План воспитательной работы 6 класс
календарно-тематическое планирование (6 класс) по теме

Опубликовано 23.07.2013 - 14:23 - Попова Оксана Владимировна

План воспитательной работы 6 класс

Скачать:

Вложение	Размер
календарно-тематическое планирование восп.раб. 1 пол. 6 кл	265 КБ
календарно-тематическое планирование восп.раб. 2 пол 6 кл класс	263 КБ
план восп. раб 6 кл	204.25 КБ

Предварительный просмотр:

сентябрь
1-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Изучение индивидуальных способностей учеников.	Организация учебной деятельности класса.
Общение и развитие	Мини-проект « Как я провел лето».	Духовно-нравственное воспитание «Наши общие дела» (КТД) Алоева МА стр 235	Родительское собрание по теме «Первые проблемы подросткового возраста »
Досуг		Анкетирование учащихся по выявлению досуговой сферы.
Здоровье		ПТБ. Занятие по теме «Общие правила пожарной безопасности».	Беседа с родителями о возрастных особенностях развития детей.		Сбор информации о спортивных и оздоровительных кружках и секциях, функционирующих в г .Каменске-Шахтинском
		ОБЖ. Тренировочная эвакуация.
Научно-методичечкая работа	Наблюдение за учащимися. Ведение школьной документации.	Определение ведущих направлений воспитательной работы с классом.	Подготовка документации и материалов для родительского собрания.	Взаимодействие с администрацией при подготовке школьной документации.

сентябрь
2-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Изучение индивидуальных способностей некоторых учеников.	Организация учебной деятельности класса.		Индивидуальные беседы с учителями.
		Оказание помощи в обеспечении учащихся класса Методической литературой
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в столовой.	Духовно-нравственное воспитание « Выбираем актив класса» (КТД) Алоева МА стр 146	Приглашение председателя родительского комитета на собрание общешкольного родительского комитета.
Досуг	Подготовка внеклассного мероприятия «Праздник осени».	Мини-проект» Я горжусь тобою любимый город!»			Экскурсия « Мой родной город» ( Диденко)
Здоровье	Организация питания учащихся.	ПДД. Занятие по теме «Опасности на дороге».	Заседание родительского комитета по вопросу организации питания учащихся		Приглашаются руководители кружков.
	Беседа с учащимися о спортивных и оздоровительных кружках и секциях в школе и в городе.
Научно-методическая работа		Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.		Беседа с классным руководителем 6 р2класса. об организации библиотечного урока.
		Оформление школьной документации.
	Изучение внутренней и внешней среды классного коллектива.
сентябрь
3-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Посещение уроков в 6 р1 классе.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися об уважительном отношении друг к другу.	Духовно-нравственное воспитание «Поговорим о дежурстве» ( кл.час-размышление) Алоева МА стр150	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Собрание педагогического коллектива.
Досуг	Подготовка внеклассного мероприятия «Праздник осени».	Уборка школьной территории.
Здоровье	Организация питания учащихся.	Табакокурение. Лекция: "Никотин - самое доступное психоактивное вещество". Исследовательская работа: "Причины курения ".
Научно-методическая работа		Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Информирование родителей об оплате за питание в школьной столовой. Оформление документации.	Участие в МО классных руководителей.
		Оформление школьной документации.
	Изучение внутренней и внешней среды классного коллектива.

сентябрь
4-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Беседа с учащимися по формированию положительной мотивации к учению.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в школе.	Психологический классный час по теме «Учимся предотвращать и разрешать конфликты» (ситуативный практикум) Алоева МА стр 220	Подготовка внеклассного мероприятия «Праздник осени».	Собрание педагогического коллектива.	Работа с городским музеем.
Досуг	Подготовка внеклассного мероприятия «Праздник осени».	Внеклассное мероприятие «Праздник осени»
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Противопожарный режим в детском учреждении».		Приглашение учителя ОБЖ Каламбет С П
Научно-методическая работа		Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.		Подготовка плана воспитательной работы.
		Оформление школьной документации.
	Анализ внутренней и внешней среды классного коллектива.
октябрь
5-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Посещение уроков в 6 классе.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости	Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися об организации умственного труда.	Нравственный классный час по теме « Я- дома, я- в школе..» (интерактивная игра) Справоч.клас.руков. стр 86	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Собрание педагогического коллектива.	Экскурсионное бюро
Досуг	Беседа с учащимися о внешнем виде.	Конкурс плакатов и газет ко Дню учителя,и «ЗОЖ»		Взаимодействие с педагогом-организатором по организации конкурса плакатов и газет ко Дню учителя.
Здоровье		Последствия курения для человека. Анкета "Школа и курение подростков". Социальные последствия курения для общества и семьи.
Научно-методическая работа	Наблюдение за ………….. Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.	Посещение ………………на дому.	Подготовка плана воспитательной работы.
		Оформление школьной документации.

октябрь
6-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Беседа с учащимися по формированию положительной мотивации учения.	Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в столовой.	Волонтерский проект «Лицей Пушкина»	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Собрание педагогического коллектива.
Досуг		Общешкольный праздник «День Учителя!»	Организация поздравлений ветеранов труда и учителей с праздником.	Взаимодействие с завхозом.
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Пожар в доме. Как себя вести».	Беседа с родительским коллективом по организации внеклассного мероприятия.
Научно-методическая работа	Наблюдение за ………………... Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Посещение ……………………на дому.	Подготовка плана воспитательной работы.
		Оформление школьной документации.

октябрь
7-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.		Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о культуре взаимоотношений мальчиков и девочек».	Духовно-нравственное воспитание « Дружба-это..» (ситуативный практикум) Алоева МА стр153	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Собрание педагогического коллектива.

Досуг	Подготовка внеклассного мероприятия «День варенья»		Взаимодействие с педагогом-организатором по организации праздника.
	Подготовка классного часа «Наркомании мы скажем - нет!»
Здоровье	Организация питания учащихся.	Лекция: "Характер, его черты и особенности".
Научно-методическая работа	Наблюдение за ………………………………Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Посещение ………………на дому.
		Оформление школьной документации.
октябрь
8-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Посещение уроков в 6 классе.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости	.
Общение и развитие	Подготовка внеклассного мероприятия «День варенья».	Интеллектуально-познава -тельный классный час «Счастливый случай»( игра) Справ. Класс. Руков. Стр 109		Диагностика учащихся.
				Собрание педагогического коллектива.
Досуг	Подготовка внеклассного мероприятия «День варенья»	Внеклассное мероприятие «День варенья»
	Подготовка классного часа «Наркомании мы скажем - нет!»
Здоровье	Организация питания учащихся.	Психологические механизмы формирования привычек. Тест "Легко ли вам отказаться от нежелательной привычки?"			Беседа со школьной медсестрой по организации классного часа «Наркомании мы скажем - нет!»
Научно-методическая работа	Наблюдение за ………………………….Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.	Посещение ……………….на дому.
		Оформление школьной документации.
октябрь
9-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в школе.	Беседа с учащимися « Правила поведения на осенних каникулах»	Родительское собрание №2 «Роль домашнего задания в самообразовании школьника» Подведение итогов I четверти.	Приглашение на родительское собрание учителей-предметников .
		Выставление оценок. Подведение итогов I четверти.
Досуг	Подготовка классного часа «Наркомании мы скажем - нет!».	Экскурсия	Взаимодействие с педагогом-организатором по организации мероприятия.


Здоровье	Организация питания учащихся.	Классный час по теме «Наркомании мы скажем - нет!»			Приглашение на классный час школьной медсестры.
Научно-методическая работа	Оформление школьной документации.	Подготовка материалов для классного часа.
ноябрь
10-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в столовой.			Собрание педагогического коллектива.
Досуг	Подготовка классного часа «Волшебная скорая помощь»		Взаимодействие с педагогом-организатором по организации мероприятия.
	Подготовка классного часа «Витаминка».
	Подготовка внеклассного мероприятия
Здоровье	Организация питания учащихся.	Классный час по теме «Волшебная скорая помощь»			Беседа с медсестрой по организации классного часа «Волшебная скорая помощь»
		ОБЖ. Занятие по теме «Город как источник опасности».
Научно-методическая работа	Наблюдение за ………………………………Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ.	Посещение ………………………………на дому.
		Оформление школьной документации.
ноябрь
11-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Беседа с учащимися по организации учебной деятельности.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися об уважительном отношении друг к другу.			Собрание педагогического коллектива.
Досуг	Подготовка классного часа «Витаминка».
	Подготовка внеклассного мероприятия «Сказка про доктора Айболита»
Здоровье	Организация питания учащихся.	Классный час по теме «Витаминка»			Приглашение на внеклассное мероприятие медсестры..
		ППБ. Занятие по теме «Первичные средства тушения пожаров».
Научно-методическая работа	Наблюдение за………………………………Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Посещение ………………………………на дому.
		Оформление школьной документации.
ноябрь
12-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Посещение уроков в 6 классе.	Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Подготовка классного часа «Памятные даты моей страны».	Тематический классный час «Памятные даты моей страны»	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Собрание педагогического коллектива.
			Беседа с родительским комитетом по организации поездки в театр.
Досуг		Посещение театра или передвижной выставки.
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Как правильно тушить пожар».	Организация консультации для родителей некоторых учащихся с учителями предметниками.
Научно-методическая работа	Наблюдение за……………………... Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Посещение ……………… на дому.
		Оформление школьной документации.
ноябрь
13-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.		Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о внешнем виде.	Психологический классный час «Учение с увлечением?» (ток-шоу) Алоева МА стр 224	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Собрание педагогического коллектива.
Досуг	Подготовка классного часа «Как себя вести».	Посещение школьной «Литературной гостиной»		Взаимодействие с педагогом-организатором по организации «Литературной гостиной».
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Причины возникновения пожаров».	Организация консультации для родителей некоторых учащихся с учителями предметниками.
Научно-методическая работа	Наблюдение за …………………….. Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Посещение ……………………на дому.
		Оформление школьной документации.
декабрь
14-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.		Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в столовой и в школе.	Классный час по теме «Как себя вести»	Родительское собрание №3 «Компьютер в жизни школьника»	Собрание педагогического коллектива.
Досуг	Подготовка классного часа «Как себя вести».
Здоровье	Мифы о пользе курения. Мозговой штурм, прогнозирование. Индивидуальные факторы риска.	ПДД. Занятие по теме «Сигналы светофора с дополнительными секциями. Сигналы регулировщика».
Научно-методическая работа	Наблюдение за……………………. Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.	Посещение ……………………….дому.
		Оформление школьной документации.

