Конспект урока по теме "Вода"
план-конспект урока по химии (8 класс) по теме
На уроке всесторонне рассматриваются состав и строение молекулы воды, ее свойства и применение, основные загрязнители природной воды и способы ее очистки. Учащиеся сами формулируют тему урока на основе высказываний учителя о воде, с помощью расчетной задаи определяют ее состав, рассказывают о нахождении воды в природе и ее физических свойствах на основе знаний, полученных на уроках биологии и географии, рассказывают о применении воды на основе знаний, полученных в повседненвной жизни. В качестве домашнего задания учащимся предлагается провести опыт по перегонке воды, решить кроссворд.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 913.47 КБ |
Предварительный просмотр:
Вода: состав, строение молекулы, свойства, применение.
Основные загрязнители природной воды. Очистка вод.
Цель: изучить состав и строение молекулы воды, ее свойства и применение, основные загрязнители природной воды и способы ее очистки.
Задачи: а) образовательные: сформировать представление о воде: составе и строении молекулы, нахождение в природе, физических и химических свойствах, применении;
б) воспитательные: осуществлять экологическое воспитание учащихся на основе знакомства учеников с основными загрязнителями природной воды и способами ее очистки; особо выделить связь данной темы с повседневной жизнью на основе знаний об использовании воды в жизни человека и биологией на основе знаний о значении воды в природе;
в) развивающие: развивать интерес учащихся к химии на основе демонстрационного эксперимента и исследовательской деятельности учеников, продолжать формирование умений учащихся записывать уравнения реакций с участием воды.
Оборудование и реактивы: калий, фенолфталеин, стаканчик с водой.
Ход урока:
1) Организационный момент.
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.
2) Изучение нового материала.
Учитель зачитывает текст, из которого учащиеся должны догадаться, о чем пойдет речь на уроке и сформулировать тему урока:
«Она стоит особняком в истории нашей планеты. Нет природного тела, которое могло бы сравниться с ней по влиянию на ход основных, самых грандиозных геологических процессов. Нет земного вещества – минерала, горной породы, живого тела, которое ее не заключало бы. Все земное вещество … ее проникнуто и охвачено». (В.И. Вернадский)
Далее учитель зачитывает высказывания о воде:
Высказывания о воде:
1) «Одно из начал всего существующего на Земле», - говорили в древности.
2) «Простое вещество, единое и неделимое», - считали в средние века.
3) «Вода состоит из водорода и кислорода, ее можно получить с помощью химических реакций», - утверждал великий А. Лавуазье.
4) «Свойства воды во многом предопределяют свойства растворов», - утверждал Д.И. Менделеев.
Учитель просит учеников, исходя из этих высказываний, сформулировать основные задачи урока.
Обобщая все сказанное учениками, учитель говорит: «Таким образом, мы поговорим с вами о составе воды, нахождении ее в природе, значении воды для живых организмов и свойствах воды (физических и химических)».
Состав воды.
Задача на определение качественного и количественного состава воды:
При разложении воды электрическим током образовалось два газообразных вещества: первое в 14,5 раз легче воздуха (масса получившегося газа равна 0,178 г), второе немного тяжелее воздуха и его масса равна 1,429 г. Выведите формулу данного соединения.
Качественный состав (из каких химических элементов данное вещество состоит) – в состав воды входят химические элементы кислород O и водород H.
Количественный состав (сколько атомов каждого химического элемента входит в состав данного вещества) – 1 атом O и 2 атома H.
Нахождение воды в природе.
Вода (оксид водорода) – самое распространенное вещество на Земле. Ею заполнены океаны, моря, озера и реки. Поверхность Земли, занятая водой, в 2,5 – 3 раза больше поверхности суши. В состав воздуха входят пары воды.
Вода содержится в живых организмах. Так, например, в организме млекопитающих массовая доля воды составляет 70 %, в медузе – 95%, в огурцах и арбузах ее 90 %, даже в сухих семенах растений содержится 10 –12 % воды. Тело человека на ⅔ состоит из воды.
