Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Белоярского района
«Общеобразовательная средняя (полная) школа п. Сосновка»
Белоярский район
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
Тюменская область

Социальный проект
«На школьной волне»
(радиовещание в школе)

Авторы проекта:

учащиеся 7 класса

Остапов Илья

Христиченко Станислав

Зинченко Леонид

Руководитель:

Федека Л.М. – классный руководитель 7 класса

п. Сосновка

2011 г.

Разделы проекта

Введение        

Сбор и анализ разноплановой информации по избранной проблеме        

Программа действий команды        

Реализация плана действий команды        

Введение

        В настоящее время во многих школах действует школьное самоуправление с избранными президентом и министрами. Но этого недостаточно для формирования полноценной, всесторонне развитой личности. Динамичная школьная жизнь, активная жизненная позиция учеников, желание быть в курсе последних школьных новостей, необходимость знать обо всех достижениях друзей, одноклассников и просто школьных  знакомых, потребность рассказать о себе, своих успехах ставят перед фактом создания школьного радиоцентра. Школьный радиоцентр. Что это такое и зачем это нужно?..

Средства массовой коммуникации позволяют достаточно малыми средствами охватывать и передавать большой объем информации. Актуальным  сейчас является внедрение информационных технологий. Специфика этого процесса в школе требует непосредственного участия детей в создании, обработке и передаче информации. В связи с этим важным становится приобщение подрастающего поколения к нововведениям. Дети восприимчивы к новому и обладают более высоким уровнем познавательной активности, в своей работе они более креативны, чем взрослые.

Проблема.

Как донести до работников школы, учащихся большой поток информации и при этом использовать возможности  радио в  школе? Быстрое и успешное решение организационных, информационных и образовательных проблем зависит от уровня связи внутри школы.  

Актуальность проекта.

1. Пресс-центры действуют во многих образовательных учреждениях, а в нашей школе его давно нет, хотя имеется радиоузел;
2. назрела необходимость возрождения Пресс-центра как одного из основных видов школьного самоуправления. 

Таким образом, выбор темы нашего проекта вполне оправдан.

С помощью радио «На школьной волне» учащиеся могут влиять на окружающую  социальную среду, развивать собственную инициативу, профессионально расти, принимать участие в жизни школы. Работа в Пресс-центре предполагает непосредственное участие школьников в различных социальных акциях, рассмотрение сложных проблем общества, школы, выражение своей точки зрения. Пресс-центр - это коллективное творческое дело. «Все новое – это хорошо забытое старое». В 1989-1990 гг. старшеклассники Сосновской школы так же, как и мы, увлеклись этой идеей, готовили с Н.А. Хохловой выпуски радиопрограмм и стенгазеты.

 «Школьное радио» – доступный информационный и просветительский канал. Возможности школьного радиовещания безграничны – можно охватить широкий круг слушателей. В пределах школы радио станет одним из главных информационно-развлекательных центров, поможет объединить творческих ребят и позволит им раскрыться при составлении своих программ, на переменах школьники смогут послушать свежие новости, юморески, гороскоп, песни в подарок. В современной  жизни нужно умение правильно и красиво говорить, у ведущих радиоузла появится шанс развивать красноречие.

Цели:

1. повысить степень информированности участников образовательного процесса;
2. привлечь учащихся школы к активной общественной работе в роли радиожурналиста и радиоведущего для освещения событий, происходящих в школе и обществе.

В связи с этим предполагается решить следующие задачи:

1. разработать программу радиовещания;
2. привлечь к работе на школьном радио учителей и учащихся;
3. раскрывать творческие возможности учащихся в новом качестве журналистов;      
4. объективно отражать школьную и внешкольную жизнь учащихся (их интересы увлечения, проблемы);
5. воспитывать грамотного радиожурналиста, ответственного за трактовку преподносимых событий, умеющего заинтересовать слушателя;
6. способствовать развитию коммуникативных способностей, критического мышления  учащихся, их самовыражению через выступление по школьному радио;
7. готовить учащихся к выбору профессии;
8. развивать навыки в работе с аудиотехникой;
9. использовать локальную компьютерную сеть школы в качестве радиотрансляционной сети.

Сроки реализации проекта:

Данный проект рассчитан на три года:

1. Начальный  этап – 2009 г.
2. Практический  этап – 2010-2012 гг.

Методы, используемые при реализации проекта:

- опрос;      

- рефлексия.

Предполагаемые конечные результаты:

1) развитие ученического самоуправления через целенаправленную, системную работу школьного Пресс-центра;  

2) развитие личности, способной к самоактивизации, самореализации, самоутверждению в постоянно меняющихся социокультурных условиях;  

3) создание атмосферы сотрудничества;  

4) формирование духовно-нравственного отношения к окружающему миру;  

5) развитие креативного мышления и речевой культуры;  

6) подготовка учащихся к выбору профессии.

Был проведен опрос среди учащихся 5-11 классов и учителей школы. Опрошено 117 человек. Получены следующие результаты:

1. Слушаете ли вы радио?

1. Да – 43%
2. Нет – 26%
3. Иногда – 31%

2. Как вы думаете, нужно ли радиовещание в школе?

1. Да – 71%
2. Нет – 17%
3. Не знаю – 12%

3. Как часто, по вашему  мнению, радио должно вещать?

1. Каждую перемену – 37%
2. Раз в день – 22%
3. Раз в неделю – 23%
4. По мере надобности – 18%

4. Какие радиопередачи должны транслироваться?

1. Развлекательные – 57 чел.
2. Познавательные – 34 чел. 
3. Музыка – 78 чел.
4. Новости по школе  – 95 чел.

5. Кто должен организовывать работу радиоузла?

1. Только учителя – 19%
2. Только дети – 42%
3. Учителя вместе с детьми – 31%
4. Каждый, кто желает – 8%

6. Хотели бы вы лично участвовать в организации работы радиоузла?

1. Нет, не интересно – 59%
2. Нет, боюсь ответственности – 21%
3. Хотел (а) бы в качестве диктора – 10%
4. Хотел (а) бы в качестве журналиста – 10%

7. Ваши предложения или пожелания.

Несколько предложений  по данной проблеме:

1.  «На переменах школьники смогут послушать последние новости, узнать свой гороскоп и услышать популярные песни. Не лишним будет провести пропаганду соблюдения правильного режима дня, выполнения правил поведения на дорогах, правил техники безопасности дома и в школе среди учеников, пропаганду против курения и наркотиков. Можно организовать кружок юных журналистов» (учитель русского языка, ОБЖ)
2. «Раньше во всех советских школах радио использовалось не только на перемене, но и на уроке, почему бы и сейчас не использовать школьное радио? В нашей школе радио используется только в самых крайних случаях, например, при тренировочной эвакуации учащихся во время пожарной тревоги, но ведь можно использовать радио и в других целях, например: составить график радиовещания каждого класса, чтобы у каждого класса была определенная рубрика, при этом можно создать совет школьного радио, на переменах пусть бы звучали новости, произошедшие в школе за день, велась бы рубрика «Спортивные новости», «ПоздравлениЯ». В конце каждого триместра и учебного года подводились бы итоги. Также можно было бы сообщать по радио о проводимых мероприятиях, как в школе, так и за ее пределами. Но, во-первых, не каждый день наберется столько новостей, чтобы и детей порадовать, и чтобы было интересно. Во-вторых, у нас радио – это «пыхтелка» какая-то, ничего не слышно, ужас просто, все сердятся от резкого его звука. Также нужен ведущий, которого бы все слушали, и уважали, чтобы он был с чувством юмора. А для большего интереса учащихся можно было провести конкурс претендентов на роль радиоведущего.

«Мечтать не вредно, но всегда, особенно у нас в России, нет денег на эту «роскошь»!!!»  (работник школьной библиотеки – учитель русского языка)

3. «Главное в этом деле - начать, а потом, не бросить. Сделав вначале одну-две передачи, в дальнейшем вы определитесь с тем, что и как нужно делать. Верьте и вы сможете сделать наше радио. Не стоит заранее планировать многое и очень жестко. Мое мнение – надо создавать среду, в которой ребенку будет легко и приятно работать, а потом уже планировать передачи и прочее» (ученица 11 класса)
4.  «Школьное радио – это нужно, безусловно. Если бы в нашей школе воссоздали радиопередачу во главе с ученическим активом, то на переменах звучала бы хорошая музыка, делались бы различные объявления, звучали бы поздравления именинников, победителей» (ученик 8 класса)
5. Школьное радио открывает широкие возможности, причем в разных областях. Планируйте сетку вещания, куда будут входить рубрики:

1. Устав школы обязателен для всех.
2. О школьном всеобуче.
3. Олимпиады и их победители.
4. Культурно-спортивные достижения.
5. Итоги рейдов по классам» (учитель математики).

Диаграммы опроса даны в Приложениях.

Итак, пока новости в школе мы узнаем на линейках, с красочных листовок на доске объявлений, и было бы интересно организовать выпуски новостей и других передач по школьному радио. Детям нравится новое интересное дело, тем более сейчас востребовано в обществе умение грамотно говорить, а у работников школьного радио будет шанс развивать красноречие. Возможности школьного радиовещания безграничны, и, бесспорно, школьное радио – это полезное и увлекательное, как и мысль о единстве Школьного пресс-центра, в который бы вошли радио- и газетная редакции.

Сбор и анализ разноплановой информации по избранной проблеме

Для реализации  проекта, по нашему мнению, нужно обладать информацией по теме. Поэтому мы изучили большой объем литературы, касающейся радиовещания. Понятие радиовещания означает систему распространения социально-культурной информации в звуковой форме с помощью электромагнитного излучения; электронное средство массовой коммуникации. Техническая  основа ее – радиосвязь (передача и приём радиоволн).

        Функции  радиотрансляции  как средства массовой коммуникации принято рассматривать на двух  уровнях – общесоциальном и личностном. К социальным функциям относятся интегративная (формирование и поддержание социальной общности), пропагандистская (отражение стремления одних слоев общества воздействовать на сознание других, преследуя свои интересы) и функции пространственно-временной трансляции культуры. На личностном уровне выделяются две группы функций. Первая отражает процесс социализации слушателя, приобщения его к знаниям, нормам и ценностям общества. Другая группа относится к процессу самореализации человека. В ней выделяются развлекательная, досуговая, креативная, «творческая» (обеспечивающая полноценное участие самого человека в процессе массовой коммуникации и реализующая его право на самовыражение), «мотивационная» (побуждающая человека к социально значимым действиям) и др. функции. В практике Р. программы чаще всего полифункциональны.

        Радиоаудитория. Каждая радиостанция, как правило, ориентируется на определённые социальные группы. Социологами обнаружены закономерности формирования аудитории в зависимости от ряда параметров, прежде всего, пола и возраста слушателей. Радио в большей степени предпочитают женщины, совмещающие прослушивание с домашними делами, и пенсионеры. Дети до 12 лет увлекаются преимущественно  детскими  литературно-драматическими  передачами. В возрасте 12 лет происходит довольно резкая переориентация интересов на атрибуты молодёжной субкультуры – популярную и рок-музыку, спорт, юмор и др., на подростковую и молодёжную публицистику. Эти тенденции усиливаются в группе 18-35-летних, где появляется потребность в информационных  программах. Люди зрелого возраста (35-60 лет) тяготеют к информационным  и публицистическим  передачам, а также к новостным программам, часто местного уровня, классическим  радиоспектаклям и музыкальному фольклору. Мужчины выбирают информационные, публицистические  и спортивные  программы, а женщины – музыкальные, информационные.

        По социологическим исследованиям, радио собирает максимум слушателей в утренние часы; в дневное время число слушателей заметно уменьшается, вечером вновь возрастает, но не достигает утреннего пика. В среднем, россияне слушают радио чуть больше 1,5 ч в день (дети и подростки несколько меньше, а пожилые люди несколько больше).

        Образовательные аспекты радиовещания. Уже на ранней стадии развития радиовещания возникли два, тесно связанных между собой направления: просветительское и учебное.

Образовательное радиовещание появилось в сер. 20-х гг. в виде лекций, бесед по различным областям знаний, например: в Москве и Ленинграде выходили в эфир научно-популярные передачи «Как люди научились летать», «Первый русский академик Ломоносов», «Великий изобретатель Эдисон»; в Германии – «Древний город викингов», «Хозяйственная жизнь Германии» и даже циклы передач.  Проводились оригинальные эксперименты: например, в Кёльне (Германия) была предпринята попытка обучения детей рисованию по радио на основе активизации творческой фантазии ребёнка, причём, по оценкам того времени, был достигнут положительный  эффект.

В СССР в рамках учебного радиовещания в 30-х гг. организовалось «вещание на урок». Сотрудники радио предлагали передачи, сопряжённые со школьной программой  для разных классов. Проводились опыты по организации «радиоурока без учителя» (направление оказалось бесперспективным).

Возникли первые формы заочного обучения для взрослых. В СССР в 1928 был создан «первый рабоче-крестьянский университет по радио» Практика показала, что ошибочным являлся подход к радио как самостоятельному, а не вспомогательному  средству обучения.

К середине 30-х гг. определились устойчивые формы учебных передач: лекция; передача с художественной  иллюстрацией; радиоэкскурсия; учебная  радиопьеса; викторина и т. п. Распространение магнитофонов позволило осуществлять запись с эфира и многократно воспроизводить необходимые учебные материалы. Учебные передачи стали идти преимущественно в записи, качество их улучшилось.

В странах Латинской  Америки, Азии, Африки радиовещание использовалось в целях ликвидации неграмотности и заочного начального обучения в местностях, отдалённых от городов (например, в Колумбии осуществлялся проект по распространению математических знания по радио для начальных  классов).

В 60-х гг. радиовещание начало испытывать конкуренцию со стороны телевидения. Собственно радиовещание продолжало существовать в традиционных формах только как заочные курсы иностранных языков. Передачи «В помощь школе» практически прекратили существование.

        Воспитательные аспекты радиовещания. Основная  цель радиопередач воспитательного  характера – формирование норм поведения и ценностных ориентации детей, подростков, молодёжи и организация их досуга.

К началу  60-х гг. большинство школ располагало радиоузлами и кружками, в которых объединялись радисты – звукооператоры, дикторы, юнкоры.

