Рабочая программа по химии 10-11 класс, УМК авторов Г.Е. Рудзитис и Ф.Г. Фельдман.
календарно-тематическое планирование по химии (10 класс) на тему

№ п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов (всего)

 Из них(количество часов)    

Контрольные работы

Практические работы

Проектные, тестовые, творческие, экскурсии и т.д.(учитывая специфику предмета)

1

Раздел 1. Теоретические основы органической химии

3

2

Раздел 2. Углеводороды

12

1

2

3

Раздел 3. Кислородсодержащие органические соединения

12

2

4

Раздел 4. Азотсодержащие органические соединения

4

5

Раздел 5. Высокомолекулярные органические соединения

4

1

В нижней части таблицы часы суммируются

Итого:

35

 2

 4

№ п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов (всего)

 Из них(количество часов)    

Контрольные работы

Практические работы

Проектные, тестовые, творческие, экскурсии и т.д.(учитывая специфику предмета)

1

Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы

3 

2

Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева на основе
учения о строении атомов

4 

Тема 3. Строение вещества

5 

1

Тема 4. Химические реакции

7 

1

Тема 5. Металлы

7 

Тема 6. Неметаллы

9 

1

3

В нижней части таблицы часы суммируются

Итого:

35

3

3

№ п\п

Тема урока

Кол- во часов

Тип урока

  Обязательные

элементы содержания

Химический эксперимент (оборудование)

Характеристика основных видов деятельности ученика

Измерители

(вид контроля)

    Д/З

Дата проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Раздел 1. Тема  1. Теоретические основы органической химии (3 часа)

1

(1)

Предмет органической химии.

1

УИНЗ

ТХС, ее значение. А.М.Бутлерова.

Формирование органической химии как науки. Органические вещества. Органическая химия. Номенклатура.  Изомерия, радикал 

Демонстрации:    Образцы органических веществ и материалов.

 Шаростержневые   модели молекул органических веществ. Плавление, обугливание и горение Растворимость органических веществ в воде и неводных растворителях органических веществ

Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа.

Исследование несложных реальных связей и зависимостей.

Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов

Фронтальная беседа.

§ 1- 2, с 10 , упр.1-12

1-ая неделя

2

(2)

Электронная природа химических связей в органических соединениях 

1

УИНЗ

Электронная природа химических связей в органических соединениях, способы ее разрыва.

Демонстрации:    

Шаростержневые   модели молекул органических веществ.

Текущий опрос

§ 3, с 13,

упр. 1-5

2-ая неделя

3

(3)

Классификация органических соединений Решение задач на вывод химических формул

1

КУ

Классификация и номенклатура органических соединений Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объему) продуктов сгорания

Демонстрации:

Образцы органических веществ и материалов. Модели молекул органических веществ.

Алгоритм решения задач, справочные таблицы.

Текущий опрос,

письмен.

работа по ДМ: А.М.

Радецкий, стр.4-5, 7-8

§ 4, задачи в тетради

3-я неделя

Раздел 2. УГЛЕВОДОРОДЫ (12 ч)

Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) - 3 часа

1

(4)

Строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия

1

КУ

Классификация и органических соединений. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.

Строение алканов. Номенклатура и изомерия номенклатура

ЛО № 1.   Составление шаростержневых моделей молекул алканов

Использование элементов  причинно-следственного и структурно-функционального анализа для:

• определения принадлежности веществ к различным классам органических соединений и
• объяснения причинно-зависимых связей
• характеристики химических свойства органических соединений;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий

Текущий опрос,

письм. работа по ДМ :

А.М.Радецкий , стр.-6

§ 5 – 6,

с 27, упр. 1-5, 7-11, задачи 1-3

4-ая неделя

2

(5)

Свойства, получение и применение алканов.

Циклоалканы.

1

КУ

Физические и химические свойства алканов. Реакция замещения. Получение и применение алканов

Демонстрации. Взрыв смеси метана с воздухом. Отношение алканов к кислотам, щелочам, раствору перманганата калия и бромной воде.

Текущий опрос.

§ 7-8, с 28

Упр.13-21

задачи 4-5

5-ая неделя

3

(6)

Правила ТБ

Качественное определение углерода, водорода  и хлора в органических соединениях.

1

УЗЗ

Исследовать свойства органических соединений, определить их качественный состав.

