Рабочая программа по химии (по Габриеляну)
рабочая программа по химии (8, 9, 10, 11 класс) на тему

Рабочие программы по химии

бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  «Образовательный центр»

села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области

Рассмотрено на заседании МО                                             Согласовано:                                                      Утверждаю:

 учителей  естественнонаучного цикла                                зам. директора                                               Директор школы:                                    

Протокол №___от______________                                       по УВР:                                              ________/Тулупов А,В./   Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. /                  ______/Чернова Л.П./                            

Рабочая программа

учебного предмета

Химия

8 класс

Учитель: Тулупова Татьяна Алексеевна

2015 год

Пояснительная записка

Изучение химии направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о химической составляющей естественно – научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
• овладения умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получения новых материалов;
• развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного применения  химических  знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
• воспитания убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
• применения полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1087 от 05.03.2004г;

Обязательный минимум содержания основного общего образования по химии (Приказ Минобразования России от 19мая 1998г №1236)

Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 05.03. 2004г;

Преподавание химии в школе ведется по программе  автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение»  Москва  20006г); по учебникам   этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2005г издания и последующие годы).

 Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

     Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

В основу курса положены идеи:

• материального единства и взаимосвязи объектов и явлений природы;

- взаимосвязи состава, строения и свойств, получения и применения веществ и материалов;

- ведущей роли теоретических знаний для объяснения и прогнозирования химических явлений, оценки их практической значимости;

- развития химической науки и производства химических веществ и материалов для удовлетворения насущных потребностей человека и общества, что способствует решению глобальных проблем современности;

 - генетической связи между веществами.

Требования к уровню усвоения знаний

Учащиеся должны знать:

• основные формы существования химического элемента (свободные атомы, простые и сложные вещества);
• основные сведения о строении атомов элементов малых периодов;
• основные виды химической связи;
• типы кристаллических решеток;
• типологию химических реакций по различным признакам;
• сущность электролитической диссоциации;
• названия, состав, классификацию и состав важнейших классов неорганических соединений в свете электролитической диссоциации и с позиций окисления – восстановления.

Учащиеся должны уметь:

• применять следующие понятия:  химический элемент, атомы, изотопы, ионы, молекулы; простое и сложное вещество; аллотропия; относительная атомная и молекулярная массы,  количества вещества, молярная масса, молярный объем, число Авогадро; электроотрицательность, степень окисления, окислительно-восстановительный процесс; химическая связь, ее виды и разновидности; химическая реакция и ее классификации; скорость химической реакции и факторы ее зависимости; электролитическая диссоциация, гидратация молекул и ионов; ионы, их классификация и свойства; электрохимический ряд напряжений металлов;
• разъяснять смысл химических формул и уравнений; объяснять действие изученных закономерностей (сохранения массы веществ  при химических реакциях); определять степени окисления атомов химических элементов по формулам их соединений; составлять уравнения реакций, определять их вид и характеризовать окислительно-восстановительные реакции, определять по составу (химическим формулам) принадлежность веществ к различным классам соединений и характеризовать их химические свойства, в том числе и в свете электролитической диссоциации; устанавливать генетическую связь между классами неорганических соединений и зависимость между составом вещества и его свойствами;
• обращаться с лабораторным оборудованием; соблюдать правила техники безопасности; проводить простые химические опыты; наблюдать за химическими процессами и оформлять результаты наблюдений;
• производить расчеты по химическим формулам и уравнениям с использованием изученных понятий.

Содержание учебного материала

Обеспечение материально-техническими и информационно-техническими ресурсами

ЭОР: Электронная библиотека «Просвещение. Химия 8класс»; «Открытая химия» Физикон «Химия общая и неорганическая» Видеофильмы: «Химия-8 (часть 1.  часть 2)»;  «Химические элементы»;  «Химия вокруг нас»;  ноутбук; набор раздаточных комплектов таблиц по химии:  «Периодический закон и система Менделеева»; комплект транспарантов (прозрачных пленок)  «Строение атомов элементов»;  баня комбинированная лабораторная; плитка электрическая, комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов; аппарат для проведения химических реакций АПХР; весы учебные с гирями;  приборы для получения газов, набор посуды для дистилляции воды НД-1, спиртовки,  комплект этикеток для химической посуды, набор пробирок, набор изделий из фарфора и фаянса, комплект колб лабораторный,  комплект стаканов лабораторный, комплект цилиндров лабораторный, набор принадлежностей для опытов, штативы лабораторные химические,  комплект транспарантов; справочно-информационная таблица «периодическая система хим. элем. Д.И.Менделеева»  электронная СИТ; таблица, «Растворимость солей, кислот и оснований в воде» электронная ТЭРА; модели кристаллических решеток: поваренной соли, алмаза, графита, железа, меди; коллекция моделей атомов для моделей со стержнями;  коллекции: «Алюминий», «Стекло и изделия из стекла», «Каменный уголь» ,«Металлы»,  «Шкала твердости»; «Топливо»,  «Минералы и горные породы»,  «Чугун и сталь»; штатив лабораторный демонстрационный; прибор для определения состава воздуха;  столик подъемный; прибор для иллюстрации закона сохранения веществ; прибор для опытов с электрическим током; комплект портретов химиков;

