ко Дню народного единства | ||
Рейды «Внешний вид», «Твой портфель», «Твой дневник» | проверить готовность учащихся к школьному режиму | |
Декабрь | Игра-путешествие «По лабиринтам знаний» | развитие познавательных способностей |
Проведение школьных елок и новогодней сказки | выявление творческий способностей учащихся | |
Итоги второй четверти «Какие были трудности». | изучение результативности учебной деятельности, выявление трудностей | |
Январь | Беседа «К чему надо стремиться в учёбе» | воспитывать стремление к улучшению своих учебных возможностей |
Рейды «Внешний вид», «Твой портфель», «Твой дневник» | проверить готовность учащихся к школьному режиму | |
Февраль | Анкетирование «Трудности в учёбе» | изучение трудностей в учебной деятельности и, по возможности, их устранение |
Рейды «Внешний вид», «Твой портфель», «Твой дневник» | проверить готовность учащихся к школьному режиму | |
Март | Презентация учащихся «Мой любимый школьный предмет» | прививать интерес к учебным предметам |
Концерт к 8 марта (выпуск стенгазет, презентаций, стихотворений) | выявление творческий способностей учащихся | |
Итоги третьей четверти: «Какие были трудности». | изучение результативности учебной деятельности, выявление трудностей | |
Апрель | Рейды «Внешний вид», «Твой портфель», «Твой дневник» | проверить готовность учащихся к школьному режиму |
Май | Итоги года: «Каким был учебный год?» | изучение результативности учебной деятельности |
Рейды «Внешний вид», «Твой портфель», «Твой дневник» | проверить готовность учащихся к школьному режиму |
4.5. ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ
ПО ВОСПИТАНИЮ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ,
ФОРМИРОВАНИЯ ОПЫТА ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОГО
ПОВЕДЕНИЯ
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Урок Мира «Готов к труду и обороне!» | формирование патриотических чувств, гуманистического мировоззрения |
Конкурс рисунков, стенгазет, плакатов на тему: «Защита человека в чрезвычайных ситуациях» | выявление творческий способностей учащихся | |
Октябрь | Кл.час «Государственные символы России» | воспитывать любовь к Родине, знакомство с государственной символикой России |
Беседа «Основные документы о правах ребенка» | познакомить учащихся с основными документами о правах ребенка | |
Конкурс-игра «Всё о Росси» | формирование познавательной мотивации в обучении средствами современных интеллектуальных игр. | |
Ноябрь | Кл.час «Я – гражданин России» | воспитание патриотических чувств, осознание своих прав |
День народного единства | расширение и углубление знаний учащихся о выдающихся людях России | |
Диспут «Что значит быть патриотом?» | способствовать формированию патриотического сознания учащихся, определить роль патриотизма в жизни современного общества | |
Декабрь | Беседа «Мы под защитой взрослых» | способствовать воспитанию гражданско-правового поведения |
Кл.час «День Конституции России» | способствовать воспитанию гражданско-правового поведения | |
Кл.час «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» | способствовать воспитанию уважительного отношения друг к другу | |
Январь | Беседа «Государственные символы России» | способствовать воспитанию уважительного отношения подрастающего поколения к символам и эмблемам своего государства и гражданско-правового поведения |
День РМ «Я в Мордовии родился» | знать историю своего родного края | |
Кл.час «Человек. Личность. Гражданин» | воспитывать уважение к себе, к другим людям, формировать гражданскую позицию. | |
Февраль | Беседа «Что такое воля, мужество, героизм» | формирование таких качеств, как воля, мужество, героизм |
Конкурс «Смотр строя и песни». | способствовать воспитанию гражданско-патриотических чувств. | |
Конкурс стихов «Их помнит вся Россия» | способствовать воспитанию гражданско-патриотических чувств | |
Март | Дискуссия «Я имею право на….» | формирование свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом |
Посещение музеев г.Саранска | способствовать воспитанию гражданско-патриотических чувств | |
Апрель | Кл.час «Думаем о будущем сегодня…» | способствовать воспитанию гражданско-патриотических чувств |
Кл.час «Государственные символы РФ» | углубление знаний учащихся о государственных символах Российской Федераци. | |
Май | Участие в праздничных мероприятиях, посвященных Дню Победы. | воспитывать уважение к подвигу советского народа, к истории |
Кл. час «Нам об этом забывать нельзя…» | приобщать учащихся к изучению военной истории, способствовать воспитанию гражданско-патриотических чувств. |
4.6. ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ В РАМКАХ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Кл.час «Моё увлечение» | изучение индивидуальных интересов учащихся класса |
Экскурсия в г.Ульяновск | формировать сплочённость классного коллектива | |
Выборы членов классного самоуправления | проявлять инициативу, самокритику | |
Октябрь | «Роскошь человеческого общения» — нравственная беседа | формирование культуры общения, способность корректировать в общении свою и чужую агрессию, поддерживать эмоционально устойчивое поведение в критических жизненных ситуациях |