Практическая работа № 1

Оборудование и материалы для практической работы. Инструкции ТБ.

Практическ. работа №1

Оформление работы.

с 28, задачи 6, 7

6-ая неделя

Тема 3. Непредельные углеводороды -  4 ч

1

(7)

Алкены. Строение, гомологический ряд, изомерия, номенклатура. Свойства алкенов и их применение

1

УИНЗ

Строение алкенов. Гомологический ряд. Номенклатура, изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис-, транс- изомерия. Химические свойства: реакция окисления, присоединения. Применение алкенов

Демонстрации:

Модели молекул изомеров и гомологов.

Определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений, давать им названия;

объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи;
составлять уравнения химических реакций, отражающих св-ва органических веществ; характеризовать общие химические свойства органических соединений;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

знать важнейшие вещества и материалы для безопасного обращения с  горючи-ми и токсичными веществами;

организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результатов):

переводить информацию из текста в таблицу,

уметь развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства;

готовить компьютерные презентации по теме;

пользоваться информацией из других источников для подготовки кратких сообщений

Текущий опрос, письм. работа по ДМ : А.М.Радецкий , стр. 13-15

§ 9 – 10,

упр. 2,6-9,

задача 4,

с 43

7-ая неделя

2

(8)

Правила ТБ. Получение этилена и изучение его свойств

1

УЗЗ

Получение этилена, изучение его свойств, способы собирания и распознавания

(кач. реакции)

Практическая работа № 2.

Оборудование и материалы для практической работы. Инструкции ТБ.

Практическ. работа №2

Оформление работы.

Индив. задание:под

сообщение о каучуке.

8-ая неделя

3

(9)

Понятие о диеновых углеводородах.

Природный каучук.

1

КУ

Алкадиены. Строение, свойства, применение. Природный, синтетический каучуки, резина, эбонит.

Демонстрации:

Разложение каучука при нагревании и испытание продуктов разложения. 

Коллекция:

Знакомство с образцами каучуков

Текущий опрос

§ 11-12, с 49

 упр.8,

задачи 1, 2

9-ая неделя

4

(10)

Алкины. Строение, гомологический ряд,  изомерия, номенклатура, свойства  и применение ацетилена.

1

КУ

Строение ацетилена. Гомологи и изомеры. Номенклатура. Физические и химические свойства. Применение

Демонстрации:

Получение ацетилена карбидным способом. Взаимодействие ацетилена с раствором перманганата калия и бромной водой. Горение ацетилена.

Текущий опрос, письм. раб. по ДМ: А.М.Радецкий, стр. 15-16

§ 13, с 54-55, упр.  1,6,9,

задачи 1, 3, стр.55-56

10-ая неделя

Тема 4. Ароматические углеводороды (арены) - 2 часа.

1

(11)

Арены. Бензол и его гомологи

1

УИНЗ

Строение бензола. Изомерия и номенклатура. Физические и химические свойства бензола

Демонстрации:

Бензол как растворитель, горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия. Окисление толуола.

Определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

природу химической связи;

характеризовать: общие химические свойства органических соединений;

составлять уравнения реакций, отражающих взаимосвязь различных классов;

уметь использовать приобретенные знания в  практической деятельности и повседневной жизни;

выдвигать гипотезы, доказывая их правильность;

владеть различными формами устного публичного выступления;

знать важнейшие вещества: бензол, толуол.

Текущий опрос,

работа с ДМ: А.М.Радецкий, стр. 24-25,

 Оценка выступлений обучающихся

§14,15, упр. 4-6, с.66-67

11-ая неделя

2

(12)

Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов

1

УОИСЗ

Обобщить знания об углеводородах, показать родство изученных углеводородов и возможности их получения из неорганических веществ. Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по продуктам сгорания.

Справочные таблицы

Текущий опрос,

работа с ДМ: А.М.Радецкий, стр. 25-26

Индивидуальные задания по решению цепочек превращений

12-ая неделя

Тема 5. Природные источники углеводородов -3 часа.