Вода – вещество, без которого невозможна жизнь на Земле. Все реакции в живой клетке, организмах, на производствах протекают в водных растворах.
Очистка воды.
Чистой воды в природе нет. Она всегда содержит взвешенные примеси и микроорганизмы.
Чистую воду получают дистилляцией (перегонкой).
Сущность перегонки: жидкость превращается в пар путем перегонки, который затем охлаждается и вновь превращается в жидкость. С помощью перегонки воду очищают от растворенных в ней веществ.
От нерастворенных веществ воду очищают путем отстаивания в специальных бассейнах, затем фильтруют через слой песка и обрабатывают воду хлором или озоном, или ультрафиолетовыми лучами для защиты от болезнетворных бактерий (рисунок 1).
Рисунок 1. Схема водоочистительной станции: 1 – река; 2 – бассейн для отстаивания воды; 3 – колодец; 4 – фильтр, 5 – главный насос; 6 – устройство для хлорирования воды; 7 – водонапорная башня; 8 – водопровод в город.
Наиболее чистый вид природной воды – дождевая вода, так как в природе под влиянием солнечных лучей происходит процесс аналогичный перегонке воды.
Демонстрация фрагмента видеофильма.
Физические свойства воды.
Чистая вода прозрачна (в толстом слое – голубая), без запаха и вкуса, наибольшая плотность воды при 4°С, равная 1 г/мл. Плотность льда меньше плотности воды (0,9 г/мл), и поэтому лед всплывает на поверхность воды. Вода замерзает при 0°С, кипит при 100°С.
Химические свойства воды.
Вода взаимодействует:
1) С металлами.
Металлы, стоящие в ряду напряжения до алюминия включительно, реагируют с водой с образованием гидроксида металла (основания) и водорода, металлы от алюминия до водорода – с образованием оксида металла и водорода. Металлы, стоящие после водорода с водой не реагируют.
2K+ 2H2O → 2KOH + H2↑ (демонстрация)
Ca + 2H2O → Ca(OH)2 + H2↑
Zn + H2O → ZnO + H2↑
3Fe + 4H2O → Fe3O4(железная окалина) + 4H2↑
Cu + H2O →
Ag + H2O →
2) С некоторыми неметаллами при нагревании, причем продукты реакции разнообразные.
C + H2O → CO + H2↑
3) С оксидами металлов, стоящих в ряду напряжения до алюминия, с образованием гидроксидов металлов (оснований). С оксидами остальных металлов вода не реагирует.
Na2O + H2O → 2NaOH
CaO + H2O → Ca(OH)2
CuO + H2O →
4) Оксиды неметаллов реагируют с водой с образованием соответствующих кислот.
CO2 + H2O → H2CO3 (угольная кислота)
P2O5 + 3H2O → 2H3PO4 (ортофосфорная кислота)
SO2 + H2O → H2SO3 (сернистая кислота)
SO3 + H2O → H2SO4 (серная кислота)
5) Под действием постоянного электрического тока вода разлагается (электролиз воды).
2H2O → 2H2↑ + O2↑
Демонстрация фрагмента видеофильма.
Применение воды.
Вода применяется:
1) для получения органических веществ (спирта, уксусной кислоты);
2) как растворитель в разных отраслях народного хозяйства;
3) для получения водорода и кислорода;
4) в паровых двигателях;
5) в системах охлаждения и отопления;
6) для получения азотных удобрений;
7) для получения кислот (H2SO4 и других);
9) для получения оснований;
10) в быту;
11) в жизни животных и растений (для орошения полей).
3) Закрепление и обобщение изученного материала.
Продолжите следующие уравнения реакций:
1) Ba + H2O →; 2) Hg + H2O →; | 3) MgO + H2O →; 4) HgO + H2O →; | 5) N2O5 + H2O →; 6) BaO + H2O →. |
4) Задание на дом.
Выучить записи в тетради и продолжить следующие уравнения реакций:
1) Na + H2O →
2) Au + H2O →
3) Li2O + H2O →
4) N2O3 + H2O →
5) Рефлексия.