В 60-70-х гг. расширился диапазон передач для различных  возрастных групп: для дошкольников и младших школьников выходили «Сказка за сказкой», «Мы играем в школу», «Мы поможем дома» (с ведущей – писательницей С. Могилевской), «КОАПП», «Радионяня» и др.; для более старшего возраста транслировались пионерские и комсомольские радиолинейки, переклички, фестивали, для подростков 10-14 лет – «Девчонки, мальчишки», «Путешествие по любимой Родине» и др.; сел. школьников – «Земля в наследство»; воспитанников детских домов – «По зову сердца».

Программа действий команды

Этапы работы над проектом:

Реализация плана действий команды

1. Мы составили  план  использования радиоузла школы.
2. Назначен руководитель проекта по возрождению работы школьного радиоузла – Федека Л.М.
3. Организована команда активистов для продвижения проекта (выпуск буклетов, флаеров, выступления агитбригад для привлечения активистов) – это Остапов И., Зинченко Л., Христиченко С.
4. Организовали сотрудничество с шефским  предприятием для составления сметы расходов и стоимости работы. Сосновское ЛПУ спонсирует наше начинание.
5. Проведение консультации со специалистами телерадиовещания не удалось пока организовать.
6. Планируется открытие кружка «Юный радиожурналист».
7. Провели презентацию школьного радио в школе
8. Организация работы радиоузла.

Работа радиоузла осуществляется по распорядку, утвержденному  заместителем по воспитательной работе.

На радиоузле ведется следующая документация:

1. Доска документации, на которой помещается:

1. распорядок дня школы
2. график работы радиоузла
3. инструкция дежурному по радиоузлу
4. инструкция по мерам пожарной безопасности
5. схема радиотрансляционных линий
6. исполнительная схема соединения аппаратуры

2. Журнал учета радиопередач, в котором записывается передача, ее название, для кого велась передача, записывается фамилия исполнителя.
3. Технический паспорт радиоузла.
4. Ежемесячные планы редколлегии местного радиовещания.
5. Подшивка всех материалов местных радиопередач.

В аппаратной радиоузла есть:

1. контрольный громкоговоритель;
2. стенные или настольные часы, необходимый набор инструментов, переносная лампа, контрольно-измерительный прибор, радиотрансляционная аппаратура.

При работе с радиотрансляционной аппаратурой необходимо соблюдать правила техники безопасности, установленные для обращения с электроприборами, рассчитанными на напряжение до 1000 вольт.

Техническое обслуживание следует проводить при отключении электропитания.

В помещение радиоузла доступ посторонних лиц ЗАПРЕЩЕН.

Одной из старейших традиций школы является работа школьного радиоузла. Радио служит доступным информационным каналом, позволяющим охватывать широкий круг  слушателей.

Трансляции,  в идеале, должны представлять совокупность рубрик различной тематики для разновозрастной аудитории с учетом их психического и умственного развития, социальных и культурных интересов.

Структура школьного радиовещания:

Выход в эфир – каждый день (кроме субботы):

1. Информационно-развлекательная программа “Бодрое утро” (понедельник);
2. Музыкальный хит-парад “Школа-chart” (вторник);
3. «Подарок» – по заявкам слушателей (среда);
4. НОС – новости органов самоуправления – выходит один раз в неделю. Содержит информационный материал о деятельности ученического самоуправления, о проводимых в школе мероприятиях, их результатах (четверг);
5. «Трудный возраст» – актуальная информация для учащихся. Приглашаются психолог, медик. Учащиеся получают информацию из компетентных источников. Периодичность – один раз в месяц;
6. «Ваш вопрос – наш ответ» – ответы на вопросы учащихся об организации учебно-воспитательного процесса. Периодичность 1 раз в месяц;
7. «Карусель» – один раз в четверть – информация о жизни классов;
8. «Народный календарь» – фенологические заметки. Готовится силами учащихся начальной школы. Выходит один раз в учебный модуль;
9. «По страницам календаря» –  освещение знаменательных дат (по необходимости);
10. «Мой проект» – выступление желающих, для реализации учебных проектов (по желанию авторов проекта).

Школьный радиоузел  – это возможность для ученика максимального раскрыть свой творческий потенциал; проявить себя индивидуально или в группе, применить свои знания на практике, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

Несколько цитат:

«Сейчас слушателей почти нет – каникулы, – говорит главный «виновник» праздничного события. – Но все равно я прихожу в школу каждый день и включаю радио на несколько часов. Не могу усидеть дома. Мы с ребятами, которые мне помогали, долго ждали этого момента, теперь хотим, чтоб скорей начались занятия».

«У нас уже есть свой диктор, журналисты, режиссер – все как на настоящей радиостанции. Во время перемен будем рассказывать ребятам о жизни школы, поселка, правилах пожарной безопасности, дорожного движения, культуры поведения, здорового образа жизни, доносить важную и полезную информацию. Не обойдется и без поздравлений, хорошей музыки. Создание радиоузла сплотило наших ребят, сдружило. Они сейчас живут этим проектом».

Перспективы

Появлению школьного радиоузла в школе часто способствует использование вычислительной техники и современных информационных технологий.

Можно в качестве радиосети использовать локальную компьютерную сеть школы. Организовав такой «радиоузел», мы получим что «информации» в школе будет передаваться гораздо больше. Это станет частью организованной «Школьной информационной службы». В настоящее время существует большое количество радиостанций, вещающих через Интернет, в том числе и на иностранных языках. Используя школьный радиоузел, мы сможем осуществлять трансляции тематических передач, используя ресурсы Интернета.

Радиопередача к 1 сентября

Праздник знаний встретил нас

И повел в любимый класс.

Мы за парты сели дружно,

Все на свете знать нам нужно.

Мы теперь хотим учиться,

Больше нам нельзя лениться,

Будем мы писать, считать,

На вопросы отвечать.

Будем книжки и тетрадки

Содержать весь год в порядке,

Станем много заниматься

И не будем отвлекаться.

В школе знанья получаем,

Дома знанья закрепляем.

Вовремя всегда и в сроки

Будем делать мы уроки.

Молодцы, я верю вам! —

Праздник знаний скажет нам.

Обещание дано,

Очень важное оно!

Для детей и взрослых 1 сентября и День Знаний – это особенное время, время надежд и начало нового трудного, но такого важного учебного года.

День знаний – это первые звонки и волнения, море цветов и белых бантов, и, конечно, традиционные уроки мира. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступит школьный порог.

1 сентября – праздник начала нового учебного года, прежде всего для учеников, учащихся, студентов, учителей и преподавателей. Традиционно в этот день в школах проходят торжественные линейки, посвященные началу учебного года. С особой торжественностью встречают в школах первоклассников.

В средних специальных и высших учебных заведениях, как правило, обходится без линеек, но торжественность момента от этого вовсе не уменьшается.

1 сентября – это праздничный день для всех школьников, студентов и их родителей. Мы поздравляем вас с этим замечательным днем и желаем вам вспомнить о самом важном: о мудрости в жизни. Пусть в жизни вас и ваших детей всегда будет место знанию, мудрости, которые помогают справляться с житейскими неурядицами.

В этот день традиционно отмечают праздник государства СНГ – Армения, Беларусь, Казахстан, Молдова, Россия, Туркменистан, Украина.

Радиопередача ко Дню учителя.

Уважаемые учителя! Поздравляем Вас с Днем учителя. Желаем Вам творческих успехов, послушных, творческих, трудолюбивых учеников.

«Любовью дорожить умейте!» -

Однажды так сказал поэт.

Её вы хольте и лелейте,

Любви прекрасней чувства нет!

Любовь учителя иная,

Она не ведает границ,

Ведь у него семья большая,

В ней столько разных детских лиц!

А сколько глаз - пытливых, дерзких,

Смышлёных, грустных, озорных.

А сколько душ - ранимых, нежных,

Открытых и таких родных!

Любовь рассудит и подскажет,

Любовь поможет и простит.

Любовь ребёнка окрыляет

И честные сердца растит.

«Любовью дорожить умейте!» -

Когда–то так сказал поэт.

Любовью вы сердца согрейте,

И больше счастья в мире нет!

Автор стихотворения: Елена Бабушкина

Кто нас учит?

Кто нас мучит?

Кто нам знания дает?

Это школьный наш учитель -

Удивительный народ.

С Вами ясно и светло,

На душе всегда тепло.

И простите, если в срок

Был не выучен урок.

От души мы поздравляем

Наших всех учителей

И здоровья всем желаем

От проказников детей!

Автор неизвестен.

Не смейте забывать учителей.

Они о нас тревожатся и помнят.

И в тишине задумавшихся комнат

Ждут наших возвращений и вестей.

Им не хватает этих встреч нечастых.

И, сколько бы ни миновало лет,

Случается учительское счастье

Из наших ученических побед.

А мы порой так равнодушны к ним:

Под Новый Год не шлём им поздравлений.

А в суете иль попросту из лени

Не пишем, не заходим, не звоним.

Они нас ждут. Они следят за нами

И радуются всякий раз за тех,

Кто снова где-то выдержал экзамен

На мужество, на честность, на успех.

Не смейте забывать учителей.

Пусть будет жизнь достойна их усилий.

Учителями славится Россия.

Ученики приносят славу ей.

Не смейте забывать учителей!

Автор стихотворения: Андрей Дементьев

Радиопередача ко Дню единства.

4 ноября 1612 г. воины народного ополчения под предводительством Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город, освободив Москву от польских интервентов и продемонстрировав образец героизма и сплочённости всего народа вне зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе.

История празднования в современной России

2005 год

Центром празднования стал Нижний Новгород. Там состоялось открытие памятника Козьме Минину и Дмитрию Пожарскому. В открытии участвовал Патриарх Алексий II.

Также праздник активно отмечался в Москве (где прошло два Крестных хода и Русский марш; президент страны возложил цветы к московскому памятнику Козьме Минину и Дмитрию Пожарскому), Самаре, Волгограде, Владимире, Костроме, Петрозаводске, Санкт-Петербурге и других городах.

Повсеместно прошли крестные ходы, кое-где с участием глав администраций.

Было успешно проведено несколько благотворительных акций, которые в общем можно охарактеризовать словами одного из региональных лидеров: «Мы воспринимаем этот день как праздник добра и любви, заботы о ближних, поддержки нуждающихся». Например, в Туле состоялся районный фестиваль творчества детей с ограниченными возможностями; в Калуге угощали ветеранов и детей-сирот продукцией местной кондитерской фабрики.

2006 год

Русский марш 2006, несмотря на запрет его проведения в Москве и некоторых других городах России, в тех или иных формах состоялся.

В 2006 году в Нижнем Новгороде планировалось грандиозное визуальное шоу, рассчитанное на 1.5 часа, в котором должны были принять участие более 1 000 актеров.

2007 год

Происходит популяризация праздника. Владимир Хотиненко снял исторический фильм «1612». Только в одной Москве было проведено 39 мероприятий. Владимир Путин традиционно возложил цветы к памятнику Минину и Пожарскому и традиционно вручил на приёме в Кремле медали имени Пушкина «За сохранение российского духовного наследия» и «популяризацию русского языка». В Нижегородском Кремле устроили показательную схватку «ополченцев» с «захватчиками», а в Санкт-Петербурге — тематическую квест-игру «Схватка» под названием «Минин и Пожарский вступили в Схватку с врагом».

2008 год

По всей стране проходят праздничные гулянья. Дмитрий Медведев возложил цветы к памятнику Минину и Пожарскому и организовал торжественный прием в Большом Кремлевском дворце. На площади Революции прошел семитысячный митинг, посвященный Дню народного единства. Активисты движения «Наши» призвали провести день «под одеялом» — 10 тыс. молодых людей собрались на Васильевском спуске, чтобы сшить из тысяч лоскутов так называемое «Одеяло мира». Прошел бесплатный рок-фестиваль «Призыв», направленный на борьбу с негативными проявлениями в молодежной среде, отказ от наркотиков.

2009 год

По всей стране проходят праздничные гулянья. Дмитрий Медведев возложил цветы к памятнику Минину и Пожарскому и организовал торжественный прием в Большом Кремлевском дворце.

2010 год

Выступление Дмитрия Медведева на торжественном приёме по случаю празднования Дня народного единства.

По всей стране проходят праздничные гулянья. Дмитрий Медведев возложил цветы к памятнику Минину и Пожарскому и организовал торжественный прием в Большом Кремлевском дворце.

В рамках празднования состоялось освящение отреставрированной надвратной иконы Николы Можайского на Никольской башне Московского Кремля Святейшим патриархом московским и всея Руси Кириллом.

Радиопередача ко Дню матери.

Мама – первое слово,

Главное слово в каждой судьбе.

Мама жизнь подарила,

Мир подарила мне и тебе.

(Песня из к/ф «Мама»)

Нет, наверное, ни одной страны, где бы не отмечался День матери. В России День матери стали отмечать сравнительно недавно. Установленный Указом Президента Российской Федерации Б. Н. Ельцина № 120 «О Дне матери» от 30 января 1998 года, он празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей.

С инициативой учреждения Дня матери выступил Комитет Государственной Думы по делам женщин, семьи и молодежи. Текст Указа очень короток:

«В целях повышения социальной значимости материнства постановляю:

1. Установить праздник — День матери и отмечать его в последнее воскресенье ноября.

2. Настоящий Указ вступает в силу со дня его официального опубликования».

Так российские матери получили свой официальный праздник.

Невозможно поспорить с тем, что этот праздник – праздник вечности. Из поколения в поколение для каждого человека мама – самый главный человек в жизни. Становясь матерью, женщина открывает в себе лучшие качества: доброту, любовь, заботу, терпение и самопожертвование.

Спасибо вам, наши мамы! Пусть каждой из вас почаще говорят теплые слова ваши любимые дети!

Новый праздник – День матери – постепенно входит в российские дома. И это замечательно: сколько бы хороших, добрых слов мы не говорили нашим мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут.

Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День матери занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку. Пусть на их лицах светится улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда вы вместе!

Чествование женщины-матери имеет многовековую историю.

С XVII по XIX век в Великобритании отмечалось так называемое «Материнское воскресенье» (англ. Mothering Sunday) — четвёртое воскресенье Великого поста, посвящённое чествованию матерей по всей стране.

В США День матери впервые публично был поддержан известной американской пацифисткой Джулией Уорд Хоув в 1872 году. «День матери» по версии Джулии Уорд — день единства матерей в борьбе за мир во всём мире. Концепция Джулии Уорд не нашла широкой поддержки ни в США, ни в других странах.

