информация о работе классного руководителя

    Власова Светлана Анатольевна

 8«А» класс

 Стаж классного руководителя – 21 год

 Тема по самообразованию – «Проблемный ребёнок в классе»

СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ

классного руководителя

1.Обязанности классного руководителя.

2.Данные об уч-ся:

§ Список уч-ся класса с адресами и телефонами

§ Сведения о здоровье и питании уч-ся

§ Учет занятий уч-ся в кружках, секциях, факультативах

§ Учет общественных поручений и участия в делах школы и класса.

3.Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом:

§ Психолого-педагогическая характеристика класса

§ Анализ воспитательной работы за предыдущий год

§ Социальный паспорт класса на учебный год

§ Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя

4.Годовой план работы по направлениям:

§ Пояснительная записка.

§ Циклограмма мероприятий по направлению «Я»

§ Циклограмма мероприятий по направлению «Семья»

§ Циклограмма мероприятий по направлению «Школа»

§ Циклограмма мероприятий по направлению «Отечество»

§ Циклограмма  мероприятий по направлению «Земля»

§ Циклограмма  мероприятий по направлению «Культура»

5.Оперативное планирование:

§ План – сетка воспитательной работы классного руководителя (по месяцам)

§ Расписание уроков класса и классного руководителя

6.Отчетные и аналитические материалы.

7.Приложения:

§ протоколы родительских собраний

§ листок учета посещений родительских собраний.

Положение о классном руководителе

« Утверждаю

Директор школы

И.В. Фролов_______

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Общие положения

Настоящая инструкция разработана на основе Закона Российской Федерации об образовании, Устава школы, правил внутреннего распорядка, Конвенции о правах ребенка и других инструкций.

Классный руководитель назначается и освобождается от должности директором школы.

На период отпуска и временной нетрудоспособности классного руководителя его обязанности могут быть возложены на учителя из числа наиболее опытных педагогов.

Классный руководитель подчиняется директору школы, его заместителям, социальному педагогу по социальным вопросам.

Главная функция в должности классного руководителя - защита ребенка и создание условий для свободного развития его духовных и физических сил.

1. Деятельность классного руководителя в обеспечении здоровья:

- изучает особенности развития детей;

- выясняет наследственные и хронические заболевания ребенка;

- проводит тестирование на выявление психического состояния ребенка, особенностей характера и темперамента;

- помогает врачам и участвует в проведении диспансеризации учеников;

- ведет работу по профилактике заболеваний, проводит «физкультминутки»;

- проводит беседы о личной гигиене человека;

- ведет антиалкогольную пропаганду;

- проводит профилактическую работу по предупреждению детского дорожного травматизма, несчастных случаев;

- организует спортивные соревнования, игры на воздухе;

- пропагандирует здоровый образ жизни.

2. Взаимосвязь классного руководителя с семьями учащихся.

Изучает семью, ее воспитательные возможности, атмосферу семейного воспитания:

• исходя из единых (школа-семья) взаимных нравственных позиций, вырабатывает единые педагогические требования к учащимся;

- осуществляет индивидуальную работу с родителями, привлекая родителей к участию во внеклассной работе;

• проводит систематическую работу по повышению педагогической культуры родителей.

Классный руководитель должен обладать информацией:

• состояние семейно-бытовых условий ученика;

" состояние его здоровья;

" положение в классе;

" о внешкольных интересах и увлечениях;

• общественных поручениях;

• любимых и нелюбимых предметах;

• отношение к школе, к учителям, родителям, товарищам;

• уровне воспитанности учащихся своего класса;

• стремление к самосовершенствованию, самовоспитанию.

3. Взаимосвязь классного руководителя с учителями-предметниками:

- должен знать ведущие вопросы учебной программы, выражающие воспитательную направленность содержания обучения по каждому предмету, координировать решение воспитательных задач в процессе осуществления межпредметных связей;

- определять с учителем меры по развитию устойчивого интереса к знаниям, предупреждению неуспеваемости, по обучению рациональным навыкам учебного труда;

Документальное обеспечение учебного процесса

- посещать уроки с целью наблюдения за учебной деятельностью учащихся, с целью глубокого проникновения в содержание программного материала;

- создавать ситуации, ведущие к самостоятельному пополнению знаний;

- проводить педконсилиумы с учителями с целью определения реальных учебных возможностей; уровня воспитанности и развитости учащихся и выработки системы мер по ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся;

- вовлекать учащихся в предметные кружки, НОУ и т.д.;

- совместно с учителями готовить и проводить общественные смотры знаний, конкурсы, олимпиады, конференции, используя их для организации познавательной деятельности, повышения культуры учебного труда.