Реактивы: Набор  № 1В «Кислоты»; Набор  № 1 С  «Кислоты»; Набор  № 3 ВС «Щелочи»; Набор №7 С «Минеральные удобрения»; Набор № 8  С «Иониты»; Набор № 9 ВС «Образцы неорганических веществ»; Набор № 11 С «Соли для демонстрационных опытов»; Набор № 12 ВС «Неорганические вещества»;  Набор № 13 ВС «Галогены»; Набор № 14 ВС «Сульфаты»; Набор № 16 ВС «Металлы, оксиды»; Набор № 17 С «Нитраты»;  большой Набор № 18 С «Соединения хрома»; Набор № 19 ВС «Соединения марганца»; Набор № 20 ВС «Кислоты»; Набор № 21 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 22 ВС «Индикаторы»; нагреватели пробирок учебные  НПУ.

Обеспечение учебно-методическими комплектами и методическими пособиями

а) для учащихся:

Учебник: Химия. 8 класс. О.С.Габриелян.  Москва. Дрофа. 2005г.

б) для учителя:

Программа курса химии  для 8 - 9 классов   общеобразовательных учреждений.  Москва.  «Просвещение». 2006г. Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Методическая литература

Организация текущего и промежуточного контроля знаний

1) самостоятельные работы-8

2) практические работы-7

В) контрольные работы-3

Рассмотрено на заседании МО                              Согласовано                                             Утверждаю

учителей  естественнонаучного цикла                зам. директора                                   Директор школы:

Протокол №___от______________                          по УВР:                                       ________/Тулупов А,В./

Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. /    _______/Чернова Л.П./

Календарно-тематическое планирование

по химии в 8 классе

на 2015-2016 учебный год

(2 часа в неделю, всего 68 часов)

Учебно-методический комплекс

Программа курса химии  для 8 - 9 классов   общеобразовательных учреждений.  Москва.  «Просвещение». 2006г.

Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Учебник: Химия. 8 класс. О.С.Габриелян.  Москва. Дрофа. 2013г.

Методическая литература

Настольная книга учителя химии 8 класс.  О.С.Габриелян.  «Блик плюс».  2000г.

Поурочные планы к учебнику «Химия 8кл» В.Г.Денисова.  «Учитель». 2004г.

Я иду на урок химии. Библиотека «Первое сентября» 2000г.

Изучаем химию 8 класс О.С. Габриелян, Т.В. Смирнова «Блик и Ко» 2000г.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  «Образовательный центр»

села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области

Рассмотрено на заседании МО                                             Согласовано                                                  Утверждаю

 учителей  естественнонаучного цикла                                зам. директора                                               Директор школы:                                    

Протокол №___от______________                                       по УВР:                                              ________/Тулупов А,В./   Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. /                  ______/Чернова Л.П./                            

Рабочая программа

учебного предмета

Химия

9 класс

Учитель: Тулупова Татьяна Алексеевна

2015 год

Пояснительная записка

Изучение химии направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о химической составляющей естественно – научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
• овладения умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получения новых материалов;
• развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного применения  химических  знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
• воспитания убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
• применения полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1087 от 05.03.2004г;
• Обязательный минимум содержания основного общего образования по химии (Приказ Минобразования России от 19мая 1998г №1236).
• Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 05.03. 2004г;

Преподавание химии в школе ведется по программе  автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение», Москва, 20006г); по учебникам   этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2005г издания и последующие годы).

 Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

     Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

В основу курса положены идеи:

• материального единства и взаимосвязи объектов и явлений природы;

- взаимосвязи состава, строения и свойств, получения и применения веществ и материалов;

- ведущей роли теоретических знаний для объяснения и прогнозирования химических явлений, оценки их практической значимости;

- развития химической науки и производства химических веществ и материалов для удовлетворения насущных потребностей человека и общества, что способствует решению глобальных проблем современности;

 - генетической связи между веществами.