Декабрь
15-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.		Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися об уважительном отношении друг к другу.	Правовой классный час «Правовой статус несовершеннолетних» (Тематический устный журнал) Алоева МА стр187	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Собрание педагогического коллектива.
Досуг	Подготовка внеклассного мероприятия «Новый год»	Конкурс поделок и игрушек к новому году	Беседа с родительским коллективом по организации внеклассного мероприятия.	Взаимодействие с педагогом-организатором по организации конкурса поделок к новому году.	Волонтерский проект « Спешите делать добрые дела»
Здоровье	Формы воздействия на человека. Правила убеждения. Ролевые игры. (занятие-практикум)	ОБЖ. Занятие по теме «Чрезвычайные ситуации аварийного характера в жилище»
Научно-методическая работа	Наблюдение за ………………….. Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ.	Посещение ………………………………на дому.
		Оформление школьной документации.
декабрь
16-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.		Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о внешнем виде.	Классный час по теме «История нового года»	Подготовка внеклассного мероприятия «Новый год»	Собрание педагогического коллектива.
Досуг	Подготовка внеклассного мероприятия «Новый год»	Внеклассное мероприятие «Новый год»
Здоровье	Организация питания учащихся.	Правила формулировки отказа другому. Ролевые игры.
Научно-методическая работа	Наблюдение за ………………………………Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.	Посещение ……………………………….на дому.
		Оформление школьной документации.

декабрь
17-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.		Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в школе.		Приглашение родителей на общешкольное мероприятие «Новый год».	Собрание педагогического коллектива.
Досуг		Поездка на Новогоднее представление в г. Ростов-на-Дону	Взаимодействие с педагогом-организатором по подготовке Нового года.	Экскурсия
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Требования пожарной безопасности при проведении новогодних мероприятий».	Инструктаж: «Правила поведения на зимних каникулах»
Научно-методическая работа	Наблюдение за ………………………………Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Посещение ………………………………на дому.
		Оформление школьной документации.

Предварительный просмотр:

январь
18-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Изучение индивидуальных способностей учеников.	Организация учебной деятельности класса.
Общение и развитие		Тематический классный час «Пришла Коляда -отворяй ворота». ( Давыдова)
Досуг		Анкетирование учащихся по выявлению досуговой сферы.
Здоровье		История появления алкоголя. Алкоголизм - безнравственное явление нашей жизни. Последствия употребления алкоголя.	Беседа с родителями о профилактике простудных заболеваний
		ОБЖ. Тренировочная эвакуация.
Научно-методичечкая работа	Наблюдение за учащимися. Ведение школьной документации.	Определение ведущих направлений воспитательной работы с классом.2 полугодие	Подготовка документации и материалов для родительского собрания.	Взаимодействие с администрацией при подготовке школьной документации.

январь
19-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Изучение индивидуальных способностей некоторых учеников.	Организация учебной деятельности класса.		Индивидуальные беседы с учителями.
		Олимпиадное движение
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в столовой.	Духовно-нравственное воспитание « Делать добро спешите» (классный час-размышление) Алоева МА стр 160	Приглашение председателя родительского комитета на собрание общешкольного родительского комитета.
Досуг	Подготовка внеклассного мероприятия	Беседа с учащимися о развитии своих способностей вне школы.
Здоровье	Организация питания учащихся.	ПДД. Занятие по теме «Опасности на дороге».	Заседание родительского комитета по вопросу работы во 2 полугодии

Научно-методическая работа		Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.
		Оформление школьной документации.
	Изучение внутренней и внешней среды классного коллектива.
январь
20-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Посещение уроков в 6 р1 классе.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися об уважительном отношении друг к другу.	Психологический классный час «Мой помощник-внимание» ( Давыдова)	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Собрание педагогического коллектива.
Досуг	Подготовка внеклассного мероприятия « Приятного аппетита» Алоева МА стр 208	Диагностика внимания			Работа с психологом
Здоровье	Организация питания учащихся.	Витамины против простуды!	Беседа с родительским коллективом по организации профилактики простудных заболеваний
Научно-методическая работа		Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Информирование родителей об оплате за питание в школьной столовой. Оформление документации.
		Оформление школьной документации.
	Изучение внутренней и внешней среды классного коллектива.

февраль
21-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Беседа с учащимися по формированию положительной мотивации к учению.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в школе.	Нравственный классный час «Час веселых забав» (конкурсная программа) Алоева МА стр167		Собрание педагогического коллектива.	Работа с городским музеем.
Досуг		Экскурсия в городской музей Воинской славы
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Противопожарный режим в детском учреждении».		Приглашение учителя ОБЖ Каламбет С П
Научно-методическая работа		Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.
		Оформление школьной документации.
	Анализ внутренней и внешней среды классного коллектива.
февраль
22-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Посещение уроков в 6 классе.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости	Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися об организации умственного труда.	Тематический классный час «Герои земли Русской»	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Собрание педагогического коллектива.	Городской музей 13 февраля День освобождения города
Досуг	Беседа с учащимися о внешнем виде.	Конкурс плакатов и газет ко Дню Защитника Отечества»		Взаимодействие с классным руководителем 6 р2.Подготовка к «Рыцарскому турниру»
Здоровье	Организация питания учащихся.	ПДД. Занятие по теме «Причины дорожно-транспортных происшествий».
Научно-методическая работа	Наблюдение за ………….. Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.	Посещение ………………на дому.
		Оформление школьной документации.

февраль
23-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Беседа с учащимися по формированию положительной мотивации учения.	Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в столовой.	Тематический классный час «Военный орден в твоей семье» ( Давыдова)	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.
Досуг			Организация поздравлений ветеранов Вов с праздником.	.
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Пожар. Как себя вести».	Беседа с родительским коллективом по организации внеклассного мероприятия.	Спортивные соревнования
Научно-методическая работа	Наблюдение за ………………... Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Посещение ……………………на дому.	Подготовка плана воспитательной работы.
		Оформление школьной документации.

февраль
24-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.		Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о культуре взаимоотношений».	Интеллектуально-познавательная игра Турнир – «Герой дня»	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Собрание педагогического коллектива.

Досуг	Подготовка внеклассного мероприятия «День варенья»		Взаимодействие с педагогом-организатором по организации праздника.
	Подготовка классного часа «Мы за здоровый образ жизни!»
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Порядок действий в случае возникновения пожара».
Научно-методическая работа	Наблюдение за ………………………………Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Посещение ………………на дому.
		Оформление школьной документации.
март
25-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Посещение уроков в 6 классе.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Подготовка внеклассного мероприятия «Самая, самая….».	Праздничная игра « Самая, самая…»	Подготовка внеклассного мероприятия «Самая, самая…»	Диагностика учащихся.

Досуг	Подготовка внеклассного мероприятия «Моя мама…..»	Внеклассное мероприятие «Моя мама……»
	Подготовка классного часа «Вредным привычкам - нет!»
Здоровье	Организация питания учащихся.	Тренинг по формированию личной позиции по отношению к курению.			Беседа со школьной медсестрой по организации классного часа «Вредным привычкам - нет!»
Научно-методическая работа	Наблюдение за ………………………… .Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.	Посещение ……………… .на дому.
		Оформление школьной документации.
март
26-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в школе.		Родительское собрание № 4 Положительные эмоции и их значение в жизни человека. предварительные итоги 3 ч.	Приглашение на родительское собрание учителей-предметников .

Досуг	Подготовка классного часа « В гостях у Масленицы»		Взаимодействие с педагогом-организатором по организации мероприятия.


Здоровье	Организация питания учащихся.	Беседа- тренинг : «Культура чтения .Береги глаза!»			Приглашение на классный час школьной медсестры.
Научно-методическая работа	Оформление школьной документации.	Подготовка материалов для классного часа.
март
27-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Выставление четвертных отметок.	Информировать родителей о результатах обучения за 3 четверть
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в столовой.			Собрание педагогического коллектива.
Досуг		Экскурсия в город –герой Волгоград.	Взаимодействие с педагогом-организатором по организации мероприятия.	Организация экскурсии

	Подготовка внеклассного мероприятия
Здоровье	Организация питания учащихся.	Инструктаж : « Правила поведения на весенних каникулах»

Научно-методическая работа	Наблюдение за ………………………………Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ.	Посещение ………………………………на дому.	Отчет
		Оформление школьной документации.
апрель
28-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Беседа с учащимися по организации учебной деятельности.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися об уважительном отношении друг к другу.	Духовно-нравственное воспитание «Мы в ответе за нашу планету» (экологическая игра) Алоева МА стр169		Собрание педагогического коллектива.
Досуг	Подготовка классного часа

Здоровье	Организация питания учащихся.	Классный час по теме «Курение-коварная ловушка» ( Давыдова)			Приглашение на внеклассное мероприятие медсестры..
		ППБ. Занятие по теме «Первичные средства оказания помощи».
Научно-методическая работа	Наблюдение за………………………………Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Посещение ………………………………на дому.
		Оформление школьной документации.
апрель
29-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Посещение уроков в 6 классе.	Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Подготовка классного часа	Психологический классный час «Профессия милосердия и добра»	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Собрание педагогического коллектива.
			Беседа с родительским комитетом по организации поездки в театр.
Досуг		Мини-проект « Планетарий»
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Как правильно тушить пожар».	Организация консультации для родителей некоторых учащихся с учителями предметниками.
Научно-методическая работа	Наблюдение за……………………... Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Посещение ……………… на дому.
		Оформление школьной документации.
апрель
30-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.		Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о внешнем виде.	Интеллектуально-познавательный классный час «Мои «почему?» и ответы на них»	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Собрание педагогического коллектива.
Досуг		Заочное путешествие « Мой родной край» (Диденко)			Экскурсия в городской музей
Здоровье	Организация питания учащихся.	Тренинг по формированию умений социальной коммуникации. Ролевая игра "Как заводить друзей".	Организация консультации для родителей некоторых учащихся с учителями предметниками.
Научно-методическая работа	Наблюдение за …………………….. Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Посещение ……………………на дому.
		Оформление школьной документации.
май
31-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.		Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в столовой и в школе.	Экскурсия « Я через 5 лет» Письмо в будущее.	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.
Досуг	Подготовка классного часа «Мир моих увлечений» (Давыдова).		Организация экскурсии в город Азов.		Каяльские чтения
Здоровье	Организация питания учащихся.	Тренинг по формированию умения свободно присоединяться к той или иной группе и по необходимости покидать её без проявления стрессового состояния.
Научно-методическая работа	Наблюдение за……………………. Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.	Посещение ……………………….дому.
		Оформление школьной документации.