В 1907 году американка Анна Джарвис из Филадельфии выступила с инициативой чествования матерей в память о своей матери. Анна написала письма в государственные учреждения, законодательные органы и выдающимся лицам с предложением один день в году посвятить чествованию матерей. В 1910 году штат Виргиния первый признал День Матери официальным праздником. В 1914 году, президент США Вудро Вильсон объявил второе воскресенье мая национальным праздником в честь всех американских матерей.

Вслед за США второе воскресенье мая объявили праздником 23 страны (в их числе: Бахрейн, Гонконг, Индия, Малайзия, Мексика, Никарагуа, Объединённые Арабские Эмираты, Оман, Пакистан, Катар, Саудовская Аравия, Сингапур, Австралия и др.), а ещё более 30 отмечают праздник в другие дни.

В США и Австралии существует традиция носить в этот день на одежде цветок гвоздики. Причем цвет имеет значение, так цветная гвоздика имеет значение «мать человека жива», а белые цветы прикалывают к одежде в память об ушедших матерях.

Радиопередача ко Дню округа

Радиопередача ко Дню конституции.

12 декабря 1993 года на референдуме была принята Конституция Российской Федерации. Полный текст Конституции был опубликован в «Российской газете» 25 декабря 1993 года, и с тех пор День Конституции является одним из самых значимых государственных праздников России.

Конституция – основной закон государства – является ядром всей правовой системы России и определяет смысл и содержание других законов.

Со времени первого принятия Конституции в документ был внесен ряд поправок, последними из которых являются положения о том, что «Президент Российской Федерации избирается сроком на шесть лет гражданами Российской Федерации на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании» и о том, что «Государственная Дума избирается сроком на пять лет» (Закон РФ о поправке к Конституции РФ № 6-ФКЗ от 30 декабря 2008 года).

В конце 90-х годов российская Конституция пережила, по меньшей мере, два политических кризиса, из которых вышла с честью и достоинством. Ей предшествовали принятая в 1918 году конституция РСФСР и первая Конституция СССР, принятая в 1924 году и закрепившая победу социализма на советском пространстве. Затем на смену пришли Конституция 1936 года и, так называемая, «застойная» Конституция 1977 года, действовавшая до распада Советского Союза.

Российская Конституция – прочный фундамент демократического развития российского государства. Это не просто декларация добрых намерений, это реально работающий документ прямого действия. Конституция для гражданина любой страны – Закон, который он должен знать в первую очередь, ведь знание и грамотное применение законов – норма цивилизованной жизни, мощный рычаг для повышения ее качества.

Переплет из тончайшей кожи красного цвета, накладной серебряный герб России и тисненая золотом надпись «Конституция России» – так выглядит «экземпляр номер один» основного закона страны. Так называемое инаугурационное издание Конституции РФ хранится в библиотеке главы государства в Кремле.

В течение десяти с лишним лет 12 декабря являлся официальным выходным. Однако, 24 декабря 2004 года Госдума приняла поправки в Трудовой кодекс РФ, изменяющие праздничный календарь России. Закон предусматривает отмену выходного дня в День Конституции.

Радиопередача ко Дню защитника Отечества.

Стоим мы на посту, повзводно и поротно.
Бессмертны, как огонь. Спокойны, как гранит.
Мы — армия страны. Мы — армия народа.
Великий подвиг наш история хранит.
музыка Г. Мовсесяна, слова Р. Рождественского

      Сегодня – один из немногих дней в календаре, когда сильная половина человечества получает законное право принимать от женщин поздравления, благодарность, и, конечно, подарки.

Принято было считать, что 23 февраля 1918 года отряды Красной гвардии одержали свои первые победы под Псковом и Нарвой над регулярными войсками кайзеровской Германии. Вот эти первые победы и стали «днем рождения Красной Армии».

В 1922 году эта дата была официально объявлена Днем Красной Армии. Позднее 23 февраля ежегодно отмечался в СССР как всенародный праздник – День Советской Армии и Военно-Морского Флота. После распада Советского Союза дата была переименована в День защитника Отечества. 

Для некоторых людей праздник 23 февраля остался днем мужчин, которые служат в армии или в каких-либо силовых структурах. Тем не менее, большинство граждан России и стран бывшего СССР склонны рассматривать День защитника Отечества не столько, как годовщину великой победы или День Рождения Красной Армии, сколько, как День настоящих мужчин. Защитников в самом широком смысле этого слова.

Радиопередача ко Дню 8 марта.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ (ПОЛНАЯ) ШКОЛА П. СОСНОВКА»

цикл радиопередач,

посвященный 65-летию Великой Победы

Тема:

«Они сражались за Родину….»

Автор:

Арипова Инзия Кабировна,

учитель истории

МОСШ п. Сосновка

Сосновка

 2010 год

РАДИОПЕРЕДАЧА 1.

Здравствуйте, уважаемые учителя и ученики! В эфире «Школьная волна». Мы- Баньщиков Александр и Никурова Алена-  начинаем цикл радиопередач, посвященных 65-летию Великой Победы- героям Великой Отечественной.

"Подвиг этот, будет в памяти жить
И в наших сердцах гореть!
Тех, кто с врагом был готов разделить,
Поровну только смерть!"

Ким Добкин

Война потребовала от народа величайшего напряжения сил и огромных жертв в общенациональном масштабе, раскрыла стойкость и мужество советского человека, способность к самопожертвованию во имя свободы и независимости Родины. В годы войны героизм стал массовым, стал нормой поведения советских людей. Тысячи солдат и офицеров обессмертили свои имена при обороне Брестской крепости, Одессы, Севастополя, Киева, Ленинграда, Новороссийска, в битве под Москвой, Сталинградом, Курском, на Северном Кавказе, Днепре, в предгорьях Карпат, при штурме Берлина и в других сражениях.

За героические подвиги в Великой Отечественной войне звания Героя Советского Союза удостоены свыше 11 тыс. человек (часть – посмертно), из них 104 – дважды, трое – трижды (Г. К. Жуков, И. Н. Кожедуб и А. И. Покрышкин). Первыми в годы войны этого звания были удостоены советские летчики М. П. Жуков, С. И. Здоровцев и П. Т. Харитонов, таранившие фашистские самолеты на подступах к Ленинграду.

Алексей Петрович Маресьев

Свой первый боевой вылет он совершил 23 августа 1941 года в районе Кривого Рога. Боевой счёт лейтенант Маресьев открыл в начале 1942 года – сбил Ju-52. К концу марта 1942 года довёл счёт сбитых фашистских самолетов до четырех. 4 апреля в воздушном бою над Демянским плацдармом истребитель Маресьева был подбит. Он попытался совершить посадку на лёд замёрзшего озера, но рано выпустил шасси. Самолёт стал быстро терять высоту и упал на лес.

Маресьев добирался ползком до своих. Он обморозил ступни ног и их пришлось ампутировать. Однако летчик решил не сдаваться. Когда ему сделали протезы, он долго и упорно тренировался и добился разрешения вернуться в строй. Заново учился летать в 11 запасной авиабригаде в г. Иваново.

В июне 1943 года Маресьев вернулся в строй. Воевал на Курской дуге . В августе 1943 года Алексей Маресьев во время одного боя сбил сразу три вражеских истребителя FW-190.

24 августа 1943 года Указом Президиума Верховного Совета СССР гвардии старшему лейтенанту Маресьеву было присвоено звание Героя Советского Союза.

Позже воевал в Прибалтике, стал штурманом полка. Всего совершил 86 боевых вылетов, сбил 11 самолётов противника: 4 – до ранения и семь – с ампутированными ногами. Легендарной судьбе Алексея Петровича Маресьева посвящена книга Бориса Полевого "Повесть о настоящем человеке"

Встретимся завтра. Следите за эфиром. До свидания.

 РАДИОПЕРЕДАЧА 2.

Здравствуйте, уважаемые учителя и ученики! В эфире «Школьная волна». Мы- Зинченко Леонид и Гайнетдинов Денис -  продолжаем цикл радиопередач, посвященных 65-летию Великой Победы- героям Великой Отечественной.

Иван Васильевич Панфилов

В боях под Волоколамском особенно отличилась 316-я стрелковая дивизия генерала И.В. Панфилова. Отражая в течение 6-ти дней непрерывные атаки врага, они подбили 80 танков и уничтожили несколько сот солдат и офицеров. Генерал Панфилов впервые широко применил систему глубоко эшелонированной артиллерийской противотанковой обороны, создал и умело использовал в бою подвижные отряды заграждения. Попытки противника овладеть районом Волоколамска и открыть путь к Москве с запада провалились. За героические действия это соединение было награждено орденом Красного Знамени и преобразовано в 8-ю гвардейскую, а ее командир генерал И.В. Панфилов удостоился звания Героя Советского Союза. Ему не посчастливилось быть свидетелем полного разгрома врага под Москвой: 18 ноября у деревни Гусенево он пал смертью храбрых.

Звание Героя Советского Союза Ивану Васильевичу Панфилову присвоено посмертно 12 апреля 1942 года за умелое руководство частями дивизии в боях на подступах к Москве и проявленные при этом личную храбрость и героизм.

Красноперов Сергей Леонидович Звание Героя Советского Союза присвоено 4 февраля 1944 года. Однажды младший лейтенант получил задание на свободный полет в паре. Он был ведущим. Скрытно, на бреющем полете пара "илов" проникла глубоко в тыл противника. Заметили на дороге автомашины – атаковали их. Обнаружили скопление войск - и внезапно обрушили на головы гитлеровцев губительный огонь. С самоходной баржи немцы выгружали боеприпасы и вооружение. Боевой заход – баржа взлетела на воздух. Командир полка подполковник Смирнов писал о Сергее Красноперове: "Такие героические подвиги товарища Красноперова повторяются в каждом боевом вылете. Летчики его звена стали мастерами штурмового дела. Звено сплочено и занимает ведущее место. Самые трудные и ответственные задания командование всегда поручает ему. Своими героическими подвигами он создал себе боевую славу, пользуется заслуженным боевым авторитетом среди личного состава полка". И в самом деле. Сергею минуло всего 19 лет, а за подвиги он уже был награжден орденом Красной Звезды. Ему минуло лишь 20, а его грудь украсила Золотая Звезда Героя.

 Встретимся завтра. Следите за эфиром. До свидания.

РАДИОПЕРЕДАЧА 3.

Здравствуйте, уважаемые учителя и ученики! В эфире «Школьная волна». Мы-  Христиченко Станислав и Остапов Илья -  продолжаем цикл радиопередач, посвященных 65-летию Великой Победы- героям Великой Отечественной. Сегодняшний эфир посвящен пионерам-героям.

ВАНЯ АНДРИАН0В

На груди у мальчишки — орден Красной Звезды. Ранней весной 1942-го с такой наградой и взрослые-то встречались нечасто, а тут — пионер!
.Еще несколько лет назад и представить себе не мог Ваня, что по его родному селу Ново-Михайловскому пройдет линия фронта. А сейчас он мучительно всматривается через окно в заснеженную равнину, за которой — лес, за которой — наши. Ваня ждет. Ваня рвется туда, к своим. И вдруг видит, как, скрытые маскхалатами, движутся по краю леса фигурки. Но и фашисты, занявшие Ванино село, поджидают наших именно с этой стороны. Что делать? И Ваня кидается к лесу.
— Там засада! — предупреждает он красноармейцев... А потом ведет их в обход, с той стороны, откуда не ждут фашисты наших.
Атака внезапна и стремительна. Еще одна деревня на подступах к столице освобождена. Но Ваня не остается дома. Он уходит с пехотинцами — становится сыном полка. Он сражается за Москву и готов воевать до победы.
Ранней весной 1942-го на слете героев битвы под Москвой рядом со взрослыми стоял в строю героев мальчишка — кавалер ордена Красной Звезды Ваня Андрианов.

ВАЛЯ  ЗЕНКИНА

Брестская крепость первой приняла на себя удар врага. Рвались бомбы, снаряды, рушились стены, гибли люди и в крепости, и в городе Бресте. С первых минут ушел в бой Валин отец. Ушел и не вернулся, погиб героем, как многие защитники Брестской крепости.
А Валю фашисты заставили под огнем пробираться в крепость, чтобы передать ее защитникам требование сдаться в плен. Валя в крепость пробралась, рассказала о зверствах фашистов, объяснила, какие у них орудия, указала место их расположения и осталась помогать нашим бойцам. Она перевязывала раненых, собирала патроны и подносила их бойцам.
В крепости не хватало воды, ее делили по глотку. Пить хотелось мучительно, но Валя снова и снова отказывалась от своего глотка: вода нужна раненым. Когда командование Брестской крепости приняло решение вывести детей и женщин из-под огня, переправить на другой берег реки Мухавец — иной возможности спасти им жизнь не было,— маленькая санитарка Валя Зенкина просила оставить ее с бойцами. Но приказ есть приказ, и тогда она поклялась продолжать борьбу с врагом до полной победы.
И Валя клятву сдержала. Разные испытания выпали на ее долю. Но она выдержала. Выстояла. И свою борьбу продолжала уже в партизанском отряде. Воевала смело, наравне со взрослыми. За отвагу и мужество орденом Красной Звезды наградила Родина свою юную дочь.

  Встретимся завтра. Следите за эфиром. До свидания.

РАДИОПЕРЕДАЧА 4.

Здравствуйте, уважаемые учителя и ученики! В эфире «Школьная волна». Мы- Аимбетова Анастасия и Виктория Спивак -  продолжаем цикл радиопередач, посвященных 65-летию Великой Победы- героям Великой Отечественной.

Сегодняшний эфир посвящен героям Ханты – Мансийского автономного округа.

         Самые мужественные воины-северяне были удостоены высокого звания Героя Советского Союза. Среди них бывший пекарь из Ханты-Мансийска Н. Сирин, получивший это звание посмертно за героический штурм станции Красновка 15 января 1943 г., а также бывший моторист Кондинской конторы связи П.Я. Панов, совершивший подвиг 6 июля 1943 г. на Курской дуге. Вот что он сам рассказал об этом землякам в районной газете за 14 октября 1943г.:
              «Командир приказал мне с орудийным расчетом стоять насмерть и не пропустить немецкие танки. Я поклялся, что не отойду ни на шаг. На нас шло 70 немецких танков. Небо было черным от немецких самолетов. Но ни один боец из расчета не дрогнул, не отступил. В этом бою мы победили врага, победили саму смерть. Одиннадцать немецких танков, в том числе пять «тигров» уничтожили мы в этот день. Так мы, простые советские люди, выполнили свой долг! Выполняя приказ командования, я был схвачен четырьмя немецкими офицерами. Четыре часа только пробыл в плену

у фашистов. Застрелив всех офицеров, я снова вернулся в свою часть. Клянусь вам, дорогие земляки, что буду и в дальнейшем беспощадно уничтожать фашистское отродье и оправдаю высокое звание Героя Советского Союза».