4. Работа с классным коллективом:

" организует дежурство учащихся на переменах;

• прививает навыки трудового воспитания, организуя участие учащихся в генеральных уборках школы и классного помещения, прививает навыки производственного труда;

• привлекает детей к борьбе за выполнение правил для учащихся и правил внутреннего распорядка;

• развивает и принимает участие в работе органов самоуправления в классе, тактично направляет работу лидеров, помогает учащимся выполнять поручения;

• проводит «часы общения» с целью формирования у детей коммуникативной культуры;

• проводит праздники, организует вечера, встречи с интересными людьми, с людьми разных профессий и т.д.;

• участвует со своим классом в общешкольных, районных, городских мероприятиях.

5. Взаимосвязь классного руководителя с внешкольными учреждениями:

- изучает воспитательные возможности внешкольных учреждений;

- ориентирует учащихся в выборе коллективов внешкольных учреждений с учетом их интересов и склонностей;

- расширяет познавательный и культурный кругозор учащихся через экскурсии, встречи;

- перед проведением внеклассной работы вне школы проводить инструктаж учащихся по технике безопасности, соблюдению правил дорожного движения и расписывается в журнале инструктажа.

6. Документация классного руководителя:

" ведет психологическую карту класса;

• составляет план социального развития классного коллектива на полугодие по следующим направлениям:

а) развитие интеллектуальных способностей;

б) нравственно-эстетическое воспитание (правовое, половое в том числе);

в) экологическое воспитание;

г) эстетическое воспитание;

д) физическое воспитание;

е) развитие технического творчества и производственной деятельности;

" ведет рабочий дневник;

• ведет классный журнал;

" проверяет один раз в неделю ученический дневник;

• ведет индивидуальную работу с родителями, проводит 1 раз в четверть родительские собрания, а по необходимости и чаще.

Должностные обязанности классного руководителя.

задачи классного руководителя

1. Осуществление непосредственного наблюдения за индивидуальным развитием ребенка, подростка, юноши, девушки, создание оптимальных условий для формирования каждой личности, способствующих свободному и полному раскрытию всех способностей ученика и их развитию совместно с семьей.

2. Изучение склонностей, интересов, сфер дарований ребенка с целью подбора для него определенного вида деятельности, где его может ожидать успех.

3. Организация всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения. Активная пропаганда здорового образа жизни.

4. Содействие воспитаннику в соблюдении прав и свобод учащегося.

5. Создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка.

6. Организация взаимодействия и сотрудничества всех воспитательных сил.

Функции и содержание работы классного руководителя

1. Аналитическая функция:

• изучение индивидуальных особенностей детей и подростков;

• изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания каждого воспитанника;

• анализ и оценка уровня воспитанности личности и коллектива;

• изучение и анализ становления и формирования коллектива класса;

• изучение и анализ воспитательных возможностей педагогического коллектива;

• изучение и анализ воспитательных влияний окружающей среды на учащихся класса, анализ воспитательной ценности проведенного дела.

2. Прогностическая:

• предвидение результата намеченного дела или воспитательного воздействия;

• прогнозирование уровней индивидуального развития учащихся;

• прогнозирование этапов становления и формирования коллектива;

" построение модели воспитательной подсистемы (или микросистемы), соответствующей воспитательной системе школы;

• определение ближних и дальних перспектив жизни и деятельности учащихся, коллектива;

3. Организационно-координирующая:

- изучение особенностей развития каждого ребенка, состояния ребенка, эмоционального самочувствия, отражение всех данных в психолого-педагогической карте;

- помощь воспитанникам в учебной деятельности;

