План воспитательной работы 8 Б кл.
материал (8 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Кулундинская средняя общеобразовательная школа №2

Согласовано                                                                                                         Утверждено

 на м.о. кл.руководителей                                                                                  приказом директора

 протокол №1 от 30.08.2015г.                                                                            №56-Д от «02.09. 2015г

  _________________________                                                                          Стародубцевой М.А.  

_____________________

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2015-2016 ГГ.

Ступенька четвертая

 «Людей не интересных не бывает»

8 «б» КЛАСС

   Классный руководитель:

Афанасьева Е.А.

с.Кулунда 2015г.

Цели и задачи воспитательной работы школы

- Формирование целостной, гармоничной личности.

- Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции.

- Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности.

- Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции.

- Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных народами России.

Цель работы на данной ступени – воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; развитие познавательных интересов учащихся,   их творческой активности.

Возрастные особенности

(13-14 лет) – начало  длительного и, по мнению многих, одного из самых важных периодов развития человека, период, который принято описывать как «возраст второго рождения личности» (Ж.-Ж. Руссо). В психологическом облике 13-летнего подростка во многом сохраняются детские черты и наиболее полное воплощение получают те линии развития, которые прослеживаются на протяжении предподросткового и младшего подросткового возраста.

Основные задачи развития:

• формирование гипотетико-дедуктивных процессов, умения и желания строить умозаключения, делать на их основе выводы; развитие рефлексии;
• развитие воли, формирование умения ставить перед собой цели и достигать их;
• развитие мотивационной сферы, овладение способами регуляции поведения, эмоциональных состояний;
• развитие воображения;
• развитие умения строить равноправные отношения со сверстниками, основанные на взаимопонимании, взаимности; формирование форм и способов дружеского, избирательного общения;
• формирование умения понимать причины собственного поведения и поведения другого человека;
• развитие позитивного и вместе с тем адекватного образа своего тела, «физического Я» как меняющегося и развивающегося.

Список учащихся класса (13 человек):

1. Волынец Юлия 24.01.2002
2. Гардт Александра 25.03.2001
3. Голубев Алексей 18.12.2001
4. Дроздов Михаил 09.06.2001
5. Душина Оксана 25.06.2000
6. Крупский Лев 21.12.2000
7. Макарова Кристина 16.10.2001
8. Пискунова Дарья 14.10.2001
9. Рудницкая Софья 05.11.2001
10. Тарасова Оксана 16.11.01
11.  Уваров Артем 16.06.2001
12. Уваров Максим 24.08.2001
13. Чмерев Егор 17.12.2001

Социальный паспорт класса:

Психолого-педагогическая характеристика класса (с результатми работы за предыдущий год):

В  8 «Б» классе 13 человек: 7 девочек (2000г -1, 2001г. -5, 2002г. -1) и 6 мальчиков (1-200г.; 5-2001г.) . В 2014-2015 учебном году продолжалось становление коллектива и классных традиций. Например, День сезонного именинника, когда дни рождения детей мы отмечали по сезонам, организуя совместные праздники.                                                                                Классный коллектив пока только формируется, отношения не всегда ровные и дружелюбные. Наблюдается постепенная борьба за лидерство. В классе есть много учащихся, которые успешны и в школьных делах, и в досуговой деятельности. Это Макарова Кристина, Уваров Максим, Рудницкая Софья, Пискунова Дарья. Учащиеся, которые не проявляли активность, стали получать общеклассные поручения, отчего их статус и роль в классном коллективе поднимается день ото дня.                                                                        По результатам предыдущего учебного года в классе: 1 отличник (Рудницкая С.), 3 ударника, 1- с одной «3» (по математике) и 8 учащихся обучаются на «3». Как показывают данные, в классе требуется провести необходимую работу по увеличению числа ударников.  Потенциал для этого есть, учащиеся способны показывать лучшие результаты учебной деятельности.                                                                                        Пропуски в классе связаны с болезнью учащихся. Часто болеет Душина Оксана, постоянные пропуски мешают ей иметь высокие результаты в учебе. Проводится тесная работа с родителями, школьным психологом и медиком по сокращению числа пропусков в классе.                Работа с родителями ведется уже с первых дней начала учебного года. Уже на первом родительском собрании был создан родительский комитет, с которым спланировали работу на будущий год. Родители оказывают посильную помощь в воспитании детей и организации коллектива.                                                                                                        Занятость во внеурочной деятельности детей в классе 100%. Все учащиеся посещают школьные и районные кружки и секции.