         Уроженец села Тундрино Сургутского района И.В. Корольков, сосланный с родителями в Салехард, получил звание Героя за участие в форсировании Днепра. другой сургутянин,  Т. Ажимов, тоже переселенец, был удостоен этого звания за мужество, проявленное при форсировании Вислы, а уроженец Ханты-Мансийского района лейтенант П.А. Бабичев — за умелые и героические действия при форсировании Дуная.

         В январе 1945 г. с заданием вызвать огонь на себя и продержаться до подхода подкрепления форсировал Одер со своим взводом разведки младший лейтенант КП. Механошин, бывший рыбак и охотник из села Леущи Кондинского района. Немцы заметили их только на «своем берегу». За- крепиться было негде, и бойцы пошли в атаку. Захватили с большими потерями первую траншею. Враги контратаковали. Несколько раз завязывались рукопашные схватки. Бой шел целый день. Восьмую контратаку командир отбивал один из трофейного пулемета. Рубеж был удержан, а К.П. Механошин получил звание Героя

Встретимся завтра. Следите за эфиром. До свидания

РАДИОПЕРЕДАЧА 5.

     Здравствуйте, уважаемые учителя и ученики! В эфире «Школьная волна». Мы- Аимбетова Анастасия и Виктория Спивак -  продолжаем цикл радиопередач, посвященных 65-летию Великой Победы- героям Великой Отечественной.

Сегодняшний эфир тоже  посвящен героям Ханты – Мансийского автономного округа.

         Командир артиллерийского дивизиона капитан Ф.П. Пуртов с двумя орудиями и взводом управления под ураганным огнем противника переправился через Вислу. С открытой позиции артиллеристы уничтожили 6 зенитных установок и одно вражеское орудие среднего калибра. Приняв командование пехотным батальоном, капитан Пуртов поднял его бойцов и свой взвод управления в атаку. При взятии высоты ими было уничтожено около роты гитлеровцев. В следующую ночь Пуртов переправил через реку еще один взвод и батарею орудий. 3 августа, когда противник сумел вытеснить наши подразделения из деревни Барычки, командир артдивизиона удачно разместил орудия на высотках и открыл огонь по наступавшим фашистам. Прямой наводкой были уничтожены минометная батарея и более взвода солдат. В течение трех дней артиллеристы Ф. Пуртова успешно отразили восемь контратак противника.
         За свои героические действия, умелое командование личным составом, приведшее к укреплению тактических позиций наших войск, офицер был награжден Золотой Звездой Героя, как и другой его земляк, тоже артиллерист, старший сержант А.Ф. Унжаков, чей расчет в одном бою уничтожил б танков, бронемашину и 50 гитлеровцев.
                      Далеко не все герои дожили до победы.

23 декабря 1944 г. в неравной дуэли с охотящейся за ним специальной немецкой командой погиб участник двух мировых войн, бывший колхозник из деревни Игрим Березовского района, Герой Советского Союза Г.Е. Собянин. Имя отважного воина навечно занесено в списки первой роты 333-го мотострелкового полка. 25 января 1945 г. был смертельно ранен еще один герой, бывший речник из Ханты-Мансийска, капитан И.З. Безносков, одним из первых форсировавший Одер. Стремительный бросок гвардейцев батальона, которым командовал И. З. Безносков, обеспечил успех продвижения всех советских дивизий. В результате операции был захвачен аэродром противника с 22 исправными самолетами. Но это стоило герою жизни.
         Таким образом, в годы Великой Отечественной войны северяне с честью выполнили свой долг перед Родиной, неустанно трудясь в тылу и сражаясь с врагом на фронте. Около восьми с половиной тысяч из них не вернулись домой. Из этого числа 5737 человек погибли в ходе боевых действий, 742 умерли от ран, 1983 пропали без вести, 17 человек погибли в плену.

Встретимся завтра. Следите за эфиром. До свидания

Приложение №1

График работы радиоузла

Приложение №2

Приложение №3

ИНСТРУКЦИЯ

Дежурному по радиоузлу

Радиоузел работает ежедневно.

Радиоведущий обязан:

- транслировать школьные радиопередачи, которые указаны в распорядке работы радиоузла;

- обеспечивать высокое качество трансляции радиопередачи;

- трансляцию радиопередач, выступление перед микрофоном разрешать только при наличии утвержденного текста передачи;

- все радиопередачи регистрировать в журнале учёта радиопередач;

- хранить материалы радиопередач в радиоузле;

- строго соблюдать электрический режим работы радиоприемника, усилительного устройства и другой аппаратуры;

- систематически, не реже одного раза в месяц, контролировать исправность, радиотрансляционных линий кабинетных динамиков и громкоговорителей;

- следить за порядком и чистотой в помещении радиоузла;

- по окончании работы сдать под охрану.

Радиоведущему запрещается:

- отлучаться из аппаратной во время работы радиоузла;

- допускать на радиоузел посторонних лиц;

- передавать программы и транслировать радиостанции, не утвержденные распорядком работы радиоузла;

- изменять распорядок работы радиоузла и расписание передач без разрешения руководителя;

- хранить в помещении радиоузла посторонние предметы.

Приложение №4

Приложение №5

Рубрика «По страницам календаря»

Радиопередача  3.

День Святого Валентина.

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире Остапов Илья!  Сегодня Вы познакомитесь с историей любимого миллионами праздника - Днем святого Валентина.

        Отношения к этому празднику различные и иногда даже прямо противоположные. Кто-то считает, что для проявления своих чувств совсем необязательно было придумывать какой-то там праздник. Кто-то ждет в этот праздник Чуда (да-да, именно с большой буквы!). А кому-то этот праздник нравится потому, что это очередной повод повеселиться. Кто-то верит в него по-настоящему, кто-то – нет. Так или иначе, хотим мы этого или нет, но этот праздник существует уже много столетий. Хотите узнать, с чего все это началось? 

        Есть несколько версий возникновения праздника Всех Влюбленных.

        О Валентине, давшем празднику свое имя, известно немногое. Говорят, что он жил в III веке н.э., в римском городе Терни. По одним данным, он был простым христианским священником, другие легенды возводят его в ранг епископа. Время жизни и деятельности Валентина совпало со временем правления римского императора Клавдия II, который очень чтил воинскую доблесть прославленных римских легионов и не очень жаловал христиан. Для сохранения воинского духа император издал указ, запрещающий легионерам жениться, ибо вступивший в брак слишком много времени проводит в семье и занят мыслями не о благе империи и воинских доблестях.

        Не страшась императорского гнева, молодой христианский священник Валентин продолжал тайно венчать влюбленных легионеров. Сохранить все это втайне не было никакой возможности и  грянул гром - Валентин был взят под стражу, а вскоре был подписан указ о его казни.

        Легенда окутывает романтическим флером и самые последние дни жизни Валентина. Согласно одним представлениям, в него влюбилась слепая дочь тюремщика. Валентин, как священник, давший обет безбрачия, не мог ответить на ее чувства, но в ночь перед казнью (13 февраля) прислал ей трогательное письмо. По другой версии, Валентин сам влюбился в прекрасную девушку, да еще, пользуясь своими медицинскими познаниями, в ожидании казни излечил ее от слепоты.

        Как все было на самом деле, мы не знаем и уже никогда не узнаем, но несомненно одно - молодой христианский священник действительно погиб во имя Любви. Неудивительно, что о Валентине не забыли и избрали покровителем Всех Влюбленных. Как христианский мученик, пострадавший за веру, он был канонизирован католической церковью. В Западной Европе день святого Валентина отмечается с ХШ века, в США с 1777 года. Теперь и у нас стало одним праздником больше, хотя на Руси был свой праздник влюбленных. Он отмечался восьмого июля и был связан с легендарной историей любви Петра и Февронии.

Создание первой валентинки приписывается Чарльзу, Герцогу Орлеанскому (1415 год), сидевшему в это время в тюрьме, в одиночной камере, и решившему бороться со скукой путем писания любовных посланий собственной жене. Однако наибольшего расцвета валентинки достигли к восемнадцатому веку.

        Вы знали, что сегодняшняя популярность Дня святого Валентина сильно обязана современной почтовой службе? До середины 1800 года стоимость отправки письма была не по средствам человеку из среднего класса. Даже худшее почтовое обслуживание требовало оплату от получателя письма, а не от отправителя!

        Вообразите себе следующую ситуацию: получаете вы валентинку, оплачиваете необходимую стоимость пересылки. А затем оказывается, что валентинка от неприятного вам человека! Так что, до появления почтовой оплаты в 1 пенни, большинство валентинок доставлялись самостоятельно предполагаемым возлюбленным (что было не так быстро и не так легко, но, думаю, более приятно для дам.

         На сегодня все. Надеемся, что наша передача вам понравилась! Удачи! До свидания!

Рубрика «Трудный возраст»

Радиопередача  1.

О вреде курения..

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире медицинский работник- Гаряева Ольга Николаевна! Мы начинаем цикл радиопередач, посвщенных  курению.

        Академик Иван Петрович Павлов говорил: "Не пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - и проживете столько, сколько жил Тициан" (Тициан, гениальный итальянский художник, прожил 99 лет и умер от заболевания чумой). Сам Павлов не курил и не пил вина,прожил 87 лет.

        Каждый курильщик, потребляющий - в день 20 сигарет, добровольно сокращает свою жизнь на пять лет, каждая, выкуренная сигарета "стоит" ему пять с половиной минут жизни. Смертность среди курильщиков в среднем на 50 процентов выше, чем среди некурящих.

        "Капля камень точит" - так гласит народная пословица. Действительно, каждая выкуренная сигарета оставляет определенный след в организме. В итоге рано или поздно у курильщиков возникают патологические изменения в дыхательных путях, сердце, сосудах, желудочно-кишечном тракте, что приводит к развитию тяжелых болезней и укорачивает жизнь.

        По данным доклада Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), ежегодно курение является причиной смерти одного миллиона человек. В докладе подчеркивается, что вскоре на лечение болезней, возникающих в результате курения, будет расходоваться больше средств, чем на лечение "традиционных" болезней в развивающихся странах, например инфекционных. По данным европейского отделения ВОЗ, в 1982-2000 годах в одной лишь Европе курение будет причиной смерти 10 миллионов человек от таких заболеваний, как рак легких, болезни сердца и эмфизема .

        Курение - одна из основных причин возникновения раковых заболеваний в США. Здесь в среднем 85 процентов заболеваний раком легких вызывается этой вредной привычкой. Число больных среди курильщиков более чем в два раза превышает аналогичный показатель среди тех, кто не курит.

        Сейчас все больше появляется людей, подчеркнуто отрицательно относящихся к табаку. Они вводят в моду - хорошую моду - подтянутость, спортивный вид, простоту и вежливость в общении с окружающими, ориентируются на здоровый образ жизни, работу, которая развивала бы творческие задатки и вела к реализации способностей. И тем самым противостоят ослабляющим волю и отупляющим интеллект привычкам.

        Когда человек впервые прикасается к сигарете, он не задумывается о тех тяжелых последствиях, к которым может привести курение. Легкомысленно относясь к своему здоровью, курильщик считает себя неуязвимым, тем более что последствия курения сказываются не сразу, а спустя ряд лет и зависят от его интенсивности, количества выкуриваемых сигарет, глубины вдыхания табачного дыма, срока курения и т. д.

        Дым сигарет медленно подтачивает здоровье курящего. Ученые приводят такие данные: если из тысячи папирос выделить табачную смолку, то в ней обнаруживается до 2 миллиграммов сильного канцерогенного вещества, которого вполне достаточно для того, чтобы вызвать злокачественную опухоль у крысы или кролика. Если мы учтем, что для того ряд людей выкуривает до 40 сигарет в день и даже больше, то, для того чтобы выкурить тысячу сигарет, им понадобится всего 25 дней.

        Состав табачного дыма. В момент затяжки дымом сигареты температура на ее конце достигает 60 градусов и выше. В таких термических условиях происходит возгонка табака и папиросной бумаги, при этом образуется около 200 вредных веществ, в том числе окись углерода, сажа, бензопирен, муравьиная, синильная кислоты, мышьяк, аммиак, сероводород, ацетилен, радиоактивные элементы. Выкуривание одной сигареты эквивалентно пребыванию на оживленной автомагистрали в течение 36 часов.

        Окись углерода, или угарный газ, обладает свойством связывать дыхательный пигмент крови - гемоглобин. Образующийся при этом карбоксигемоглобин не способен переносить кислород; в результате нарушаются процессы тканевого дыхания. Установлено, что при выкуривании пачки сигарет человек вводит, в организм свыше 400 миллилитров угарного газа, результате концентрация карбоксигемоглобина в крови возрастает до 7-10 процентов. Таким образом, все органы и системы курильщика постоянно сидят на голодном кислородном пайке.

Не забывайте, курить не только вредно, но и не модно!

Рубрика «Трудный возраст»

Радиопередача  2.

О вреде курения..

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире медицинский работник- Гаряева Ольга Николаевна! Мы продолжаем цикл радиопередач, посвщенных  курению.

        Никотин появляется в тканях мозга спустя 7 секунд после первой затяжки. В чем секрет влияния никотина на работу мозга? Никотин как бы улучшает связь между клетками мозга, облегчая проведение нервных импульсов. Мозговые процессы благодаря никотину на время возбуждаются, но затем надолго тормозятся. Ведь мозгу нужен отдых. Сдвигая привычный для себя маятник умственной деятельности, курильщик затем неотвратимо ощущает его обратный ход.

        Но коварство никотина не только в этом. Оно проявляется при длительном курении. Мозг привыкает к постоянным никотиновым подачкам, которые в некоторой степени облегчают его работу. И вот сам начинает их требовать, не желая особенно перетруждаться. Вступает в свои права закон биологической лени. Подобно алкоголику, которому, чтобы поддержать нормальное самочувствие, приходиться "подкармливать" мозг алкоголем, курильщик - вынужден "баловать" его, никотином. А иначе появляется беспокойство, раздражительность, нервозность . Тут же волей-неволей закуришь вновь.