Требования к уровню усвоения знаний

 В результате изучения химии ученик должен:  знать / понимать

• химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
• важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы,  ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит,  электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

• называть: химические элементы, соединения изученных классов;
• объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
• характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
• определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
• составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;
• обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
• распознавать опытным путем: кислород,  водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат -, карбонат-ионы;
• вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• безопасного обращения с веществами и материалами;
• экологически грамотного поведения в окружающей среде;
• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
• критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
• приготовления растворов заданной концентрации.

Содержание учебного материала

Обеспечение материально-техническими  и информационно-техническими ресурсами

ЭОР: Электронная библиотека «Просвещение. Химия 8класс»; «Открытая химия» Физикон;  «Химия общая и неорганическая». Видеофильмы: «Химия-8 (часть 1. часть 2)»; «Химические элементы»;  «Химия вокруг нас»;  ноутбук; набор раздаточных комплектов таблиц по химии: «Периодический закон и система Менделеева»; комплект транспарантов (прозрачных пленок)  «Строение атомов элементов»;  баня комбинированная лабораторная; плитка электрическая, комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов; аппарат для проведения химических реакций АПХР; весы учебные с гирями;  приборы для получения газов, набор посуды для дистилляции воды НД-1, спиртовки,  комплект этикеток для химической посуды, набор пробирок, набор изделий из фарфора и фаянса, комплект колб лабораторный,  комплект стаканов лабораторный, комплект цилиндров лабораторный, набор принадлежностей для опытов, штативы лабораторные химические,  комплект транспарантов; справочно-информационная таблица «периодическая система хим. элем. Д.И.Менделеева»  электронная СИТ; таблица, «Растворимость солей, кислот и оснований в воде» электронная ТЭРА; модели кристаллических решеток: поваренной соли, алмаза, графита, железа, меди; коллекция моделей атомов для моделей со стержнями;  коллекции: «Алюминий», «Стекло и изделия из стекла» «Каменный уголь» «Металлы»,  «Шкала твердости»; «Топливо»,  «Минералы и горные породы»  «Чугун и сталь»; штатив лабораторный демонстрационный; прибор для определения состава воздуха;  столик подъемный; прибор для иллюстрации закона сохранения веществ; прибор для опытов с электрическим током; комплект портретов химиков.

Реактивы: Набор  № 1В «Кислоты»; Набор  № 1 С  «Кислоты»; Набор  № 3 ВС «Щелочи»; Набор №7 С «Минеральные удобрения»; Набор № 8  С «Иониты»; Набор № 9 ВС «Образцы неорганических веществ»; Набор № 11 С «Соли для демонстрационных опытов»; Набор № 12 ВС «Неорганические вещества»;  Набор № 13 ВС «Галогены»; Набор № 14 ВС «Сульфаты»; Набор № 16 ВС «Металлы, оксиды»; Набор № 17 С «Нитраты»;  большой Набор № 18 С «Соединения хрома»; Набор № 19 ВС «Соединения марганца»; Набор № 20 ВС «Кислоты»; Набор № 21 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 22 ВС «Индикаторы»; нагреватели пробирок учебные  НПУ.

Обеспечение учебно-методическими комплектами и методическими пособиями

а) для учащихся:

Учебник: Химия. 9 класс. О.С.Габриелян.  Москва. Дрофа. 2005г.

б) для учителя:

Программа курса химии  для 8 - 9 классов   общеобразовательных учреждений.  Москва.  «Просвещение». 2006г. Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Методическая литература

Организация текущего и промежуточного контроля знаний

1) самостоятельные работы-8

2) практические работы-3

В) контрольные работы-2

Рассмотрено на заседании МО                              Согласовано                                             Утверждаю

 учителей  естественнонаучного цикла                зам. директора                                   Директор школы:                                    

Протокол №___от______________                          по УВР:                                       ________/Тулупов А,В./    

Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. /    _______/Чернова Л.П./

Календарно-тематическое планирование

по химии в 9 классе

 на 2015-2016 учебный год

(2 часа неделю, всего 68 часов)

Учебно-методический комплекс

Программа курса химии  для 8 - 9 классов   общеобразовательных учреждений.  Москва.  «Просвещение». 2006г.

Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Учебник: Химия. 9 класс. О.С.Габриелян.  Москва. Дрофа. 2010г.