- помощь и сотрудничество в планировании и организации общественно значимой разнообразной деятельности детей и подростков в соответствии с возрастными потребностями и требованиями классной жизни;

- помощь и сотрудничество в деятельности органов самоуправления, развитие классного самоуправления с целью привития навыков самоорганизации, ответственности, готовности и умения принимать жизненные решения;

- создание условий для самовоспитания и саморазвития личности воспитанника, организация совместно со школьным психологом психологического просвещения учащихся;

- защита прав и свобод воспитанника;

- организация взаимодействия с семьями учащихся: проведение родительских собраний, консультации для родителей, привлечение родителей к помощи школе, осуществление немедленного контакта с родителями в случае чрезвычайных происшествий, связанных со здоровьем и жизнью детей;

- организация взаимодействия в работе малого педсовета по проблемам учащихся своего класса, посещение уроков учителей-предметников;

- стимулирование творческой, инновационной деятельности как учащихся, так и педагогов, родителей учащихся; координация воспитательных усилий педагогов класса, психологов, других социальных работников;

ответственность за жизнь, здоровье и безопасность детей во время внеурочных мероприятий;

- организация питания, дежурства по классу, дежурства по школе, летней трудовой практики по подготовке школы к новому учебному году, организация трудовых дел;

- ведение документации (журнал, учет посещаемости, дневники учащихся, личные дела учащихся, план работы классного руководителя, психолого-педагогическая карта);

4. Коммуникативная:

• помощь в установлении и регулировании межличностных отношений в детской и подростковой среде, помощь в развитии общения, помощь каждому адаптироваться в коллективе, завоевать признание, занять удовлетворяющий его социальный статус среди сверстников;

• построение оптимальных взаимоотношений: «учитель - ученик», «учитель - родители», «родители - ученик»;

• помощь учащимся в установлении отношений с окружающими людьми, социумом;

• содействие установлению и поддержанию благоприятного психологического климата коллектива в целом и для каждого отдельного воспитанника в классе.

III. Формы работы классного руководителя с детьми

Классный руководитель прогнозирует, анализирует, организует повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса.

При этом важно учесть, что:

• ребенок, подросток, девушка и юноша уже сегодня живут реальной жизнью, а не просто готовятся к будущей, взрослой жизни.

СПИСОК учащихся класса

СВЕДЕНИЯ О ЗДОРОВЬЕ И ПИТАНИИ УЧАЩИХСЯ

Учет занятости учащихся в кружках, секциях, факультативах

Учет общественных поручений и участия в делах школы и класса.

Психолого – педагогическая характеристика класса

АНАЛИЗ воспитательной работы за предыдущий год

__ В 2010 -2011 учебном году была продолжена работа  на 2 этапе воспитательной системы «Путь к успеху».

Учебная деятельность.

Год закончили на «4» и «5» 5 человек:  Кожанов Алексей «4» - по русскому языку, Ахрюков Артём – «4» по русскому языку и литературе, Власова Анна, Ригина Софья, Фетисов Вадим  - «4» по русскому языку и биологии. С одной «3» год закончила Васильевская Кира. Уварова Анна оставлена на второй год, а Козырьков Дима  был оставлен на «осень» по русскому языку и литературе. Качество обучения по классу за год составило 29,41%,  % успеваемости  88, не успевают  12 % учащихся.

Внеурочная деятельность.

Классный час проходил еженедельно по вторникам. Были проведены тематические классные часы по плану, ко дню рождения С. Есенина была совершена поездка на родину поэта в Константиново и экскурсия  по Есенинским местам, учащиеся 7 а принимали участие в концерте ко Дню Учителя, работали у Вечного огня совместно с волонтёрами в рамках Акции «Цветы у Вечного огня», работали на своей клумбе у школы. Ряд классных мероприятий были посвящены «Здоровому образу жизни» против курения, наркомании и алкоголизма.  В 2010 – 2011 учебном году учащиеся 7 « А»  класса принимали участие в районных беседах на нравственные темы (2 раза – мероприятия в МКЦ). Были проведены классные часы  по экологическому направлению, в конце года совершен  выезд на природу и проведена Акция по уборке территории леса. Ряд учащихся посещали занятия кружка детского общественного объединения «Поиск» и внесли свой вклад в развитие школьного краеведческого музея. По итогам Акции к 30- летию школы «История школы в истории моей семьи»  были отмечены Кожанов Алексей, грамоты получили Власова Анна и Фетисов Вадим. К годовщине освобождения города Михайлова от немецко-фашистских захватчиков учащиеся посетили районный краеведческий музей и увидели новые выставочные экспозиции.