Внеурочная занятость класса:

  Ученическое самоуправление в классе:

1. Командир (староста) класса: Макарова Кристина  
2. Зам.старосты: Дроздов Михаил  
3. Совет школы: Пискунова Дарья, Гардт Александра
4. Отв. за расписание: Рудницкая Софья
5. Отв. за дежурство (столовая, по школе, классу): Волынец Юля
6. Цветоводы: Тарасова Оксана, Душина Оксана
7. Спортивный сектор: Уваров Максим, Уваров Артем, Дроздов Михаил, Гардт Александра, Рудницкая Софья
8. Трудовой сектор: Крупский Лев, Голубев Алексей, Чмерев Егор
9. Творческий актив класса: Душина Оксана, Рудницкая Софья, Макарова Кристина, Уваров Максим, Пискунова Дарья, Дроздов Михаил, Чмерев Егор.

Основные направления деятельности класса

• Направление «Свеча надежды» (духовно-нравственное и патриотическое воспитание)

Цели: научить детей понимать смысл человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей; сформировать у учащихся понимание и осознание исторического прошлого и будущего и своей непосредственной роли; приобщение к культурным ценностям, нравственным традициям народа.

• Направление «Гармония здоровья» (спортивно-оздоровительная деятельность)

Цели: защита и сохранение здоровья ученика; показать ребёнку и его семье значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил, для профессионального становления. Профилактика здорового образа жизни. Охрана жизни детей. Профилактика ДТП.

• Направление «Малая Академия Наук» (интеллектуально-познавательная деятельность)

Цели: - помочь ученикам развить  в себе способности действовать целеустремлённо, мыслить рационально и эффективно проявлять себя в окружающей среде. Главное – определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития, дать шанс на продвижение в интеллектуальном развитии. Развитие творческих способностей, формирование готовности к самонаблюдению и самопознанию.

           - правовое воспитание

           - антикоррупционное воспитание

• Направление «Взаимодействие» (учитель-ребенок-семья/организация порядка)

 Цели: - передать детям опыт социального общения людей (позитивного и негативного), опыт поколений. Мы должны научить ребёнка понимать, что восхождение к индивидуальности – это, в первую очередь, выражение и сохранение чести и достоинства субъектов общения.

           - формирование культуры взаимодействия через коллективные творческие дела (беседы на темы Коррупция, Наркотики, Справедливость и т.д. во взаимодействии с родителями).

           - подготовить класс и самим учащимся к тематическим классным часам и общешкольным мероприятиям.

• Направление «Труд»

Цели: развивать у учащихся потребность в творческом труде; воспитание положительного отношения к труду.

• Направление «Жизнестойкость у подростков»(Я и этот мир)

Цель: формирование навыков конструктивного взаимодействия (работа в команде, поведение в конфликтной ситуации, создание благоприятного психологического климата в коллективе)

С Е Н Т Я Б Р Ь

О К Т Я Б Р Ь

Н О Я Б Р Ь

Д Е К А Б Р Ь

Я Н В А Р Ь

Ф Е В Р А Л Ь

М А Р Т

А П Р Е Л Ь

М А Й

Текущая работа  с учителями-предметниками

1. Координация деятельности учителей-предметников для соблюдения единства требований.

2. Содействие учителям-предметникам при контакте с родителями обучающихся.

3. Координация воздействия учителей класса на отдельных учащихся и на класс в целом.

4. Содействие индивидуальному подходу к детям в процессе обучения (помощь слабоуспевающим, поддержка сильных учеников).

5. Организация (при необходимости) малых педсоветов и педагогических консилиумов для осуществления индивидуального подхода к детям.

6. Приглашение учителей, работающих в классе, на родительские собрания.

Текущая работа  с родителями обучающихся

1. Информирование родителей о состоянии учебной деятельности детей –  постоянно.

2. Работа с родителями, направленная на преодоление непонимания собственных детей и конфликтов с ними.

3. Работа с родителями, направленная на заботу о здоровье их детей.

4. Работа с родителями по организации досуга обучающихся в выходные дни и в каникулы.

5. Привлечение родителей для организации кружков, экскурсий, походов.

6. Посещение семей обучающихся (по мере необходимости).

Текущая индивидуальная работа с обучающимися

1. Изучение интеллектуальных возможностей и особенностей ребёнка.

2. Изучение причин затруднений обучающихся в учебе и процессе социализации.

3. Индивидуальная работа с обучающимися «группы риска».

4. Контроль за соблюдением медицинских рекомендаций, индивидуальная работа с обучающимися, не заботящимися о своём здоровье.

5. Привлечение каждого ученика к участию в общественных делах.

6. Создание условий для самоопределения и самореализации обучающихся.

7. Внимание к личным проблемам детей, диагностика этих проблем. Индивидуальная работа (утешение, поддержка, полезный совет и т.п.), направленная на разрешение проблем.

Текущая работа с классом

1. Ежедневный контроль посещаемости учебных занятий.

2. Организация дежурств по школе – по графику, по классу – ежедневно.

3. Организация генеральных уборок – в конце каждой четверти.

4. Контроль учебной деятельности обучающихся – еженедельно.

5. Составление характеристик обучающихся – в течение года.

6. Проверка дневников обучающихся – еженедельно.

7. Беседы со школьным врачом, медсестрой по поводу состояния здоровья детей.