Методическая литература

Настольная книга учителя химии 9 класс.  О.С.Габриелян.  «Блик плюс».  2000 г

Поурочные планы по учебнику «Химия  9кл»  О.С.Габриелян. Бочарова С.В.  «Учитель-АСТ». 2003г

Химия 9. Контрольные и самостоятельные работы «Учитель». 2004г.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  «Образовательный центр»

села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области

Рассмотрено на заседании МО                                             Согласовано                                                  Утверждаю

 учителей  естественнонаучного цикла                                зам. директора                                               Директор школы:                                    

Протокол №___от______________                                       по УВР:                                              ________/Тулупов А,В./   Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. /                  ______/Чернова Л.П./                            

Рабочая программа

учебного предмета

Химия

10 класс (профильный уровень)

Учитель: Тулупова Татьяна Алексеевна

2015 год

Пояснительная записка

Изучение химии направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о химической составляющей естественно – научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
• овладения умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получения новых материалов;
• развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного применения  химических  знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
• воспитания убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
• применения полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1087 от 05.03.2004г;
• Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 05.03. 2004г;

Преподавание химии в школе ведется по программе  автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение», Москва, 20006г); по учебникам   этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2005г издания и последующие годы).

 Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

     Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 102 часа (3 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

В основу курса положены идеи:

• материального единства и взаимосвязи объектов и явлений природы;

- взаимосвязи состава, строения и свойств, получения и применения веществ и материалов;

- ведущей роли теоретических знаний для объяснения и прогнозирования химических явлений, оценки их практической значимости;

- развития химической науки и производства химических веществ и материалов для удовлетворения насущных потребностей человека и общества, что способствует решению глобальных проблем современности;

 - генетической связи между веществами.

Требования к уровню усвоения знаний

В результате изучения химии ученик  должен:

знать/понимать:

• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия,  химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль,  молярный объем, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции,  углеродный скелет,  функциональная группа, изомерия, гомология;
• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;  
• основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
• важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, волокна  каучуки, пластмассы;
• уметь:
• называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре;
• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
• характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе элементов; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции  от различных факторов;
• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации  и ее представления в различных формах;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
• определения возможности протекания  химических превращений в различных условиях  и оценки их последствий;
• экологически грамотного поведения в окружающей среде.

Содержание учебного материала

Обеспечение материально-техническими  и информационно-техническими ресурсами

Ноутбук; ЭОР: Электронная библиотека «Просвещение. Химия 8 класс», Открытая химия Физикон, «Химия общая и неорганическая», «Органическая химия» (Библиотека Кирилла и Мефодия);Видеофильмы: «Химия-8 (часть 1. часть 2)»,  «Химические элементы»,  «Химия вокруг нас»; Набор раздаточных комплектов таблиц по химии «Теория строения органических веществ А.М. Бутлерова»; Комплект транспарантов (прозрачных пленок) по химии; баня комбинированная лабораторная; комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов; аппарат для проведения химических реакций АПХР;  весы учебные с гирями;  комплект транспарантов «Органические вещества», справочно-информационная таблица «Периодическая система хим. элем. Д.И.Менделеева» электронная СИТ; таблица «Растворимость  солей, кислот и оснований в воде» электронная ТЭРА;  модели кристаллических решеток: повар. соли, алмаза, графита, железа, меди; коллекции: «Волокна»,  «Пластмассы», «Каучуки»,  «Каменный уголь», «Нефть и продукты ее переработки», «Металлы», «Минералы и горные породы», «Пластмассы», «Топливо», «Шкала твердости»; доска для сушки посуды; штатив лабораторный демонстрационный; прибор для определения состава воздуха; прибор для получения газов, набор посуды для дистилляции воды НД-1, спиртовки, комплект этикеток для химической посуды,  набор пробирок, набор изделий из фарфора и фаянса, комплект колб лабораторный, комплект стаканов лабораторный, комплект цилиндров лабораторный, набор принадлежностей для опытов, штатив лабораторный химический, столик подъемный; прибор для окисления спирта над медным катализатором; прибор для опытов с электрическим током; комплект портретов химиков; нагреватели пробирок учебные  НПУ; комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов; Реактивы: набор  № 1 В «Кислоты»; Набор  № 1 С «Кислоты»; Набор  № 3 ВС «Щелочи»; Набор № 5 С «Органические вещества»; Набор № 6 С «Органические вещества».