май
32-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.		Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися об уважительном отношении друг к другу.	Акция «Георгиевская ленточка»	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.		Экскурсия по местам боевой славы.
Досуг	Подготовка внеклассного мероприятия «День Победы»	Конкурс рисунков « Памяти павших будем достойны»	Беседа с родительским коллективом по организации внеклассного мероприятия.
Здоровье	Организация питания учащихся.	ОБЖ. Занятие по теме « Экстремальная ситуация» ( Давыдова)
Научно-методическая работа	Наблюдение за ………………….. Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ.	Посещение ………………………………на дому.
		Оформление школьной документации.
май
33-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.		Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о личной гигиене в жаркий период времени..	Презентация: «Парад наших достижений»
Досуг		Организация летнего отдыха детей
Здоровье	Организация питания учащихся.	ПДД. Занятие по теме «Дорожные знаки». Водоем и опасности, связанные с купанием.
Научно-методическая работа	Наблюдение за ………………………………Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.	Посещение ……………………………….на дому.
		Оформление школьной документации.

май- июнь
34- 35 я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Летнее чтение.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в школе.			Собрание педагогического коллектива.
Досуг		Духовно-нравственное воспитание «Вот и стали мы на год взрослее» (устный журнал) Алоева МА стр182	Взаимодействие с педагогом-организатором по подготовке летней трудовой практике. .	Экскурсия
Здоровье		Инструктаж: «Правила поведения на летних каникулах»	Инструктаж: «Правила поведения на летних каникулах .Ответственность родителей за жизнь и здоровье детей»
Научно-методическая работа		Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ
		Оформление школьной документации.

Предварительный просмотр:

План

воспитательной деятельности

классного руководителя

6 р1 класса

Поповой О.В.

на 2013-2014 учебный год

МБОУ лицей№ 5

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка.

Нормативная база.

Анализ воспитательной работы в 5 р1 классе.

Раздел № 1

Программа классного ученического самоуправления

Сроки и этапы реализации программы
2 этап -2013-2015 уч.год. – реализация и развитие системы ученического классного самоуправления.

1.3 Цели и задачи воспитательной работы в 6 классе.

Раздел № 2

2.1 Социальный паспорт класса.

Листок здоровья

Список детей и родителей.

2.2 Работа с отдельными группами учащихся.

Раздел № 3

3.1 Направления воспитательной работы.

3.2 Традиции класса

3.3 Законы жизни в коллективе

3.4 Взаимодействие

3.5 КТД

3.6 Диагностика и мониторинг

3.7 Профилактическая работа

Раздел № 4 Работа с родителями

4.1 Родительский комитет

4.2 Взаимодействие педагогов и родителей

4.3 Формы работы с родителям

4.4 Карточка семьи

4.5 Тематика родительских собраний

4.6 Посещаемость родительских собраний

4.7 Протоколы родительских собраний

Раздел № 5 Ожидаемые результаты

Календарный план воспитательной работы

Пояснительная записка.

Благополучие страны, ее будущее в немалой степени зависит от сегодняшних школьников. Имея в виду молодых людей, неудачно стартовавших в самостоятельную жизнь, мы вправе говорить не только о моральных потерях, но и об огромных экономических издержках, цену которых трудно измерит.

Социальная активность граждан является объективной потребностью цивилизованного общества. Современная политическая и экономическая ситуация России требует воспитания человека, для которого характерны стремление к творчеству, чувство личной ответственности перед обществом. Социальная активность личности воплощается в реальных действиях, поступках, проявляется в повседневном поведении.

Сформировать у подрастающего поколения готовность взять в свои руки в будущем государственные и общественные дела, социальную и гражданскую ответственность возможно путем активного включения учащихся в демократическое управление посредством ученического самоуправления. Поэтому современная воспитательная практика объективно актуализирует и обостряет проблему самоуправления учащихся.

Создание условий для успешной адаптации учащихся, обеспечение их социальной востребованности является одной из приоритетных задач школы. Решение этих задач возможно в рамках программно-целевого подхода к деятельности органов ученического самоуправления как части учебно-воспитательного процесса школы.

Представленная программа рассматривает стратегию развития и совершенствования классного ученического самоуправления в 5 классе многопланово:

- как средство демократизации воспитательного процесса в школе;

- как условие реализации прав и обязанностей учащихся;

- как метод организации КТД;

- как способ формирования лидерско - организаторских навыков и управленческих умений, повышения социальной активности учащихся;

- как путь к осуществлению гармонизации взаимодействия учащихся и преподавателей на основе совместной общественной деятельности;

- как способ утверждения отношений сотрудничества учащихся и преподавателей в управлении школой.

Нормативная база.

Программа развития ученического самоуправления в 6 классе разработана на базе следующих законодательных актов:

Конвенция ООН «О правах ребенка»;
Конституция Российской Федерации;
Закон РФ «Об образовании»;
Фундаментальное ядро содержания общего образования;
Федеральный государственный образовательный стандарт НОО;
Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских объединений»;
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
Устав МБОУ лицей №5 ;
Комплексная программа воспитательной работы МБОУ лицей № 5.

РАЗДЕЛ №1

Описание программы классного ученического самоуправления

«МЫ - САМИ».

Ученическое классное самоуправления (УКС) – это организация коллективной деятельности, целью которой является саморазвитие личности учащихся.

Цель:

Усовершенствование системы ученического классного самоуправления как воспитывающей среды школы, обеспечивающей социализацию каждого ученика, включение его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность.
Стимулирование учащихся к социальной активности и творчеству, воспитание гражданина с высокой демократической культурой, готовой к жизни в современных условиях.

Задачи:

Воспитание честности и порядочности в общественной и личной жизни.
Воспитание исполнительности и ответственности в классном коллективе.
Воспитывать нравственные качества учащихся.
Организовывать мероприятия, способствующие сплочению коллектива, вовлечению изолированных и непринятых учащихся в общее дело, а также способствующих раскрытию индивидуальных качеств и талантов.
Максимально использовать работу по взаимодействию родителей, их детей и школы.
Внедрять здоровьесберегающие технологии в учебном процессе.
Привлекать учащихся к всенародному движению по охране и благоустройству природы, истории и культуры.
Обеспечить участие школьников в жизни класса и школы.
Развитие интереса и стремления к регулярным занятиям физической культурой и спортом.
Добиться повышения качества знаний всех учащихся класса.
Бороться за сознательную дисциплину учащихся, за добросовестное отношение к учению и труду.
Развивать самостоятельность и инициативу учащихся в организации их деятельности.
Помочь каждому школьнику познавать и улучшать окружающий мир, вырасти достойным гражданином своего Отечества.
Направлять деятельность ребят на выполнение программ сотрудничества - возрождение народных традиций.
Развитие творческой личности в каждом ребенке через более тесные контакты с семьей.
Приучать детей творить добрые дела, воспитывая в них милосердие, чуткость, доброту, бескорыстие.
Сформировать потребность к познанию себя.
Формировать коммуникативную культуру учащихся через общение и развития.
Изучение склонностей, интересов, сфер дарований ребенка с целью подбора для него определенного вида деятельности, где его может ожидать успех.
Организация всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения.
Активная пропаганда здорового образа жизни.

Содержание программы УКС построено с учетом главной цели воспитания – становление личности, способной принимать решения в ситуациях морального выбора и нести ответственность за эти решения, прежде всего перед собой, семьей, страной, человечеством. В связи с этим самоуправление в классе для учащихся должно быть, прежде всего, управлением самим собой. Модель по самоуправлению должна создать условия для развития человека как субъекта деятельности, как личности и индивидуальности.

Разбив учащихся на группы по их способностям, желаниям и возможностям, можно добиться проявления каждого учащегося в деятельности школы, в его больших и малых делах.

Разрабатывая программу УКС, я рассматриваю участие учащихся в самоуправлении классом как фактор их успешной социализации через освоение ими необходимых социальных ролей (гражданин, саморазвивающийся субъект, субъект частной жизни, субъект экономической деятельности, член семьи). В качестве базовой теоретической основы программы УКС я выбрала концепцию социального становления личности (автор Рожков М.И, профессор ЯГПУ им. К.Д. Ушинского), которая одним из результатов воспитания выдвигает социальную устойчивость, способность адаптироваться и оставаться на собственной позиции. Основным педагогическим способом развития данных качеств и свойств личности ученый называет различные социальные пробы – имитируемые и реальные ситуации, виды деятельности, специально создаваемые педагогом ситуации – проблемы, которые необходимо разрешить ребенку (выполнить действие, принять решение и ответственность за него и т.д.). Самое важное условие – виды проб должны соответствовать возрасту детей, педагогическим функциям учреждения и различным сторонам личности и ее жизнедеятельности, чтобы у ребенка постепенно формировался различный социальный опыт. Пробы могут быть коммуникативными, учебно-предметными, из сфер быта, пробы нравственного выбора, трудовые и т.д. Эти пробы формируют способность учащихся к участию в сложной системе социальных отношений, в экономической, политической и духовной сферах.

Принимая в качестве основы модели концепцию социального становления личности, я также учитывала, что образовательный процесс может обеспечить успешное освоение учащимися значимых социальных ролей с необходимым балансом социального и индивидуального планирования.

СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИ ПРОГРАММЫ

«МЫ – САМИ!».