? Тебе сегодня было интересно на уроке?
? Что важного для себя ты узнал на уроке?
? Повлиял ли данный урок на твое мировоззрение (взгляд на окружающий мир)?
Домашний эксперимент.
Осуществите в домашних условиях перегонку воды.
Оборудование и реактивы: чайник, кружка, тарелка, нагревательный прибор (электрическая или газовая плита); вода.
Ход работы. Нагрейте в чайнике воду. Когда вода закипит и из чайника начнет выходить пар, возьмите с помощью прихватки тарелку и подержите ее несколько минут над отверстием носика (рисунок 1).
Под тарелкой расположите кружку и собирайте в нее дистиллированную воду. Сравните на вкус дистиллированную и водопроводную воду.
На рисунке 2 изображен еще один способ перегонки (или дистилляции) воды.
Рисунок 1. | Рисунок 2. |
Знаете ли вы, что…
1) вода у древних химиков считалась самым главным элементом. «Вода – начало всех начал», – говорил Гиппократ, а Фалес, живший в VI веке до нашей эры, утверждал, что окружающий мир возник из «Первичной воды».
2) знаменитый римский историк Плиний, живший с 23 до 79 года до нашей эры, в своей книге «История природы» писал: «Вода поглощает землю, тушит огонь, поднимается в высоту, завладевает небом как местом своего жительства, образуют облака, которые поглощают жизнь у людей, … что может быть удивительней воды, парящей в небе».
3) вода в далекие геологические времена, когда на Земле температура была выше 100°, находилась в состоянии пара, и тогда не было ни рек, ни озер, ни морей, ни океанов.
4) песок, глина, гравий, гипс, известняк, мел, поваренная соль, хлористый калий, селитра и другие полезные ископаемые образовались в форме залежей благодаря деятельности воды.
5) долины, овраги, ущелья, горы, равнины, песчаные пустыни – результат длительной работы воды в природе.
6) заселение земного шара растительным и животным миром связано с живительными свойствами воды.
7) если всю воду распределить равномерным слоем по всему земному шару, то глубина «мирового океана» составит 4 км.
8) вся метеорологическая служба тесно связана с водой. Дождь, снег, град, ясно или пасмурно, жарко или холодно, тихо или дует ветер – есть не что иное, как игра воды в природе.
9) вода в сельском хозяйстве является самым важным веществом, от чего зависит урожай полей и продуктивность домашних животных, поэтому вода лежит в основе большого числа агромероприятий. Ранняя и глубокая пахота, ранний сев, яровизация, паровая и травопольная система, восстановление структуры почвы, снегозадержание, подбор засухоустойчивых сортов сельскохозяйственных культур – все это борьба за влагу, за воду.
10) по воде свободно можно кататься на коньках и на лыжах, на лодках и катерах…
11) вода, как художник, строит красивые формы снежинок и причудливо разрисовывает узорами окна.
12) точка замерзания воды является определением понятий высоких и низких температур.
13) вода при испарении увеличивает свой объем в газообразном состоянии в 1700 раз. Вот почему вода используется в паровых котлах как рабочая сила.
14) вода под давлением в 760 мм ртутного столба кипит при 100°, а под давлением в 10 мм кипит уже при 11,2°.
15) точка кипения воды (100°) – предел существования многих живых организмов. Вот почему кипячением убивают большинство болезнетворных бактерий.
16) лед и снег также испаряются, как и жидкая вода, и за зимний период испаряется 30% выпавшего снега (⅓).
17) в человеческом организме среднего веса содержится около 5 ведер воды.
18) без воды нет жизни, ни одна спора и ни одно семечко не прорастут, не будут развиваться.
19) без воды нет гниения и разложения растительных и животных организмов.
20) без воды не может в зеленом листе образовываться сахар, крахмал, крахмал, жиры, кислоты и другие вещества.
21) вода везде и всюду, она занимает ¾ земной поверхности Земли. Один Великий океан занимает площадь в 18 раз больше Европы, где размещается более полутора десятков стран.
22) 1 кг керосина при своем горении дает более 1 литра воды.
