Рабочая программа по химии 11 класс
рабочая программа по химии (11 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 Г.ДМИТРИЕВА»

ДМИТРИЕВСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

307500 КУРСКАЯ ОБЛАСТЬ г.ДМИТРИЕВ, ул.ВОЛОДАРСКОГО д.37 Тел 8(47150)21495,22556

        http://2sosh.ucoz.ru, e-mail: school2_46_011@mail.ru

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Химия» 

среднего общего образования

11 класс

(базовый уровень)

                                                                            Составитель: учитель  химии

     Емельянова Ирина Васильевна

2019 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

     •   Федерального закона Российской федерации от 29.12   2012г. №273-ФЗ  «Об образовании

              в Российской федерации»

• федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования;
• примерной программы для общеобразовательных учреждений: Химия 8-11 класс (составители Э.Д.Днепров, А.Г, Аркадьев) – 2-е изд. Стереотип. – М.:Дрофа, 2008г.
• авторской программы: Химия 8-11 классы, автор   Н.Н. Гара.
• федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом МО РФ от 9 марта 2004г., №1312;
• федерального  перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2019-2020учебный год;
• учебного плана МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Дмитриева» на 2019-2020 учебный год;
• положения  о составлении рабочей программы учебного курса МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Дмитриева».

Ведущая роль в раскрытии содержания курса химии 11 класса принадлежит электронной теории, периодическому закону и системе химических элементов как наиболее общим научным основам химии.

        В данном курсе систематизируются, обобщаются и углубляются знания о ранее изученных теориях и законах химической науки, химических процессах и производствах. В этом учащимся помогают различные наглядные схемы и таблицы, которые позволяют выделять самое главное, самое существенное.

        Содержание этих разделов химии раскрывается во взаимосвязи органических и неорганических веществ.

        Особое внимание уделено химическому эксперименту, который является основой формирования теоретических знаний. В конце курса выделены три практических занятия обобщающего характера: решение экспериментальных задач по органической и неорганической химии, получение, собирание и распознавание газов.

        Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, возрастными особенностями учащихся.

        Учет межпредметных связей в преподавании неорганической химии позволяет более рационально использовать изучение нового материала путем устранения дублирования между новым и уже изученным содержанием. Курс химии опирается в большей степени на знание курса алгебры, физики, биологии, истории.

Цели и задачи учебного курса.

Основные цели изучения курса химии в 11 классе:

        •освоение  знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, о важнейших  понятиях, законах, теориях  химии;

•овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

•развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации;

•воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

•применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В задачи обучения химии входят:

• формирование основ  химических знаний;
• развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в лаборатории, на производстве и в повседневной жизни;
• формирование умений безопасного обращения с веществами, используемыми при выполнении несложных химических опытов в повседневной жизни;
• выработку у учащихся понимания общественной потребности в развитии химии, а также формирование у них отношения к химии как возможной области будущей практической деятельности;
• развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности

             Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

Содержание тем учебного курса

Теоретические основы химии

Важнейшие химические понятия и законы.

Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества.

Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях, закон постоянства состава. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева на основе учения о строении атома.

Атомные орбитали, s-, p-, d-, f-электроны. Особенности размещения электронов по орбиталям в атомах малых и больших периодов. Связь периодического закона и периодической системы химических элементов с теорией строения атомов. Короткий и длинный варианты таблицы химических элементов. Положение в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов.

Валентность и валентные возможности атомов.

Строение вещества.

         Химическая связь. Ионная связь. Катионы и анионы. Ковалентная неполярная связь. Ковалентная полярная связь. Электроотрицательность. Степень окисления. Металлическая связь. Водородная связь. Пространственное строение неорганических и органических веществ.

        Типы кристаллических решеток и свойства веществ.

        Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия, изотопия.

        Дисперсные системы. Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества, молярная концентрация. Коллоидные растворы. Золи, гели.

Химические реакции.

        Классификация химических реакций в неорганической и органической химии.

        Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализ и катализаторы. Обратимость реакций. Химическое равновесие. Смещение равновесия под действием различных факторов. Принцип Ле-Шателье. Производство серной кислоты контактным способом.

        Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора.

Неорганическая химия

Металлы

Положение металлов в периодической системе Д.И.Менделеева. Общие свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Электролиз растворов и расплавов. Способы защиты от коррозии.

        Обзор металлов главных подгрупп периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева.

        Обзор металлов побочных подгрупп периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева (медь, цинк, железо).

Неметаллы

        Обзор свойств неметаллов. Окислительно-восстановительные свойства типичных металлов. Оксиды неметаллов и кислородсодержащие кислоты. Водородные соединения неметаллов.

Генетическая связь неорганических и органических веществ. Практикум.

Генетическая связь неорганических и органических веществ.

Практикум: решение  экспериментальных задач по неорганической химии,

решение экспериментальных задач по органической химии, получение, собирание и распознавание газов.

Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений среднего общего образования по химии.

В результате освоения содержания   учащиеся должны:

знать / понимать:

• важнейшие химические понятия: химическая связь, электроотрицательность,   углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава,     периодический закон;
• основные теории химии: строения органических соединений;
• важнейшие вещества и материалы: серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь:

• называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
• определять: валентность и степень окисления химических элементов в органических соединениях, тип химической связи в органических соединениях, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
• характеризовать: общие химические основных классов органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи в органических веществах, зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
• выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
• экологически грамотного поведения в окружающей среде;
• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
• безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
• критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Календарно-тематическое планирование

Используемая литература

Литература для учителя.

              1.  «Химия - 11» Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., М.: Просвещение, 2010.

2. Химия. Уроки в 11 классе. Н.Н.Гара.  Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение», 2009г.
3. Контрольные и проверочные работы по химии 10-11 классы. Гара Н.Н., Зуева М.В.. Методическое пособие для учителя. М. «Дрофа» 2009г.
4. Дидактический материал по     химии для 10-11 классов. Пособие для учителя. Радецкий А.М., Горшкова В.П., Кругликова Л.Н..  М. «Просвещение», 2008г.
5.  Поурочные разработки по химии, 11 класс. М.Ю. Горковенко К учебникам Габриеляна О.С., Гузея Л.С., Рудзитиса Г.Е., М.: «Вако», 2008г.

Литература для учащихся.

1.     «Химия - 11» Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман, М.: Просвещение, 2010.

2.      Из чего все сделано? Стрельникова Л.Н.  М.:Яуза, 2011

3.     Справочник школьника по неорганической       химии. Бердоносов С.С., Жиров А.И. М.: Аквариум, 1997.

4.     2400 задач для школьников и поступающих в вузы. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. М.: Дрофа,1999.

5.     Мир химии. Колтун М. М.: Детская литература, 1988.

6.     Книга по химии для домашнего чтения. Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю. М.: Химия, 1994.

7.      Олимпиады и вступительные экзамены по  химии в  Московском    университете:2010. Кузьменко Н.Е., Теренина В.И.  –М.:Химический факультет МГУ, 2010.

            8.     Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. И.Г.Хомченко.-

                  2-е   изд., испр. и доп. – М.: ООО «Новая волна», 2003г.

            9.   Сборники материалов для подготовки к ЕГЭ.

           10.  Пособие по химии для старших классов. 8-11 классы.  Кузьменко Н.Е.,

                  Еремин В.В., Попков В.А., М:Мир и образование, 2003.

           11.  Начала химии. Современный курс для поступающих в вузы. Кузьменко Н.Е.,

                  Еремин В.В., Попков В.А., М: Экзамен, 2002.