Классный час Компьютер в жизни школьника
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Шутки-загадки: Стоит, жужжит, по книжке взглядом пробежит, уже всё в памяти содержит. (Сканер). Стоит коробка с парой кнопок, кто мимо пройдёт - всяк поклонится. (Системный блок). Без рук, без ног, из домика берёт и в руки подаёт. (Принтер). В чёрненький кошелёк листочки волочу, перенесу куда захочу. (Дискета). С миром соединяет, в Интернет приглашает. (Модем). Маленький блинчик блестит, сверкает, в себе начинку скрывает. (Лазерный диск).

Слайд 2

Маленькая, удаленькая по коврику бежит, стрелочка дрожит. (Мышка). Две сестрички-невелички возле домика живут, громким голосом поют. (Колонки). Конопатая девица томится в светлице, кто к ней, тот и кнопки нажимает. (Клавиатура). Гляжу в тебя, как в зеркало, до головокружения, а вижу только букв движенье. (Монитор).

Слайд 3

Компьютер в жизни школьника

Слайд 4

С каждым годом все большее количество людей по роду своей деятельности вынуждены все большее время проводить за экраном компьютерного монитора. Персональный компьютер давно уже превратился из экзотического и крайне дорогого устройства в постоянного спутника человека, как дома, так и на работе. Современные дети также не могут обойтись без компьютера, учась как в школах, так и в институтах и других учебных заведениях.

Слайд 5

Опасности увлечения компьютером проблемы, обусловленные наличием электромагнитного излучения; проблемы зрения; проблемы, связанные с мышцами и суставами; стресс, депрессия и другие нервные расстройства, которые обуславливаются влиянием компьютера на психику человека; Интернет- зависимость.

Слайд 6

Значение компьютера на школьном уроке Экономия времени доступность учащимся самой современной информации по предмету Возможность обратной связи с каждым учеником. Наглядность представленного учебного материала. Возможность развития пространственного мышления по предметам естественно-математического цикла. Оперативность получаемой информации.

Слайд 7

Анкетирование учащихся Есть ли у тебя дома компьютер? Кто на нем работает дома? Позволяют ли тебе работать на компьютере? Сколько времени ты проводишь за компьютером? Тебя контролируют родители или ты проводишь за компьютером неограниченное время? Что ты умеешь делать на компьютере? Какие компьютерные обучающие программы тебе известны? Что тебя привлекает в работе на компьютере? Что тебе не нравится в общении с компьютером? Чувствуешь ли ты усталость после работы с компьютером?

Слайд 8

Опрос родителей Боитесь ли вы общения вашего ребенка с компьютером? Изменилось ли поведение вашего ребенка после того, как он начал активно общаться с компьютером? Как вы относитесь к увлечению детей компьютерными играми? Посещает ли ваш ребенок компьютерный клуб? Вызывает ли это у вас тревогу? Приходилось ли вам бывать в компьютерном клубе? Считаете ли вы необходимостью использование компьютера на школьных уроках по различным предметам?

Слайд 9

Памятка для родителей Для того, чтобы родители могли контролировать использование ребёнком компьютера, они должны сами хотя бы на элементарном уровне уметь им пользоваться; Ребёнок не должен играть в компьютерные игры перед сном; Через каждые 20 – 30 минут работы на компьютере необходимо делать перерыв; Ребёнок не должен работать на компьютере более 1,5 – 2 часов; Родители должны контролировать приобретение ребенком компьютерных дисков с играми, чтобы они не причинили вреда детскому здоровью и психике; Если ребёнок не имеет компьютера дома и посещает компьютерный клуб, родители должны знать, в каком клубе он бывает и с кем общается; Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль, чтобы сделать невозможным доступ без разрешения родителя.