Валентность (презентация и ТК)
презентация урока для интерактивной доски по химии (8 класс)

Название предмета  

Химия

Тема

Валентность химических элементов

Класс

8

Тип урока

Урок комплексного применения знаний

Форма организации

Урок с применением метода алгоритмизированного обучения

Технология

Алгоритмическая деятельность

Цель урока

Рассмотреть понятие «валентность» атомов химических элементов в соединениях, научиться определять валентность атомов химических элементов в соединениях на основе их формулы; научиться составлять  формулы химических соединений на основе валентности атомов, входящих в эти соединения. 

Планируемые результаты:

предметные

метапредметные

личностные

• Знание понятия «валентность»;
• Умение определять валентность атомов химических элементов в соединениях на основе их формулы;
• Умение составлять  формулы химических соединений на основе валентности атомов,  входящих в эти соединения;

• Умение планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
• Умение выделять существенные признаки и свойства объектов, классифицировать факты, делать выводы;
• Взаимодействие, ориентация на партнера, сотрудничество и кооперация;
• Конструктивное разрешение конфликтов; осуществление взаимного контроля.
• Освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;
• Развитие познавательного интереса, коммуникативных качеств, уверенности в своих силах, умений действовать самостоятельно и в группе;
• Развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости.

Место проведения

кабинет химии

Время урока

40 минут

Наглядность (при необходимости)

Презентация на тему «Валентность химических элементов»

Оборудование

Учебник химии 8 класса, автор –  Г.Е. Рудзитис; сборник задач к учебнику; мультимедийный комплекс – ММК (интерактивная доска, видеопроектор, компьютер); классная доска.

Учитель

 Золаева Кристина Владимировна

Часть урока

Технология проведения

Содержание и ход урока

Дозировка, мин

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

1. Самоопределение к деятельности. Формулирование темы урока, цели урока.

- Здравствуйте, ребята! Приветствие присутствующих, отметить отсутствующих

Монолог учителя: (сообщает тему урока, параллельно проецируется картинка - слайд 2 мультимедийной презентации, интерактивная доска ММК)  «Сегодня мы в конце нашего урока должны достигнуть следующую цель: рассмотреть понятие «валентность» атомов химических элементов в соединениях, научиться определять валентность атомов химических элементов в соединениях на основе их формулы; научиться составлять  формулы химических соединений на основе валентности атомов, входящих в эти соединения.

Проявление интереса к материалу изучения (просмотр слайда презентации).

8

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные

УУД).

2.
Актуализация ранее изученного материала.

Актуализация ранее изученного материала

Химическая формула – это

Какие элементы имеют постоянную валентность  

В процессе анализа учащиеся понятие химическая формула

7

Использовать имеющиеся знания и опыт; умения.

Формированиецелей-мотивов учебной деятельности. (Регулятивные УУД).

Основная часть

3. Фронтальная деятельность.

Учитель предлагает учащимся поработать с источником информации - учебником и найти  и прочесть определение понятия "валентность"

Вспоминаем как определить валентность элементов в бинарном соединении.

Слайд 9. Задание….определение валентности водородных соединений

Слайд 10- определение валентности оксидов.

Бинарные соединения с кислородом называются - ?

Учащиеся знакомятся с определением понятия "валентность".

Повторяем ранее изученный вариант, выполняют задание со слайда

Обмениваются для проверки

Учащиеся совместно с учителем анализируют результаты своей деятельности.

15

Осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.

Пользоваться накопленными знаниями; ориентироваться в своей системе знаний:

находить закономерности (Познавательные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные УУД).
Оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли. (Коммуникативные УУД).

6.
Индивидуальная самостоятельная работа учащихся.

Учитель обращает внимание учащихся на алгоритм составления формул бинарных соединений по степени окисления атомов химических элементов (интерактивная доска ММК, слайд №17,18) и организует индивидуальную работу учащихся по определению индексов в формулах бинарных соединений (интерактивная доска ММК, слайд №19).

Учащиеся получают конверты с заданиями по составлению формул бинарных соединений на основе степеней окисления элементов, входящих в эти соединения.

5

Использовать знаково-символические средства, формировать умения и навыки отбора необходимой информации (Познавательные УУД).
Пользоваться накопленными знаниями; ориентироваться в своей системе знаний:

находить закономерности, делать выводы (Познавательные УУД).

Заключительная часть

7. Закрепление результата

Решение задач из сборника задач

У доски решают задачи и на месте.

Отвечающий оценивает свою работу

8

Рефлексия способности организовать творческую работу.

Рефлексия мотивации, способов деятельности, общения. (Личностные УУД).Самооценивание (Регулятивные УУД).

11.
Домашнее задание.

Учитель пишет на доске домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание.

2

Прогнозирование.
Определение внутренней позиции школьника (Личностные УУД).