        Органы дыхания первыми принимают на себя табачную атаку. И страдают они наиболее часто. Постоянное раздражение слизистой оболочки бронхов может спровоцировать развитие бронхиальной астмы. А хроническое воспаление верхних дыхательных путей, хронический бронхит, сопровождающийся изнуряющим кашлем, - удел всех курильщиков. Бесспорно, установлена также связь между курением и частотой заболеваний раком губы, языка, гортани, трахеи.

        В последнее десятилетие все большую озабоченность ученых и практических врачей вызывает то пагубное влияние, которое оказывает компоненты табачного дыма на сердечно-сосудистую систему. Поражение сердца и сосудов у людей, много и систематически курящих, как правило, является следствием нарушением нервной и гуморальной регуляции деятельности сердечно-сосудистой системы.

                Подсчитано, что сердце курящего человека делает за сутки на 12-15 тысяч сокращений больше, чем сердце некурящего. Сам по себе такой режим неэкономичен, так как излишняя постоянная нагрузка ведет к преждевременному изнашиванию сердечной мышцы. Все это способствует раннему развитию - ишемической болезни сердца, стенокардии у курящих.

        Никотин и другие компоненты табака поражают также органы пищеварения. Научные исследования и клинические наблюдения неоспоримо свидетельствуют: многолетнее курение способствует возникновения язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки.У человека, который курит много и в течение длительного времени, сосуды желудка находятся в состоянии постоянного спазма И в итоге - гастрит или язвенная болезнь.

        Женщины среднего возраста могли бы иметь зубы в гораздо большей сохранности, если бы в молодости избегали курения. Согласно результатам исследований лишь 26 процентов некурящих женщин в возрасте после 50 лет нуждались в протезировании зубов. А у курящих такую потребность испытывали 48 процентов.

        Стефан Прескод, американский отоларинголог из университета Эндрюса (штат Мичиган), наблюдая за своими пациентами, пришел к выводу, что курение неблагоприятным образом сказывается на слуховом аппарате человека. Курение ухудшает слух человека в такой же степени, как и старение организма. Даже 20 выкуренных за день сигарет приводят к ослаблению нормального восприятия разговорной речи.

        Пагубно влияет курение на беременную женщину. Показано, что, если мать курила во время беременности, вес новорожденного меньше нормы на 150-200 граммов.Трисомия, то есть наличие в генетическом наборе человека "лишней" хромосомы, часто приводит к серьезным наследственным заболеваниям. Ученью давно занимаются исследованием причин возникновения этого явления. Медики из Колумбийского университета в Нью-Йорке обнаружили явную связь между курением и трисомией у беременных женщин. Статистические выкладки показали, что риск возникновения этого явления у курящих женщин значительно выше, чем у некурящих.

        Не забывайте, курить не только вредно, но и не модно!

Рубрика «Трудный возраст»

Радиопередача 4.

О вреде курения.

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире медицинский работник- Гаряева Ольга Николаевна! Мы продолжаем цикл радиопередач, посвщенных  курению.

        В настоящее время к сигарете тянутся девушки, юноши и даже подростки. Установлено, что многие из них попробовали табачное зелье еще в 15 лет, и причиной тому нередко становились взрослые, в основном родители. А ведь пример некурящего отца лучше всех нравоучений или внушений убедит в ненужности и вреде курения. И наоборот, ребенок, привыкший видеть родителей либо родственников с сигаретой в руках, воспринимает курение как нечто естественное. К тому же, по ошибочным представлениям подростка, курение - признак мужества, самостоятельности, к которым он стремится в силу возрастных особенностей. Далеко не всегда оно доставляет удовольствие, и, разумеется никакой потребности в табаке организм не испытывает - просто хочется казаться взрослее.

        Головокружение, тошноту, иногда рвоту - симптомы, сопровождающие первую сигарету, подросток тщательно скрывает от окружающих, особенно от товарищей, среди которых ему не хотелось бы терять "авторитета". Организм подростка со временем приспосабливается к табачным ядам, привычка к курению становится все более прочной, и порвать с ней бывает значительно труднее, особенно слабовольному человеку.

        Родителям следует знать: чем меньше возраст ребенка, тем чувствительнее его организм к табаку. Прежде всего, никотин и другие табачные яды нарушают нормальную деятельность центральной нервной и сердечно-сосудистой систем. Причем не только курение, но и просто вдыхание дыма в накуренном помещении способствуют расстройству сна, ведет к раздражительности и, в конце концов, к нервозам.

        Исследования, проведенные в нескольких московских школах, показали, что наибольшее, число неуспевающих учеников оказалось в тех классах, где были выявлены курящие школьники. Курящий подросток заметно отстает от сверстников не только в психическом, но и в физическом развитии. Недостаточно насыщаемость крови -кислородом, нарушение обмена веществ, в частности усвоения витамина С, приводит к резкому снижению мышечной силы, нарушению работоспособности. Именно поэтому среди курящей молодежи нет настоящих спортсменов. Курение и спорт несовместимы, а именно он необходим подростку для самоутверждения личности.

        Особенно грустно видеть с сигаретой девушек. Они не думают о тех неизбежных вреднейших последствиях, к которым рано или поздно приводит курение. А именно: вследствие недостаточного кровоснабжения кожа теряет свою эластичность, появляются преждевременные морщина. Табак не только воздействует губительно на внешность, но и приводит к серьезным физиологическим расстройствам. Например, никотин способствует развитию воспаленных процессов в деснах, зубы со временем приобретают желтоватый оттенок и начинают разрушаться. Нарушение нормального функционирования некоторых органов и систем женского организма может сказаться впоследствии, когда женщина будет готовиться стать матерью.

        Но пока человек юн, полон сил, задора и энергии, он, как правило, не задумывается о будущих болезнях, ему кажется, что здоровье и молодость вечны. Врачи настойчиво, решительно, постоянно ведут борьбу с курением, особенно среди молодежи.

        Не забывайте, курить не только вредно, но и не модно!

Рубрика «Трудный возраст»

Радиопередача 4.

О вреде курения..

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире медицинский работник- Гаряева Ольга Николаевна! Мы продолжаем цикл радиопередач, посвщенных  курению.

        Чтобы отвыкнуть от курения, человек, прежде всего, должен твердо решить раз и навсегда распрощаться с этой вредной привычкой. Иначе никакие медикаменты не помогут.

        Сравнительно нетрудно отказаться от табака курильщику с небольшим стажем, ведь зависимость от никотина выражена не очень резко. Существуют средства, снижающие влечение к сигарете.

        Рекомендуется, в частности, полоскать рот раствором питьевой соды (чайная ложка на стакан воды), настоем дубовой коры, танина, чернильных орешков (4-5 раз в день). Полезно также жевать молодые побеги черемухи. Отвыканию от никотина способствует молочно-растительная диета, длительное пребывание на воздухе, занятие физкультурой, дыхательной гимнастикой. Как показывает практика, легче бросать курить в период отпуска.

        Медицинская статистика сделала вывод, что подавляющее большинство курильщиков - люди недостаточно волевые. Да, они понимают, что табак вреден, соглашаются, что необходимо бросить курить, но...

        Чтобы помочь им, швейцарские инженеры, создали программируемый портсигар. Он раскрывается, скажем, в первую неделю один раз в час, потом - через"' каждые полтора часа, а затем - соответственно часа через три-четыре. При этом из него удается выудить лишь одну сигарету. Обмануть портсигар трудно. Он сделан так, что при попытке заполучить лишнюю сигарету механизм "обижается" и выходит из строя без всякой возможности дальнейшего ремонта.

        Итальянские умельцы предложили свое средство - газовую зажигалку с табло на жидких кристаллах и блоком логики. Цифры на табло показывают количество сигарет, выкуриваемых за день по заданному плану отвыкания и сверх него. Сообщается и дневной, ритм курильщика, то есть время, прошедшее между двумя выкуренными сигаретами. Если этот срок короче запрограммированного, то на табло появляется надпись: "Не спеши!"

        Японцы, исполненные мрачноватого юмора, предлагают зажигалку для желающих бросить курить. Встроенное миниатюрное устройство при каждом прикуривании исполняет несколько тактов траурного марша. А одна американская фирма вмонтировала звуковое устройство в пепельницу. Когда вы гасите сигарету, прижимая ее к днищу, раздается натужный кашель с хрипом и бульканьем - словно у человека, у которого от многолетнего курения заболели бронхи.

        Подобные вещицы, несмотря на некоторую долю курьезности, все-таки помогают людям сократить количество выкуриваемых сигарет. Остальное зависит от силы воли.

Привычка курить, сильна, но человек еще сильнее, и он ее победит.

Рубрика «Трудный возраст»

Радиопередача 5.

Пивной алкоголизм

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире медицинский работник- Гаряева Ольга Николаевна! Сегодняшний эфир посвящен  очень распространенному пивному алкоголизму!

        О существовании пивного алкоголизма известно давно, но в представлении обычного человека он кажется менее опасным, чем винный или водочный. Многие полагают, что пиво - это не спиртной напиток. По оценке Министерства здравоохранения и социального развития, в среднем гражданин России (включая грудных младенцев) за год выпивает более 40 л пива.

        По вредности для человеческого организма пиво по воздействию может сравняться только с самогоном (в процессе спиртового брожения, как в пиве, так и в самогоне в огромном количестве образуются побочные ядовитые продукты - метанол, альдегиды, эфиры, сивушные масла).

        Главный аргумент пропагандистов пива - его древние корни. Но много лет назад пиво было совершенно не таким, как современное. К примеру, в ежедневный рацион строителей древних египетских пирамид, действительно, входили три жбана пива, но это был не хмельной напиток, а пищевой продукт, имевший высокую пищевую и энергетическую ценность. При его изготовлении применялись только натуральные продукты, и крепость пива была незначительной.

В состав современного пивного напитка входят:

1. Биогенные амины - вызывают головную боль, способствуют развитию гипертонии, могут привести к поражению почек.
2. Витамины - например, группы В, но для того, чтобы человек получил суточную норму витамина В1, ему необходимо выпивать более 10 л пива каждый день.
3. Горькие вещества - относятся к разряду психоактивных соединений, оказывают снотворное, седативное, а в больших дозах - галлюциногенное воздействие.
4. Фенольные соединения - повышают риск развития злокачественных образований в нижних отделах мочевыводящих путей.
5. Фитоэстрогены - растительные аналоги женских половых гормонов. У мужчин подавляется выработка мужского полового гормона тестостерона, разрастаются грудные железы, из которых начинает выделяться молозиво, становится шире таз; иногда развивается злокачественная опухоль грудной железы.

Пивной алкоголизм формируется медленнее водочного, более незаметно и обманчиво. Для него очень характерна анозогнозия, т.е. отрицание заболевания и отсутствие критики к своему состоянию. Еще одна особенность - быстрое развитие выраженной психической зависимости. Если человек выпивает кружку пива в день, если он чувствует психологический дискомфорт оттого, что не выпил - это уже пивная зависимость. Из-за вкуса, наличия седативных компонентов и небольших градусов бороться с влечением к пиву сложнее, чем с влечением к водке. С точки зрения наркологии, пивной алкоголизм - это тяжелый, трудно поддающийся лечению вариант алкоголизма. При пивной алкоголизации клетки мозга страдают гораздо сильнее, чем при водочной. В пиве в микродозах содержится кадаверин - аналог трупного яда. Постоянное потребление пива влияет на интеллект человека, снижает его способность к обучению.

Употребление пива приводит:

1. К избыточному поступлению калия и воды, что резко увеличивает выработку мочи, усиливается выделение почками натрия и хлора, приводящее к деминерализации организма.
2. К безжалостному вымыванию из организма белков, микроэлементов, витаминов. В результате, дефицит магния приводит к изменению фона настроения, человек плохо спит, становится раздражительным. От вымывания витамина С страдает интеллект, снижается иммунитет, чаще возникают простудные заболевания.
3. К циррозу печени, стойкому поражению поджелудочной железы, воспалительным процессам в пищеводе и желудке.
4. К формированию так называемого бычьего или баварского <пивного сердца> - происходит расширение полостей сердца, утолщаются его стенки, возникают некрозы в сердечной мышце, при этом учащается частота сердечных сокращений, возникают аритмии, повышается давление.  
5. К увеличению смертности от инсульта в 2 раза, чем у непьющих.
6. К варикозному расширению вен.
7. К появлению избыточного веса, ведь в зависимости от сорта пиво содержит от 4 до 10% углеводов.

А теперь подумайте1

Рубрика «Бодрое утро»

Радиопередача 6.

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире Христиченко Станислав! Сегодняшний эфир посвящен значению оценок...   Даже если ты получила 2...или 3 или 4 или 5! Посмотри, что это значит!

Понедельник

"2"-Девчoнки завидуют тебе
"3"-Тот, на которого ты смотришь, любит тебя
"4" - Тебя любит старшеклассник
"5" - Понравилась мальчику
Вторник

"2" - Дурной день
"3" - Будешь плакать
"4" - Кто-то любит
"5" - Тебя очень любит мальчик
Среда

"2" - Встреча
"3" - Ты ему понравилась
"4" - Ты ему очень понравилась
"5" - Встреча
Четверг

"2" - Будешь думать о нём
"3" - Ты ему (ей) понравилась
"4" - Тебя ждет встреча
"5" - Влюбился незнакомец
Пятница

"2" - Кому-то понравилась
"3" - Любит мальчик
"4" - Будешь счастлива
"5" - Все твои желания сбудутся

Спаибо за внимание. Удачного дня!

Рубрика «Трудный возраст»

Радиопередача 7.

Что такое стресс

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире психолог - Гаряева Ольга Николаевна! Сегодняшний эфир посвящен  очень распространенному стрессу.

Что такое стресс?

        Слово "стресс" в нашу лексику пришло из английского языка (stress), в английский из латинского, и в переводе означает давление, напряжение.

        Стресс - это такое эмоциональное состояние, которое вызывается неожиданной или напряженной обстановкой.

        Причины стресса. Когда Вы сердитесь, боитесь или беспокоитесь, Ваш организм вырабатывает гормоны: адреналин и норадреналин, чтобы Вы были готовы действовать: кинуться в драку или, наоборот, убежать.

        Если Вы постоянно тревожитесь, эти гормоны вырабатываются в организме постоянно, что вызывает стресс. Если выплескивания эмоций не происходит, гормоны накапливаются. Это вызывает напряжение и усталость.

        Стресс уменьшает сопротивляемость организма, вызывает головные боли, несварение желудка, бессонницу. Со временем могут возникнуть и более серьезные заболевания, например, астма, язва желудка, гипертония, болезни сердца..

