Конспект урока по теме "Превращение веществ. Роль химии в жизни человека".
план-конспект урока по химии (8 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

Организационный момент

1)        Принимает рапорт дежурного

2)        Приветствует кадет.

3)        Заполняет журнал.

4)        Проверяет готовность класса к уроку.

1)        Рапорт дежурного

2)        Приветствие учителя.

Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

Организует выполнение письменной самостоятельной работы. (5 мин)

Приложение 1.

Выполняют письменную самостоятельную работу по теме «Предмет химии. Вещества»

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

На предыдущем уроке определили, что изучает химия.

О какой составляющей предмета химии мы еще не говорили?

Дают определения.

Отвечают на вопросы.

Высказывают версии и предложения, обосновывая их.

Слады презентации.

Какова же тема и цель нашего сегодняшнего урока?

Формулируют и записывают тему урока.

Цель урока: научаться отличать химические явления от физических

Слайд презентации

Первичное усвоение новых знаний

Организует изучение нового материала.

Из курса физики вы уже знаете, что все явления модно разделить на две группы: физические и химические.

Как же понять, когда происходит химическое явление, а когда – физическое?

Проводит ДО.

Демонстрационный опыт 1. Плавление парафиновой свечи.

Демонстрационный опыт 2. Изменение формы пластилина.

Записывают схему.

Предлагают варианты ответов.

Наблюдают за ДО. Анализируют увиденное.

Формулируют выводы.

Слайд

Физминутка

Зарядка для глаз

Первичное усвоение новых знаний

Демонстрационный опыт 3. Измельчение куска мела.

Демонстрационный опыт 4. Горение дихромата аммония. (вулкан).

Демонстрационный опыт 5. Изменение окраски индикатора в растворе гидроксида натрия.

Демонстрационный опыт 6. Реакция нейтрализации.

Демонстрационный опыт 7. Выпадение осадка при взаимодействии серной кислоты с хлоридом бария.

Демонстрационный опыт 8. Выделение газа.

Проводит фронтальную беседу.

Подводит к формулировке понятия «вещество».

• Что характерно для химических явлений?
• Какие условия необходимы, чтобы произошла химическая реакция?
• По каким признакам можно понять, что произошла химическая реакция?

Наблюдают за ДО. Анализируют увиденное.

Формулируют выводы.

Первичное закрепление новых знаний.

Организует выполнение и обсуждение лабораторного опыта.

Учебник стр.16, лабораторный опыт №2

Выполняют лабораторный опыт.

Отвечают на вопросы.

Работа с учебником и лабораторным оборудованием

Первичная проверка усвоения новых знаний

Предлагает выполнить задания.

Задание 1. Определить к какому виду относятся явления. Для химических – указать признак.

Задание 2. Прослушать утверждение и поднять правую руку, если речь идет о веществе, левую руку, если о физическом теле: медь, монета, стекло, стакан, ваза, фарфор, проволока, алюминий.

Задание 3. Прослушать утверждение и поднять правую руку, если речь идет о простом веществе, левую руку, если о химическом элементе:

А) кислород мало растворим в воде;

Б) молекулы воды состоят из двух атомов водорода и одного атома кислорода;

В) в воздухе содержится 21% кислорода (по объёму);

Г) кислород входит в состав углекислого газа.

Выполняют задание.

Слайд

Задание на самоподготовку

Инструктаж по выполнению Д/з

• § 3 Читать, учить определения
• Упр.1, 5, стр. 22 – письменно
• Упр.2-4, стр. 22 - устно

Записывают д/з

Слайд

Подведение итогов

Рефлексия

Комментированное выставление оценок

Подумайте и закончите предложения:

Сегодня я узнал___________ 

Я удивился___________ 

Я хотел бы______

Отвечают на вопросы