МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ
статья (7 класс) по теме

МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ.

Презентация опыта классного руководителя

на муниципальном конкурсе

«Самый классный классный  2007»

        Будем знакомы: Егупова Альбина Геннадьевна - классный руководитель 7 «Б» класса МОУ «Лицей».

         Это мой класс.

10 мальчиков, энергичных, уверенных.

18 девочек, аккуратных, старательных.

28 мам, заботливых, требовательных.

23 папы, любящих, но очень занятых.

9 сестренок, милых, любознательных.

8 братишек, непоседливых, иногда надоедливых.

        Мы – коллектив. Я – его архитектор. Мой коллектив имеет свой характер, свои привычки, свою душу, свой мир. Поэтому я должна создать такие условия, где каждому ученик, талантливому и обыкновенному, симпатичному и не очень, общительному и замкнутому, было бы хорошо и комфортно. А это значит, что каждый мой день, каждый час должен быть посвящен моим воспитанникам, их проблемам, их личностному росту.

        С чего начинается строительство дома? С закладки фундамента. А фундаментом моего коллектива является понимание того, что каждый ребенок – личность. И именно я должна привести его к успеху.

Мое педагогическое кредо:

Успех каждого ребенка

+взаимопонимание

+целенаправленная деятельность

= успех общего дела

Я – архитектор успеха общего дела.

         Самый достижимый успех – тот, который запланирован. Поэтому при знакомстве с классом я сначала изучаю личность каждого ребенка. Это проходит в виде анкетирования родителей «Моя семья», «Мой ребенок», психологических игр с детьми «Каждый – самый, самый…», «Расскажи мне о себе». На основании результатов анкетирования составляю перечень проблемных ситуаций, с которыми могли бы столкнуться я и педагоги-предметники, определяю цели и задачи воспитательной работы с классом.

        Я понимаю, что во внеклассной работе необходимо соблюдать метод «пленительности». Забудутся уроки, но не забудется «Мисс Золотая осень», «Мисс Ромашка», «Новый год со всего света». Очень приятно писать и слушать отзывы родителей: «А что, во всех классах так проводится?» – «Нет, только у нас!» - отвечают дети.

        Поездки: на экскурсии, в театры, и музеи – это не только расширение кругозора, но и почувствовать себя частью группы. Хотя дети много путешествуют с родителями, с удовольствием ездят на экскурсии по Балашихе, городам России и за рубеж. Даже сейчас, когда мы начали подготовку к классному часу, о символике нашего класса, они предложили: «А давайте мы нарисуем в эмблеме глобус – ведь мы любим путешествовать. И руки – ведь мы вместе».

        Каждому ребенку я помогаю реализовать себя в учебе или в творчестве. Для того, чтобы успешно шла учебная работа, в 5 классе мы выработали «Кодекс отличника», которому стараемся следовать. В настоящее время из 28 учеников 4 отличника и только 4 человека имеют тройки. Привлекаю ребят к участию в различных творческих и литературных конкурсах, где они занимают призовые места. Каждый ученик ведет творческое портфолио, в нем зафиксированы успехи в творческой деятельности, литературные опыты, по нему можно проследить эстетическое развитие ребенка. Также критерием успешности учащихся являются выступления на итоговых совместных родительских собраниях «Чему мы научились в классе». Это и праздник, и испытание.

        Как у архитектора, у меня большое поле деятельности и много творческих планов. Эту работу я буду продолжать, учитывая новые методы и технологии.

        Я стараюсь всегда помнить, что ребенок, его интересы, стремления, его настоящее и будущее – вот смысл моей работы.

         И я буду продолжать строительство нашего дома – коллектива, в фундаменте которого находится успех общего дела, а на вершине ребенок - личность.