Воспитательная программа является перспективной и рассчитана на 5 лет

(5- 9 классы).

Сроки и этапы реализации программы:

1 этап -2012-2013 уч.год. – организационный.

2 этап -2013-2015 уч.год. – реализация и развитие системы ученического классного самоуправления.

3 этап -2016 -2017 уч.год. – мониторинг освоения программы.

1.3 2 этап -2013-2015 уч.год. – реализация и развитие системы ученического классного самоуправления:

- анализ и диагностика состояния работы по развитию Ученического самоуправления в классе;

- формирование общественного мнения о значимости и необходимости Ученического классного самоуправления путем конкретизации функций и содержания деятельности всех органов Ученического самоуправления;

- изучение общественного мнения о возможной программы Ученического самоуправления, путях ее разработки и совершенствования;

- организация учебы актива учащихся и педагогов.

1.4 Цель: создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка.

Класс хорош, если в нём хорошо каждому ребёнку

Задачи воспитательной работы в классе:

воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, классные часы, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе и в школе;
формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;
развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к участию в предметных декадах, к выполнению общественных поручений, через участие в творческих проектах, выставках, конкурсах;
формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов;
формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся.

Дети в классе в основном из благополучных семей, поэтому очень ценят семейные традиции.

Большинство из родителей интересуется жизнедеятельностью класса, достижениями своих детей. Особенно активны члены родительского комитета.

Задачи духовно-нравственного воспитания и развития.

Основными задачами духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся являются:

1) формирование основ нравственного самосознания личности, то есть способности обучающихся формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль;

2) осознание обучающимися ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, нравственного здоровья, духовной безопасности личности;

3) формирование патриотизма и гражданской солидарности, основанной на духовных отечественных традициях;

4) формирование эстетических ценностей;

5) формирование отношения к семье как основе российского общества;

6) формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России;

7) формирование осознанного и уважительного отношения к вере и религиозным убеждениям.

Раздел № 2

2.1 СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

______________________________________

1. Количество учащихся - _____ чел.

2. Количество:

Девочек – ______ чел.

Мальчиков – _____ чел.

3. Возраст (год рождения):

Девочек 2001 чел., 2002 чел.,

Мальчиков 2001 чел., 2002 чел.

4. Состав семей:

Многодетные	Неполные	Опекаемые	Единственный ребенок в семье

5. Жилищные условия:

Проживают в коммунальных квартирах –______ чел.

В отдельных квартирах - _______ чел.

Арендуют жилье – ________ чел.

В загородных домах – _______ чел.

6. Образовательный уровень родителей:

Образовательный уровень	Мать	Отец
Высшее образование
Средне – специальное
Неполное среднее
Среднее
Имеют ученую степень

«Группа риска»:

а) на учете в ОДН _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) на внутришкольном учете ______________________________________________________

в) группа риска _________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Дети-инвалиды в семье

9.Неблагополучные семьи:

а) родители пьют _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

б) не оказывают должного внимания воспитанию ____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) не справляются с воспитанием __________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Дети – надомники ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Родители-инвалиды _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Малообеспеченные семьи ________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Количество учащихся, входящих в группу риска, склонных к правонарушениям: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Национальный состав класса:

Национальность	Количество
Русские
Армяне

12. Состояние здоровья учащихся:

находятся на индивидуальном обучении –

имеют хронические заболевания –

нарушено зрение –

нарушена осанка –

Листок здоровья

№ п/п	Ф.И. учащихся	Груп - па здо- ровья	Хроничес- кие заболе- вания	Медиц. рекомен- дации
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Характеристика успеваемости класса в учебном году

Качество Успеваемость 100%

Уровень воспитанности учащихся

Средние показатели по шкалам:

«Отношение к обществу»

«Отношение к коллективу»

«Отношение к труду»

«Отношение к учёбе»

«Отношение к людям»

«Отношение к себе»

Уровень сплоченности и развития классного коллектива

Характеристика занятости учащихся во внеурочное время

Уровень физического развития и здоровья детей

Уровень физического развития и здоровья детей в классе недостаточный, многие по состоянию здоровья должны заниматься в специальной группе.

Руководство классным коллективом и его организация.

Ученики выбирают себе общественное поручение по желанию. Дети с интересом откликались на участие во всех внеклассных и внешкольных мероприятиях.

Показатели участия класса в жизни школы.

Руководство классным коллективом и его организация.

Показатели участия класса в жизни школы.

ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЁТ

2.2 Работа с отдельными группами учащихся

Группа учащихся	Задачи	Формы реализации
По отношению к учебе
Сильные	Развитие познавательных интересов и способностей.	Привлечение к олимпиадам, конкурсам, интеллектуальным играм, научно-исследовательской работе.
Способные, но нетрудолюбивые	Формирование учебной мотивации. Развитие общеучебных навыков.	Беседы, работа с родителями, поддержка в успехах, привлечение к проведению классных часов.
Способные, но неусидчивые	Формирование учебной мотивации. Развитие общеучебных навыков.	Постоянный контроль, беседы, работа с родителями.
Неспособные, но старающиеся	Развитие общеучебных навыков. Постоянная поддержка.	Оказание помощи в учебе. Индивидуальный подход.
Нежелающие учиться	Формирование учебной мотивации.	Строгий контроль. Индивидуальный подход.
По отношению к общественной жизни
Очень активные	Формирование качеств лидера, воспитание чувства долга и ответственности. Развитие творческих способностей.	Привлечение к организации общественных дел в классе. Помощь в организации дел. Сотрудничество и сотворчество.
Пассивные, нежелающие принимать участие в общественной жизни	Формирование активной жизненной позиции. Привлечение к жизни коллектива.	Постараться найти дело по душе. Постоянная поддержка и поощрение. Воспитание через выполнение посильных поручений.
По отношению к морально-этическим проблемам
	Определение проблем. Выработка задач.	Осуществление индивидуального подхода, постоянный контакт с родителями. Поддержка в классном коллективе.

Отстающие учащиеся и возможные причины отставания в учении

№	Ф. И. О.	Вид неуспеваемости (кратковременная, временная, устойчивая)	Возможные причины отставания в учении
			Отрицательные воздействия семьи и микросреды	Слабое развитие мышления	Низкий уровень навыков учебного труда	Отрицательное отношение к учению	Низкий уровень волевой воспитанности	Значительные проблемы в знаниях	Большая утомляемость	Иные причины

Способные и талантливые учащиеся класса

№	Ф. И. О.	Область проявления способностей	Баллы (1 – сильно, 2 – выше среднего, 3 - средне)

Раздел № 3

3.1 Направления воспитательной работы.

НАПРАВЛЕНИЕ «УЧЕНИК – ПАТРИОТ И ГРАЖДАНИН».

Главные идеи:

- формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции;

- поддержка стремления учащихся служить Отечеству, утверждать на земле справедливые взаимоотношения между людьми, отстаивать свои права и права других людей;

- стремление к миротворчеству, отстаиванию своей позиции с позиции разума, а не силы;

- понимание учащимися избранной ими программы поведения для будущего самоопределения.

Главные цели:

- воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства;

- формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальности ее культуре, языку, традициям и обычаям;

- признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств.

Содержание работы:

- изучение учащимися правовых норм государства, законов и формирование ответственного к ним отношения;

- организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правого поведения;

- формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости;

- изучение биографий выдающихся граждан своей страны – патриотов и борцов за Отечество;

- развитие патриотических чувств учащихся через организацию и проведение внеклассных мероприятий, формирующих патриотизм на практике, а не на словах;

- организация встреч с представителями общества – истинными гражданами и патриотами своей страны;

- создание условий для проявления истинного патриотизма учащихся, любви к Родине, школе, месту, в котором ученик растет;

- посещение мест, связанных с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской позиции;

- демонстрация примеров проявления молодежью, школьниками гражданской позиции и мужества, патриотизма;

- поощрение учащихся, проявляющих гражданскую позицию, мужество и патриотизм;

- активное сотрудничество с социумом и общественными организациями по развитию патриотизма и гражданской позиции учащихся.

Традиционные мероприятия

- праздник правовых знаний «Путешествие в страну справедливости»;

- конкурс юных правоведов «Его величество- Закон»;

интер-активные игры по мотивам русских сказок «Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок»;

- акции милосердия;

- чествование ветеранов, подготовка сувениров и подарков для людей, переживших войну;

- конкурс патриотической песни;

- читательская конференция по книгам детских авторов «Как поступать нельзя».

НАПРАВЛЕНИЕ «УЧЕНИК И ЕГО НРАВСТВЕННОСТЬ».

Главные идеи:

- принятие учащимися нравственных ценностей и обусловленных ими принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений;

- предъявление нравственных требований к себе и своему поведению;

- воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании и самосовершенствовании;

- осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства и уважение достоинства других людей;

- практическое применение нравственных знаний и умений;

- проекция сегодняшнего, нравственного облика на его будущее и будущее близких и родных ему людей.

Главная цель:

- воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Содержание работы:

- разностороннее развитие нравственного мышления учащихся, привлечение возможностей социума для формирования нравственной культуры учащихся;

- ответственности за свои поступки;

- создание условий для проявления учащимися собственных достижений в проявлении своих нравственных качеств;

- поощрение учащихся, совершающих нравственные поступки.

Традиционные мероприятия

-праздники дружбы и товарищества в параллели;

- аукционы доброты;

- акции помощи ветеранам, больным людям, детям в детских домах и интернатах;

- праздники сюрпризов «Для тех, кто рядом с нами»;

- конкурсы знатоков «О братьях наших меньших»;

- конкурсы рассказов (например, «Невыдуманные истории о красоте поступков человека» и т. д.).

НАПРАВЛЕНИЕ «УЧЕНИК И ЕГО познавательно –информационные ВОЗМОЖНОСТИ».

Главные идеи:

- учащиеся должны осознать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего;

- формирование интеллекта происходит не только в урочной деятельности, но и в интеллектуально направленном общении и внеклассных видах деятельности;

- интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей»

- воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремления к совершенствованию себя;

- здоровый интеллект – это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.

