план воспитательной работы
календарно-тематическое планирование (11 класс) по теме

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

МКОУ ЕРМОЛОВСКАЯ  СОШ

      Воспитательная система школы строится  на основе Федерального государственного образовательного стандарта,   областной концепцией воспитательной деятельности  - социального воспитания и дополнительного образования  детей и молодежи Воронежской области (2012 – 2016 гг.)

Цель воспитательной деятельности школы – создание условий для саморазвития и самореализующей личности  в процессе освоения базовых национальных ценностей российского общества.

     Задачи:

•  Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей.
•  Формирование системы ценностных ориентации обучающихся как основы их воспитанности.
•  Организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности, вовлекающей обучающихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию.
•  Диагностика, регулирование и коррекция личностного развития обучающихся.

 Цель воспитательной работы на ступени основного общего и среднего (полного)  образования - социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи:

• формирования личностной культуры
• формирования социальной культуры
•  формирования семейной культуры

  В основе воспитательной работы лежит системно – деятельностный подход, который обеспечивает:

• формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
• проектирование и конструирование развивающей образовательной среды для обучающихся;
• активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
• построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Воспитательная работа  ориентирована на становление личностных характеристик выпускника.

• формирования социальной культуры формирования семейной культуры В основе воспитательной работы лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:

• формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
• проектирование и конструирование развивающей образовательной среды для обучающихся;
• активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
• построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Воспитательная работа  ориентирована на становление личностных характеристик выпускника.

«Портрет выпускника школы»:

• любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
• осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества;
• креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни;
• владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность;
• готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационную деятельность;
• осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед семьѐй, обществом, государством, человечеством;
• уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
• осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для самого человека и других людей;
• подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества, его устойчивого развития.

Основные направления

         1. Духовно-нравственного развитие:

• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность, мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов);

• воспитание социальной ответственности и компетентности (ценности: правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны);
•  воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания (ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога; духовно-нравственное развитие личности)

2. Воспитание экологической культуры,

культуры здорового и безопасного образа жизни

• (ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье;
• экологическая культура; экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни; ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая ответственность; социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой);

3. Социально – педагогическая поддержка обучающихся

• воспитание социальной ответственности и компетентности

(ценности: правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны);

• воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания (ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога; духовно-нравственное развитие личности
• эстетическое воспитание

(ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности).

Результатом реализации цели является духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся; гарантирующей сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.

Анализ воспитательной работы  за 2012-2013 учебный год

10 класс. Классный руководитель Земина Т.С.

В классе 2 ученика.

Важное место в своей работе отводила регулярным контактам с учителями-предметниками, ежедневно отслеживались оценки учеников. По ситуации проводились индивидуальные беседы. Все учебные результаты еженедельно отражались в дневниках.

Выясняла, по каким предметам снизилась успеваемость, каковы причины этого. После выявления причин неудач, с учениками  и их родителями проводила  индивидуальную  работу. Предлагала  пути устранения этих неудач, обращала  внимание на возрастные трудности и резервы развития.

Воспитательная работа проводилась по направлениям:

Здоровье. «В здоровом теле – здоровый дух». 

Основная цель этого направления - сохранение и укрепление здоровья ребят; формирование стремления к здоровому образу жизни. С этой целью были разработаны и проведены  мероприятия:

Классные часы и беседы:

Дискуссия «Трезвость норма жизни. А безвредно ли пиво»

Беседа «Домашний доктор. Профилактика ОРЗ».

Беседа « Правильная осанка – основа красоты и здоровья»

Классный час «Культура психоэмоционального здоровья (занятие – мастерская)».

Классный час на тему «Где найти витамины весной»

Классный час на тему "Спорт в моей жизни"

ЗОЖ. Устный журнал «Жизнь стоит того, чтобы жить»

Классный час  на тему « 1 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом»

Я- гражданин.

Это основное направление, за счет которого  выполнялась  воспитательная программа.

Беседа «День воинской славы России. Снятие блокады Ленинграда (1944)»

Дни воинской славы «Освобождение Воронежа» беседа

Конкукрс презентаций «Сталинградская битва».

21 марта - День Земли.  Беседа.

Классный час по профориентации «Профессия – хороший человек»

Нравственность  “Каждый ученик – источник нравственности”

Классный час "Конфликты в нашей жизни" (посвящён способам эффективного общения).

Час общения для подростков «Искусство жить в семье».  

День Валентина. Диспут о любви.

Нравственный классный час «Супружество без брака?».  

«17 февраля - День спонтанного проявления доброты» Беседа.

Классный час  «Счастье, когда тебя понимают» (влияние на развитие личности неформальных молодежных объединений)

Классный час «Как ты знаешь правила дорожного движения и соблюдаешь технику безопасности»

Классный час по предупреждению экстремизма

Подготовка и проведение классного часа «Труд  красит человека».

Участие  в акции «Забота»

Правовой классный час «Я имею право, я обязан»

Кл.час «Международный день толерантности»

Общение,  досуг. «Делу время, потехе час»

Участие в школьных соревнованиях по настольному теннису.

Участие в КВН «Она звалась Татьяна».

Участие в конкурсе  «А ну-ка парни!»

Классный час «Мир  моих  увлечений».

Классный час «Этикет и мы» викторина.

Тематический классный час: «Я- гражданин России»

Принимали участие в общешкольных делах.

Работа с родителями:

Родительские собрания:

Круглый  стол  для  родителей  «Как помочь ребёнку пережить «безответную любовь»  Беседа  с  родителями  « Проблемы  воспитания  подростка  в  семье».  Обмен  опытом. Родительский лекторий «Воспитание в семье уважения к закону, развитие гражданственности и патриотизма»

Лекция для родителей: Игра в белую смерть.

Родительский лекторий «Воспитание семьянина: сущность и основные направления».

Беседы с родителями о текущей успеваемости и посещаемости.

Делая выводы, можно отметить, что основные намеченные цели были выполнены. Но не все ожидаемые результаты на лицо. Ребята  оказались пассивными в общественной жизни класса и школы, не проявили самостоятельной творческой активности. Результаты учебного труда  также невысоки, учащиеся не использовали полностью свой потенциал.

Считаю, что основной причиной являются частые пропуски уроков, как по причине болезни, так и по неуважительной причине.

Программа родительского всеобуча