8. Проведение инструктажей о правилах безопасного поведения в школе, в общественных местах, в природе.

Работа с родителями:

Сентябрь:   - родительское собрание «Организация работы коллектива на учебный год».

Октябрь: - родительское собрание «Духовные ценности семьи» (презентация, беседа)

Ноябрь: - встреча с родительским комитетом (организация Дня осеннего именинника).

Декабрь: - родительское собрание «Детско-родительские отношения».

                - встреча с родительским комитетом «Организация новогодних каникул».

Январь- Февраль: - встреча с родительским комитетом (организация Дня зимнего именинника).

                               - родительское собрание «Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения».

Март- Апрель: - встреча с родительским комитетом «Подведение итогов III четверти. Отношение учеников класса к учёбе. Обсуждение прошедших внеклассных дел. Работа актива класса».

                          - индивидуальная работа с родителями неуспевающих учеников.

Май: - встреча с родительским комитетом: Подведение итогов учебного года. Оценка работы актива класса. Определение учеников, заслуживающих благодарности за активное участие в делах класса и школы»

          - родительское собрание «Воспитание толерантности подростка».

Анализ воспитательной работы за 2014-2015 учебный год (7 «Б» класс).                На начало учебного года в нашем классе насчитывалось 13 учащихся, в 4 четверти прибыл ученик из Змеиногорской школы и на конец учебного года нас стало 14. Итого: 9 девочек и 5 мальчиков.                                                                                        Воспитательная работа в 7 классе была направлена на продолжение формирования коллектива, так как в таком составе мы существуем лишь с 6 класса. В учебной деятельности наблюдается определенная стабильность, но требующая повышения качества знаний. По итогам учебного года в классе 1 отличница,  3 ударника, один учащийся имеет одну удовлетворительную оценку по математике и 8 занимаются удовлетворительно. Частые пропуски по болезни наблюдаются у Пискуновой Дарьи и Душиной Оксаны, однако в этом году были обнаружены прогулы. В результате тесной работы с родителями Душиной О. и Тарасовой О. и учителями-предметниками, прогулы прекратились, а пропуски по предметам были ликвидированы.                                                                                                        В классе много учащихся, которые успешны в школьных делах и досуговой деятельности: Макарова Кристина, Уваровы Артем и Максим, Пискунова Дарья, Волынец Юля, Гардт Александра, Рудницкая Софья. Однако есть учащиеся, которые не проявляют активности в организации общешкольных и классных дел. В этом случае их удается задействовать в выполнении классных обязанностей, к которым они относятся с большой ответственностью.                                         Как и запланировано было Программой воспитательная работа в 7 классе велась по нескольким направлениям:                                                                                                                                 - «Свеча надежды» (духовно-нравственное и патриотическое воспитание): успешно проведены мероприятия, например, ко Дню народного единства «Слава тех не умирает, кто за Отечество умрет», «Мужайся, Сталинград»,  «Поклон вам, герои…» (посвящается воинам-интернационалистам), «9 мая-память бережно храним»(к 70-летию Победы), а также успешное участие класса в общешкольных и районных  мероприятиях (например, «Зарница», флеш-моб к 70-летию Победы);                                                                                                                                                      - «Гармония здоровья» (спортивно-оздоровительная деятельность): проведение систематических занятий по ПДД (17 часов), успешное участие в общешкольных мероприятиях на тему ЗОЖ (призеры и победители в номинации Фотоколлаж и Видеоролик), успешное участие Уварова Артема и Уварова Максима в районных спортивных состязаниях;                                                                    - «Малая Академия Наук» (интеллектуально-познавательная деятельность): проводились познавательные беседы, презентации и видео, например, День знаний «250-летие Эрмитажа», «К Юбилею В.М. Шукшина», «Spice-новая опасность», К 200-летию М.Ю.Лермонтова», «День защитника Отечества: из истории праздника», «Освоение космоса: из истории российской космотавтики»;                                                                                                                                                          - «Труд» и «Взаимодействие»: мероприятия, направленные на организацию и единение классного коллектива; им уделялось особое внимание, так как в классе наблюдается складывание группировок, борьба за лидерство, что связано с развитием ребят в условиях подросткового возраста; совместное празднование сезонного Дня именинника, субботники и генеральные уборки, классные беседы на тему текущей и итоговой успеваемости, а также решение проблемы повышения качества знаний через личные беседы с ребятами.                                        Проводилась тесная работа с родителями. Систематические родительские занятия по-прежнему носили как рабочий, так и тематический характер. Организационные родительские собрания были посвящены темам организации работы классного коллектива на учебный год, проведение сезонного Дня именинника, успеваемости и посещаемости, а также Летнего отдыха ребят. Тематические собрания носили познавательный и профилактический характер, например, «Карманные деньги»,  «Spice-ситуация в России», «Профилактика ПДД».   Кл. рук.: Афанасьева Е. А.