«Доброта – это солнце» этическая беседа | ||
Кл.час «Школьный этикет» | ||
Ноябрь | Самопрезентация «Здравствуйте, это я» | создание условий для проявления собственных способностей и интересов |
«Поспешай делать добро» этическая беседа | формирование культуры общения, способность корректировать в общении свою и чужую агрессию | |
Декабрь | Новогодняя сказка | развитие артистизма, творчества |
Поход в Ледовый дворец | создание мотивации на здоровый образ жизни | |
«Милые любимые родители» - этическая беседа | формирование культуры общения со взрослыми людьми | |
Январь | Фольклорный праздник «Рождественские посиделки» | развитие артистизма; прививать интерес к фольклору |
Классный час «Доброжелательность и грубость» | формирование навыков доброжелательности, общительности, уважения друг к другу и окружающим | |
Февраль | Спортивно – игровая программа «Вперёд, мальчишки!», посвящённая военным датам февраля | воспитывать уважение к подвигу воинов- интернационалистов; воспитывать качества будущих защитников Отечества |
Экскурсии в музеи | формирование культуры на основе нравственно-правовых принципов. | |
Март | Праздничная программа «Весенний праздник 8 марта» | развитие артистизма, уважительное отношение к женской половине |
Беседа: « Относись к товарищам так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе» | формирование навыков доброжелательности, общительности, уважения друг к другу | |
Апрель | Беседа «Первое апреля, или с Днем смеха вас» | формировать сплочённость классного коллектива |
Кл.ч. «Мои лучшие друзья» | воспитывать уважение друг к другу | |
Май | Участие в праздничных мероприятиях, посвящённых Дню Победы. | воспитывать уважение к подвигу советского народа, к истории |
«Мы отдыхаем». Поход на природу. | формировать сплочённость классного коллектива |
4.7. ЦИКЛОГРАММА ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ
МЕРОПРИЯТИЙ
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Кл.час «Закон «О безопасности дорожного движения»» | познакомить учащихся с законом ДД |
Кл. час «Я – дома, я – в школе, я - среди друзей» | формирование культуры поведения, привить нормы поведения | |
Беседа «Отношение к школе и её имуществу». | способствовать развитию бережного отношения к общественному имуществу | |
Октябрь | Беседа «Дорожно – транспортные происшествия. Дорожные знаки». | профилактика дорожно - транспортных происшествий |
Кл. час «Пожилые люди» | профилактика негативного отношения к людям преклонного возраста | |
Беседа «Правила поведения в дни каникул» | профилактика правонарушений | |
Ноябрь | Беседа «Основы теории движения автомобиля» | углубить знания учащихся о ПДД |
Анкетирование «Предрасположенность к курению» | способствовать формированию негативного отношения к курению | |
Беседа «Употребление алкоголя» | способствовать формированию негативного отношения к алкоголю | |
Декабрь | Беседа «Движение пешеходов и транспортных средств на перекрёстках» | профилактика ДТП |
Правила поведения в дни каникул | профилактика правонарушений | |
Январь | Беседа «Движение пешеходов и транспортных средств на железнодорожных переездах» | познакомить учащихся с железнодорожными переездами |
Встреча с работниками милиции. | познакомить учащихся с административной уголовной ответственностью | |
Февраль | Беседа «Движение пешеходов и транспорта вне населённого пункта» | углубить знания учащихся с ПДД |
Март | Беседа «Назначение номерных, опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах» | познакомить учащихся с дорожными знаками |
Кл. час «Твой выбор» | способствовать развитию умения принимать решение, отвечать за свои поступки. | |
Апрель | Беседа «Управление немеханическими транспортными средствами» | познакомить учащихся с ПДД |
Кл.час «Первое апреля, или с днём смеха вас!» | профилактика негативных отношений внутри коллектива | |
Май | Викторина «Знаем правила движения, как таблицу умножения» | закрепить и обобщить знания учащихся о правилах дорожного движения. |
Правила поведения в дни каникул. Поход в окрестностях села | профилактика правонарушений |
Циклограмма работы классного руководителя.
Ежедневно
- Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
- Организация питания учащихся.
- Организация дежурства в классных кабинетах.
- Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно
- Проверка дневников учащихся.
- Проведение мероприятий по плану.
- Работа с родителями (по ситуации).
- Работа с учителями – предметниками (по ситуации).
- Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам по болезни учащихся.
Каждый месяц
- Посещение уроков в своём классе.
- Консультации у школьного психолога (по ситуации).
- Встреча с родительским активом.
- Совещание по планированию работы (по графику).
Один раз в четверть
- Оформление классного журнала по итогам четверти.
- Семинар классных руководителей.
- Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
- Проведение родительского собрания.
Один раз в год
- Проведение открытого мероприятия.
- Оформление личных дел учащихся.
- Анализ и составление плана работы класса.
- Статистические данные класса.
5. ОПЕРАТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5.1 План-сетка
воспитательной работы классного руководителя на _сентябрь_ месяц 2015 - 2016 уч. год
Недели | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Направления и формы работы | ||||
Тематика классного часа | Урок-мира «Готов к труду и обороне!» Кл.час «Здоровый образ жизни и его составляющие» | Кл.час «Я-дома, я – в школе, я – среди друзей». Знакомство с планом работы школы. Выбор классного и школьного органов самоуправления | Кл. час «Моё увлечение» | Кл. час «Время доверять!» |
Подготовка к классным мероприятиям | Подготовка к проведению классных часов и внеклассных мероприятий | |||
Классные мероприятия | Распределение обязанностей, дежурства в классе. Беседа о правилах поведения в школе, автобусе, на дороге. | Кл.час «Закон «О безопасности дорожного движения» Оформление классного уголка. | Мониторинг воспитанности (методика В. Степанов, Д. В. Григорьев, И. В. Кулешова) | День здоровья Беседа «Отношение к школе и ее имуществу» |
Подготовка к общешкольным мероприятиям | Подготовка ко дню знаний | Подготовка к мероприятию «Я талантлив» | Подготовка к конкурсу стенгазет | |
Общешкольные мероприятия | День знаний «Звенит звонок веселый» | Проведение воспитательного мероприятия «Я талантлив!» Общешкольное родительское собрание. Формирование родительского комитета на 2015-2016 учебный год | Осенние полевые работы. Конкурс рисунков, стенгазет, плакатов на тему «Защита человека в чрезвычайных ситуациях» | Осенние полевые работы |
Индивидуальная работа | Вовлечение детей в работу кружков | Проверка заполнения дневников. Организация взаимопомощи в классе | Проверка готовности учеников к школе (внешний вид, «портфель», сменная обувь). Проверка заполнения дневников | Проверка заполнения дневников. Анализ успеваемости за сентябрь |
Работа с родителями | Родительское собрание. Формирование родительского комитета на 2015-2016 учебный год. | Встречи, беседы по мере необходимости | Встречи, беседы по мере необходимости | |
План-сетка
воспитательной работы классного руководителя на октябрь месяц 2015 - 2016 уч. год
Недели | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Направления и формы работы | ||||
Тематика классного часа | Всероссийский тематический урок подготовки детей к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций, посвященный 25-й годовщине создания МЧС России. Кл.час «Государственные символы России». | Нравственная беседа «Роскошь человеческого общения». Беседа «ДТП. Дорожные знаки» | Кл. час «Скажи наркотикам – НЕТ». Беседа «Доброта – это солнце» | Кл.час «Школьный этикет» |
Подготовка к классным мероприятиям | Подготовка к проведению классных часов и мероприятий | |||
Классные мероприятия | Кл. час «Основные документы о правах ребенка» | Просмотр презентации и ее обсуждение «Курение и здоровье» | Конкурс-игра «Всё о России» | Итоги 1 четверти «Какие были трудности». Правила поведения в дни каникул |
Подготовка к общешкольным мероприятиям | Подготовка к концерту | Подготовка к конкурсу | Подготовка к олимпиадам | Подготовка к концерту и олимпиадам |
Общешкольные мероприятия | День учителя. Участие в праздничном концерте. Оформление уголка класса «Дети XXI века» | Конкурс классных уголков | Участие в школьных предметных олимпиадах | Участие в школьных предметных олимпиадах Концерт ко Дню пожилых людей |
Индивидуальная работа | Помощь педагогов учащимся класса по ликвидации пробелов в учебной деятельности | Помощь педагогов учащимся класса по ликвидации пробелов в учебной деятельности | Ответственность за уголовно-наказуемые деяния, беседы с учащимися, совместно с ПДН | Правила поведения в дни каникул |
Работа с родителями | Встречи, беседы по мере необходимости | |||
План-сетка
воспитательной работы классного руководителя на ноябрь месяц 2015 - 2016 уч. год
Недели | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Направления и формы работы | ||||
Тематика классного часа | Кл.час «Будьте добрыми и человечными» | Кл.час «Я – гражданин России» | Беседа «Употребление алкоголя» | Диспут «Что значит быть патриотом?» |
Подготовка к классным мероприятиям | Подготовка к проведению классных мероприятий и классных часов | |||
Классные мероприятия | День народного единства «Поспеши делать добро» - этическая беседа Самопрезентация «Здравствуйте, это я!» | Викторина «Интеллектуальная мозаика» Тренинги с психологом | Викторина «Спорт, спорт, спорт» Анкетирование «Предрасположенность к курению» | Беседа «Вредные привычки» |
Подготовка к общешкольным мероприятиям | Подготовка к проведению классного часа | Привлечение учащихся к подготовке и проведению предметных вечеров, недель, дней творчества | ||
Общешкольные мероприятия | Кл.час, посвященный 70-летию начала Нюрнбергского процесса | «Правила поведения на улице и в общественных местах» | День театра | Концерт ко Дню матери |
Индивидуальная работа | Проверка накопляемости оценок в журнале и в дневниках, заполнение дневников | Проверка дневников | Проверка накопляемости оценок в журнале и в дневниках, заполнение дневников | Проверка дневников |
Работа с родителями | Встречи, беседы по мере необходимости | |||
План-сетка
воспитательной работы классного руководителя на декабрь месяц 2015-2016 уч. год
Недели | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Направления и формы работы | ||||
Тематика классного часа | Кл. час «Как остаться личностью в коллективе» | Кл. час «День Конституции России». | Кл. час «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» | «Милые любимые родители» - этическая беседа |
Подготовка к классным мероприятиям | Подготовка к беседе и конкурсу | Подготовка к проведению игры | Подготовка к беседе | Подготовка к мини-собранию |
