ДОКЛАД Тема: Работа по организации ученического самоуправления в классе.
методическая разработка на тему

ДОКЛАД

Тема: Работа по организации ученического самоуправления в классе.

Подготовила: Тарасенко А.В., классный руководитель 7 класса МОУ СОШ

п. Восточный

Мечта любого классного руководителя – создать единый, дружный коллектив. От уровня сплоченности коллектива, от эмоционального настроя класса зависит индивидуальный успех каждого учащегося и удовлетворенность жизнью в школе всех ребят. В дружном коллективе легко работать и самому учителю.

Поэтому, одной из самых главных целей воспитательной работы я вижу – сплочение классного коллектива через организацию системы ученического самоуправления. Самоуправление – важная и необходимая часть воспитательного процесса в школе. Самоуправление учащихся выражается в самостоятельности проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах своего коллектива. И если говорить в целом, то самоуправление – это демократичный способ организации коллективной  (общественной) жизни.

Воспитательный процесс для меня, как классного руководителя 7 класса, неразрывно вписывается в  систему моей методической деятельности. Вот уже третий год  я  стараюсь правильно воспитывать   и  помогать  ученикам добиваться высоких учебных результатов. За эти годы у нас сложилась определенная система  ученических и человеческих взаимодействий и взаимоотношений.

Сегодня я хочу поделиться опытом работы в области ученического самоуправления.

Целью  классного самоуправления в нашем коллективе является – формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.

Для себя мы обозначили основные принципы:

• добровольность;
• демократизм;
• гуманизм;
• социальная направленность;
• творчество;
• самостоятельность.

Каждый учебный год мы намечаем цель воспитательной работы и задачи, реализуемые в году. Планирование воспитательной работы осуществляем коллективно, проводя классное собрание в начале учебного года. При помощи анкет,  мы совместно с учащимися  класса анализируем итоги работы за прошедший учебный год и выстраиваем проект мероприятий на текущий год. В реализации плана участвуют рабочие группы (сектора), которые и входят в структуру самоуправления. Каждый ребенок выполняет общественно-значимое поручение и работает по своему направлению.

Поручения в классе я разделяются по характеру деятельности:

• Общественные
• Трудовые
• Учебные
• Спортивно-игровые
• Организационные

Опираясь на характер значимости поручений в классе, формируется структура самоуправленческих органов. Она включает в себя 7 секторов.

 1.Управляющий

Староста- контроль работы коллектива.

Старший дежурный – контроль дежурства по школе, контроль работы трудового сектора. (заместитель старосты)

2.Учебный -контроль посещаемости, успеваемости (проверка состояния дневников, учебников)

3.Трудовой – организация уборки кабинета, территории.

4.Культмассовый - организация классных часов, праздников

5.Сектор ЗОЖ- проведение инструктажей ТБ, внешнего вида(форма)

6.Спортивный сектор обеспечивает участие класса в спортивно-оздоровительных мероприятиях, занимается формированием команд, проведение зарядки.

7.Сектор « Палитра» (редколлегия)- оформление плакатов и выпуск стенгазет. Осуществляет оформление классного уголка,

Задача всех органов самоуправления под руководством актива класса состоит в том, чтобы организовать такой образ жизни в стенах класса, где всё – для ученика и всё, что делается, – исходит от ученика. Высшим органом самоуправления является собрание учащихся класса, где даётся коллективный анализ и оценка всех проведенных мероприятий.

Надо добавить, что деятельность органов ученического самоуправления положительно влияет  не только на учебные и общественные дела, но и способствует    формированию в ученическом коллективе специальной атмосферы, так называемого «духа коллектива». Воспитывать коллективный дух нам помогают правила, разработанные ребятами. 

Правила для учащихся класса:

• Соблюдать Устав школы и установленные в школе правила для учащихся.
• Уважать права и считаться с интересами других людей, не подвергать опасности жизнь и здоровье своё и окружающих.
• Принимать активное участие в жизни коллектива.
• Свободно выражать своё мнение по любому вопросу.
• Стремиться к взаимопониманию с одноклассниками, учителями, не обзывать, не оскорблять других людей, не перебивать собеседника в разговоре, внимательно слушать.
• Соблюдать правила техники безопасности, гигиены и санитарии во время учебного процесса и на переменах.
• Соблюдать дисциплину и порядок во время уроков и на переменах.
• Не опаздывать на урок.
• Не пропускать школу без уважительной причины; в случае отсутствия в школе необходимо.
• Поставить в известность классного руководителя и предоставить документы, объясняющие твоё отсутствие в школе.
• Не покидать школьное здание, не получив на это разрешения классного руководителя.

Исходя из опыта организации ученического самоуправления, я пришла к таким выводам:

• Самоуправление в школе – необходимый компонент современного воспитания.
• Его цель в современных условиях – адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям.
• Самоуправление способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности.
• Наиболее успешным является разноуровневый подход в организации самоуправления, когда учитываются личностные потребности школьников, определяющие их цели и профессиональную ориентацию.
• Самоуправление способствует  сплочению коллектива через совместное творческое дело.

В заключение, хочу поделиться  волшебными словами, которые помогают учащимся идти к намеченной цели, не отчаиваться в трудные минуты и добиваться успеха в жизни:

Если ты не можешь быть сосной на вершине холма,
Будь маленьким деревцем в долине.
Но только самым лучшим деревцем.
Будь кустиком, если не можешь быть деревом.
Будь травой у дороги и дай отдых усталому путнику,
Если не можешь быть кустиком.
Если ты не можешь быть китом, 
Будь самым красивым окунем в озере!
Если ты не можешь быть капитаном,
Кто-то должен быть и матросом.
Для всех найдётся работа на корабле жизни,
Только найди своё дело.
Если ты не можешь быть солнцем, 
найди своё дело и  стань самой яркой звездой…