Главная цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Содержание работы:

- изучение интеллектуальных возможностей учащихся школы и динамики изменения интеллектуальных достижений;

- формирование культуры умственного труда средствами воспитательной работы;

- развитие всестороннего и глубокого интереса к интеллектуальной деятельности; потребности в развитии собственного интеллекта;

- развитие творческой инициативы и активности учащихся в интеллектуальной деятельности;

- создание атмосферы творчества, проявления самостоятельности учащихся в подготовке воспитательных мероприятий»

- стимулирование и поощрение достижений учащихся в данном направлении»

- всемерная поддержка проявления таланта и незаурядности мышления.

Традиционные мероприятия

- часы общения, тренинги, беседы («О способностях от А до Я», «Я расту, я умнею», «Школьные тайны. О школьных успехах моих родителей и обо мне»;

- конкурсы, праздники, путешествия, конференции»

- выставки-аукционы «Это сделали мы сами»;

- праздник школьных умников;

- общешкольные и районные олимпиады;

- конкурс на самого читающего человека класса

- конкурс олимпиадных работ и проектов в научном обществе « Творческий потенциал России.».

НАПРАВЛЕНИЕ «УЧЕНИК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ».( спортивно-оздоровительное)

Главные идеи:

- сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека;

- образ жизни человека, отношение к своему здоровью определяет здоровье будущих поколений;

- экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здравого смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведении и поступках;

- социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья;

- воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма;

- стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремления к достижению невозможного.

Главная цель:

Формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Содержание работы:

- изучение возможностей социума для создания условий по формированию здорового образа жизни учащихся;

- изучение спортивных интересов учащихся, потребностей в занятиях спортом и физкультурой;

- разностороннее просвещение и активное привлечение учащихся к занятиям физкультурой и спортом;

- учет возрастных и личностных возможностей учащихся в спортивных мероприятиях класса и школы;

- всесторонняя демонстрация достижений учащихся занятиями физкультурой и спортом;

- поощрение учащихся, демонстрирующих ответственное отношение к занятиям спортом, физической культурой;

- привлечение родителей – энтузиастов спортивного движения для пропаганды здорового образа жизни в семье.

Традиционные мероприятия

- конкурсы на лучшего спортсмена в классе и параллели;

- городские спортивные игры;

- школы спортивных рекордов (знакомство с биографиями чемпионов и их достижениями, повторение рекордов великих спортсменов);

- спортивные игры «Папа, мама, я – спортивная семья»;

- викторины (например, «Спортсмены и судьбы»);

- интерактивные игры (например, «Азбука здоровья»).

Модуль _. Методические приёмы работы с учащимися по формированию навыков здорового образа жизни.

Раздел 2. 6-ые классы.

№	Тема занятия.	Содержание.
1.	Табакокурение.	Лекция: "Никотин - самое доступное психоактивное вещество". Исследовательская работа: "Причины курения ".
2.	Последствия курения для человека.	Анкета "Школа и курение подростков". Социальные последствия курения для общества и семьи.
3.	У меня такой характер.	Лекция: "Характер, его черты и особенности".
4.	Психология привычки.	Психологические механизмы формирования привычек. Тест "Легко ли вам отказаться от нежелательной привычки?"
5.	Психология привычки.	Анализ результатов теста "Почему вы курите?" Пути избавления от вредных для здоровья привычек.
6.	Вещества, вызывающие зависимость.	Мифы о пользе курения. Мозговой штурм, прогнозирование. Индивидуальные факторы риска.
7.	Как отстоять свою точку зрения?	Формы воздействия на человека. Правила убеждения. Ролевые игры. (занятие-практикум)
8.	Как отстоять свою точку зрения?	Правила формулировки отказа другому. Ролевые игры. (занятие-практикум)
9.	Алкоголь и его последствия.	История появления алкоголя. Алкоголизм - безнравственное явление нашей жизни. Последствия употребления алкоголя.
10.	Вот задача для ребят - кто же в этом виноват?	Ролевая игра - представление. Определение реального виновника употребления алкоголя.
11.	Правила жизни.	Лекция: "Духовные потребности и цели человеческой жизни".
12.	Здоровое питание.	Мозговой штурм. Лекторий, проводимый учащимися.
13.	Тренинг здорового образа жизни.	Тренинг по формированию личной позиции по отношению к курению.
14.	Тренинг здорового образа жизни.	Тренинг по формированию умений социальной коммуникации. Ролевая игра "Как заводить друзей".
15.	Тренинг здорового образа жизни.	Тренинг по формированию умения свободно присоединяться к той или иной группе и по необходимости покидать её без проявления стрессового состояния.
16.	Тренинг здорового образа жизни.	Тренинг по формированию креативности личности. Проигрывание известных сказок.
17.	Тренинг здорового образа жизни.	Тренинг по формированию уверенности в себе. Разбор ситуации. Упражнение "Теперь и потом".

НАПРАВЛЕНИЕ «Самоуправление и волонтерское движение».

Главные идеи:

- формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения, как с взрослыми, так и со сверстниками;

- передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей, опыта поколений;

- воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.

Главная цель:

Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, открытости, искренности в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Содержание работы:

- изучение интересов и запросов учащихся, их способностей и желания участвовать в общественной жизни в школе;

- изучение запросов родителей в развитии талантов и интересов учащихся;

- качественное проведение всех внеклассных мероприятий и тщательная их подготовка;

- учет индивидуальных возможностей учащихся и возрастных особенностей в подготовке мероприятий;

- поддержка инициативы и творческих начинаний учащихся, их стремления к общению и совместному досугу;

- демонстрация достигнутых успехов учащихся в школе и социуме, родным и близким людям;

- соблюдение нравственных традиций и правовых норм в организации досуговой деятельности учащихся;

- соблюдение эстетических и этических норм проведения внеклассных мероприятий любого уровня.

Традиционные мероприятия

- волонтерские проекты

- праздник взросления;

- конкурс знатоков традиций своей страны;

- праздник именинного сюрприза;

- новогодние шоу;

- путешествие в мир музыкальной культуры.

- конкурс «Мы ищем таланты» и т.п.;

Направление « Художественно – эстетическое».

Цель:

Освещение жизни школы и класса и деятельности по реализации ученического самоуправления.

Задачи:

- овладение навыками журналистского мастерства;

- создание условий для самореализации творческих возможностей учащихся через стенную печать и сотрудничество с районной газетой.

Функции и дела:

- выпуск газет;

- смотры – конкурсы плакатов, рисунков, проведение информационных линеек;

- размещение статей учащихся в газете;

- участие в оформлении проводимых в школе мероприятий;

- подводит итоги конкурсов плакатов, рисунков, газет и определяет победителей;

3.2 Традиции класса.

1.Еженедельная работа с дневниками. Устный анализ проблем и достижений за прошедшую неделю.

2.Поздравление от класса каждому ученику в день рождения.

3.Совместные праздничные чаепития с играми, конкурсами, загадками.

3.3 Законы жизни в коллективе.

1.Учись честно говорить о своих ошибках.

2.Будь объективным к себе и другим.

3.Учись слушать и слышать, смотреть и видеть. Понимать и делать выводы.

4.Умей сопереживать.

5.Проявляй терпение и терпимость.

3.4 Правила успешного взаимодействия педагога и ученика.

1. Неформальное взаимодействие.

2. Справедливое и объективное отношение взрослого к ребенку.

3. Личная заинтересованность учителя пробуждает заинтересованность ученика.

4. Принятие и помощь, а не раздача ярлыков.

3.5 Система коллективных творческих дел (КТД).

КТД «Снова скажем мы друг другу «Здравствуй!».
КТД «Спасибо вам, учителя!».
КТД «Письмо в будущее».
КТД «Расскажи мне обо мне».

3.6 Изучение личности обучающегося (диагностика и мониторинг).

Изучение условий проживания школьников.
Изучение состояния здоровья детей (наблюдение на уроках за состоянием здоровья обучающихся), помощь в организации и проведении медицинских осмотров.
Мониторинг результатов учебной деятельности обучающихся (по итогам четвертей и учебного года).
Оценка удовлетворенности обучением в школе.
Оценка (оценка памяти, внимания, характера, темперамента, способностей).

3.7 Профилактическая и коррекционная работа.

Рассаживание и пересадка обучающихся с учетом медицинских рекомендаций.
Обеспечение санитарно-гигиенических требований к учебному помещению (утепление кабинета, оклейка окон, проветривание кабинета).
Организация дежурства по классу и по школе.
Организация генеральных уборок класса и территории школы.
Контроль наличия второй (сменной) обуви у обучающихся.
Беседы по профилактике травматизма и инфекционных заболеваний.

РАЗДЕЛ № 4 РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

4.1 Родительский комитет класса

№ п/п	Ф.И.О.	Место работы	Телефон	Поручение
1.				председатель
2.				секретарь
3.				заместитель председателя
4.
5.

Содержание взаимодействия - забота о развитии и воспитании учащегося, его самочувствии, физическом и психическом здоровье, положении и статусе среди сверстников, самооценке и притязаниях, способностях и перспективах развития.

Принципы взаимной деятельности:

обращение к чувству родительской любви и уважение ее;
доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;
позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.

Моя деятельность, как классного руководителя с родителями учащихся представлена следующими направлениями и формами:

изучение условий семейного воспитания
посещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной обстановке, особенности семейного воспитания:
беседы,
анкетирование родителей,
сочинения и рисунки учащихся о семье,
конкурс творческих работ учащихся «Моя семья»,
деловые игры с родителями,
формирование банка данных о семье и семейном воспитании.
проведение родительских собраний с применением ИКТ.

ИНФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ О СОДЕРЖАНИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В КЛАССЕ.

Родительские собрания (знакомство с целью, задачами и программой моей деятельности, обсудить возможные пути реализации; познакомить родителей со специфической задачей — проблема начальной профориентации). Информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах. Приглашение на уроки и внеурочные мероприятия.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ.

Знакомство родителей со справкой диагностики психолога.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЬСКИМ КОМИТЕТОМ.