1

(13)

Природный и попутные нефтяные газы, их состав и применение

1

УИНЗ

Природные источники углеводородов, природный газ и попутный нефтяные газы не только топливо, но и источник сырья для химической промышленности

Объяснять сущность химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; оценки их  последствий; экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния хим.загрязнения окружающей среды на живые организмы;

безопасного обраще-

ния с горючими и токсичными в-ми;

находить нужную информации по теме в источниках различного типа;

использовать компьютерные технологий для обра-ботки, передачи, систематизации информации, оценивать объективно свои учебные достижений; уметь соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.

Оценка выступлений обучающихся

§16, упр. 4,7, с.78, стр.79, задачи1-3

13-ая неделя

2

(14)

Нефть и нефтепродукты. Способы переработки нефти

1

УИНЗ

Состав и свойства нефти, физические и химические способы пере-работки нефти –перегонка и крекинг.

ЛО №  2.

Ознакомление с образцами  продуктов нефтепереработки

(коллекция).

Оценка выступлений обучающихся,

работа с учебником

§17,  упр. 10, с.78

Подготов.  к контрольной работе, задания в тетради.

14-ая неделя

3

(15)

Контрольная работа № 1 по теме «Углеводороды»

1

УК

Выявление УУД, степени их усвоения, полученных при изучении данной темы

Контрольн. работа

№ 1

не задано

15-ая неделя

Раздел 3. Кислородосодержащие органические соединения  (12 часов)

Тема № 6. Спирты и фенолы - 4 часа.

1

(16)

Одноатомные предельные спирты. Строение, свойства, получение, применение

1

КУ

Одноатомные предельные спирты, Строение молекул,  функц. группа. Водород-ная связь. Изомерия и номенклатура. Свойства метанола (этанола), получение и применение. Физиологическое действие спиртов на человека

Уметь самостоя-тельно и мотивиро-ванно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата).

знать важнейшие вещества: этанол, метанол, глицерин;

определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

характеризовать

общие химические свойства органических соединений;

уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

составлять уравнения реакций, отражающих взаимосвязь различных классов;

выдвигать гипотезы, выдвигать гипотезы доказывая их правильность;

владеть различными формами устного публичного выступления;

знать важнейшие вещества: метанол, этанол, глицерин, фенол;

соблюдать ТБ, правильно обращаться с реактивами и лабораторным оборудованием.

Текущий опрос, работа с учебником, стр.88, упр.1, 5-7

§20,21,  упр.14, с.88, инд. Задания подготовить сообщения

16-ая неделя

2

(17)

Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение

1

КУ

Многоатомные спирты.

Этиленгликоль, глицерин. Свойства. Применение

Демонстрации:

ЛО № 3

Растворение глицерина в воде. Реакция глицерина с гидроксидом меди (II).

Текущий опрос, оценка выступлений обучающих.,

письм. работа по  ДМ: А.М.

Радецкий, стр. 29-30

§22,  упр. 4, с.92

17-ая неделя

3

(18)

Строение, свойства и применение фенола

1

КУ

Фенолы.

 Строение. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере фенола

Демонстрации:

ЛО № 4

Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором гидроксида натрия.

Текущий опрос

§23,  24, упр. 3,4,6, с.98

18-ая неделя

4

(19)

Генетическая связь спиртов и фенола с углеводородами Решение задач по химическим уравнениям при условии, что одно из веществ  взято в избытке

1

УОИСЗ

Генетическая связь спиртов и фенола с углеводородами. Решение расчетных задач по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке.

Текущий опрос, работа с учебником

стр.98, упр.7, с ДМ:

А.М.

Радецкий, стр. 31-32

с.92, задача 1

19-ая неделя

Тема 7. Альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты - 4 часа

1

(20)

Карбонильные  соединения – альдегиды и кетоны.

Свойства и применение альдегидов.

1

УИНЗ

Альдегиды.

Кетоны. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура.  Формальдегид и ацетальдегид: свойства, получение, применение. Ацетон- представитель кетонов. Применение

Демонстрации:

Растворение в ацетоне различных органических веществ

ЛО №5

Получение этаналя окислением этанола.

ЛО № 6

Взаимодействие метаналя (этаналя) с аммиачным раствором оксида серебра (I) и гидроксида меди (II).

Организовывать самостоятельно и мотивированно свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата).

определять

принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

объяснять зависи-мость свойств в - в от их состава и строения, природу химической связи;

составлять уравнения химических реакций;

использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа для

определения сущностных характеристик изучаемого объекта;

мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз результатов познавательной и практической деятельности

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

совершенствовать умения выполнения химического эксперимента с соблюдением правил ТБ.