Обеспечение учебно-методическими комплектами и методическими пособиями

а) для учащихся:

Учебник: Химия. Учебник для 10 класса. О.С.Габриелян, Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев, В.И.Теренин.  Москва. Дрофа. 2005г

б) для учителя:

Программа курса химии  для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г. Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Методическая литература

Организация текущего и промежуточного контроля знаний

1) самостоятельные работы-10

2) практические работы-6

В) контрольные работы-3

Рассмотрено на заседании МО                              Согласовано                                             Утверждаю

 учителей  естественнонаучного цикла                зам. директора                                   Директор школы:                                    

Протокол №___от______________                          по УВР:                                       ________/Тулупов А,В./    

Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. /    _______/Чернова Л.П./

Календарно-тематическое планирование

по химии в 10 классе

(физико-химический профиль)

на 2014-2015 учебный год

(3 часа в неделю, всего 102 часа)

Учебно-методический комплекс

 Программа курса химии  для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г.

Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Учебник: Химия. Учебник для 10 класса. О.С.Габриелян, Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев, В.И.Теренин.  Москва. Дрофа. 2005г.

Методическая литература

Настольная книга учителя химии 10кл. О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. «Блик-плюс». 2002г

Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. «Дрофа». 2003г

Химия-10 (методическое пособие) О.С.Габриелян, Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев. «Дрофа» 2013г

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  «Образовательный центр»

села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области

Рассмотрено на заседании МО                                             Согласовано                                                  Утверждаю

 учителей  естественнонаучного цикла                                зам. директора                                               Директор школы:                                    

Протокол №___от______________                                       по УВР:                                              ________/Тулупов А,В./   Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. /                  ______/Чернова Л.П./                            

Рабочая программа

учебного предмета

Химия 10 класс (базовый уровень)

Учитель: Тулупова Татьяна Алексеевна

2015 год

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1087 от 05.03.2004г;

Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 05.03. 2004г;

Преподавание химии в школе ведется по программе  автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение», Москва, 20006г); по учебникам   этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2005г издания и последующие годы).

 Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

 Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 34 часа (1 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения

Содержание учебного материала

В основу курса положены идеи:

• материального единства и взаимосвязи объектов и явлений природы;

- взаимосвязи состава, строения и свойств, получения и применения веществ и материалов;

- ведущей роли теоретических знаний для объяснения и прогнозирования химических явлений, оценки их практической значимости;

- развития химической науки и производства химических веществ и материалов для удовлетворения насущных потребностей человека и общества, что способствует решению глобальных проблем современности;

 - генетической связи между веществами.

Требования к уровню усвоения знаний

В результате изучения химии ученик должен:

знать/понимать:

• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия,  химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль,  молярный объем, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции,   углеродный скелет,  функциональная группа, изомерия, гомология;
• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;  
• основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
• важнейшие вещества и материалы:  основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, волокна  каучуки, пластмассы;
• уметь:
• называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре;
• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
• характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе элементов; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции  от различных факторов;
• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации  и ее представления в различных формах;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
• определения возможности протекания  химических превращений в различных условиях  и оценки их последствий;
• экологически грамотного поведения в окружающей среде.

Обеспечение учебно-методическими комплектами и методическими пособиями

а) для учащихся:

Химия. Учебник для 10 класса (базовый уровень). О.С.Габриелян. Москва.Дрофа.  2007г

б) для учителя:

Программа курса химии  для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Организация текущего и промежуточного контроля знаний

1) самостоятельные работы- 4

2) практические работы- 1

В) контрольные работы- 2

Рассмотрено на заседании МО                              Согласовано                                             Утверждаю

 учителей  естественнонаучного цикла                зам. директора                                   Директор школы:                                    

Протокол №___от______________                          по УВР:                                       ________/Тулупов А,В./    

Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. /    _______/Чернова Л.П./

Календарно-тематическое планирование

по химии в 10 классе (базовый уровень)

на 2015-2016 учебный год

(1 час в неделю, всего 34 часа)

Учебно-методический комплекс

 Программа курса химии  для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г

Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Химия. Учебник для 10 класса (базовый уровень). О.С.Габриелян. Москва. Дрофа.  2013г

Методическая литература

Настольная книга учителя химии 10кл. О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. «Блик-плюс». 2002г

Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. «Дрофа». 2003г

Химия-10 (методическое пособие) О.С.Габриелян, Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев.  «Дрофа». 2013г

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  «Образовательный центр»

села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области

Рассмотрено на заседании МО                                             Согласовано                                                  Утверждаю

 учителей  естественнонаучного цикла                                зам. директора                                               Директор школы:                                    

Протокол №___от______________                                       по УВР:                                              ________/Тулупов А,В./   Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. /                  ______/Чернова Л.П./                            

Рабочая программа

учебного предмета

Химия 11 класс (базовый уровень)

Учитель: Тулупова Татьяна Алексеевна

2015 год

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1087 от 05.03.2004г;

Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 05.03. 2004г;

Преподавание химии в школе ведется по программе  автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение», Москва, 20006г); по учебникам   этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2003г издания и последующие годы).

 Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

 Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 34 часа (1 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения

Содержание учебного материала

Обеспечение материально-техническими  и информационно-техническими ресурсами

Ноутбук; ЭОР: «Химическая лаборатория», Электронная библиотека «Просвещение. Химия.8класс», Открытая химия Физикон, Химия общая и неорганическая», «Органическая химия» Библиотека Кирилла и Мефодия», Готовимся к ЕГЭ.Химия 11 класс; Видеофильмы:«Химия-8 (часть 1. часть 2)», «Химические элементы», «Химия вокруг нас», «Химическая лаборатория»; набор раздаточных комплектов таблиц по химии «Строение атома»; комплект транспарантов (прозрачных пленок) по химии «Гибридизация атомных орбиталей»,         баня комбинированная лабораторная; комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов; аппарат для проведения химических реакций АПХР; весы учебные с гирями;  комплект транспарантов; справочно-информационная таблица «периодическая система хим. элем. Д.И.Менделеева» электронная СИТ; таблица «Растворимость солей, кислот и оснований в воде» электронная ТЭРА; модели кристаллических решеток: повар. соли, алмаза, графита, железа, меди; Коллекции: «Алюминий», «Волокна», «Каменный уголь», «Нефть и продукты ее переработки», «Металлы», «Минералы и горные породы», «Пластмассы», «Топливо», «Шкала твердости»; доска для сушки посуды; штатив лабораторный демонстрационный; прибор для определения состава воздуха; прибор для получения газов, набор посуды для дистилляции воды НД-1, спиртовки, комплект этикеток для химической посуды, набор пробирок, набор изделий из фарфора и фаянса, комплект колб лабораторный, комплект стаканов лабораторный, комплект цилиндров лабораторный, набор принадлежностей для опытов, штатив лабораторный химический, столик подъемный; прибор для иллюстрации закона сохранения веществ; прибор для опытов с электрическим током; комплект портретов химиков; Реактивы: Набор  № 1 В «Кислоты»; Набор  № 1 С «Кислоты»; Набор  № 3 ВС «Щелочи»; Набор № 5 С «Органические вещества»; Набор № 6 С «Органическиев ещества»; Набор №7 С «Минеральные удобрения»; Набор № 8  С «Иониты»; Набор № 9 ВС «Образцы неорганических веществ»; Набор № 11 С «Соли для демонстрационных опытов»; Набор № 12 ВС «Неорганические вещества»;  Набор № 13 ВС «Галогены»; Набор № 14 ВС «Сульфаты»; Набор № 16 ВС «Металлы, оксиды»; Набор № 17 С «Нитраты»;  большой Набор № 18 С «Соединения хрома»; Набор № 19 ВС «Соединения марганца»; Набор № 20 ВС «Кислоты»; Набор № 21 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 22 ВС «Индикаторы»; нагреватели пробирок учебные  НПУ; комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов по химии. Таблицы по химии: Первичная структура белка. Вторичная структура белка. Третичная структура белка. Четвертичная структура белка. Денатурация белков Нуклеиновые кислоты. Номенклатура солей. Номенклатура органических соединений. Предельные углеводороды. Непредельные углеводороды. Строение атома. Электронная орбиталь. Модели атомов некоторых элементов. Кристаллы. Химическая связь. Валентность. Степень окисления. Закон сохранения массы веществ. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз.  Генетическая связь классов неорганических веществ. Генетическая связь классов органических веществ. Электронные конфигурации атомов. Образование химической связи. Типы кристаллических решеток. Важнейшие кислоты и их соли. Классификация оксидов. Электролитическая диссоциация. Нефть—источник углеводородов. Форма электронных облаков и заполнение электронами. Расположение электронов по орбиталям в атоме.  Вода — необычное вещество. Кривые растворимости некоторых солей. Окраска пламени.  Производство серной кислоты. Производство аммиака. Гибридизация атомных орбиталей.  Применение алкенов. Метан. Этилен. Ацетилен. Спирты. Бензол.  Полисахариды. Знаки химических элементов. Техника безопасности при проведении опытов. Правила поведения в  кабинете   химии. Техника безопасности при работе с газами.  Спиртовка. Газовая горелка Теклю. Нагревание. Лабораторный штатив. Получение и собирание газов. Обращение с твердыми веществами. Обращение с жидкими веществами. Взвешивание. Приготовление раствора. Фильтрование. Перегонка. Титрование.