        Когда конфликтная ситуация требует быстрого разрешения и немедленного ответа, в нашем организме срабатывают заложенные природой адаптивные механизмы.. Учащается пульс, повышается давление и содержание сахара в крови, дыхание становится частым и прерывистым. Человек готов к бою.

        Стресс необходим. Ганс Селье, канадский физиолог, основоположник теории стресса, считал, что в определенных количествах стресс живому организму необходим. На стресс бывает хороший, когда защитная реакция протекает без потерь для организма. И бывает стресс - плохой, чрезмерный, который протекает с ослаблением возможностей организма. Вот его-то и надо опасаться. Ответная реакция на стресс зависит от характера человека..

Стрессовая ситуация порой взбадривает и придает сил. Некоторые вянут без постоянного стресса, но большинство справляется с ним какое-то время, а потом он приводит к тяжелому психическому и физическому расстройству - дистрессу.

        Существует много заболеваний, вызываемых стрессом. К ним относятся: гипертония, сердечные приступы, инсульт, депрессия, синдром хронической усталости, синдром раздраженного кишечника и другие расстройства пищеварения, ожирение, мигрень и нарушения дыхания. Постоянный стресс поражает также и иммунную систему, делая человека более чувствительным к инфекциям, раку и аутоиммунным заболеваниям. Примеры аутоиммунных болезней - ревматоидный артрит, системная красная волчанка, аутоиммунный тиреоидит, многие типы анемий. Многие вредные привычки зачастую обусловлены стрессом..

        В зависимости от вида стрессора и характера его влияния выделяют различные виды стресса, в наиболее общей классификации - физиологический и психологический. Последний подразделяется на эмоциональный и информационный стресс. Информационный стресс возникает в ситуациях информационных перегрузок, когда человек не справляется с задачей, не успевает принимать верные решения. Эмоциональный стресс появляется в ситуациях угрозы, опасности, обиды. Физические и психологические стрессы, имея разную внешнюю природу, тем не менее, вызывают в организме сходные химические реакции.

Будьте спокойны и доброжелательны, и никакой стресс вас не возьмет .Спасибо за внимание.

Рубрика «Трудный возраст»

Радиопередача 8.

Что такое стресс

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире психолог - Гаряева Ольга Николаевна! Хотите узнать Как победить стресс? Тогда слушайте.

         Каждый из нас, попадая в стрессовую ситуацию, проходит три ее стадии: тревогу, адаптацию и реализацию. Первые две помогают приспособиться к новому состоянию, мобилизуют организм пережить третью стадию. Именно она самая опасная. О человеке, находящемся в состоянии хронического стресса, врачи говорят: "Застрял в стадии реализации". Это означает, что стресс становится властелином сознания: человек все время возвращается мыслями к постигшей его неприятности и не может вырваться из плена переживаний и тягостных воспоминаний. Внешне это выгладит так: потухший взгляд, нахмуренный лоб, печать тревоги и озабоченности на лице.

Как бороться со стрессом?

Ни курение ни алкоголь не способны защитить от стресса. Вредные привычки только усугубляют стресс.

Врачи советуют побеждать стресс следующим образом:

1. Чаще смейтесь.

2. Общайтесь с любимым домашним животным, чтобы снизить давление.

3. Заведите дневник стресса, и каждый раз отмечайте, когда на вас "накатывает" нервное напряжение: вы должны ясно осознать, из-за чего начинаете волноваться, и постараться избегать опасных ситуаций.

4. Больше двигайтесь и чаще гуляйте, потому что движение не только ослабляет стресс, но и дает ощущение здоровья.

5. Не стесняйтесь говорить "нет", потому что, когда человек всегда говорит "да", он накладывает на себя излишнюю ответственность.

6. Не забывайте о завтраке.

7. Очень полезен массаж.

8. Читайте хорошие книги.

9. Держите спину прямо. Правильная осанка означает, что ваше тело успешнее преодолевает нервное напряжение.

13. Не "грызите" себя все время. Дайте себе возможность передохнуть...

1. Никогда не страдай в одиночку (не держи в себе свои тревоги, проблемы), поговори с тем, кому доверяешь - подругой, котом (молчаливым и верным слушателем), можешь даже поговорить с любимой куклой.

2. Прими теплый душ, расслабься и дай волю слезам (вода их смоет, а шум воды успокоит).

3. Тщательно проанализируй ситуацию - там, где нет выхода, должен быть вход (в новую ситуацию, жизнь).

4. Используйте все виды терапии:

1. Музыка (тихая, негромкая, любимая);

2. Природотерапия: полистай альбомы с натюрмортами;

3. Приласкай кота, собаку, погуляй на свежем воздухе;

4. Трудотерапия: вымой посуду, полы;

Методы борьбы со стрессом.

5. Научись расслабляться, чаще думай о приятном. Заставь себя хотя бы 2-3 раза в день отключиться от внешней обстановки на 10 минут, уединиться, сесть поудобней, закрыть глаза и подумать о приятном.

 Что нужно есть, чтобы победить стресс?

 • Хлебцы из серой муки. Содержат различные формы витамина В - топлива для мозга, который в результате стресса мог забарахлить.

 • Молоко. Даже обезжиренное молоко поднимет в организме уровень антистрессовых гормонов.

 • Темный шоколад. Съешьте кусочек шоколада - он способствует выработке эндорфина - морфиноподобного соединения в организме.

Не поддавайтесь стрессу! Спасибо за внимание!

Рубрика «Трудный возраст»

Радиопередача 9.

НЕСКОЛЬКО ФАКТОВ О СМЕХЕ

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире психолог – Снегирева Елена Васильевна! Хотите узнать Как победить стресс? Тогда слушайте.

 1. Избавляет от депрессии

2. Омолаживает кожу

3. Лечит сердечно-сосудистую систему

4. Уменьшает боль

5. Тренирует дыхательную систему

6. Улучшает фигуру

Смех - это и аэробика для мышц, и массаж для внутренних органов. В то время когда вы с удовольствием хохочете, в работу включаются восемьдесят групп мышц!

7. Улаживает отношения

С точки зрения психологов, смех - в своем роде групповая психотерапия: объединяет людей, помогает быстро вовлечь в обмен репликами, избавляет от негативных эмоций.

8. Характеризует людей

Достоевский писал, что истинная натура человека распознается по смеху. Если он...

сдерживает смех, - это говорит о надежности, уравновешенности, спокойствии. Он браке верен, однако его педантичная правильность может навевать тоску и скуку.

смеется открыто, откинувшись назад, - к жизни в целом, и к близким людям в частности относится легкомысленно. С таким человеком может быть весело в компании, но всерьез на него рассчитывать не стоит.

хохочет, широко раскрыв рот, - значит, остроумен, непосредствен, отличается бурным темпераментом, может поведать массу смешных историй. Он прекрасный рассказчик, но отвратительный слушатель.

смеется, сморщив нос, - о таком человеке можно сказать "Куда ветерок - туда и умок". Его чувства и мнения меняются так же быстро, как направление ветра. Он эмоционален и капризен, легко поддается минутному настроению.

при смехе прикрывает рот рукой - значит, несколько робок и не слишком уверен в себе, раним.

касается губ мизинцем - ему нравится быть в центре внимания. У него отсутствует самокритика, поэтому свое мнение он считает истиной в последней инстанции.

касается рукой лица или головы - это отъявленный мечтатель и фантазер. Большую часть времени предпочитает витать в облаках.

ухмыляется, правый уголок рта приподнят, - перед вами субъект, склонный ко лжи и жестокости. Хотя внешне может казаться довольно милым. Совсем другие характеристики у человека с "левосторонней" улыбкой, которая говорит о честности, порядочности. На него можно положиться в трудную минуту.

 9. Улучшает настроение

 Лечение смехом популярно во многих странах мира. Например, в Германии клоуны-доктора посещают тяжело болеющих детей. Предлагаем и вам "смехотворные" упражнения. Они уж точно не позволят загрустить. А чтобы эффект был целебным, попрактикуйтесь с друзьями.

 * Смех по телефону. Сделайте вид, будто говорите по мобильному телефону, а потом, глядя друг на друга, начинайте смеяться.

 * Сердитый смех. Грозите друг другу указательными пальцами, при этом громко выкрикивая: "Ха!"

8. Вопросительный смех. Участники ставят руки в боки, смотрят друг на друга и по очереди задают каждому вопрос: "Почему я - ха-ха-ха?"

 Смейтесь друзья! Спасибо за внимание!

Рубрика «Трудный возраст»

Радиопередача 10.

Как сдать экзамен?

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире психолог – Снегирева Елена Васильевна! Хотите узнать как успешно сдать экзамены….

         Приходите подготовленным; встаньте пораньше перед экзаменом. Возьмите с собой все необходимое: ручки, карандаши, калькулятор, словарь, часы. Это даст вам возможность сконцентрироваться на задании.
Расслабьтесь и не теряйте веру в себя. Старайтесь не волноваться. Не беседуйте с другими студентами перед экзаменом: волнение заразительно. Вместо этого напомните себе, что вы хорошо подготовлены и сдадите экзамен хорошо. Если вы волнуетесь перед экзаменом или во время него, сделайте несколько медленных глубоких вздохов, чтобы расслабиться.
Будьте спокойным, но собранным. Займите удобное место. Убедитесь, что у вас достаточно места для работы. Сохраняйте прямую осанку.
Просмотрите задание. Отведите 10% времени на внимательное чтение задания, выделение основных моментов и принятие решения, как распределить отведенное вам время. Планируйте легкие вопросы на начало, а наиболее сложные - на конец. После того, как прочтете вопросы, набросайте идеи, которые сможете использовать при ответе.
Отвечайте на вопросы в продуманном порядке. Начните с легких вопросов, ответы на которые вы знаете, и которые высоко оцениваются. Напоследок стоит оставить вопросы наиболее трудные, которые требуют большого количества выкладок, либо те, которые принесут мало баллов.

Проанализируйте свои результаты Каждый экзамен готовит вас к следующему. Определите, какая из стратегий вам больше подходит. Выясните, которые для вас не годятся, и в дальнейшем ими не пользуйтесь. Используйте свои тесты во время подготовки к экзамену за весь курс.

Орехи 
Oсобенно хороши, если вам предстоят интенсивные умственные нагрузки. Орехи благотворно влияют на работу мозга, укрепляют нервную систему.

Морковь 
Для улучшения памяти при «зубрежке». Перед предстоящим заучиванием надо съесть тарелку тертой моркови с растительным маслом.

 Капуста 
Pегулирует деятельность желез внутренней секреции, снимает стресс. Съешьте салат из капусты перед экзаменами, и вы спокойно сможете его сдать.

Лимон 
Oсвежает мысли и облегчает восприятие информации за счет большого количества витамина С. Перед экзаменами неплохо выпить стакан лимонного сока.

Спасибо за внимание!

Цикл радиопередач в рамках социального проекта 7 класса

«Играй с нами, играй лучше нас!».

Радиопередача  1.

На футбольной волне.

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире учащиеся  7 класса Никонорова Светлана и Байрамов Александр! В рамках нашего социального проекта «Футбол – наша игра! Играй с нами, играй лучше нас!» мы начинаем цикл радиопередач «На футбольной волне». Вы познакомитесь с историей любимого миллионами вида спорта.

         Да, наша сборная по футболу не смогла пробиться на чемпионат мира  в ЮАР- это факт! Но мы решили не отчаиваться если не сегодня, то завтра. Мы уверены, что именно сегодняшние мальчишки смогут подарить наконец-то болельщикам радость обладания заветным кубком чемпионов мира.

          А когда же появилась игра, которая заставляет миллионы в заветный час  включать телевизоры и замолкать?  Сегодняшняя передача посвящена истории зарождения футбола.

        Древние кожаные мячи были найдены при раскопках в Египте и Греции. В Австралии мячи делали из шкур сумчатых крыс, мочевых пузырей крупных животных, из скрученных волос. У китайцев была известна игра цуцзю («Толкать ногой») которая входила в обязательную программу физической подготовки солдат, упоминания о цуцзю относятся к II веку до н. э. ФИФА в 2004 году признала, что китайский вариант футбола — самый древний.

Первое письменное упоминание об игре с мячом, которая отдаленно напоминает современный футбол, относится к 180 г. до н.э. в  греческом словаре Поллукса.

        Установить точно какую из античных игр в мяч по праву можно считать праматерью современного футбола, сегодня конечно не возможно.

        История Ханской династии Китая  хранит описание игры "чжу-кэ". "Чжу" означает бить ногой, а "кэ" – кожаный набивной мяч. Как свидетельствуют письменные источники, в день рождения императора две самые сильные команды принимали участие в матче, который проводился перед императорским дворцом.

        Для игры специально готовилась площадка – между бамбуковыми жердями натягивали шелковую сетку, в которой было отверстие. Игроки обеих команд старались ногами загнать мяч в это отверстие. Победителям подносили цветы, фрукты, вино, награждали серебряными кубками. А наиболее умелых игроков ждал рост карьеры.

Известен и такой случай, когда одного игрока за то, что он мог прекрасно играть в мяч, сделали генералом. В то же время капитан команды, которая проиграла обычно подлежал публичной казни – порке.

        У современного футбола немало игр-предшественниц. И все ж Историки и журналисты утверждают, что свои самые первые шаги имела та игра, которая через столетия и стала именно футболом, создана не в Европе и не в Азии, а на мексиканской земле за 1300 лет до н.э. Здесь она зародилась под названием «пок-та-пок»

Участники этой игры очень часто получали ранения, которые заканчивались иногда смертью - в «пок-та-пок» играли тяжелым мячом из каучука. Из Мексики игра  постепенно распространилась по всей Центральной Америке до 16 века,  когда она была запрещена испанскими колонизаторами. Цель игры была в том, чтобы направить мяч в небольшое отверстие в каменной стене. Делать это можно было только ногами!

        На сегодня все. Встретимся на следующей неделе, продолжим разговор об истории  европейского футбола. Помните, футбол- это спорт, а спорт – основа здорового образа жизни!

        До свидания!

Радиопередача  2.

«На футбольной волне».

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире снова Никанорова Светлана и Байрамов Александр! Мы продолжаем цикл передач, посвященных истории  футбола  «На футбольной волне».

         С прошлой передачи вы помните, мы остановились на истории европейского футбола. Существует письменное свидетельство, что в 1175 году лондонские мальчишки играли на улицах в достаточно организованный футбол на масленой неделе перед Великим постом.

