Социальный проект " В школу- за здоровьем"
методическая разработка (5 класс) на тему

Муниципальное бюджетное  образовательное учреждение

средняя  общеобразовательная школа  № 94

                       Ленинского района  г. Нижнего Новгорода

Социальный проект

 «В школу – за здоровьем»

Руководитель: Смирнова Наталья Николаевна

Участники проекта: ученики 5 в класса

2013 год

Социальный проект

«В школу – за здоровьем»

Актуальность проекта: 

Здоровье – самое дорогое, что есть у человека. Бережное отношение к своему собственному здоровью нужно воспитывать с самого детства.

Общение со сверстниками и взрослыми – важнейшее условие для личностного развития. Именно в общении ребенок  усваивает необходимую информацию, систему ценностей, учится ориентироваться в жизненных ситуациях.

Проблема сохранения здоровья остается самой острой социальной проблемой общества. Современный человек все более осознает необходимость в здоровом образе жизни, личной активности и улучшении здоровья.

В понятие «здоровый образ жизни» входят такие компоненты, как физическая активность, рациональное питание, отказ от вредных привычек, создание, укрепление и сохранение нормального психологического климата в школе и дома, сознательное отношение к соблюдению правил личной гигиены, знание целей и задач профилактики.

    Свою  долю  ответственности за сохранение  здоровья  граждан  несёт   система  образования.  Период  взросления  человека, приходится  на  время  его  пребывания  в  школе, в течение  которого  происходит  ухудшение состояния  его  здоровья, притом,  что  именно эти  годы  проходят  под постоянным  контролем со  стороны  педагогов. И хотя  традиционно считается, что основная  задача  школы – дать  необходимое  образование, может ли педагог  бесстрастно  относиться  к  неблагополучному  и  прогрессивно  ухудшающемуся  состоянию  здоровья  своих  воспитанников?  Одним  из  ответов  на  этот  во  многом  риторический  вопрос  стала  разработка  проекта «В школу – за здоровьем».

.

Цель данного проекта:   

• Пропаганда  общественных  ценностей, направленная  на воспитание  интеллектуальной, высоко-духовной  и  физически  здоровой   личности, способной  к  творческому созиданию.
• Формирование мотивации здорового образа жизни у школьников,       воспитание убеждённости и потребности в нем – через участие в конкретных, востребованных детьми, разнообразных видах деятельности

Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:

-пропагандировать  здоровый образ жизни;

-расширять и активизировать спортивную жизнь воспитанников;

-всемерно использовать возможности для привлечения   школьников к активной жизни, укреплению здоровья и ведению ЗОЖ;

-способствовать формированию у детей сознательного отношения к своему здоровью

                     -провести информационно–просветительскую работу по          

                      пропаганде физической культуры учащихся.

      Проблема:

Что такое здоровье? Согласно определению Всемирной организации здравоохранения: «Здоровье – это состояние полного физического, психического, социального благополучия человека, отсутствие болезней, физических дефектов, оптимальный уровень работоспособности при максимальной продолжительности жизни». Образ жизни, состояние экологии, организация питания, наличие вредных привычек, наследственность – все это слагаемые здоровья человека. Самое ценное и важное в нашей жизни – это дети и их здоровье.  

В последнее время показатели здоровья населения ухудшаются. Исходя из медицинского обследования, проводимого в последние годы, видно, что особую тревогу вызывает здоровье детей. Каждый 4-ый школьник страдает хроническими заболеваниями, (50% учащихся класса страдают хроническими и простудными заболеваниями, у 7 человек выявлено нарушение осанки, у 5 пониженное зрение, у части  детей наблюдаются отклонения в психическом развитии, неврозы.) Задача школы состоит в сохранении и укреплении  здоровья, пропаганде здорового образа жизни, в формировании у учащихся ответственности за своё здоровье Планирование работы  проходило под девизом « В школу – за здоровьем», защита проекта проходила на неделе здоровья и спорта.