Помощь в планировании и организации различных видов деятельности, в работе с социально неблагоприятными семьями, с учреждениями дополнительного образования.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ.

Формы: индивидуальные, групповые, коллективные.

ИНФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ О ХОДЕ И РЕЗУЛЬТАТАХ ВОСПИТАНИЯ, ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ на родительских собраниях, четкие и лаконичные записи в дневниках, записки извещения.

Тематические родительские собрания с применением новых информационных технологий.

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ, РАБОТАЮЩИМИ В КЛАССЕ:

изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей ее повышения;

изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами;

выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности;

развитие коммуникативных умений педагогов;

сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности

помощь педагогов учащемуся по ликвидации пробелов.

Формы:

индивидуальная постоянная и кропотливая работа с каждым учителем, привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ КЛАССА.

индивидуальная работа по коррекции поведения ;

творческие мастерские общения и разрушения стереотипов;

оказание помощи в выполнении своих обязанностей;

индивидуальные собеседования по итогам успеваемости;

заполнить листок здоровья совместно с мед. работником школы;

индивидуальные задания по оформлению класса к праздникам;

ведение тетрадей индивидуального развития.

4.2 Таблица взаимодействия и формы работы с родителями.

	Задачи	Формы работы
1.	учителями-предметниками:
	совместная разработка общих педагогических требований и подходов к детям в учебно-воспитательном процессе на основе целей школы; представление интересов своих учеников в педагогическом совете; привлечение учителей к работе с родителями; установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися; изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития; определение состояния и перспектив развития коллектива класса.	включение школьников своего класса в систему внеклассной работы по предметам: разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск предметных газет, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях; организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий; контроль за успеваемостью каждого обучающегося; контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.
2.	психологом
	изучение индивидуальности школьников, процесс их адаптации и интеграции в микро - и макросоциум; координация связи педагога-психолога с родителями, их консультативную, терапевтическую поддержку; анализ развития коллектива класса, определение познавательных, творческих способностей и возможностей учеников; помощь ребенку определиться в выборе будущей профессии; координация выбора форм и методов организации индивидуальной и групповой учебной и внеклассной деятельности всех участников воспитательного процесса. регулирование межличностных отношений между обучающимися; содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса; оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.	Диагностика индивидуального развития школьников изучение рейтинга собраний среди родителей. Проведение совместных тренингов родительского взаимодействия в системе ученик-родитель. Диагностика результативности работы с родительским коллективом учащихся класса (по мере необходимости).
3.	педагогами дополнительного образования
	расширение познавательных, творческих способностей своих учеников, стимулирование их самоопределения, саморазвития и самовоспитания, желание расширить зону общения; поддержка допрофессиональной подготовки учащихся.	включение школьников в различные творческие объединения по интересам (кружки, секции, клубы), действующие как в школе, так и в учреждениях дополнительного образования детей. стимулирование и учет разнообразной деятельности ребят, в том числе в системе дополнительного образования детей; ведение портфолио учеников и класса
4.	заместителем директора по воспитательной работе
	привлечение к работе с классом представителей культуры, спорта, общественность и др.	организация внеучебной, внешкольной работы классного коллектива, досуговых и каникулярных мероприятиях
5.	библиотекарем
	Изучения отношения учащихся к чтению; способствование формированию культуры чтения, отношения к нравственным идеалам, этическим нормам поведения, осознания собственной индивидуальности через освоение классической и современной литературы.	сотрудничество с семьей, учителями-предметниками, изучение отношения самого ученика к чтению, консультирование и помощь в выборе книг). Расширение круга чтения учеников
6.	медицинским работником
	забота о здоровье	изучение особенности развития детей; выяснение наследственных и хронических заболеваний детей; ведение работы по профилактике заболеваний; проведение бесед о личной гигиене человека; по половому воспитанию; о вреде курения, алкоголизма, наркомании.
7.	родителями
	обеспечение связи школы с семьей; изучение семейной ситуации и условий воспитания ребенка в семье. сотрудничество с семьей в интересах ребенка; формирование общих подходов к воспитанию; организация работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей; совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей; выработка близких по сути требований; организация помощи в обучении, физическом и духовном развитии; создание благоприятного климата в семье; психологический и эмоциональный комфорт ребенка в школе и за ее пределами.	Проведение тематических родительских собраний (1 раз в четверть); Работа родительского комитета; совместные мероприятия; изучение информации о наклонностях учеников, материально-бытовых условиях, психологическом климате в семье, требованиях родителей к обучению и воспитанию в школе и дома, их видение перспектив развития ребенка. оказание помощи в воспитании; индивидуальная и групповая работа с родителями, тематическое консультирование. привлечение родителей класса к ремонту школьных помещений и к организации интересной, насыщенной внеучебной деятельности. Защита интересов и прав ребенка в общественных организациях и государственных судебных органах.

4.3. Формы работы с родителями.

Обращайтесь с детьми, как с цветами. Пусть растут естественно. Только вместо воды и удобрений давайте детям вволю любви. И никогда не может быть чрезмерной… терпеливость. Любовь и терпение - вот, что помогает росту

4.4. Карточка семьи.

1. Ф. И. учащегося __________________________________________

2. Ф. И. О. родителей _______________________________________

__________________________________________________________

3. Количество детей в семье, их возраст, род занятий _____________

_________________________________________________________

__________________________________________________________

4. Возраст родителей: (дата рождения)

Отец ______________

Мать ______________

5. Образование родителей, специальность, место работы, должность

_______________________________________________________________________________________________________________________________

6. Уровень педагогической культуры (высокий, средний, низкий):

Отец _______________

Мать _______________

7. Увлечения родителей ______________________________________

8. Педагогическая целесообразность уклада семейной жизни (благоприятная, противоречивая, неблагоприятная) __________________________

9. Особенности семьи, которые необходимо учесть школе при воспитании ребенка _________________________________________________

10. Уровень нравственной воспитанности ребенка (школьника)

_________________________________________________________

11. Уровень успеваемости ребенка _____________________________

12. Индивидуальные особенности ребенка _______________________

13. Замеченные недостатки в семейном воспитании _______________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Глубокое изучение семей учащихся дает возможность определить основные пути педагогического сотрудничества с родителями каждого школьника, спланировать эту работу более эффективно, целенаправленно, с учетом особенностей и возможностей каждой семьи.

В связи с этим условно семьи классифицируются по уровню педагогической культуры родителей и педагогической целесообразности уклада семейной жизни.

Тематика родительских собраний в 6 классе

6 КЛАСС

Тематика родительских собраний в 6 классе

Возможно, кто-то посчитает, что проблемы пола поднимать в шестом классе рано. Но мы не должны забывать, что живем в XXI веке, особенностью которого является то, что дети взрослеют гораздо раньше и тем самым ломают общепринятые стереотипы. Помимо этого, в самом начале книги мы говорили, что проблему легче предупредить, чем заниматься ее решением, которое проходит иногда очень болезненно. Вот поэтому необходимо как можно раньше говорить с родителями о том, что период полового взросления ребенка неизбежен и родители должны быть готовы переживать его спокойно и вместе со своим ребенком, а не по разные стороны баррикад.

В 6 классе классному руководителю уместно поднять на родительских собраниях вопросы взросления детей, содержания учебной деятельности, взаимодействия ребенка с окружающим миром и людьми.

№ 1 Первые проблемы подросткового возраста

Я не верю, что жизнь человека предопределена его детством.

Я думаю, что существуют еще очень важные периоды: отрочество, юность...

Ж. П. Сартр

Задачи: помочь родителям понять значение в жизни ребенка физиологических и психологических изменений; обратить их внимание

на собственное поведение в этот период; обсудить определенные правила поведения родителей в период полового взросления детей.

Форма проведения: круглый стол.

Вопросы для обсуждения: статистика проблемы, отношение к ней родителей; пути возможной помощи учащимся в период полового созревания; значение семейных отношений в период полового созревания ребенка.

Подготовительная работа: подготовка различного статистического материала по проблеме, выпуск родительской газеты (см. приложение); диагностика детей и родителей (см. приложение); классный час «Кто я? Какой я?»; памятка для родителей по теме собрания; ситуации для обсуждения во время собрания (см. комментарии).

Ход собрания

I. Вступительное слово

Сегодняшнее родительское собрание посвящено деликатной теме — теме превращения мальчиков в юношей, а девочек — в девушек. Но прежде чем наступит красивый и радостный период юношества, наши с вами дети переживают уже сегодня период раннего отрочества. Его еще можно назвать периодом гадкого утенка, периодом неприязни и непринятия себя, периодом отрицаний и страданий.

По-разному переживают дети этот период: кто-то бунтует, открыто протестует, кто-то страдает молча, уйдя в себя и тихонько глотая слезы. Однако и в одном, и в другом случае детям нужна поддержка, внимание и забота. Они должны реально ощущать, что родные и близкие люди понимают их проблемы, стараются ответить на те вопросы, которые ставит перед ними сама ситуация взросления.

Давайте обратимся к результатам исследования по классу. Они говорят о том, что самое время учесть в воспитании собственного ребенка вопросы полового созревания, не отмахиваться от них, не оставлять их без внимания.

И. Анализ результатов анкетирования детей и родителей

Анализ ситуаций, предложенных классным руководителем. Как правило, ситуации классный руководитель берет из наблюдений за детским коллективом. Ситуации обсуждаются, по каждой из них родители высказывают свое мнение, определяют возможные пути выхода из ситуации.

Анализ материалов классного часа по проблеме собрания. Если есть возможность, родители просматривают фрагменты видеоматериалов классного часа.

Памятка для родителей (см. приложение)
Обсуждение ситуаций

Ситуация 1. Ребенок, всегда равнодушно относившийся к одежде, которую ему по купали родители, вдруг начал капризничать, отказывается носить одежду старших братьев и сестер, обижается, если] ели остаются непреклонны и считают, что он мал для покупок дорогих вещей...

ситуация 2. Девочка пользуется успехом у мальчиков класса, каждый старается пригласить ее к себе на день рождения, девочка примитивно отзывается о сверстницах, называя их недоразвитыми и не интересными для мальчиков...