Классные мероприятия | Конкурс среди учащихся класса на лучший «Листок здоровья». Беседа «Мы под защитой взрослых» | Игра-путешествие «По лабиринтам знаний» | Поход в Ледовый дворец. Беседа «Сотвори себя сам (о культуре поведения)» | Итоги 2 четверти «Какие были трудности?». Правила поведения в дни каникул |
Подготовка к общешкольным мероприятиям | Привлечение учащихся к подготовке и проведению дней творчества | Подготовка к Всероссийскому уроку | Украшение класса к празднику Подготовка стихов, песен, газет и новогодней игрушки | Подготовка к проведению новогодней елки |
Общешкольные мероприятия | Открытие Фабрики Деда Мороза | Всероссийский урок в рамках Международного года света и световых технологий | Конкурс стенгазет к новому году. Конкурс новогодней игрушки | Новогодняя ёлка |
Индивидуальная работа | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости |
Работа с родителями | Встречи, беседы по мере необходимости | Родительское собрание «Итоги успеваемости за 2 четверть» | Встречи, беседы по мере необходимости | |
План-сетка
воспитательной работы классного руководителя на январь месяц 2015 - 2016 уч. год
Недели | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Направления и формы работы | ||||
Тематика классного часа | Кл.час «Здоровье – дар судьбы» | Кл.час «Нравственные нормы и правила поведения людей» | Кл. час «Человек. Личность. Гражданин» | Беседа «Осторожно, гололед!» |
Подготовка к классным мероприятиям | Подготовка к самопрезентации | Подготовка ко Дню РМ | Подготовка к проведению беседы | Подготовка к проведению беседы |
Классные мероприятия | Самопрезентация «Это я!» | День Республики Мордовия «Я в Мордовии родился». Экскурсия в Ледовый дворец | Беседа «К чему надо стремиться в учебе?» | Беседа «Государственные символы России» |
Подготовка к общешкольным мероприятиям | Подготовка к анкетированию | Подготовка к литературному часу | Подготовка ко дню самоуправления | Подготовка к проведению Дня здоровья |
Общешкольные мероприятия | Анкетирование «Что для тебя значит Родина?» | Литературный час, посвященный 250-летию Н.М. Карамзина | День ученического самоуправления. Татьянин день | День здоровья |
Индивидуальная работа | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости |
Работа с родителями | Встречи, беседы, консультации, по мере необходимости | |||
План-сетка
воспитательной работы классного руководителя на февраль месяц 2015 - 2016 уч. год
Недели | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Направления и формы работы | ||||
Тематика классного часа | Кл. час «Думаем о будущем сегодня». | Анкета «Доволен ли я своим поведением?» | Анкетирование «Трудности в учебе» | Беседа «Движение пешеходов и транспорта вне населенного пункта» |
Подготовка к классным мероприятиям | Подготовка к проведению диспута в классе | Подготовка к экскурсии в музей | Подготовка к спортивной игровой программе | Подготовка к проведению беседы |
Классные мероприятия | Диспут «Поговорим о дружбе в нашем классе» | Экскурсии в музей | Спортивно-игровая программа «Вперед, мальчишки!». | Беседа «Что такое воля, мужество, героизм?» |
Подготовка к общешкольным мероприятиям | Привлечение учащихся к подготовке и проведению предметных вечеров, недель, дней творчества | |||
Общешкольные мероприятия | Соревнования по лыжам | День Святого Валентина | Конкурс «Смотр строя и песни». Конкурс «Рыцарский турнир» | Конкурс стихов «Их помнит вся Россия» |
Индивидуальная работа | Проверка внешнего вида учащихся. | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | Проверка внешнего вида учащихся. | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости |
Работа с родителями | Встречи, беседы, консультации, по мере необходимости | |||
План-сетка
воспитательной работы классного руководителя на март месяц 2015 - 2016 уч. год
Недели | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Направления и формы работы | |||||
Тематика классного часа | Кл. час «Злой волшебник - наркотик» | Кл. час «Семья и семейные ценности» | Кл. час «Мир профессий или какую дверь открыть» | Кл.час «Твой выбор» | |
Подготовка к классным мероприятиям | Подготовка к проведению дискуссии | Подготовка к проведению 8 марта | Подготовка к проведению дискуссии | Подготовка к игре | |
Классные мероприятия | Дискуссия «Спорт и его роль в нашей современной жизни» | Праздничная программа «Весенний праздник 8 марта». Презентация «Мой любимый школьный предмет» | Дискуссия «Я имею право на…» | Беседа «Относись к товарищам так, как ты бы хотел, чтобы относились к себе» Итоги 3 четверти. Правила поведения в дни каникул | |
Подготовка к общешкольным мероприятиям | Привлечение учащихся к подготовке и проведению предметных вечеров, недель, дней творчества | ||||
Общешкольные мероприятия | участие в праздничном концерте, посвящённом 8 Марта | День театра | Посещение музеев Республики | Общешкольная линейка по итогам 3 четверти | |
Индивидуальная работа | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | |
Работа с родителями | Встречи, беседы по мере необходимости | Родительское собрание по итогам 3 четверти. | |||
План-сетка
воспитательной работы классного руководителя на апрель месяц 2015 - 2016 уч. год
Недели | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Направления и формы работы | ||||
Тематика классного часа | Кл.час «Первое апреля или с днем смеха Вас!» | Кл.час «Думаем о будущем сегодня» | Кл. час «Дружба и вражда» | Кл. час «Нормативно-правовая база России»» |
Подготовка к классным мероприятиям | Подготовка к анкетированию | Подготовка к проведению беседы | Подготовка к проведению вечера отдыха | Подготовка к проведению классного часа |
Классные мероприятия | Анкетирование «Мой образ жизни и моё здоровье» | Беседа «Как найти свой талант?» | Вечер отдыха «Большой секрет для маленькой компании» | Беседа «Мои лучшие друзья» |
Подготовка к общешкольным мероприятиям | Привлечение учащихся к подготовке и проведению предметных вечеров, недель, дней творчества | |||