23) вода «камень долбит», а в глубине земной коры при высокой температуре растворяет все горные породы.
24) вода в газообразном состоянии имеет состав H2O, а в жидком (H2O)n.
25) морская вода содержит в растворенном состоянии около 50 названий различных солей, в том и числе и таких металлов, как золото, радий, серебро, цезий и т. д.
26) Волга ежегодно приносит своими водами в Каспийское море около 60 миллионов тонн растворенных солей.
27) гидромоторы и гидропушки дают тонкую струю воды огромной скорости, режущую не только дерево (без опилок), но и горные породы.
28) первый закон об охране вод был написан Петром I.
Химический кроссворд по теме «Вода»:
По вертикали:
1. Вода в предметах, которая обнаруживается
на ощупь.
2. Замкнутый естественный водоем.
3. Обрыв русла реки.
4. Река, соединенная с большой русской
матушкой-рекой.
5. Одно из физических состояний воды.
6. Река, впадающая в Балтийское море, протекает по территории Белоруссии и Литвы.
7. Любимая река Т.Г. Шевченко.
По горизонтали:
7. Вода в виде осадков.
8. Химический элемент III группы.
9. Река, впадающая в Каспийское море, в прошлом называлась Яик.
10. Короткая, но большая река, впадающая в Финский залив
11. Большая русская река.
12. Самый большой водоем на поверхности Земли.
13. Сооружение для питья воды. Видимая вода в воздухе.
14. Видимая вода в воздухе.
15. Физическое состояние воды.
16. Река на Дальнем Востоке.
17. Вода в воздухе в виде игольчатых кристаллов.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План - конспект урока в форме презентации в программе Power Point на немецком языке по теме " Немецкая пресса для подростков" и конспект урока в программе Word к УМК И.Л.Бим., Л.В.Садомовой " Шаги 5" для 9 класса.
Презентация конспекта урока на немецком языке в программе Power Point по теме "Немецкая пресса для подростков" и конспект в программе Word показывают некоторые приёмы работы по теме "СМИ" ...
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/16/picture-24797.jpg)
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА План-конспект урока в 11 классе «Фотоэффект. Применение фотоэффекта.»
Урок с использованием ЭОР. В изучении нового материала используется информационный модуль "Фотоэффект" для базового уровня старшей школы. В практический модуль входи...
Конспект урока литературы на тему:"Проблема счастья в поэме Н.А.Некрасова"Кому на Руси жить хорошо",конспект урока литературы на тему:"Жизнь и творчество М.Цветаевой"
конспект урока по литературе .Работа в группах...
План-конспект урока № 68 по физической культуре для учащихся 10 класса МБОУ гимназии «Интеллект». Ессентуки Ставропольского края по теме волейбол. Конспект открытого урока по физической культуре для учащихся 7 классов.
Проводил урок: учитель высшей категории Антонов Петр Андреевич.Раздел учебной программы: Спортивные игры.Тема урока: Волейбол, ИКТ...
План-конспект урока № 68 по физической культуре для учащихся 10 класса МБОУ гимназии «Интеллект». Ессентуки Ставропольского края по теме волейбол. Конспект открытого урока по физической культуре для учащихся 7 классов.
Проводил урок: учитель высшей категории Антонов Петр Андреевич.Раздел учебной программы: Спортивные игры.Тема урока: Волейбол, ИКТ...
План – конспект урока по физической культуре в 7 классе Тема: «Баскетбол. Ловля, передача и ведение мяча» План – конспект урока по физической культуре в 7 классе Тема: «Баскетбол. Ловля, передача и ведение мяча»
Цель урока: Развитие новых умений и навыков при игре в баскетбол, воспитание дисциплинированности.Задачи урока: 1. Совершенствование техники выполнения передачи мяча ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/22/picture-752572-1456153080.jpg)
Конспекты уроков фитбол - гимнастика.Конспекты уроков по флорболу.Статьи: "Влияние физических упражнений на здоровье школьников","Профилактика травматизма на урока ФК".
Материал содержит комплексы упражнений с фитболом....