Работа, намеченная на 2010 – 2011 учебный год, выполнена.

На начало 2011 – 2012 учебного года в 8 «А» классе 15 учащихся. В прошлом учебном году было 18, в течение года выбыла Алёшина Яна в Виленскую СОШ, по итогам года Уварова Анна оставлена на второй год и за лето выбыл Белов Александр в город Москву.  Итого: в классе 15 учащихся.  Из них 7 девочек и 8 мальчиков.

В новом учебном году работа будет строиться по календарно-тематическому плану. Так же будут проведены беседы по противодействию мотивов экстримизма в среду молодёжи.

Намеченные беседы к следующим датам.

30 октября – День памяти жертв политической  репрессии.

4 ноября – День Народного Единства.

16 ноября -  Международный день толерантности.

12 июня – День России.

____________

Социальный паспорт класса на учебный год

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ____8 «А»__ КЛАССА

на 2011 – 2012 учебный год

Классный руководитель _Власова Светлана Анатольевна_____

Кабинет № 14_

Количество учащихся 15 человек

Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя

  Цель воспитательной работы на 2 этапе  воспитательной системы

«СЕМЬ-Я»:

   создать условия для развития здорового, жизнелюбивого человека, обогащенного знаниями, способного к активной и эффективной жизнедеятельности  в многонациональной «поликультурной» среде, обладающего развитым чувством  понимания и уважения других культур, способного к самоопределению и самореализации через включение в многообразные виды творческой деятельности.

        Основные задачи:

•  воспитание гуманистической личности;

•  овладение школьниками культурами национальной, российской,

общечеловеческой;

•  формирование и воспитание навыков толерантного поведения и сознания; •создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;

•формирование учебной мотивации;

•совершенствование классного коллектива, способного к совместной творческой деятельности;

•приобщение к общечеловеческим ценностям;

•проведение работы по профориентации и самоопределению будущих выпускников;

•создание системы работы с родителями.

                                                         Пояснительная записка.

Эффективность работы классного руководителя в настоящее время определяется тем, в какой мере учебно-воспитательный процесс обеспечивает развитие творческих способностей каждого ребёнка, формирует творческую личность и готовит её к творческой познавательной и общественно-трудовой деятельности.

Если таковы запросы современного общества, то классный руководитель должен стремиться реализовывать в своей деятельности одну из важнейших целей – воспитание творческой личности ребёнка.  

Создавая свою воспитательную систему, я ставила цель – воспитать личность, способную строить жизнь, достойную человека. Поэтому через внеклассную деятельность стараюсь воспитывать и развивать  личность, сознательно-ориентированную, образованную, способную к самостоятельной творческой деятельности.

Работа с классом в рамках школьной воспитательной программы «Я – гражданин России».

Циклограмма мероприятий по направлению «Я».

Циклограмма мероприятий по направлению «Отечество».

Циклограмма мероприятий по направлению «Семья».

Циклограмма мероприятий по направлению «Школа».

Циклограмма мероприятий по направлению «Земля».

Циклограмма мероприятий по направлению «Культура».

ПЛАН – сетка ключевых дел

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

Отчет о воспитательной работе в классе за четверть

Листок учета посещений родительских собраний

Критерии оценки работы классного руководителя

Результативность деятельности классного руководителя может быть оценка с помощью следующих критериев:

- упорядоченность жизнедеятельности класса;

- наличие и уровень зрелости классного руководителя;

- общий психологический климат класса;

- социальная защищенность каждого члена коллектива и его комфортность;

- реальный рост воспитанности и общей культуры учащихся;

- активная позиция классного руководителя;

- участие в опытно-экспериментальной или исследовательской работе;

- вовлечение родителей учащихся в дела классного коллектива.