Общешкольные мероприятия | День смеха. Шутка года | Конкурс рисунков и плакатов «Помоги спасти Землю» | Музыкальный час, посвященный 175-летию П.И. Чайковского | Работа на пришкольном участке. Благоустройство территории около школы и памятника |
Индивидуальная работа | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости. Рейд по внешнему виду | Рейд «Твой портфель» | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости. Рейд «Твой дневник» | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости |
Работа с родителями | Встречи, беседы по мере необходимости | |||
План-сетка
воспитательной работы классного руководителя на май месяц 2015 - 2016 уч. год
Недели | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Направления и формы работы | |||||
Тематика классного часа | Кл. час «Нам об этом забывать нельзя…» | Викторина «Знаем правила дорожного движения как таблицу умножения» | Беседа «Какие мы?» | Беседа «Внимание, дети! Летний отдых» | |
Подготовка к классным мероприятиям | Подготовка к беседе | Подготовка к экскурсии | Подготовка к походу | Подготовка к проведению классного часа | |
Классные мероприятия | Выпуск стенгазет | Экскурсии | Поход на природу | Итоги года «Каким был учебный год?» | |
Подготовка к общешкольным мероприятиям | Подготовка к митингам | Привлечение учащихся к подготовке и проведению предметных вечеров, недель, дней творчества | |||
Общешкольные мероприятия | 1 мая. День солидарности трудящихся. Участие в митинге, посвящённого Дню Победы. | Конкурс рисунков, плакатов, сочинений | День здоровья. День семьи | Праздник последнего звонка. Итоги 4 четверти, за год. Правила поведения в дни каникул. | |
Индивидуальная работа | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | Проверка дневников, воспитательные беседы по мере необходимости | |
Работа с родителями | Встречи, беседы по мере необходимости | Общешкольное родительское собрание | |||
7. ОТЧЕТНЫЕ И АНАЛИТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
ОТЧЕТ О ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В КЛАССЕ ЗА ЧЕТВЕРТЬ
№ | Тема | Задачи | Сроки | |
1 | Классный час | |||
2 | Классный час | |||
3 | Классный час | |||
4 | Классный час | |||
5 | Классный час | |||
6 | Классный час | |||
7 | Классный час | |||
8 | Классный час | |||
9 | Классный час | |||
10 | Классный час | |||
11 | Классный час | |||
12 | Классный час | |||
1 | Классные мероприятия | |||
2 | Классные мероприятия | |||
3 | Классные мероприятия | |||
4 | Классные мероприятия | |||
1 | Родительские собрания | |||
1 | Участие в общешкольных мероприятиях | |||
2 | Участие в общешкольных мероприятиях | |||
8. ПРИЛОЖЕНИЯ
Тематика родительских собраний
№п/п | Тема родительского собрания | Дата |
1 | Организация учебного процесса на 2015-2016 учебный год. Формирование родительского комитета на 2015-2016 учебный год. | 17.09.15г. |
2 | Итоги 1 четверти (успеваемость, дисциплина). Беседа «Профилактика вредных привычек школьников». | |
3 | Итоги 2 четверти (успеваемость, дисциплина). Беседа «Семья и семейные традиции». | |
4 | Итоги 3 четверти (успеваемость, дисциплина). Беседа «Нравственный облик человека и поведение человека». | |
5 | Итоги 4 четверти (успеваемость, дисциплина). Итоги прошедшего года. |
8.2 Листок учета посещений родительских собраний
№ | ФИО родителей | Даты проведения родительских собраний | ||||||
17.09 | ||||||||
1 | ||||||||
2 | ||||||||
3 | ||||||||
4 | ||||||||
5 | ||||||||
6 | ||||||||
7 | ||||||||
8 | ||||||||
9 | ||||||||
10 | ||||||||
11 | ||||||||
12 | ||||||||
13 | ||||||||
14 | ||||||||
15 | ||||||||
16 | ||||||||
17 | ||||||||
8.1 Протоколы родительских собраний
5.2 Расписание уроков 6а класса
Понедельник | Вторник | Среда | |||
1. | Русский язык | 1. | Русский язык | 1. | Математика |
2. | ИЗО | 2. | История | 2. | Русский язык |
3. | Музыка | 3. | Иностранный язык | 3. | Физкультура |
4. | Математика | 4. | География | 4. | Биология |
5. | Биология | 5. | Мордовский язык | 5. | Иностранный язык |
6. | Мордовский язык | 6. | Физкультура | 6. | Литература |
7. | Классный час | ||||
Четверг | Пятница | Суббота | |||
1. | Математика | 1. | Физкультура | 1. | География |
2. | Русский язык | 2. | Литература | 2. | Математика |
3. | История | 3. | Русский язык | 3. | Русский язык |
4. | Общество | 4. | Математика | 4. | Иностранный язык |
5. | Труд | 5. | Валеология | 5. | |
6. | Труд | 6. | Мордовский язык | 6. | |
Расписание по личной учебной нагрузке классного руководителя
Понедельник | Вторник | Среда | |||
1. | Русский язык (6а) | 1. | Русский язык (6а) | 1. | Русский язык (5б) |
2. | Русский язык (5б) | 2. | Русский язык (5б) | 2. | |
3. | Русский язык (6б) | 3. | 3. | Русский язык (6а) | |
4. | Литература (5б) | 4. | Русский язык (6б) | 4. | Русский язык (6б) |
5. | Литература (6б) | ||||
6. | Литература (6а) | ||||
7. | Классный час (6а) | ||||
Четверг | Пятница | Суббота | |||
1. | Русский язык (6б) | 1. | Русский язык (5б) | 1. | Русский язык (5б) |
2. | Русский язык (6а) | 2. | Литература (6а) | 2. | Литература (5б) |
3. | Русский язык (5б) | 3. | Русский язык (6а) | 3. | Русский язык (6а) |
4. | Литература (5б) | 4. | Русский язык (6б) | 4. | Русский язык (6б) |
5. | 5. | Литература (6б) | |||
6. | 6. | ||||
6.Организация деятельности
6.1 Сведения об участии учеников в дежурстве по классу
№ | Фамилия, имя, отчество | День недели |
1 | Понедельник | |
2 | ||
3 | ||
4 | Вторник | |
5 | ||
6 | ||
7 | Среда | |
8 | ||
9 | ||
10 | Четверг | |
11 | ||
12 | ||
13 | Пятница | |
14 | ||
15 | ||
16 | Суббота | |
17 | ||
18 |
6.1Сведения об участии учеников в генеральных уборках
№ | Фамилия, имя, отчество | 15.09 | 26.09 | |||||||
1 | Дулкина Олеся Игоревна | + | + | |||||||
2 | Жарков Дмитрий Михайлович | + | + | |||||||