Обеспечение учебно-методическими комплектами и методическими пособиями

а) для учащихся:

Химия. Учебник для 11 класса. О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова. Москва. Дрофа. 2005г

б) для учителя:

Программа курса химии  для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г.  Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Методическая литература

Организация текущего и промежуточного контроля знаний

1) самостоятельные работы- 9

2) практические работы- 7

В) контрольные работы- 3

Рассмотрено на заседании МО                              Согласовано                                             Утверждаю

 учителей  естественнонаучного цикла                зам. директора                                   Директор школы:                                    

Протокол №___от______________                          по УВР:                                       ________/Тулупов А,В./    

Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. /    _______/Чернова Л.П./

Календарно-тематическое планирование

 по химии в 11 классе

 (социально-экономический профиль)

на 2015-2016 учебный год

(1 час в неделю, всего 34 часа)

Учебно-методический комплекс

 Программа курса химии  для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г.

Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Химия. Учебник для 11 класса (базовый уровень) О.С.Габриелян. Москва. Дрофа.  2007г

Методическая литература

Настольная книга учителя химии 11кл О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова, А.Г.Введенская. «Дрофа». 2003г

Общая химия в тестах, задачах, упражнениях О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. «Дрофа». 2003г

Химия (поурочные планы) 11кл. О.С.Габриелян,  Г.Г Лысова. «Дрофа».  2002г

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  «Образовательный центр»

села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области

Рассмотрено на заседании МО                                             Согласовано                                                  Утверждаю

 учителей  естественнонаучного цикла                                зам. директора                                               Директор школы:                                    

Протокол №___от______________                                       по УВР:                                              ________/Тулупов А,В./   Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. /                  ______/Чернова Л.П./                            

Рабочая программа

учебного предмета

Химия

11 класс (профильный уровень)

Учитель: Тулупова Татьяна Алексеевна

2015 год

Пояснительная записка

Изучение химии направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о химической составляющей естественно – научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
• овладения умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получения новых материалов;
• развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного применения  химических  знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
• воспитания убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
• применения полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1087 от 05.03.2004г;
• Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 05.03. 2004г;

Преподавание химии в школе ведется по программе  автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение», Москва, 20006г); по учебникам   этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2005г издания и последующие годы).

 Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

     Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану,   рассчитана на 102 часа (3 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения

В основу курса положены идеи:

• материального единства и взаимосвязи объектов и явлений природы;

- взаимосвязи состава, строения и свойств, получения и применения веществ и материалов;

- ведущей роли теоретических знаний для объяснения и прогнозирования химических явлений, оценки их практической значимости;

- развития химической науки и производства химических веществ и материалов для удовлетворения насущных потребностей человека и общества, что способствует решению глобальных проблем современности;

 - генетической связи между веществами.

Требования к уровню усвоения знаний

В результате изучения химии ученик должен:

знать/понимать:

• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия,  химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль,  молярный объем, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции,   углеродный скелет,  функциональная группа, изомерия, гомология;
• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;  
• основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
• важнейшие вещества и материалы:  основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, волокна  каучуки, пластмассы;
• уметь:
• называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре;
• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
• характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе элементов; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции  от различных факторов;
• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации  и ее представления в различных формах;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
• определения возможности протекания  химических превращений в различных условиях  и оценки их последствий;
• экологически грамотного поведения в окружающей среде.

