Опросник адаптапции ребенка
консультация на тему

Опросник  адаптации ребенка к школе.

Фамилия, имя ребенка ______________________________________________________________

Дата рождения__________________Школа______________________Класс_____________________

В этой анкете Вы найдете перечень утверждений, характеризующих различные стороны жизни Вашего ученика: его поведение, трудности обучения, особенности взаимоотношений с учителями и сверстниками. Прочитайте каждое из них и подчеркните то, что, по Вашему мнению, относится к этому ребенку.

1. Сложности в обучении:

- учебная активность на уроке носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса;

- пассивен на уроке, быстро устает, истощается, дает неправильные ответы;

- не включается в учебный процесс, большую часть времени занимается посторонними делами, преобладают игровые интересы;

- плохо запоминает учебный материал;

- имеет ограниченный (бедный) словарный запас;

- другие особенности        

- итоговые оценки по основным предметам:

чтение (литература)__________ русский язык___________математика_______________

2.        Трудности в усвоении норм поведения:

- очень вспыльчив, часто непослушен, спорит с учителем;

- мешает другим на уроке и на перемене, не слышит обращенную к нему речь, не меняет своего поведения, когда делают замечания;

- подозревается в пропаже денег, ценных предметов;

- безынициативен, замкнут, погружен в свои мысли, может не отвечать на вопросы учителя, отсутствует эмоциональная заинтересованность в окружении;

- другие трудности  _________________________________________________________

3.        Особенности социальных контактов:

1)        нарушены взаимоотношения с одноклассниками:

- мешает другим, подсмеивается над ними;

- обижает более слабых;

- выставляет себя, паясничает, играет роль «клоуна»;

- часто ссорится с одноклассниками, пристает ко всем, находится в плохих отношениях с некоторыми из них;

- не любим другими детьми, над ним часто подсмеиваются;

- дерется, использует опасные предметы в качестве орудия драки;

- замкнут, изолирован от других, предпочитает находиться один;

- другие нарушения        

2)        нарушены взаимоотношения с педагогом:

- при общении с учителем теряется, смущается, отвечает тихим голосом, запинается;

- избегает контакта с учителем; не заинтересован в общении с ним, старается быть незаметным (часто сниженный фон настроения);

- проявляет негативизм по отношению к учителю, не выполняет его требований; отвечает дерзко, порой грубо;

- другие нарушения        

4.        Обстоятельства, отрицательно влияющие на процесс адаптации ребенка к школе.

Смена социального окружения: переход в новую школу, новый класс, второй год обучения, прибытие из другого города, из сельской местности.

Соматическая ослабленность:

- частые простуды;

- жалобы на боли в желудке, тошноту;

- головные боли;

- наличие хронических заболеваний (холецистит, пиэлонефрит, астма, нейродермит, туберкулез).

Органические нарушения и физические дефекты:

- плохое зрение;

- слабый слух;

- недостатки в произношении отдельных звуков;

- плохая координация движений, неловкий;

- слишком маленький рост;

- чрезмерная полнота.

Педагогическая некомпетентность родителей:

- безнадзорность — родители игнорируют не только духовный мир ребенка, но и не выполняют самых элементарных требований по уходу за ним (часто неряшливо одет, выглядит так, как будто очень плохо питается);

- жестокое обращение с ребенком;

- повышенная опека — постоянный контроль за поведением ребенка, чрезмерная защита от мнимых и истинных опасностей;

- преувеличенное представление родителей о хрупкости ребенка, его болезненности;

- противоречивое воспитание (каждый член семьи предъявляет к ребенку свои требования).

Отметьте две-три положительные черты личности ребенка, на основе которых можно строить коррекционную работу.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель (классный руководитель)_______________________