3 | Карабанова Виктория Ирековна | + | + | |||||||
4 | Кариженский Родион Дмитриевич | + | + | |||||||
5 | Карташова Диана Ильинична | + | + | |||||||
6 | Менякина Анна Владимировна | + | + | |||||||
7 | Мочалов Олег Валерьевич | + | + | |||||||
8 | Осянин Егор Денисович | + | + | |||||||
9 | Пьянзова Анна Вячеславовна | + | + | |||||||
10 | Селдушев Сергей Николаевич | + | + | |||||||
11 | Солдатова Дарина Анатольевна | + | + | |||||||
12 | Солдатова Ирина Анатольевна | + | + | |||||||
13 | Солдатова София Сергеевна | + | + | |||||||
14 | Терентьев Никита Андреевич | + | + | |||||||
15 | Тишкина Елизавета Федоровна | освобождение | ||||||||
16 | Цуран Кирилл Андреевич | освобождение | ||||||||
17 | Ширяева Яна Александровна | + | + | |||||||
18 | Шишмарев Сергей Владимирович | + | + | |||||||
6.2 Учет успеваемости
«Утверждаю»
Директор школы______ О.С.Михайлова
Должностная инструкция классного руководителя
в соответствии с требованиями ФГОС
1. Общие положения
1.1. Основное назначение должности состоит в обеспечении непрерывного педагогического процесса в урочное и внеурочное время, в организации внеурочной воспитательной, общественно-полезной и культурно-досуговой работы с закрепленным классом.
1.2. Классный руководитель назначается и освобождается от работы в установленном порядке приказом директора из числа основных сотрудников школы, имеющих средне специальное и высшее образование.
1.3. Классный руководитель подчиняется директору школы. Текущее руководство его работой осуществляют заместитель директора по воспитательной работе и заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
1.4. Классный руководитель в своей работе руководствуется 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (далее по тексту ФГОС НОО), Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (далее по тексту ФГОС ООО), Конвенцией ООН о правах ребенка, Уставом школы, настоящей должностной инструкцией.
2. Должностные обязанности
Классный руководитель по своей должности выполняет следующие обязанности:
2.1. Работа с учащимися
2.1.1. организация воспитательного процесса в классе, внеурочной деятельности в группе в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, руководство им и контроль за развитием этого процесса;
2.1.2. содействие созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающегося (в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО);
2.1.3. организация и проведение режимных моментов: контроль посещаемости, выяснения причин отсутствия, организация питания;
2.1.4. изучение индивидуальных особенностей, интересов и склонностей учащихся, их семейных обстоятельствах и жилищно-бытовых условиях;
2.1.5. работа с активом класса, распределение общественных поручений в классе;
2.1.6. забота о внешнем виде школьников;
2.1.7. проведение классных часов и других коллективных форм воспитательной работы;
2.1.8. планирование и организация культурно - досуговой работы в классе, разработка сценариев внеклассных мероприятий;
2.1.9. контроль за ходом учебно-воспитательной работы в классе, выявление причин слабой успеваемости учащихся, организация своевременной необходимой помощи;
2.1.10. индивидуальные психолого-педагогические консультации с учащимися по их просьбам, заявкам родителей или учителей;
2.1.11. помощь одаренным детям в раскрытии и совершенствовании их способностей – информирование родителей, консультации со специалистами;
2.1.12. помощь детям с медицинскими, психологическими или другими проблемами;
2.1.13. сбор и обработка информации об учащихся от них, их родителей и учителей, других специалистов;
2.1.14. участие в организации и проведении культурно-досуговых, оздоровительных и других общественно-полезных мероприятиях образовательного учреждения;
2.1.15. организация дежурства и другой социально-полезной деятельности учащихся;
2.1.16. организация формирования портфолио обучающимися: отслеживание, учет и оценивание индивидуальных достижений обучающихся, повышение образовательной активности школьников, создание индивидуального образовательного рейтинга обучающихся, в котором отражены реальные достижения каждого ученика;
2.1.17. создание, размещение и описание в школьном информационном пространстве информационного объекта или ссылки на него, в том числе – подготовка материалов для него;
2.1.18. проведение мероприятий в соответствии с заданными целями и планом с эффективным использованием ИКТ – ресурсов;
2.1.19. участие в разработке необходимой методической документации по воспитательной работе и внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО;
2.1.20. осуществление систематического контроля за уровнем воспитанности обучающихся;
2.1.21. индивидуальная работа с детьми «группы риска» по профилактике правонарушений с периодической отчетностью;
2.1.22. участие в планировании и координации планирования образовательного процесса класса, совместно со службой учебного процесса;
2.1.23. разработка и согласование с методическим объединением, зам.директора по УВР своего дополнительного профессионального образования.
2.2. Работа с учителями, преподающими в классе, закрепленном за педагогом:
2.2.1. наблюдение уроков с согласия преподавателей;
2.2.2. организация и проведение малых педсоветов;
2.2.3. координация и согласование педагогических воздействий сотрудников школы, оценка их целесообразности;
2.2.4. помощь, совместно с учителями класса, учащемуся в создании его планов и размещении их в школьном информационном пространстве; создание и размещение рекомендаций для учащихся (развитие УУД, участие в мероприятиях, дополнительное освоение информационных ресурсов, «дополнительное чтение» и т. д.);
2.2.5. рецензирование и оценка деятельности учащегося в образовательном процессе;
2.2.6. интеграция оценок различных учителей и служб, результатов внешней аттестации, формирование целостной характеристики учащегося.
