Презентация к уроку "Физические явления. Разделение смесей"
презентация к уроку по химии (8 класс)

Слайд 1

Урок по теме «Физические явления в химии. Способы разделения смесей» Химия 8 класс

Слайд 2

Цель урока Сформировать знания об основных способах разделения смесей. Показать применение этих способов в быту и промышленности

Слайд 3

Проверка домашнего задания Проверяем задание 5 с. 128 из учебника: «Определить массовую долю соли в растворе после частичного выпаривания воды»

Слайд 4

Актуализация опорных знаний Что такое явление? На какие две группы мы делим все явления? Что лежит в основе такого деления явлений? (воспользуйтесь информацией в учебнике на с. 129)

Слайд 5

Актуализация опорных знаний Из предложенных вариантов выберите химические явления. При правильном выборе у вас получится слово, обозначающее любые изменения

Слайд 6

Актуализация опорных знаний Скисание молока………………………………………Я Гниение растительных остатков…………………….В Испарение воды………………………………………..А Горение древесины……………………………………Л Плавление сливочного масла при нагревании…...О Образование тумана…………………………………..М Почернение серебряных изделий…………………...Е Фотосинтез………………………………………………Н Испарение жидкой ртути………………………………П Подгорание пищи на перегретой сковороде……….И Образование ржавчины на гвозде…………………...Я

Слайд 7

Систематизация знаний Смеси обладают следующими свойствами: 1. Свойства смеси отличаются от свойств составляющих её веществ. 2. Вещества, образующие смесь, сохраняют свои физические свойства. 3. При получении смеси вещества можно брать в произвольных количествах

Слайд 8

Введение новых знаний в систему знаний обучающихся Многие методы очистки веществ или разделения смесей основаны на физических явлениях Метод отстаивания В основе метода – различная плотность веществ. 1. Прочитайте текст на с. 139 и рассмотрите рисунки 86 и 87. 2. Рассмотрите смесь воды с песком на демонстрационном столе

Слайд 9

Введение новых знаний в систему знаний обучающихся Метод фильтрования Метод основан на различной пропускной способности специальных пористых материалов по отношению к частицам разных размеров. 1.Знакомимся с информацией из ЦОР: а) фильтрование; б) фильтрование в быту; в) фильтрование в промышленности. 2. Работаем с учебником: с. 131 – 132, рисунки 82, 84. 3. Выполняем лабораторный опыт 2. «Разделение смесей. Фильтрование»

Слайд 10

Введение новых знаний в систему знаний обучающихся Метод дистилляции или перегонки Метод основан на разности температур кипения веществ. Знакомимся с информацией из ЦОР «Получение дистиллированной воды». 2. Работаем с учебником: с. 129 – 131, рисунки 80, 81. 3. Выполняем лабораторный опыт 3. «Сравнение скорости испарения спирта и воды по исчезновению их капель на фильтровальной бумаге.

Слайд 11

Введение новых знаний в систему знаний обучающихся Метод дистилляции или перегонки Перегонка нефти Перегонка воздуха

Слайд 12

Введение новых знаний в систему знаний обучающихся Метод кристаллизации или выпаривания Метод основан на явлениях растворения и испарения. Знакомимся с информацией из ЦОР «Выпаривание и кристаллизация». 2. Работаем с учебником: с. 131, 132, рисунок 83.

Слайд 13

Введение новых знаний в систему знаний обучающихся Метод возгонки или сублимации Метод основан на переходе вещества из твёрдого состояния в газообразное, минуя жидкую фазу. Работаем с учебником: с. 132 – 133, рис. 85

Слайд 14

Закрепление материала Учебник : с. 134, задание 3

Слайд 15

Подведение итогов урока Все работали хорошо! Молодцы! Домашнее задание: Учебник: проработайте материал на с. 129 – 134. Учебник: разберите задания 1 – 2, 4 – 6. Готовьте вопросы, которые вызывают у вас интерес.