        Во времена правления короля Эдуарда II футбол приобрёл настолько значительную популярность, что лондонские купцы, опасавшиеся, как бы эта «буйственная» игра не повредила торговле, обратились к королю с просьбой её запретить. 13 апреля 1314 года Эдуард II издал указ, запрещавший футбол как забаву, нарушавшую общественное спокойствие и ведущую к раздорам и злобе: «Поелику от давки и толкотни, от беготни за большими мячами происходящими, в городе шум стоит и беспокойство, от каковых многое зло происходит, Господу неугодное, высочайшим указом повелеваю впредь в городских стенах богопротивную эту игру запретить под страхом тюремного заключения».

        Это была одна из многочисленных попыток упразднить футбол. Ричард II, Генрих IV и Яков III также пытались запретить футбол, и все — одинаково безрезультатно. Один королевский указ, изданный в 1491 году, объявлял преступлением участие в «в футбольных игрищах, в гольфе, а также иных непотребных забавах».

        При Елизавете I футбол получил широкое распространение, и при полном отсутствии правил и организованного судейства «матчи» частенько заканчивались увечьями игроков, а иногда и смертельным исходом.

С 19 ст., особенно со второй половины начинается новый этап развития этой игры. Именно с этого периода спортивный метод считается самым действенным методом физического воспитания, а спорт и спортивные игры становятся эффективным средством физического развития молодежи.

         В первую очередь игра в мяч распространяется в английских колледжах и университетах. Лондонский и Кембриджский колледжи  организовали в 1863 р. футбольную ассоциацию и приняли решение культивировать игру с круглым мячом, играя ногами;

Значительный толчок в дальнейшем развитии этой спортивной игры дало создание в 1904 г. Международной федерации футбола (ФИФА). В настоящее время в эту организацию входят более 150 стран.

        Самым важным мероприятием, которое организует ФИФА, является чемпионат мира по футболу. Впервые такой чемпионат прошел в 1930 г, а последний- в 1986 г. Всего ФИФА организовала 13 таких турниров, которые проводятся каждые четыре года. В них принимают участие только национальные сборные команды.

        На сегодня все. Встретимся на следующей неделе, продолжим разговор об истории профессионального футбола.

         Не забывайте, футбол- это спорт, а спорт – основа здорового образа жизни!

До свидания!

Радиопередача  3.

«На футбольной волне».

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире  Никанорова Светлана и Байрамов Александр! Мы продолжаем цикл передач, посвященных истории  футбола  «На футбольной волне». Как и обещали, сегодня поговорим об истории

появление профессионального футбола

В начале 1880-х годов произошло событие, оказавшее значительное влияние на развитие современного футбола — появление первых профессионалов.

        Ходили слухи, что многие клубы из северных районов Англии платили игрокам за то, что они выступали за их команды. В связи с этим в 1882 году к правилам ФА прибавилось ещё одно: «Всякий игрок клуба, получающий от клуба вознаграждение в какой бы то ни было форме или денежное возмещение, превышающее его личные расходы или средства, которые он потерял в связи с выходом на ту или иную игру, автоматически отстраняется от участия в соревнованиях на Кубок, в любых соревнованиях по эгидой ФА и в международных турнирах. Клуб, нанявший такого игрока, автоматически исключается из Ассоциации».

        Некоторые клубы злоупотребляли этой маленькой вольностью в правилах, касающихся «возмещения фактических расходов». Поначалу ФА закрывала на это глаза, но в конце концов руководству ассоциации всё же пришлось принять меры. В январе 1883 года была назначена специальная проверочная комиссия ФА, однако она не смогла ничего доказать. Недовольство ведущих клубов росло, и некоторые из них грозили бойкотировать Кубок Англии буквально накануне открытия сезона 1883/84 гг.

        Споры продолжались около полутора лет, в итоге в июле 1885 года профессиональный футбол был легализован.

        Следующим важнейшим шагом, предпринятым ведущими профессиональными клубами Центральной и Северной Англии, стала организация регулярного первенства, в котором команды встречались дважды — дома и в гостях. Клуб, лучше других выступивший в этом соревновании, завоёвывал титул чемпиона. Так была создана Футбольная лига, которая провела свой первый чемпионат в сезоне 1888/1889 гг. Эта форма состязаний создавала условия для регулярных тренировок и выступлений ведущих игроков, поощряла соперничество, а это в свою очередь повышало качество игры и увеличивало интерес к ней.

                За период с ноября 1870 по февраль 1872 г. команды, состоявшие из зажиточных англичан и шотландцев, проживавших и работавших в Лондоне и окрестностях, встречались 4 раза. Клуб «Куинз Парк» из Глазго выступил с предложением, чтобы один из матчей в 1872/1873 гг. был проведён в Глазго. И 30 ноября 1872 г. состоялась первая официальная международная встреча сборных Англии и Шотландии, завершившаяся нулевой ничьей.

        К 1882 году существовало 4 футбольные ассоциации: Англии, Шотландии, Уэльса и Ирландии. Эти 4 организации в том же году создали Международный совет футбольных ассоциаций, призванный контролировать изменения правил игры. Начиная с сезона 1883/1884 гг. частью британского футбольного календаря стал чемпионат Великобритании, в котором участвовали сборные четырёх стран.

        На сегодня все. Встретимся на следующей неделе, продолжим разговор об истории футбола в России.

 Не забывайте, футбол- это спорт, а спорт – основа здорового образа жизни!

Радиопередача  4.

«На футбольной волне».

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире снова Никанорова Светлана и Байрамов Александр! Мы продолжаем цикл передач, посвященных истории  футбола  «На футбольной волне». Как и обещали, сегодня поговорим об истории

российского  футбола

        В Россию футбол был завезен англичанами в конце 19 века. В 1897 петербургский "Кружок любителей спорта" создал первую русскую футбольную команду. По примеру Петербурга и Москвы футбольные клубы многих городов страны объединялись в футбольные лиги (Одесса, Харьков, Киев, Донбасс и др.). В общей массе это был еще совсем "зеленый" футбол. Игра носила ярко выраженный атлетический характер. Форварды ценились по напористости, а защитники - по габаритности. Соревнования возникали мгновенно, неожиданно. Играли в сапогах, ботинках, босиком. Нередко матчи кончались потасовкой.
Большинство выдающихся мастеров футбола начинало свою футбольную жизнь именно в "диких" командах.

        Первая игра сборных команд Петербурга и Москвы состоялась в 1907 и закончилась победой Петербурга 2:0. В 1911 был организован Всероссийский футбольный союз. В 1913 было разыграно второе первенство России. Результат был сенсационным. Команда Петербурга, бесспорный фаворит, проиграла одесситам в финальном матче со счетом 2:4. В 1914 начавшиеся встречи на первенстве России доведены до конца не были. Их прервала Первая мировая война.

         На международную арену русские футболисты вышли впервые в 1910, когда Россию посетила команда пражского клуба "Коринтианс". Русские футболисты не могли оказать иностранцам должного сопротивления и большей частью проигрывали. История его только начиналась.
        Футбол в России до 1917 не получил массового распространения. Подлинно массовым он стал в годы Советской власти. С 1923 начали разыгрываться чемпионаты страны, вначале для сборных команд городов (наибольших успехов добилась сборная Москвы). С 1936 разыгрывались чемпионаты и Кубок СССР для клубных команд.         Обладателями Кубка СССР были: десятикратным - Спартак" (Москва), девятикратным - "Динамо" (Киев), шестикратным - "Динамо" (Москва), шестикратным - Торпедо" (Москва), пятикратным - ЦДКА - ЦСКА, четырехкратным - "Шахтер" (Донецк), двукратными обладателями - "Арарат" (Ереван) и "Динамо" (Тбилиси), по одному разу Кубком владели "Зенит" (Ленинград), СКА (Ростов-на-Дону), "Металлист" (Харьков) и "Днепр" (Днепропетровск). После распада СССР в 1991 в России и других союзных республиках стали проводиться собственные национальные чемпионаты.

         Безусловным лидером российского футбола является московский "Спартак". Обладателями Кубка России были: "Торпедо" (Москва) - 1993; "Спартак" (Москва) - 1994, 1998; "Динамо" (Москва) - 1995; "Локомотив" (Москва) - 1996, 1997, 2000; "Зенит" (Санкт-Петербург) - 1999.

        Высшие достижения сборной в чемпионатах мира: четвертое место в 1966. Высшие достижения сборной в розыгрышах Кубка и чемпионатах Европы: первое место в 1960, вторые места в 1964, 1972 и 1988. Высшие достижения сборной в олимпийских турнирах: первые места в 1956 и 1988. Главные тренеры сборной СССР: в 1956 и в 1960 - Г. Качалин, в 1964 - К. Бесков, в 1972 - Н. Гуляев, в 1988 - В. Лобановский и А. Бышовец. Тренеры сборной России - О. Романцев, с 2002 - В. Газзаев.
        Высшие достижения клубов в еврокубках: первые места киевского "Динамо" в розыгрыше Кубка Кубков 1974-75 и 1985-86, тбилисского "Динамо" в 1980-81, выигрыш европейского Суперкубка киевским "Динамо" в 1975. Киевлян тренировал В. Лобановский, тбилисцев - Н. Ахалкаци. Лучшими футболистами Европы были названы: в 1963 - вратарь московского "Динамо" Лев Яшин, в 1975 - нападающий киевского "Динамо" О. Блохин, в 1986 - нападающий киевского "Динамо" И. Беланов

        На сегодня все. Встретимся на следующей неделе, разговор посвятим необходимому атрибуту игры - мячу.

         Не забывайте, футбол- это спорт, а спорт – основа здорового образа жизни!

До свидания!

Радиопередача  5.

«На футбольной волне».

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире снова Никанорова Светлана и Байрамов Александр! Мы продолжаем цикл передач, посвященных истории  футбола  «На футбольной волне». Сегодня  мы попробуем сконцентрироваться на небольших, но очень важных элементах футбола — на футбольных мячах, точнее на истории развития футбольных мячей.

        Наши предки очень любили забавы ради играть в различные сферические предметы. Во времена правления династий Тсин и Ханьшуй  китайцы любили игру  в которой мячи животного происхождения загонялись в сеть, протянутую между двумя шестами. Согласно средневековой традиции люди брали свиные пузыри и пытались раздуть их до необходимых для игры размеров. С помощью ног и рук они пытались удержать шар в воздухе. Со временем пузыри стали обтягивать кожей для придания им правильной формы и для долговечности.

        В 1836 году Чарльз Гудиер запатентовал вулканизированный каучук. До этого мячи очень сильно зависели от размеров и формы свиных пузырей. Из-за нестабильности животной ткани очень трудно было предсказать поведение снаряда во время удара. Только ближе к двадцатому веку большинство мячей было сделано с использованием резины.

        В 1855 году, тот же Гудиер спроектировал первый каучуковый футбольный мяч. Он до сих пор хранится в национальном футбольном зале славы, который расположена в Онеонте (Нью-Йорк, США). В 1862 году изобретатель Лайндон разработал одну из первых надувных резиновых камер. Массовое производство футбольных мячей началось благодаря заказам английской футбольной лиги. «Mitre» и «Thomlinson’s of Glasgow» были первыми компаниями, которые освоили в то время производство мячей.

        Футбольный мяч возможно даже сыграл роль в событиях первого кубка мира в 1930 году. Аргентина и Уругвай не смогли договориться, мячом какого производства они будут играть. Команды оригинально вышли из положения. Аргентинский мяч использовался в первой половине матча, а уругвайский — во второй. В первом тайме Аргентина (со своим мячом) вела 2-1. Однако Уругвай, умудрился во втором тайме сотворить чудо, обыграть соперников со счетом 4-2. Возможно стать победителями Чемпионата Мира им помог родной мяч! .

        В 1951 году на смену однотонному белому мячу, пришел снаряд с широкими цветными полосками. Они помогали зрителям более уверенно ориентироваться в событиях на поле и следить за мячом. Кстати белое покрытие неофициально использовались уже в 1892 году. В 50-ых также появляются первые оранжевые мячи. Они создавались для того, чтобы помочь зрителям видеть сферу при обильном снегопаде.

Разные страны одобрили различные типы футбольных мячей. Из-за этого часто возникали противоречия между командами. ФИФА стандартизировала размер, вес и тип мячей.

                Сегодня множество компаний выпустили новые высокотехнические материалы и проекты для мячей. Развитие идет в направлении создания идеального снаряда, с идеальной траекторией, точностью и скоростью полета, с идеально низким водопоглощением, с идеальным распределением энергии, с идеальной безопасностью. Но создателям в погоне за лидерством не стоит забывать про стандарты ФИФА.

        На сегодня все. Встретимся на следующей неделе, продолжим разговор об истории футбола.

         Не забывайте, футбол- это спорт, а спорт – основа здорового образа жизни!

Радиопередача  6.

«На футбольной волне».

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире снова Никанорова Светлана и Байрамов Александр! Мы продолжаем цикл передач, посвященных истории  футбола  «На футбольной волне». Сегодня  мы попробуем сконцентрироваться на небольших, но очень важных элементах футбола — на футбольных мячах, точнее на истории развития футбольных мячей.

        Полноправным олимпийским видом спорта футбол стал в 1900, на Олимпиаде в Афинах (1896) проводились только показательные соревнования по футболу. На Олимпийских играх в Париже (1900) участвовали всего три команды - Бельгии, Великобритании и Франции, чемпионами стали британцы В 1924 и 1928 олимпийское золото досталось сборной Уругвая.. На Олимпийских играх в Берлине (1936) победила сборная Италии, которая через два года завоевала Кубок мира. В послевоенный период на Олимпийских играх блистали команды Швеции (1948), Венгрии (1952), СССР (1956).
В 1960 в Риме победила сборная Югославии. В последующие годы олимпийскими чемпионами становились: в 1964 Токио, в 1968 в Мехико - Венгрия, в 1972 в Мюнхене - Польша, в 1976 в Монреале - ГДР, в 1980 в Москве - Чехословакия, в 1984 в Лос-Анджелесе - Франция, в 1988 в Сеуле - СССР, в 1992 в Барселоне - Испания, в 1996 в Атланте - Нигерия, в 2000 в Сиднее - Камерун.