2.3. Работа с родителями:
2.3.1. информирование об успехах, проблемах ученика — лично, по телефону, в письме, путем записей в дневнике и т. д.;
2.3.2. проведение родительских собраний (не менее пяти раз в год и не реже одного раза в четверть);
2.3.3. посещение семей учащихся с их согласия;
2.3.4. консультации по вопросам воспитания детей;
2.3.5. информирование родителей об их роли в образовательном процессе, общее информирование о ходе образования ребенка, в том числе – с использованием ИКТ (электронный дневник и т. д.);
2.3.6. размещение в школьном информационном пространстве индивидуализированной информации для родителей, включая рекомендации.
2.4. Взаимодействие со службами школы:
2.4.1. информирование руководства о проблемных случаях, об одаренных детях, предложения о соответствующих мерах;
2.4.2. участие в педсоветах школы: подготовка необходимой информации по классу и отдельным учащимся;
2.4.3. участие в работе методических объединений классных руководителей; 2.4.4. содействие в осуществлении психолого-педагогических исследований в классе;
2.4.5. отчет о деятельности перед администрацией и педагогическим советом школы;
2.4.6. взаимодействие с медицинской службой;
2.4.7. взаимодействие с библиотечной службой;
2.4.8. взаимодействие с психологической службой;
2.4.9. взаимодействие с педагогами дополнительного образования.
2.5. Работа с документами:
2.5.1. ведение личных дел учащихся, в том числе размещение информации об учащихся в информационной системе;
2.5.2. ведение классного журнала, в том числе электронного журнала в информационной системе;
2.5.3. контроль за ведением ученических дневников;
2.5.4. подготовка характеристик учащихся класса;
2.5.5. обработка и сохранение всех поступающих справок и других документов.
3. Права
3.1. Классный руководитель имеет право:
3.1.1. самостоятельно избирать формы и методы проведения воспитательной работы, использовать новаторские и экспериментальные методики воспитания;
3.1.2. посещать уроки других учителей в закрепленном за ним классе с целью изучения учащихся и контроля за ходом учебно-воспитательного процесса в классе;
3.1.3. использовать помещения и материальную базу школы для проведения воспитательной работы с классом: закрепленный кабинет и оборудование в свободное от уроков время, другие помещения и оборудование по предварительной заявке в порядке, определяемом директором школы;
3.1.4. вызывать от имени школы родителей учащихся в необходимых случаях;
3.1.5. получать полную и исчерпывающую информацию об учащихся закрепленного за ним класса от всех служб школы, включая медико-психологическую службу.
4. Ответственность
4.1. Классный руководитель несет дисциплинарную ответственность за невыполнение или ненадлежащее выполнение обязанностей, перечисленных в п. 2 настоящей Инструкции, а также за нарушение Конвенции ООН о правах ребенка, Правил внутреннего трудового распорядка для работников школы.
5. Планирование
5.1. Разработка и размещение в школьном информационном пространстве планирования (календарно-тематического, ресурсного, индивидуализированного) воспитательного фрагмента образовательного процесса (в том числе – поездок, вечеров отдыха и т. д.), размещение заявки, согласование со Службой воспитательной работы и внеучебных мероприятий, представление на педагогическом совете школы.
5.2. Разработка и размещение в школьном информационном пространстве планирования (календарно-тематического, ресурсного, индивидуализированного) работы с родителями (в том числе родительски собраний), размещение заявки, согласование со Службой воспитательной работы и внеучебных мероприятий, Службой связей с общественностью, представление на педагогическом совете школы.
5.3. Участие в разработке планов воспитательной работы школы;
5.4. Участие в планировании и координации планирования образовательного процесса класса, совместно со Службой учебного процесса.
5.5. Разработка и размещение в школьном информационном пространстве плана индивидуальной методической работы, согласование с методическим объединением классных руководителей, со Службой воспитательной работы и внеучебных мероприятий.
5.6. Разработка и согласование с методическим объединением, зам. директора по УВР, директором плана своего дополнительного профессионального образования.
5.7. Планирование использования ресурсов, включая ИКТ-ресурсы, расходуемые материалы.
6. Информирование
6.1. Размещение в школьном информационном пространстве информации о фрагментах образовательного процесса, идущих под руководством классного руководителя или координируемых им: предназначенных для учащихся, родителей и коллег аннотаций мероприятий, проектов и т. п.
6.2 Размещение индивидуализированной информации для родителей, включая рекомендации.
7. Организация своей работы
7.1. Получение и использование своих адресов и паролей в системе.
8. Управление
8.1 Рассмотрение и согласование запроса учащегося (или группы учащихся) на использование средств ИКТ.
8.2 Контроль, с использованием ИКТ, деятельности учителей класса (просмотр отчетных материалов и т. д.), в том числе формирования и ввода информации (ввод информации о присутствии, проверка домашних заданий, формирование портфолио, запись и комментирование занятий и т. д.). Результаты контроля размещаются в школьном информационном пространстве. 8.3 Подготовка, разъяснение, сопровождение подписания родителями договора о сотрудничестве родителей со школой.
9. Повышение квалификации
9.1 Планирование повышения и повышение своей общепедагогической, психологической, социальной и воспитательной компетентности включающей ИКТ- компетентность, в рамках различных форм организации учебного процесса (модули дополнительного профессионального образования, участие в работе методического объединения и других коллективов, стажировка) с использованием ИКТ.
