Как пробудить интерес к химии.
статья по химии

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Саввино-Каринская средняя общеобразовательная школа  

                   Как пробудить интерес к химии.

       Для многих детей химия — это очень сложный и непонятный предмет. Самое трудное -  разобраться в ней тем, кому она просто неинтересна — зачем мучить себя химическими уравнениями и задачами, если будущая профессия с этим предметом будет никак не связана. А если ученик не может понять тему в самом начале, дальше уроки превращаются в сущий ад, разве что опыты как-то разбавляют этот кошмар.

       При проведении уроков химии я стараюсь как можно больше рассказывать детям о превращениях и различных химических процессах и явлениях, с которыми мы довольно часто встречаемся в жизни. А также, чтобы ещё больше заинтересовать ребят на уроках, использую информацию, которую беру из замечательной увлекательной книги «Занимательная химия» Аликберовой Л.Ю.     В этой книге дается последовательно информация о первоначальных понятиях в химии, много увлекательных рассказов о том, как открывались различные химические элементы, почему им давали те или иные названия. Например, при изучении галогенов именно из книги «Занимательная химия» я рассказываю о том, как были открыты фтор, хлор, бром, иод и астат, почему их так назвали и какие другие названия были даны им изначально. Оказывается, что иод был открыт с помощью кошки, а многие ученые-химики погибли при получении нового элемента фтора, так как он очень ядовит. В своей книге автор предлагает разгадать кроссворды, дано много интересных стишков о химических элементах и химических процессах.

       Во время первых уроков я предлагаю школьникам оглядеться по сторонам, а затем объяснить: все предметы вокруг — пенал, газировка, пластиковая бутылка, ручка, одежда, электронная доска, тетрадь — так или иначе связаны с химической промышленностью.

       Я рассказывает детям, зачем при выпечке пирога соду нужно гасить уксусом и как тесто разрыхляется за счет выделения газа. Я стараюсь подбирать жизненные примеры практически к каждой новой теме, чтобы изучаемые процессы были не абстрактными, а понятными каждому. В 9 классе при изучении темы «Скорость химической реакции» мы с ребятами вспоминаем химические процессы из жизни, например, что нужно делать с молоком, чтобы оно дольше не прокисало. Показываю опыт горения серы на воздухе и в чистом кислороде.

       Самое необычное и интересное для ребят на уроке химии – это конечно же опыты! Уроки химии невозможны без эксперимента: дети лучше усваивают материал, когда сами смешивают разные вещества, трогают и иногда даже нюхают. А если тема перекликается с жизненными ситуациями, занятие или проект становится живым, интересным и больше запоминается. Поэтому я стараюсь как можно чаще показывать разные опыты ребятам. Сейчас есть замечательная возможность показывать опыты на уроках при помощи интерактивной доски. Но нет ничего лучше, чем опыты, проведенные на уроке самим учителем. Довольно часто я стараюсь привлекать к проведению опытов самими ребятами. Сначала мы вспоминаем правила техники безопасности, а потом уже я доверяю ученикам провести опыты. Для учеников это самые запоминаемые уроки!