Чемпионат мира.
        С 1930 проводятся чемпионаты мира по футболу

        Первым чемпионом мира стала сборная Уругвая, в которой играли многие олимпийские чемпионы 1924 и 1928: В 1934 и 1938 два раза подряд Кубок мира завоевывали итальянцы. Во время Второй мировой войны турниры за мировое первенство не проводились. В 1950 чемпионами во второй раз стали уругвайцы. В 1954 все прочили победу сборной Венгрии, которая на пути к финалу одержала верх не только над Южной Кореей и ФРГ, но и над лучшими командами чемпионата мира 1950 - Бразилией и Уругваем. Однако в финале, вновь играя с ФРГ, венгры, забив два гола, пропустили три. Золото досталось сборной Западной Германии. Чемпионом мира 1958 впервые стала сборная Бразилии - непременный участник предыдущих турниров. В составе чемпионов команды играли ставшие знаменитыми футболистами Пеле, Гарринча, Вава, Диди, Сантос. Спустя четыре года (1962) сборная Бразилии повторила свой успех, в третий раз бразильцы стали чемпионам мира в 1970, в бразильской сборной блистали Ривелино, Жаирзиньо, Тостао.
        В 1966 чемпионами мира (единственный раз) стали родоначальники футбола англичане.
        В 1978 Кубок мира впервые выиграла молодая динамичная команда Аргентины, через восемь лет она повторила этот успех во многом благодаря своему лидеру Д. Марадоне. Итальянцы догнали бразильцев в 1989, став трехкратными чемпионами мира. В 1990 достижение бразильцев и итальянцев повторили футболисты ФРГ, также выигравшие чемпионат мира в третий раз. В 1994 Бразилия вновь вышла вперед, победив в четвертый раз.
        Чемпионат 1998, который проводился во Франции, внес в летопись футбола имя нового победителя - сборную Франции, в рядах которой были Ф. Бартез, Ю. Джоркаефф, З. Зидан, Т. Анри, П. Вьейра и др..

        Чемпионат мира 2002, состоявшийся в Корее и Японии, утвердил во главе футбольной элиты сборную Бразилии, которая завоевала пятый высший титул (сильнейшие игроки - Роналдо, Ривалдо, Рональдиньо).

         Встретимся на следующей неделе, поговорим о влиянии футбола на массы.

 Не забывайте, футбол- это спорт, а спорт – основа здорового образа жизни!

        До свидания.

        Радиопередача  7

«На футбольной волне».

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире снова Никанорова Светлана и Байрамов Александр! Мы продолжаем цикл передач, посвященных истории  футбола  «На футбольной волне». Сегодня  мы попробуем привлечь вас к занятиям футболом, опираясь на исследований психологов и психотерапевтов.

        Чемпионата мира по футболу  с нетерпением ждут не только футбольные фанаты, но и психологи. Ведь, по их данным, футбольные матчи настолько благотворно влияют на психическое здоровье, что количество обращений к психиатрам сокращается во много раз.

        Исследование, проведенное в Шотландии во время предыдущего чемпионата мира, показало, что количество обращений к психиатрам в этот период резко сокращается. "Чемпионат мира оказывает положительное влияние на психическое здоровье", — утверждает Сэнди Вольфсон.

        Ей вторит д-р Эндрю МакКаллох (Andrew McCulloch), президент ассоциации психического здоровья, который считает, что "футбольные матчи позволяют мужчинам более свободно говорить о своих чувствах, в отличие от обыденной жизни, в которой сильный пол предпочитает не распространяться о своих внутренних переживаниях". Так, 70% болельщиков способны признаться, что результат матча расстроил их или вызвал агрессию. 76% готовы броситься в объятия друг друга, если команда, за которую они болеют, забьет гол. 59% не постесняются громко скандировать во время матча. Все эти выражения эмоций, считают психологи, влияют не только на социальные взаимодействия, но и на психическое здоровье в целом.

        Этому способствуют чувство общности и безопасности, которое испытывают болельщики одного и того же клуба, "готовые" темы для обсуждения в обществе, а, значит, и возможность найти друзей, или даже свою "вторую половинку".

        И еще пара интересных фактов о футболе

 В течение двух лет группа ученых из Швейцарии, Норвегии и Италии под руководством профессора Питера Круструпа. Дания, исследовала физиологические, социологические и психологические аспекты самочувствия женщин-футболисток по сравнению с сотней нетренированных дам зрелого возраста.
«Наше исследование показало, что за 16 недель футбольных тренировок у женщин повысилось содержание кислорода в тканях, увеличилась массовая доля мышечной массы и улучшилась фигура, а также выросли выносливость и показатели в беге», — объясняет Круструп.

        Существует точка зрения, что футбол в современном обществе является своеобразным заменителем охоты! Ярые футбольные фанаты просто пытаются компенсировать тот психологический вакуум, который остро ощущается "потерянными охотниками" 21 века. Футбол становится заменителем охоты, сочетая в себе тесную кооперацию с себе подобными, адреналин и перспективу победы.

На сегодня все. Встретимся на следующей неделе, продолжим разговор об истории футбола в России.

 Не забывайте, футбол- это спорт, а спорт – основа здорового образа жизни!

На сегодня все. Встретимся на следующей неделе, продолжим разговор футбольной форме.

 Не забывайте, футбол- это спорт, а спорт – основа здорового образа жизни!

         До свидания!

Радиопередача  8.

«На футбольной волне».

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире снова Никанорова Светлана и Байрамов Александр! Мы продолжаем цикл передач, посвященных истории  футбола  «На футбольной волне». Сегодня мы поговорим о футбольной униформе.

        Футбольная униформа значительно менялась на протяжении всей истории футбола. Это сегодня она обладает практичностью и сбалансированностью, и представить футболиста, одетого во что-то громоздкое и неудобное, нам трудно. Чтобы форма приобрела современный вид, нашим предкам пришлось серьезно попотеть.

        В семидесятых годах 19-го века стандартная футбольная форма носила название «плюс 4», так как состояла из четырех основных элементов: штанов, заправленных в высокие, до колен носки; рубашки и шапки. Футболисты даже иногда одевали цилиндры.

В Викторианские времена в Англии игрокам приходилось носить тяжелые рабочие или армейские ботинки, что было очень нелегко и травмоопасно.

В то время профессиональный футбол еще только начинал набирать обороты, и спортсмены одевались «кто во что горазд». Вот как описывали форму команды «Британские Леди»: «Леди, представлявшие «Север», были одеты в красные блузки в белый горох, свободные черные бриджи, черные чулки, красные береты, коричневые кожаные ботинки и штаны».

        В первом десятилетии 20-го века команды уже должны были иметь единую форму. Викторианские комплекты униформы были заменены свитерами и длинными шортами. Резинки тогда ещё не изобрели, и шорты держались на ремнях. Так в 1921 г. Джим Боуи играл в финале кубка Шотландии, когда его шорты вдруг порвались. Пока он менял их, игрок, которого он опекал, забил единственный гол в матче.

        Форма постепенно становилась культовым атрибутом. Так вратарь Дик Роуз был очень суеверным человеком и свой 23 матч за Уэльс играл в рубашке, которую не стирал со своего первого международного матча в 1899 г..

В 1939 году начинают появляться первые номера на рубашках. Один любопытный факт… в 1960 году шотландский «Селтик» стал первым и единственным клубом, у игроков которого были пронумерованы шорты, а не рубашки.

        Сегодня из-за коммерциализации футбола постоянно изменяется и облик формы. Новые технологии берут свое. Компания «Nike» смогла добиться того, что форма теперь весит 150-200 грамм, ткань не поглощает влагу, а значит, во время игры вес футболки не увеличивается. Современные бутсы так же отличаются малым весом и повышенным удобством. У профессионалов каждая пара обуви «заточена» под определенную погоду, у бутс разное количество шипов. Футболистам создают уникальную обувь с учетом антропометрии стопы, щиколотки и других факторов.

        Все мы привыкли к рекламным объявлениям на футболках игроков. Иногда футболисты выражают протест или сочувствие и размещают у себя на плече различные повязки. Иногда спонсорские контракты доходят до абсурда. Так футболистам мадридского «Атлетико» на каждый матч приходилось выходить в разной одежде, так как рекламировались новые фильмы, которые на тот момент шли в кинотеатрах

        В истории футбола были и своеобразные модники. Некоторые под основной футболкой носили майку с различными призывами, лозунгами, шутками, рекламой. Известный российский футболист Егор Титов очень любил носить майку «Кто мы? Мясо».

        До недавнего времени у судей была незаметная форма. Но арбитры из итальянской «Серии-А» во главе с Пьерлуиджи Колиной стали носить форму салатового (!) цвета и не заметить их было очень трудно.

        Как видите, прежде чем современная экипировка дошла до нас в общепринятом виде, ей пришлось пройти «огонь и воду», выдержать цензуру, стать удобной, красивой и уникальной. И сегодня юные болельщики выбирают за кого им болеть зачастую из-за формы команды.

        На сегодня все. Встретимся на следующей неделе, продолжим разговор о футболе. Не забывайте, футбол- это спорт, а спорт – основа здорового образа жизни!

Радиопередача  9.

«На футбольной волне».

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире снова Никанорова Светлана и Байрамов Александр! Мы продолжаем цикл передач, посвященных истории  футбола  «На футбольной волне

        Сегодня никто не представляет футбольный матч без судей и арбитров. А те, кто смотрит игры по телевизору, также не представляет футбол без комментаторов. И, несмотря на то, что мы практически не видим, и часто не знаем ни тех, ни других, футбольный матч без участия этих людей мы не представляем. Поэтому, немного расскажем о самых первых судьях и самых первых комментаторах футбольных матчей.
        В конце XIX века считалось, что по собственной инициативе судья в игру вмешиваться не должен. Обязанностями судей тогда было следить за временем, делать пометки о матче, удалять и назначать игроков, а также решать споры представителей команд, когда они не могли договориться между собой. Судьи появились на поле в 1873 году. И только с 1881 года их присутствие на футбольном матче становится обязательным. Сначала судья пользовался собственным голосом, или подавал знаки, или звенел колокольчиком, чтобы обратить на себя внимание и вынести решение.
        А с введением в пользование свистка, связана забавная история. Тогда право судить игру предпочитали отдавать не профессионалам, а любителям. Дело в том, что считалось: восторженный любитель, который любит футбол, и которому за это не платят, сделает все лучше, чем профессионал. И поэтому на роль судей и арбитров брали любителей футбола. Это могли быть клерки, врачи, писатели….. Так вот в 1878 году судить игру доверили полицейскому, и когда на игре возникла драка, он, не задумываясь, засвистел в…… свисток.
Напуганные и ошеломленные люди тот час же прекратили драку. С тех пор арбитры пользуются свистком.

        Изначально информацию о футбольном матче можно было получить только из репортажа газеты. При этом матчи практически не фотографировали, потому что технология не позволяла: фотография получалась смазанной. И газета в качестве иллюстраций ограничивалась зарисовками. Так было до 1927 года, пока не прозвучал радиорепортаж, который провела английская «Би-Би-Си» (BBC). Интересно, что перед этим, устроители трансляции, предположили, что воспринимать на слух слова комментатора о матче будет нелегко, и поэтому выпустили специальные карты. На этой карте футбольное поле было разбито на пронумерованные секции. Комментировали игру сразу два человека, точнее один комментировал, а второй в это время называл номер секции, в котором все происходило.

        Итак, слушатели сидели у своих радиоприемников с картами в руках, в то время как комментаторы говорили, примерно, следующее: «Голубев ведет мяч…квадрат три…вот он добегает до ворот соперников…квадрат восемь…отдает пас…квадрат семь…». Первая радиотрансляция футбольного матча в СССР состоялась в 1929 году с московского стадиона «Динамо», где встречались сборные Москвы

Ленинграда. Этот репортаж вел знаменитый комментатор Синявский вместе с футбольными арбитрами Богдановым, Рябоконем и Севостьяновым. Вот так и начиналось футбольное комментирование. Мы считаем, что футбольных судей и комментаторов роднит то, что все они должны быть объективными, должны не поддаваться своим эмоциям и не должны следовать своим предпочтениям. И мы уважаем их за справедливость.

        На сегодня все. Встретимся на следующей неделе, продолжим разговор об истории футбола в России.

 Не забывайте, футбол- это спорт, а спорт – основа здорового образа жизни!

Радиопередача  10.

«На футбольной волне».

        Добрый день наши уважаемые учителя и  ученики! В эфире снова Никанорова Светлана и Байрамов Александр! Мы продолжаем цикл передач, посвященных истории  футбола  «На футбольной волне». Сегодня мы поговорим об  история мини-футбола

        Мини-футбол гораздо "древнее", чем мы можем себе представить. Его появление было отмечено в 20-х годах нашего века. Произошло это на бразильских пляжах, переполненных желающими играть в футбол. Затем родился "Футбол де салон" - мини-футбол проник в залы: по пять игроков с каждой стороны.
        Считается, что первыми в Европе начали играть австрийцы. В 1958 году один из руководителей сборной Австрии Йозеф Аргауэр привёз идею этой игры из Швеции с чемпионата мира по футболу. Там он подсмотрел тренировку бразильцев в зале: увлёкся мини-футболом и предложил организовать матч в венском "Штадт-халле". Игра-эксперимент всем пришлась по душе. Постепенно мини-футбол завоевывал популярность и в других странах. Все большую популярность получала эта игра в Голландии, Испании, Италии. В сезоне 1968/69 Голландия первой провела свой национальный чемпионат. Победу в нём одержал клуб «Щага’66».
        В середине 70-х годов в Европе мини-футбол начинает развиваться, как организованный, отдельный вид спорта. 19 июля 1974 года в Риме был сыгран первый официально зарегистрированный международный матч среди национальных сборных. Итальянцы принимали ливийцев и победили со счётом 9:2. Первый прототип-турнир чемпионата мира состоялся через двенадцать лет, с 18 по 20 ноября 1986 года в Будапеште. Участвовали 8 команд. В финальном матче хозяева, венгры победили голландцев. В следующем году состоялось уже два таких турнира – в испанской Ла-Коруньи и в столице Бразилии. Если в первом победили испанцы, то во втором хозяев ждало разочарование. Бразильцы в финале по пенальти уступили Парагваю.
В 1989 году пришло время первого официального первенства мира в Голландии. Чемпионами стали бразильцы. Они подтвердили свой титул на турнирах в 1992 году в Гонконге и на первенстве планеты-96 в Испании. А вот на чемпионате мира-2000 в Гватемале бразильцы уступили пальму первенства испанцам

        На сегодня все. Встретимся на следующей неделе, продолжим разговор об истории футбола в России.

 Не забывайте, футбол- это спорт, а спорт – основа здорового образа жизни!