- повышение уровня воспитанности учащихся, их интеллектуальное, нравственное, эстетическое, правовое, половое, а также мировоззренческое развитие.

– педагогическое мастерство классного руководителя и его активная жизненная позиция.

Итоги деятельности классного руководителя в течение года подводятся по результатам:

- анализа воспитательного плана и записей в нем;

- анализа анкет, данных учащимися в конце года.

- анализа воспитательных мероприятий в течение года;

- анализа участия класса в общегимназических делах;

- рост воспитанности и общей культуры учащихся класса (внешний вид учащихся, поведение, сменная обувь, школьная форма ;

- рост качества знаний класса;

- анализ работы с семьей;

- анализ здорового образа жизни класса (учет ОМ, ВШУ, курение);

- анализ питания учащихся класса;

- анализ сохранности учебников ;

- участие родителей в общественной жизни класса;

- исполнительская дисциплина классного руководителя.

Текущие дела классного руководителя

1. Диагностирование учащихся: опросы, анкетирования, собеседования, наблюдение, контроль дневников и классного журнала, оп ределение уровней воспитанности.

2. Планирование воспитательной работы.

3. Анализ воспитательной деятельности в классе.

4. Ведение дневника наблюдений.

5. Посещение учащихся на дому.

6. Вовлечение учащихся в общественную деятельность.

7. Проведение классных часов.

8. Подготовка к конкурсам, соревнованиям, олимпиадам.

9. Проведение вечеров, дискотек, репетиции

10. Проведение родительских собраний и индивидуальная работа с родителями.

11. Посещение районных мероприятий.

12. Заседания М/О классных руководителей.

13. Профессиональная учеба.

14. Подготовка отчетной документации.

15. Участие в заседании педсоветов.

16. Проведение экскурсий.

17. Подготовка и проведение слетов и походов.

18. Организация работы по дежурству и уборке территории.

19. Взаимодействие с учителями-предметниками.

20. Организация досуга учащихся через систему дополнительного образования.

21. Учет успеваемости, анализ, организация помощи и поддержки отстающих учащихся.

22. Персональная работа с трудными (педагогически запущенными) учащимися.

23. Посещение уроков в конфликтных ситуациях и взаимодействие с начинающими учителями.

24. Проведение работы по профориентации учащихся.

25. Организация творческой внеклассной деятельности учащихся.

26. Выпуск настенных газет, ведение летописи класса.

27. Организация деятельности ученического самоуправления.

28. Анализ и разрешение конфликтных ситуаций.

29. Сбор информации для ежемесячного поощрения учащихся.

30. Составление плана на каникулы и проведение каникулярных мероприятий.

31. Изучение читательских, музыкальных, художественных интересов учащихся.

32. Проведение внутриклассных спортивных соревнований.

33. Подготовка к школьным праздникам.

34. Годовой отчет классного руководителя.

35. Изучение литературы по классному руководству.

36. Подготовка выступления на педсовете по проблемам воспитания.

37. Работа с активом класса.

38. Подготовка справок и аналитических материалов для администрации школы.

39. Вечерние телефонные беседы с родителями.

40. Организация работы в подшефном классе.

41. Контроль за дисциплиной учащихся (явка в школу, прогулы, опоздания, внешний вид).

42. Организация медицинского наблюдения за состоянием здоровья учащихся (зрение, нервная система, осанка и т.д.).

43. Анализ учебной нагрузки, дозирование домашних заданий, контрольных работ.

44. Взаимодействие со школьным психологом при работе с группой риска.

45. Участие в общешкольных мероприятиях.

46. Организация для родителей вечера-презентации достижений учащихся (на выставке достиже ний представлены все успехи класса и каждого ученика по самым разнообразным направлениям: успехи в спорте, газеты, грамоты и дипломы, творческие работы, описания поступков и дости жений).

47. Организация изучения истории малой родины - истории своей семьи, людей живущих рядом.

48. Организация поддержки и помощи ветеранам, инвалидам, больным детям.

49. Круглогодичная акция «Зеленый мир» - выращивание растений, уход за животными.

50. Проведение игровых дней: психологические, познавательные, творческие, спортивные игры.