№ 2 Роль домашнего задания в самообразовании школьника

Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта.

Д. И. Писарев

Если наши дети хотят быть людьми, в самом деле, образованными, они должны приобретать образование самостоятельными занятиями.

Н. Г. Чернышевский

Задачи: показать родителям значимость выполнения учащимися домашних заданий; предложить родителям рекомендации по контролю выполнения домашних заданий школьником; дать рекомендации родителям по организации самообразования школьника.

Форма проведения: встреча с учителями-предметниками.

Подготовительная работа: опрос учителей-предметников, анкетирование учащихся класса (см. приложение); изучение проблем дозировки домашних заданий учителями-предметниками; программа посещения уроков учителями-предметниками.

Комментарии для учителя. Перед началом собрания классный руководитель предлагает родителям ознакомиться с выставкой тетрадей учащихся с домашними заданиями. На каждой парте, за которой сидит родитель ученика, лежит школьный дневник. Родители имеют возможность его полистать и обратить внимание на пометки напротив отметок учащихся, где карандашом выделено: за домашнее задание.

Ход собрания

I. Вступительное слово

Уважаемые мамы и папы!

Сегодняшнее собрание посвящено актуальной проблеме работы школы — проблеме организации домашней учебной работы школьника.

Известный психолог Эльконин-Давыдов так говорил о значении домашних заданий в учебной деятельности школьника: «Фактически постепенно должна стираться грань между классными домашними заданиями с переходом к непрерывной, индивидуальной самостоятельной учебной деятельности школьника».

Домашние задания играют огромную роль в развитии самостоятельных учебных умений школьника. Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в срок.

Домашнее задание выполняет различные функции.

Одной из главных является функция выравнивания знаний и умений ребенка, его навыков в том случае, если он долго болел и много пропустил или не усвоил какую-то довольно сложную тему.

Вторая функция домашнего задания — это стимулирование познавательного интереса учащихся, желания знать как можно больше по предмету или по теме. В этом случае колоссальную, положительную роль играют дифференцированные домашние задания.

Третья функция домашнего задания — развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.

Иногда родители, желая помочь своему ребенку в преодолении трудностей учения, пытаются помочь ему в выполнении домашних

задании, или пишут сочинения, исправляют ошибки, решают задачи, тем самым они лишают ребенка получения удовольствия от собственных достижений. Помощь родителей не формирует самостоятельность мышления, ответственность за порученное дело и, в ко-| нечном итоге, зачастую развращает ученика. Как этого избежать — тема сегодняшнего, откровенного и серьезного разговора.

II. Анализ анкет и опросов

Анализ таблицы опроса учителей-предметников по классу. Анализ анкетирования учащихся по проблеме. Вести со школьных уроков. Видеоматериалы посещенных уроков по проблеме.

III. Выступления учителей-предметников

Изучение проблемы дозировки домашних заданий учителями-предметниками
Анализ дозировки домашних заданий.
Анализ записей домашних заданий учащимися в дневник.
Посещение уроков учителей-предметников с целью изучения вопроса контроля учителями-предметниками выполнения учащимися домашних заданий.
Рекомендации учителей-предметников по своему предмету по подготовке учеником домашних заданий.

Программа посещения уроков учителей-предметников:

— Анализирует ли учитель выполнение домашнего задания?
— Поощряет ли учитель отличное выполнение домашнего задания учащимися?

— Предлагает ли учитель варианты выбора домашнего задания?

Стимулирует ли учитель инициативу учащихся в выборе домашнего задания?
Объясняет ли учитель учащимся содержание домашнего задания
Задает ли учитель домашнее задание вовремя?
Демонстрирует ли учитель перед классом лучшее выполнение домашнего задания?
Дает ли учитель записать домашнее задание в дневник до звонка?
Какие методы стимулирования выполнения домашнего задания он использует в своей работе?

IV. Проблема глазами учеников

Классный руководитель знакомит родителей и учителей с галереей юмора в своем классе. Выставка посвящена теме родительского собрания. Учащиеся подготовили юмористические шаржи на тему: «Тихо! Я делаю уроки!»

V. Рекомендации родителям по контролю за выполнением школьником домашних заданий

Уважаемые родители! Контролируя выполнение домашних заданий, проявляйте терпимость и уважение к личности своего ребенка:

Не сравнивайте его умения с умениями других детей.

Не кричите, лучше определите причину отсутствия у ребенка умения выполнить заданное упражнение.
Создайте условия для успешного выполнения ребенком домашнего задания.
Не пытайтесь выполнять за своего сына или дочь домашнее задание, это сослужит им плохую службу.
Поощряйте упорство и проявление характера в достижении цели.
Требуйте от своего ребенка внимательного прочтения инструкций по выполнению учебных заданий, формулировки вопросов.
Учите его детальному изучению содержания материалов учебника, его справочных материалов, правил и инструкций.
Развивайте его внимание и внимательность при выполнении домашних заданий.
Хвалите ребенка за своевременно и качественно выполненное домашнее задание.
Демонстрируйте его достижения перед другими членами семьи, братьями и сестрами.
Для того чтобы облегчить своему ребенку выполнение домашних заданий, покупайте ему энциклопедии, словари и справочные пособия по различным предметам, справочники на информационных носителях.
Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если придется чем-то жертвовать.
Если вы считаете, что ваш ребенок испытывает перегрузку по какому-либо из учебных предметов, обратитесь за разъяснением и помощью к учителю-предметнику или завучу.
Покупайте своему ребенку логические игры, способствующие
формированию усидчивости, терпения и ответственности.
Не отмахивайтесь от вопросов ребенка. Этим вы усугубляете проблемы, связанные с подготовкой домашних заданий.

Подведение итогов

№ 3 Компьютер в жизни школьника

Компьютер — мясорубка для информации. Компьютер — это резонатор того интеллекта, с которым человек к нему обращается.

В. Г. Кротов

Цель: ознакомить родителей с компьютерными возможностями з заведения; показать возможности использования компью-1ебной деятельности в домашних условиях.

Форма проведения: встреча. Родители встречаются с учителем информатики и старшеклассниками, занимающимися в кружках и клубах.

Вопросы для обсуждения: опасности увлечения компьютером; значение компьютера в развитии интеллекта; использование компьютера в домашних условиях для подготовки к урокам. подготовительная работа: опрос учащихся и родителей по теме собрания (см. приложение); выставка учебных пособий, энциклопедий и программ на компакт-дисках; выставка книг по обучению работы на компьютере; подготовка презентации использования компьютера на школьных уроках; подготовка памятки для родителей по использованию компьютера в домашних условиях; сочинение учащихся Ода компьютеру».

комментарии для учителя. Родительское собрание проходит в кабинете информатики. Собрание начинается с экскурсии родителей по выставке компакт-дисков учебных программ и обучающих игр, которые можно использовать в домашних условиях, Учитель информатики не только рассказывает об учебных программах запускает их фрагменты для показа родителям. Помимо этого может показать родителям фрагменты компьютерных игр, которые родители не должны покупать ребенку. Это игры, проповедующие насилие, агрессию, стимулирующие уход в себя, уход от общения со сверстниками и другими людьми.

Ход собрания

1. Вступительное слово

Сегодняшний наш разговор мы посвятим компьютеру. И совершенно не случайно. Еще 20 лет назад компьютер был диковинкой, а в настоящее время он стал доступен обычной среднестатистической
семье. Без компьютера невозможно ни одно серьезное производство. Каждое уважающее себя предприятие внедряет компьютерные технологии в производственный процесс.

Пришел компьютер и в жизнь современного образовательного процесса начал свое победное шествие по школьным урокам.

2. Презентация использования компьютера на школьных уроках

(Пояснение дает учитель информатики.)

Значение компьютера на школьном уроке:

- Экономия времени урока.

- Доступность учащимся самой современной информации по предмету.

- Возможность обратной связи с каждым учеником.

- Наглядность представленного учебного материала.

5, Возможность развития пространственного мышления по предметам естественно-математического цикла.

6. Оперативность получаемой информации.

III. Знакомство родителей с сочинениями учащихся
«Ода компьютеру»

1. Анализ классным руководителем сочинений учащихся.

2. Выступление учащихся-старшеклассников по теме собрания.
Привлечение к участию в родительском собрании учащихся-старшеклассников имеет большое воспитательное значение.

Во-первых, старшеклассники с удовольствием расскажут родителям о том, какие игры и программы действительно полезны в возрасте 11—13 лет и какие игры необходимо исключить из общения ребенка с компьютером. К примеру, такие игры, как Quake3, Counter Strike, GTA (Vice City), Diablo2, по мнению учащихся, не должны быть настольными играми шестиклассников.

Во-вторых, старшеклассники могут поделиться со взрослыми информацией о том, какие компьютерные клубы пользуются хорошей и плохой репутацией, какие клубы ребенку вовсе посещать не следует.

В-третьих, ребята могут дать рекомендации о том, как можно использовать компьютер не только для игр, но и для развития своего интеллекта, как и с какими энциклопедиями можно работать.

3. Классный руководитель знакомит родителей со статистикой по
теме собрания.

IV. Памятка для родителей

V. Подведение итогов

№ 4 Положительные эмоции и их значение в жизни человека

Жить — значит чувствовать и мыслить, страдать и блаженствовать. Всякая другая жизнь — смерть.

В. Г. Белинский

Задачи: совместно с родителями обсудить проблему значения в жизни человека развития эмоциональной сферы, положительных эмоций; способствовать приобретению родителями практических знаний по развитию эмоций у учащихся. Форма проведения: обучающий семинар.

Вопросы для обсуждения: значение эмоционально-чувственной сферы для формирования полноценной личности; роль семейных отношений в развитии эмоциональной сферы ребенка.

Н.И. Двреклеева. Новые родительские собрания. 5-9 классы

Подготовительноя работа: выставка рисунков «Радости и горести окружающего мира»; создание учащимися-шестиклассниками рассказа «Счастье»; оформление родителями таблицы «Эмоциональные реакции родителей на взаимодействие с собственным peбенком»; анкетирование учащихся и родителей; полезная информация; сочинения учащихся «Счастье моей семьи».

