ХИМИЧЕСКИЙ КВЕСТ "Увлекательный мир химии"
методическая разработка по химии (8 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

 УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕРХНЕДНЕПРОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

Методическая разработка  внеклассного мероприятия

Химический квест

«Увлекательный мир химии»

                                  Автор разработки :

                                                          учитель химии высшей категории

                                                              Персианинова Елена Александровна

Пгт. Верхнеднепровский 2019 г.

Пояснительная записка

   Квест в реальности — это развлекательная игра для команды из нескольких человек, в специально подготовленных помещениях. В игре этого жанра всегда предполагается задание, в котором необходимо что-то разыскать – предмет, подсказку, сообщение, чтобы можно было двигаться дальше. Задача игроков заключается в том, что нужно уметь применять логику, смекалку и знания, а так же работать в команде.

Квест по химии  длится 40 минут, число игроков в команде варьируется от 2до 5.

     Данная методическая разработка представляет собой частную методику проведения открытого мероприятия. Она составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к методическим разработкам. Содержит следующие разделы: «Цели и задачи», «Сценарий проведения», « Информационное обеспечение».

     Это внеклассное мероприятие содействует реализации творческого потенциала учащихся и позволяет повысить познавательный интерес к предмету химии.

    Методическая разработка может быть использована при проведении недель  естественнонаучного цикла.

 Цель мероприятия: развивать у ребят познавательный интерес к предмету, обогатить интеллект и кругозор учащихся дополнительными знаниями по химии, применять знания по химии на практике, воспитывать чувство здорового соперничества и взаимопомощи в процессе игры.

Задачи: 

Образовательные

• проверить глубину и прочность усвоения учащимися знаний о химических веществах
• выявить типичные ошибки и пробелы в знаниях с целью их последующего устранения;
• повышение уровня химической культуры;
•  укрепление межпредметных связей .

Развивающие

• формировать умения выделять главное, существенное, логически излагать материал;
• развить речевые навыки, способности к анализу
• развитие учебно-познавательных и информационно-коммуникативных компетенций обучающихся;
• развитие  творческой активности, ответственности за себя и товарищей, чувства самостоятельности;
• развитие познавательных способностей, мышления, внимания, умения использовать изученный материал для познания нового.

Воспитательные

• воспитывать аккуратность и наблюдательность при выполнении практических заданий;
• воспитывать самостоятельность, внимательность, формирование ответственности..

Форма мероприятия: внеклассное мероприятие

Технология: игровая (квест)

Участники: четыре команды

Подготовительный этап
Для проведения внеклассного мероприятия: 
- Предварительно обучающиеся получают задание повторить свойства неорганических веществ

- Преподаватель химии составляет сценарий мероприятия

Материально-техническое оснащение мероприятия: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, конверты с заданиями, реактивы для проведения опытов, характеризующих химические свойства веществ.

Межпредметные связи: физика, биология.

Место проведения: кабинет и лаборатория химии, два дополнительных кабинета, столовая.

Содержание и сценарий мероприятия

Организационный момент

    Участники собираются в кабинете химии. Преподаватель химии объясняет цель мероприятия и правила проведения квеста. Класс делится на 4 команды.

Ищем задание № 1

Рассчитайте молярную  массу  CuSO4   из полученного числа вычтете относительную атомную массу химического элемента

№ 64(это номер шкафа)

Номер полки степень окисления натрия

Номер книги порядковый номер кислорода. Команда, которая справляется с поисками быстрей  получает дополнительно три балла.

В конверте задание №1

Задание №1

Что лишнее и почему.

Ищем  задание №2

Место нахождения второго задания вы определите по  первым буквам,  ответив на вопросы.

• Металл лучше других проводит тепло и электричество
• Первая буква в названии химического элемента № 43
• С этой буквы начинается название аллотропной модификации кислорода
• С этой буква начинается название самого легкого металла
• Эта буква вторая в названии самого распространенного оксида на земле
• Смесь газов. которой мы дышим
• С этой буквы начинается латинское название золота
• Последняя буква в названии кабинета, в котором мы находимся

В конверте задание №2

Задание № 2

Переведите с химического языка фразы:

1)Не все то  аурум, что блестит.

2)Феррумный характер.

3)Слово аргентум, а молчание аурум.

4)Много оксида водорода утекло с тех пор.

5)Уходит как аш-два-о  в оксид кремния.

Ищем задание № 3

Конверт находится в кабинете №

Номер  из 2-х цифр

1.Первая цифра- из относительной массы алюминия вычтите порядковый номер неона

2.Вторая цифра- отгадайте загадку: Из меня состоит все живое

                                                                   Я- графит, антрацит и алмаз

                                                                   Я в деревьях и в каждом из вас

                                                                  (№ этого элемента)

Задание № 3

Запишите формулы следующих веществ:

1)Гидроксид магния

2)Гидроксид хрома(III)

3)Гидроксид меди(I)

Ищем задание № 4

Запишите формулу гидроксида калия , найдите массовую долю водорода в веществе , округлите эту цифру до целого числа. Это номер ящика под которым лежит задание

Задание №4

Анаграмма-это слово, где порядок букв переставлен.

1)Ежелож- без этого элемента вы не отрежете и куска хлеба.

2)Сликодор- без этого вещества человек не проживет и 10 минут.

3)Мникрей- и в зажигалке и среди камней.

4)Додовор- самый легкий газ.

Подводим итоги мероприятия. За победу команда получает оценки (5).

Литература:

Николаева Н. В. Образовательные квест- проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся //Вопросы Интернет- образования. 2002, № 7. - http://vio.fio.ru/vio_07

Андреева М. В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. М., 2004.

Быховский Я. С. Образовательные веб -квесты // Материалы международной конференции "Информационные технологии в образовании. ИТО-99". - http://ito.bitpro.ru/1999