Содержание учебного материала

Обеспечение материально-техническими  и информационно-техническими ресурсами

Ноутбук; ЭОР: «Химическая лаборатория», Электронная библиотека «Просвещение. Химия.8класс», Открытая химия Физикон, Химия общая и неорганическая», «Органическая химия» Библиотека Кирилла и Мефодия», Готовимся к ЕГЭ.Химия 11 класс; Видеофильмы:«Химия-8 (часть 1. часть 2)», «Химические элементы», «Химия вокруг нас», «Химическая лаборатория»; набор раздаточных комплектов таблиц по химии «Строение атома»; комплект транспарантов (прозрачных пленок) по химии «Гибридизация атомных орбиталей»,         баня комбинированная лабораторная; комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов; аппарат для проведения химических реакций АПХР; весы учебные с гирями;  комплект транспарантов; справочно-информационная таблица «периодическая система хим. элем. Д.И.Менделеева» электронная СИТ; таблица «Растворимость солей, кислот и оснований в воде» электронная ТЭРА; модели кристаллических решеток: повар. соли, алмаза, графита, железа, меди; Коллекции: «Алюминий», «Волокна», «Каменный уголь», «Нефть и продукты ее переработки», «Металлы», «Минералы и горные породы», «Пластмассы», «Топливо», «Шкала твердости»; доска для сушки посуды; штатив лабораторный демонстрационный; прибор для определения состава воздуха; прибор для получения газов, набор посуды для дистилляции воды НД-1, спиртовки, комплект этикеток для химической посуды, набор пробирок, набор изделий из фарфора и фаянса, комплект колб лабораторный, комплект стаканов лабораторный, комплект цилиндров лабораторный, набор принадлежностей для опытов, штатив лабораторный химический, столик подъемный; прибор для иллюстрации закона сохранения веществ; прибор для опытов с электрическим током; комплект портретов химиков; Реактивы: Набор  № 1 В «Кислоты»; Набор  № 1 С «Кислоты»; Набор  № 3 ВС «Щелочи»; Набор № 5 С «Органические вещества»; Набор № 6 С «Органическиев ещества»; Набор №7 С «Минеральные удобрения»; Набор № 8  С «Иониты»; Набор № 9 ВС «Образцы неорганических веществ»; Набор № 11 С «Соли для демонстрационных опытов»; Набор № 12 ВС «Неорганические вещества»;  Набор № 13 ВС «Галогены»; Набор № 14 ВС «Сульфаты»; Набор № 16 ВС «Металлы, оксиды»; Набор № 17 С «Нитраты»;  большой Набор № 18 С «Соединения хрома»; Набор № 19 ВС «Соединения марганца»; Набор № 20 ВС «Кислоты»; Набор № 21 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 22 ВС «Индикаторы»; нагреватели пробирок учебные  НПУ; комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов по химии. Таблицы по химии: Первичная структура белка. Вторичная структура белка. Третичная структура белка. Четвертичная структура белка. Денатурация белков Нуклеиновые кислоты. Номенклатура солей. Номенклатура органических соединений. Предельные углеводороды. Непредельные углеводороды. Строение атома. Электронная орбиталь. Модели атомов некоторых элементов. Кристаллы. Химическая связь. Валентность. Степень окисления. Закон сохранения массы веществ. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз.  Генетическая связь классов неорганических веществ. Генетическая связь классов органических веществ. Электронные конфигурации атомов. Образование химической связи. Типы кристаллических решеток. Важнейшие кислоты и их соли. Классификация оксидов. Электролитическая диссоциация. Нефть—источник углеводородов. Форма электронных облаков и заполнение электронами. Расположение электронов по орбиталям в атоме.  Вода — необычное вещество. Кривые растворимости некоторых солей. Окраска пламени.  Производство серной кислоты. Производство аммиака. Гибридизация атомных орбиталей.  Применение алкенов. Метан. Этилен. Ацетилен. Спирты. Бензол.  Полисахариды. Знаки химических элементов. Техника безопасности при проведении опытов. Правила поведения в  кабинете   химии. Техника безопасности при работе с газами.  Спиртовка. Газовая горелка Теклю. Нагревание. Лабораторный штатив. Получение и собирание газов. Обращение с твердыми веществами. Обращение с жидкими веществами. Взвешивание. Приготовление раствора. Фильтрование. Перегонка. Титрование.

Обеспечение учебно-методическими комплектами и методическими пособиями

а) для учащихся:

Химия. Учебник для 11 класса. О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова. Москва. Дрофа. 2005г

б) для учителя:

Программа курса химии  для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г.  Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Методическая литература

Организация текущего и промежуточного контроля знаний

1) самостоятельные работы- 15

2) практические работы- 8

В) контрольные работы- 6

Рассмотрено на заседании МО                              Согласовано                                             Утверждаю

учителей  естественнонаучного цикла                зам. директора                                   Директор школы:

Протокол №___от______________                          по УВР:                                       ________/Тулупов А,В./

   Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. /                 _______/Чернова Л.П./

Календарно-тематическое планирование

 по химии в 11 классе

(физико-химический профиль)

на 2015-2016 учебный год

(3 часа в неделю, всего 102 часа)

Учебно-методический комплекс

 Программа курса химии  для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение». 2006г

Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Химия. Учебник для 11 класса. О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова. Москва. Дрофа. 2013г

Методическая литература

Настольная книга учителя химии 11кл О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова, А.Г.Введенская. «Дрофа». 2003г

Общая химия в тестах, задачах, упражнениях О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. «Дрофа». 2003г

Химия (поурочные планы) 11кл О.С.Габриелян,  Г.Г Лысова. «Дрофа».  2002г