 Этапы реализации и содержание проекта

- подготовительный период (октябрь  2013года)

- организационный период (ноябрь  2013 года);

- рабочий период (декабрь  2013 года – март 2014 года);

- подведение итогов (апрель 2014года).

На первом этапе основным содержанием работы является анализ проблемы: проведение встреч, бесед с директором школы, с родителями и школьниками, проведение анкетирования школьников.

Организационный период включает в себя коллективное планирование, формирование советов дел и разработка планов дел.

На третьем этапе основным содержанием работы будет  реализация намеченных дел.

На заключительном этапе основное внимание будет уделено анализу и оценке эффективности деятельности, проведенной по проекту, и оформление материалов проведенных дел.

Основополагающий вопрос

Что значит быть здоровым?

Проблемные вопросы

Зачем человеку быть здоровым?

Сможем ли мы сохранить свое здоровье?

Как укреплять здоровье?

Учебные вопросы

Какие физические упражнения важны для здоровья?

Как правильно питаться, чтобы сохранить здоровье?

Какие нагрузки нужны организму?

Рабочий план-график реализации проекта

 Ожидаемые результаты

Предполагается, что в результате  реализации проекта:

• Понимание детьми, что здоровый образ жизни - основа полноценного развития.
• Дети испытывают осознанную потребность, и необходимость соблюдения правил личной гигиены, режима дня занятий физической культурой, выполнение  ежедневной утренней зарядки,  в правильном полноценном питании.

• Сформировано сознательно бережное отношение к своему здоровью, самому ценному - человеческой жизни и чувство ответственности за своё поведение.
• Формируются умения, связанные с проектной деятельностью.

            Литература

Р. М. Арсланова  « Будьте здоровы» Начальная школа №7, 2005

Ю. В. Буевич « Приглашаем за здоровьем» Начальная школа №6, 2006

Н. В. Долгова   « Волшебные правила здоровья» Начальная школа №3 ,2007.

Т. Н. Максимова « Путешествие в страну здоровья» Классные часы М. ВАКО 2008.

Г. Ш. Тазиева « Здоровье в саду и на грядке» Начальная школа №7, 2005

Ф. В. Чаркова «Азбука здоровья» Начальная школа №7, 2001

Г. Ш . Тазиева         «Здоровье в саду и на грядке». Начальная школа № 7, 2005 г.

Л. А. Обухова         «135 уроков здоровья».

 Н. А. Лемяскина   О.Е. Жиренко  «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе».            Глобус, 2010 г.

О. В. Поляков         «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе». 

Ю. А. Антонов       «Уроки здоровья, Спортивные игры для детей и родителей».

Л. И. Саляхова        «Настоящая книга классного руководителя: личностное                  развитие, учебная деятельность и физическое здоровье школьника».  

Н.В. Лободина, Т.Н. Чурилова «Здоровьесберегающая деятельность».

Проект

«В школу – за здоровьем»

Бланк-памятка

Построй выступление по плану:*

1. Вводная часть

- Наша группа (название)________________________________________________

- Мы работали по теме _________________________________________________

- Наша гипотеза, что ____________________________________________________ ______________________________________________________________________

2. Основная часть

- Мы исследовали_______________________________________________________

- Самое интересное, что хотим рассказать (как собиралась информация, какие

   моменты были самые яркие, самый интересный материал)

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3. Концовка

- Мы сделали такие выводы______________________________________________

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

- Хотим особенно отметить работу (Фамилию, имя) причину (наиболее активный, самый добрый, ответственный и т. д.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Оценивание проекта

«В школу - за здоровьем»

(итоговое: самоуправление и сотрудничество)

- Что ты сделал для своей группы? (выдвигал предложения, делился идеями, приносил материал, оформлял, выступал, слушал других, одобрял действия других участников, помогал им)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Что ты умеешь делать хорошо? (подбирать нужный материал, используя Интернет, книги, делать фото, рисовать схемы, оформлять, делать выводы)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Чему хочешь научиться? 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________