Использование мультимедийных технологий, как один из путей повышения эффективности урока химии
статья по химии на тему
Статья об использовании мультимедийных технологий на уроке химии, создании слайд-шоу по теме урока.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 37.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Использование мультимедийных технологий, как один из путей повышения эффективности урока химии
Евстигнеева С.А.
Современная школа с ее проблемами заставляет думать о том, как сделать процесс обучения более эффективным и результативным. Как учить так, чтобы ребенок проявлял интерес к знанию.
Компьютерные технологии предоставляют огромные возможности для развития процесса образования. Совместимость информационно-коммуникационных технологий с традиционными средствами и формами обучения - один из важных методических принципов их применения.
Ещё К.Д. Ушинский заметил: “Детская природа требует наглядности”. Наглядность материала повышает его усвоение, т.к. задействованы все каналы восприятия учащихся - зрительный, механический, слуховой и эмоциональный. Разумное использование в учебном процессе наглядных средств обучения играет важную роль в развитии наблюдательности, внимания, речи, мышления учащихся.
Мультимедиа технология (или «многовариантная среда») – способ представления информации в компьютере с возможностью одновременного использования текста, графики, звука, видео и анимационных эффектов.
Данную технологию можно рассматривать как объяснительно-иллюстративный метод обучения, основным назначением которого является организация усвоения учащимися информации путем сообщения учебного материала и обеспечения его успешного восприятия, которое усиливается при подключении зрительной памяти.
В английской пословице говорится - “Я услышал и забыл, я увидел и запомнил”. Известно, что большинство людей запоминает 5% услышанного и 20% увиденного. Одновременное использование аудио- и видеоинформации повышает запоминаемость до 40-50%. Мультимедиа программы представляют информацию в различных формах и тем самым делают процесс обучения более эффективным. Экономия времени, необходимого для изучения конкретного материала, в среднем составляет 30%, а приобретенные знания сохраняются в памяти значительно дольше.
При использовании на уроке мультимедийных технологий структура урока принципиально не изменяется. В нем по-прежнему сохраняются все основные этапы, изменяются только их временные характеристики.
Необходимо отметить, что этап мотивации в данном случае увеличивается и несет познавательную нагрузку. Это необходимое условие успешности обучения, так как без интереса к пополнению недостающих знаний, без воображения и эмоций немыслима творческая деятельность ученика.
Использование мультимедийных технологий возможно на всех этапах урока. Это презентации с объяснением нового материала, видео-опыты и флеш-анимации из коллекций ЦОР, учебные видео-фильмы.
Помимо самостоятельного построения компьютерных презентаций к урокам, можно использовать созданные слайд-фильмы познавательного характера.
Слайд – фильмы позволяют осуществлять дифференцированный, индивидуальный подход в работе с учащимися, владеющими разной степенью освоения учебного материала. Использование этой технологии во время лекций обеспечивает динамичность, наглядность, более высокий уровень и объем информации по сравнению с традиционными методами, повышается интерес к изучаемому вопросу и в целом к предмету.
Для создания слайд-шоу с музыкальным сопровождением я использовала программу Windows Movie Maker. Программа проста в использовании, позволяет размещать фото, рисунки и даже видеоряд. Используя Интернет-ресурсы, набираю необходимые иллюстрации соответствующие теме урока, некоторые из них размещаю в презентации, используемой для объяснения материала урока. А затем, для систематизации и закрепления изученного на уроке, включаю для просмотра созданный слайд-фильм.
Мои работы – это не просто набор картинок на заданную тему. Это короткометражные фильмы, в которых есть смысловой сценарий, можно проследить развитие сюжета и заключение. Составляя слайды в определенной соответствующей уроку логике, я чувствую себя режиссером.
Использование таких «фильмов» с целью повторения, обобщения и систематизации знаний не только помогает создать конкретное, наглядно-образное представление о веществах или явлениях, которые изучаются, но и дополнить известное новыми данными. Происходит не только процесс познания, воспроизведения и уточнения уже известного, но и углубления знаний.
Продолжительность такого слайд-шоу в сочетании со спокойной музыкой небольшая от 1 до 2 минут. Можно рассматривать этот фрагмент урока и как психологическую, эмоциональную разгрузку, т.е. отнести его к здоровьесберегающим технологиям. Несколько минут такого «отдыха» позволяет снизить психологическую перегрузку в ходе урока, является профилактикой стрессовых состояний.
После просмотра слайд-фильма, можно провести рефлексию с ответами учащихся на традиционные итоговые вопросы.
Школу делает школой учитель. «Художник учится смешивать краски и наносить их на холст. Музыкант учится этюдам. Журналист и писатель осваивают приёмы письменной речи. Настоящий учитель тоже смешивает краски, разучивает этюды, осваивает приемы - только это педагогические краски, этюды, приемы…»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/19/picture-34773.jpg)
Выступление на августовской конференции Внешняя оценка качества образовательной подготовки учащихся как один из путей повышения эффективности обучения.
Российское общество предъявляет сегодня к школе новые требования. Важнейшим социальным требованием, заявленным в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» и в других стра...
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/28/picture-33827-1469697135.jpg)
«Роль социального партнерства в решении проблем развития муниципальной системы образования» Социальное партнерство – один из путей повышения эффективности воспитательного процесса.
«Роль социального партнерства в решении проблем развития муниципальной системы образования»Социальное партнерство – один из путей повышения эффективности воспитательного процесса....
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/31/picture-54123.jpg)
Пути повышения эффективности урока.
Данная презентация есть иллюстрация текстового документа с аналогичной тематикой...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/11/picture-378607-1389450339.jpg)
Пути повышения эффективности урока – залог успеха в обучении русского языка и литературы
Система современного образования не активизирует в достаточной степени внутренние мотивы обучения. Она диктует ребенку свои условия и не доставляет места и времени для его вопросов. В результате школь...
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/06/picture-431180-1399383141.jpg)
Использование компьютерных технологий как один из факторов повышения мотивации к изучению иностранного языка
Использование компьютерных технологий влияет на мотивацию учащихся...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/05/picture-676998-1444044178.jpg)
«Использование информационных технологий в учебном процессе для повышения эффективности и качества обучения английскому языку»
Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя английского языка МБОУ Гимназия №9 г.Кызыла Болат Аяны Конгар-ооловны....
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/13/picture-736045-1452708424.jpg)
Пути повышения эффективности урока технологии в современной образовательной школе в рамках ФГОС
Приоритетной педагогической задачей в рамках ФГОС, в процессе обучения является не репродуктивное- строго последовательное соблюдение этапов, а вооружение обучающих целостной культурой организац...