Статья "Современный учитель химии"
статья по химии (8, 9, 10, 11 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 56 с углубленным изучением математики» города Магнитогорска

Статья “Современный учитель химии”

подготовила

учитель химии

Кузьмищева Алина Айратовна

г. Магнитогорск

2022

Современный учитель химии

Наш мир постоянно развивается, активно внедряются в образовательный процесс новые технологии. При этом основной организационной формой обучения остается урок, а качество подготовки детей во многом будет зависеть от уровня проведения урока. В системе образования стали активно использоваться достижения западной педагогики, государство и общество предъявляет высокие требования к учителю, поэтому встает первый актуальный вопрос: «Каким должен быть  современный учитель химии?»

Современный учитель химии должен не только владеть предметными знаниями, умениями, навыками, методическими приемами и современными педагогическими технологиями, но и применять их на практике, моделируя и анализируя различные педагогические ситуации.

Однако немаловажным остается следование стандартам. Основой является системно-деятельностный подход. Суть подхода: не учитель дает знания в готовом виде, а ученики добывают их самостоятельно в процессе обучения и исследовательской работы. Учитель только создает необходимые условия  для развития творческих способностей. Необходимо развивать у учеников стремление к творческому восприятию знаний, учить их самостоятельно мыслить, полнее реализовать их потребности, повышать мотивацию к изучению предметов поощрять их индивидуальные склонности и дарования. Будущее нашего общества зависит от сидящих за школьной партой ребят. Необходимо, чтобы учащиеся научились не только отвечать на вопросы, которые ставит перед ними учитель, но и самостоятельно формулировать их для себя в процессе изучения материала.

Если педагог принимает новые требования, то он будет меняться и совершенствоваться. Ведь и педагог со стажем, и молодой специалист в равной мере могут называться современными учителями. Современный педагог-мастер должен обладать высокой культурой и качеством труда, стремлением к самосовершенствованию, самокритичностью и быть в постоянном творческом поиске и стремиться к повышению квалификации.

Чтобы проводить уроки на уровне, соответствующем стандартам нового поколения, учителю необходимо использовать передовые педагогические технологии, способные активировать познавательную деятельность учеников (технологии критического мышления, проблемного обучения, обучения в сотрудничестве, игровые, здоровьесберегающие технологии и т. д.), вызвать интерес к изучаемому предмету. К каждому уроку необходимо придумать свою «изюминку» — то, что ученики будут помнить, когда все остальное забудется. Для этого можно показать занимательный опыт, рассказать интересный факт и многое другое. Использование внутрипредметных и межпредметных связей поможет учащимся понять, что химия не является изолированным предметом. Главное, чтобы новый материал не воспринимался пассивно, а превращал учащихся в активных участников учебного процесса.
        Педагога, который в своей работе использует передовые компьютерные технологии, соответствует тенденциям времени и отслеживает интересы своих учеников, можно назвать современным учителем, проводящим современный урок. Джон Дьюисчитал, что «если мы будем учить так, как вчера учили детей, мы украдем у наших детей завтра».

Быть современным учителем достаточно сложно, но возможно. Главное, чтобы учитель любил свою профессию, любил то, что преподает и тех, кому преподает.

Использованные источники

- Давыденко, Л. В. Современный учитель химии на современном уроке / Л. В. Давыденко. — Текст : непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы V Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.). — Т. 0. — Санкт-Петербург : СатисЪ, 2014. — С. 27-30. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/105/5980/ (дата обращения: 12.01.2023).

• Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Редактор: Сафронова И. А. Издательство: Просвещение, 2011 г
• Космодемьянская С.С., Гильманшина С. И. Методика обучения химии: учебное пособие. - Казань: ТГГПУ, 2011.