Ход собрания

Вступительное слово

Большое спасибо, что вас заинтересовала тема нашего родительского собрания, и вы пришли сегодня в наш уютный класс, чтобы поговорить и посоветоваться по вопросам, без анализа которых невозможно построить правильное воспитание ребенка в семье. Вспомните, пожалуйста, фильм «Доживем до понедельника» и фразу, сказанную одним из героев: «Счастье — это когда тебя пони-

Каждому человеку, маленькому и большому, нужны пища и сон но и физическая безопасность. Но почему, имея все это, многие си, в том числе и дети, очень часто страдают? Почему ребенок, имеющий абсолютно все, завидует другому ребенку, который хуже одет и менее сыт? Ответ прост: мало человеку лишь удовлетворения его естествен-с потребностей. Любому человеку нужно, чтобы его понимали узнавали; чтобы он чувствовал себя необходимым; чтобы у него оцененный другими и, в первую очередь, родными людьми, чтобы он мог развиваться и реализовывать свои возможности; бы благодаря всему перечисленному он научился уважать себя. Благодаря чему человек, особенно маленький, может быть счаств? В первую очередь, он счастлив от той психологической среды, в которой он живет и растет. Какая она, эта среда?

Анализ анкет и таблицы совместно с родителями

1. Путешествие родителей по коллективному рассказу детей «Счастье»

2. Анализ классным руководителем отношения учащихся класса к созданию коллективного полотна.

3. Анализ родителями ситуаций из жизни класса (имена, фамилии участников ситуаций изменены).

4. Родители обсуждают ситуации в группах. Каждая группа полу-г ситуацию, которую необходимо разрешить таким образом, что ребенок чувствовал себя комфортно и она не вызывала у него неявных эмоций.

А. Ваш ребенок опять получил плохую оценку по предмету. На кануне он долго учил, а результат плачевный.
Б. Вы многократно повторяете своему ребенку: «Делай уроки!». Ребенок не реагирует.

В. Ваш ребенок ничего вам не рассказывает, и лишь от посторонних людей вы узнаете, что он ведет себя в школе плохо.

Г. Ваш ребенок перестает с вами общаться, сторонится вас, и в школе на него постоянно жалуются.

III. Анализ мнений родителей по оценке рисунков учащихся класса

Выставка рисунков учащихся предполагает создание рисунков, в которых ребята-шестиклассники могут показать те стороны окружающей жизни, мимо которых они не могут пройти равнодушно. Своим рисунком каждый демонстрирует личное отношение к проблеме.

Огромное полотно создается из ярких лоскутков ткани размером 50 * 50 см. Сколько учеников в классе, столько лоскутков. Лоскутки преимущественно светлых тонов. Каждый ученик оформляет свой кусок ткани так, как он себе представляет понятие «счастье». Затем лоскуты сшиваются между собой, создавая причудливый ковер. Свой лоскут каждый ученик может оформлять дома, советуясь с родителями.

Этот ковер счастья можно будет поместить в комнате психологической службы или в школьном фойе, а лучше всего подарить детям в детский дом или больницу.

IV. Анализ анкетирования учащихся

V. В дневник родителей

VI. Подведение итогов.

№ 5 Как стать хорошими родителями

Ты, отчий дом, являешься основой всякого истинного естественного воспитания человека. Отчий дом, ты — школа нравов и государства.

И. Песталоцци

Отцы и матери! Вам басни сей урок. Я рассказал ее не детям в извиненье... Но если выросли они в разлуке с вами, И вы их вверили наемничьим рукам, Не вы ли виноваты сами, Что в старости от них утехи мало вам?

И.А. Крылов

Задачи: помочь родителям в выборе методов и средств воспитания собственных детей; способствовать формированию культуры общения родителей и детей; тренировать коммуникативные умения родителей.

Форма проведения: круглый стол.

Вопросы для обсуждения: как нужно выстраивать отношения с подрастающими детьми; как нужно разговаривать с детьми; чего нужно избегать в общении с собственными детьми; как нужно поступать, I предупреждая детские глупости?

Подготовительная работа: анкетирование учащихся и родителей ; памятки для родителей ; ситуации для обсуждения .

Ход собрания

I. Вступительное слово

Уважаемые папы и мамы! Сегодня хотелось бы начать нашу встречу со слов героя фильма «Доживем до понедельника»: «Счастье это тогда, когда тебя понимают».

И действительно, как важно для каждого из нас, чтобы люди, которые рядом с нами, понимали нас. Понимали наше слово, жест, мимику, наши взгляды. К большому сожалению, не всегда так получается в реальной жизни. Будь это иначе, мы бы уже давно жили в городе солнца Томазо Кампанеллы.

Нам, взрослым людям, некомфортно, если нас не понимают. А каково детям? Многие трудности семейного воспитания напрямую связаны с непониманием, с неумением родителей войти в мир вещей и взаимоотношений ребенка, в мир детства.

Нам очень хочется, чтобы спустя годы наш ребенок сказал нам спасибо за то, что мы, родители, есть на этой земле. Но как дождаться этих слов, как сделать так, чтобы ребенок хотел видеть нас рядом в любом возрасте, в любом состоянии.

Как сделать так, чтобы его не тяготила родная семья, чтобы не была она для него «дамокловым мечом», уничтожающим радость пребывания дома.

Сегодня мы будем рассуждать о том, насколько мы с вами состоялись как родители, что нам нужно сделать, чтобы профессия быть родителем была в радость и нам, и детям. Я прошу вас обратить внимание на доску и внимательно прочитать вопросы, которые мы будем сегодня обсуждать.

II. Обсуждение вопросов в группах

Родители делятся на группы, получают копии вопросов и работают в группах. Им необходимо выработать собственное мнение по каждому вопросу и дать аргументацию.

После обсуждения каждого вопроса родители получают информацию по результатам анкетирования детей и родителей.

Анализ анкет. Анкеты тщательно анализируются. На родительском собрании уместно без называния фамилий родителей указать на те проблемы, которые поднимают в своих анкетах дети.

Особое внимание необходимо обратить на те анкеты, в которых на одинаковые вопросы родители и дети дают совершенно противоречивые ответы. Это свидетельствует о том, что кто-то отвечает неправду. Больше внимания необходимо уделить тем анкетам, в которых как с одной стороны, так и с другой, говорится о положительном взаимодействии детей и родителей.

Анкеты оформляются в виде плакатов и вывешиваются на доску.

Затем каждая группа родителей вытягивает ситуацию, предложенную классным руководителем. В течение 5 минут родители обсуждают ее, а затем предлагают свои варианты ее решения. Если кто-то из родителей другой группы не согласен с предлагаемым вариантом, он может предложить свой вариант решения проблемы.

Всем родителям раздаются памятки для анализа. После прочтения родители отмечают те пункты, которые ими выполняются согласно памятке, и те, которые им выполнить трудно. Затем в группах идет обсуждение. Если родители с каким-то пунктом памятки не согласны, они могут предложить обсудить этот пункт вслух.

Родители могут взять памятки домой и обсудить еще раз дома, если в этом есть необходимость.

III. Подведение итогов

Классный руководитель просит родителей определить те моменты в собрании, которые вызвали у них больше всего эмоций и чувств. После собрания классный руководитель проводит консультацию для родителей, анкетирование детей которых вызвало определенную тревогу педагога.

Посещаемость родительских собраний.

№ п/п	Дата Фамилия родителей
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

2.7

Протокол № 1

родительского собрания класса

____ четверть

Дата проведения___________201 г.

Кто присутствовал:______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема собрания: ___________________________________________________

Повестка собрания:

1.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постановили:

Председатель

родительского комитета

Члены родительского комитета

Классный руководитель

Протокол № 2

родительского собрания класса

____ четверть

Дата проведения___________201 г.

Кто присутствовал:______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема собрания: ___________________________________________________

Повестка собрания:

4.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постановили:

Председатель

родительского комитета

Члены родительского комитета

Классный руководитель

Протокол № 3

родительского собрания класса

____ четверть

Дата проведения___________201 г.

Кто присутствовал:______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема собрания: ___________________________________________________

Повестка собрания:

4.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постановили:

Председатель

родительского комитета

Члены родительского комитета

Классный руководитель

Протокол № 4

родительского собрания класса

____ четверть

Дата проведения___________201 г.

Кто присутствовал:______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема собрания: ___________________________________________________

Повестка собрания:

4.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постановили:

Председатель

родительского комитета

Члены родительского комитета

Классный руководитель

Протокол № 5

родительского собрания класса

____ четверть

Дата проведения___________201 г.

Кто присутствовал:______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема собрания: ___________________________________________________

Повестка собрания:

4.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постановили:

Председатель

родительского комитета

Члены родительского комитета

Классный руководитель

Раздел № 5.

Ожидаемые результаты.

Данная программа способствует:

воспитанию человека и гражданина ответственного за свою судьбу и судьбу своего отечества, что приведет к снижение числа подростков склонных к вредным привычкам.

Развивает чувство прекрасного. Умение найти своё место в творчестве каждого ребенка. Массовое участие в культурном досуге. Повышение количества обучающихся, занимающихся в кружках и спортивных секциях школы и города.

Развитие потребности занятий физической культуры и спортом, интереса к жизни людей и природы, к истории и географии своего города, края, государства.

Полное удовлетворение интересов и потребностей, обучающихся в дополнительном образовании.

Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка. Создание системы педагогической подготовки родителей.

Создание единого воспитательного пространства всеми заинтересованными государственными и общественными учреждениями и организациями.

Создание системы повышения профессионального мастерства организаторов воспитания. Внедрение в практическую деятельность достижений передовой педагогической науки, инновационной и экспериментальной работы в области воспитания.

Актив класса

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ КЛАССА
ЗАМЕСТИТЕЛИ по направлениям:
Отечество -патриотизм, краеведение
Личность- саморазвитие, самосовершенствование
Земля - экология, благоустройство школы, уважительное отношение к труду
Культура - этика, эстетика
Знания- образовательный процесс
Семья - работа с родителями, быт
Здоровье - спорт, здоровый образ жизни