10. Оценка работы
10.1 Работа классного руководителя оценивается по уровню ответственного отношения к выполнению настоящих должностных обязанностей, определяемому по итогам:
10.1.1 проверки выполнения планов работы, четвертных или полугодовых; 10.1.2 проверки установленной документации;
10.1.3 посещений занятий, проводимых классным руководителем;
10.1.4 собеседования с администрацией школы;
10.1.5 анкетирования учащихся и их родителей.
10.2 Оценка работы классного руководителя снижается в случаях:
10.2.1 наличия обоснованных жалоб на его работу со стороны родителей и учащихся;
10.2.2 педагогически необоснованных конфликтов с учащимися;
10.2.3 нарушения трудовой дисциплины.
11. Замены по работе
11.1 Классный руководитель по распоряжению директора заменяет временно отсутствующих классных руководителей с соответствующей доплатой за дни замены.
11.2 В случае временного отсутствия классного руководителя, его обязанности выполняет другой классный руководитель, назначаемый директором школы или заместителем директора по воспитательной работе.
С инструкцией ознакомлена Киселева Наталья Александровна
Методическая проблема классного руководителя |
Развитие творческих способностей учащихся во внеклассной работе |
Программы, используемые в воспитательной работе с классом |
1. Программа ГУО «Патриотическое воспитание» |
2. Программа ГУО «Подросток и закон» |
3. Школьная программа «Здоровье» |
4. Школьная программа «Ориентир» |
5. Социальный проект «Служу России» |
«Утверждаю»
Директор школы______ О.С.Михайлова
Положение о классном руководителе
по организации и координации воспитательной работы в классе
МОУ «Ялгинская СОШ»
1. Общие положения
1.1. Положение разработано на основе Конвенции ООН о правах ребенка, Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федерального закона от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Федерального закона от 24.07.1998 г. №124 ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» и других нормативно-правовых документов федерального и республиканского уровней, Устава и других локальных актов МОУ «Ялгинская СОШ».
1.2. Настоящее Положение определяет нормативно-правовую и организационно-методическую основу классного руководства в МОУ «Ялгинская СОШ» (далее школа).
1.3. В своей деятельности классный руководитель руководствуется принципами научности, демократизма и индивидуального подхода.
1.4. Оплата труда за классное руководство осуществляется в установленном для образовательных учреждений порядке.
2. Основные задачи классного руководителя
2.1. Формирование системы ценностных ориентаций учащихся как основы воспитанности.
2.2. Создание благоприятных условий для развития личности учащихся, свободного и полного раскрытия их способностей.
2.3.Формирование классного коллектива на основе воспитательной системы.
2.4. Организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию.
2.5.Диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся.
3. Функции и обязанности классного руководителя.
3.1. Основными функциями классного руководителя являются:
3.1.1. Организационно-координирующая:
- ведение документации (журналы, дневники, личные дела учащихся, планы работы классного руководителя);
- установление связи школы и семьи;
- взаимодействие с учителями, работающими в классе;
- учет и стимулирование разнообразной деятельности детей, особенно в системе дополнительного образования, обеспечение для этого необходимых условий;
- индивидуальное воздействие и взаимодействие с каждым учащимся класса и коллективом в целом как субъектами этой деятельности.
3.1.2. Аналитико–диагностическая:
- диагностика индивидуальных особенностей школьников;
- изучение условий и принципов семейного воспитания;
- изучение характера влияния окружающей среды на учащихся.
3.1.3. Планово–прогностическая:
- проведение мероприятий в соответствии с заданными целями и планом с эффективным использованием ИКТ – ресурсов;
- планирование и организация культурно - досуговой работы в классе, разработка сценариев внеклассных мероприятий;
- участие в разработке необходимой методической документации по воспитательной работе и внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО;
3.1.4. Контрольно–корректирующая:
- рецензирование и оценка деятельности учащегося в образовательном процессе;
- координация и согласование педагогических воздействий сотрудников школы, оценка их целесообразности
- определение условий, которые способствуют достижению высоких результатов.
АКТИВ КЛАССА
СТАРОСТА | Солдатова Дарина |
ЗАМЕСТИТЕЛЬ СТАРОСТЫ | Менякина Анна |
ПРЕСС - ЦЕНТР | Тишкина Елизавета |
УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР | Солдатова София |
КУЛЬТУРНО-МАССОВЫЙ ЦЕНТР | Солдатова Ирина |
ТРУДОВОЙ ЦЕНТР | Кариженский Родион |
СПОРТИВНЫЙ ЦЕНТР | Осянин Егор |
РЕДКОЛЛЕГИЯ | Карабанова Виктория |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Инструментальная папка классного руководителя
Уважаемые коллеги! В этой папке представлен материал в помощь классному руководителю. Особенно, я надеюсь, это поможет молодым учителям в составлении и оформлении документации. Некоторые документы при...
Папка классного руководителя
Привожу из вариантов папки классного руководителя для начинающих зам.директора по ВР...
Папка классного руководителя
Эту папку создала Колодько В.Н. из посёлка Орловский....
В папку классному руководителю
Содержит "Личный листок учащегося" и много другой нужной информации......
Рабочая папка классного руководителя
Рабочая папка включает все необходимые разделы потртфолио классного руководителя. Будет полезна любому классному руковдителю(от начинающего до опытного). Компактно, легко, надёжно!...
Папка классного руководителя
Папка содержит планы воспитательной работы для 5-7 классов, протоколы родительских собраний и анализ работы...