переводить информацию из текста в таблицу;

владеть различными формами устного публичного выступления;

решать расчетные задачи;

выдвигать гипотезы и доказывать правильность рассуждений.

Текущий опрос, работа с учебником

стр.105, упр.1,3,4

§25,  26, упр.10, задача 1, с.106, сообщения о карбоновых кислотах

20-ая неделя

2

(21)

Карбоновые кислоты.

Получение, свойства и кислот

1

КУ

Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот. Применение. Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах

Текущий опрос,

оценка выступл.

обучающ,

письм. работа по  ДМ: А.М.

Радецкий, стр. 29-30, работа с учебником, стр.117, упр.8

§27,  28, упр.5,7,16, с.117

21-ая неделя

3

(22)

Правила ТБ. «Свойства карбоновых кислот»

1

УЗЗ

Исследовать свойства карбоновых кислот, обусловленные наличием иона водорода и карбоксильной группы.

Практическая работа № 3.

Оборудование и материалы для практической работы. Инструкции ТБ.

Практическ. работа № 3

Оформление работы.

Задание в тетради

22-ая неделя

4

(23)

Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений. Решение задач на определение массовой  доли выхода продукта от теоретически возможного

1

УОИСЗ

Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений

Решение задач на определение массовой  доли выхода продукта от теоретически возможного

Текущий опрос, работа с учебником упр.17а, с.1 работа по  ДМ: А.М.

Радецкий, стр. 37-38.

§27,  28, стр. 116 (схема),  упр.17б, с.118

23-ая неделя

Тема  8. Жиры. Углеводы - 4 часа.

1

(24)

Сложные эфиры. Жиры

1

УИНЗ

Сложные эфиры,

Жиры. Нахождение в природе. Свойства. Применение. Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила  ТБ со средствами бытовой химии.

Демонстрации:

Знакомство с образцами моющих и чистящих средств. Изучение инструкций по их составу и применению

ЛО№7.

Растворимость жиров, док-во их непредельного характера, омыление жиров.

 ЛО № 8

 Сравнение свойств мыла и синтетиче-ских моющих средств.

Организовывать самостоятельно и мотивированно свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата).

определять

принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

объяснять зависи-мость свойств в - в от их состава и строения, природу химической связи;

составлять уравнения химических реакций;

использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа для

определения сущностных характеристик изучаемого объекта; передавать содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно).

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

совершенствовать умения выполнения химического эксперимента с соблюдением правил ТБ.

переводить информацию из текста в таблицу;

знать важнейшие вещества мыла, эфиры, глюкозу, сахарозу, крахмал, целлюлозу

Текущий опрос,

оценка выступлений обучающих.,

работа с учебником

стр.128, упр.3

§30.31, упр.3,7, с.128

24-ая неделя

2

(25)

Углеводы. Глюкоза.

Олигосахариды. Сахароза

1

УИНЗ

Глюкоза.

Строение молекулы. Свойства глюкозы. Применение. Сахароза. Свойства, применение

Демонстрации:

ЛО №9

Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II), с аммиачным раствором оксида серебра(I). 

ЛО № 10 Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция.

Текущий опрос,

оценка выступлений обучающих.,

работа с учебником

стр.146 упр.10,11

§32,33, упр.6,8, с.146

25-ая неделя

3

(26)

Крахмал и целлюлоза

1

УИНЗ

Крахмал и целлюлоза – представители природных полимеров. Реакции поликонденсации. Физические и химические свойства. Нахождение в природе. Применение. Ацетатное волокно.

Демонстрации:

ЛО № 11. Взаимодействие крахмала с йодом. Гидролиз крахмала.

ЛО № 12. Коллекции.

Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.

Текущий опрос, оценка выступлений обучающих.,

письм. работа  по учебнику.

§33,34, упр.16, с.146

26-ая неделя

4

(27)

Правила ТБ. «Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ»

1

УЗЗ

Идентификация органических соединений

Практическая работа № 4.

Оборудование и материалы для практической работы. Инструкции ТБ.

Практическ. работа №4

Оформление работы.

27-ая неделя

Раздел 4. Азотосодержащие органические соединения (4 часа)

Тема 9. Амины и аминокислоты -2 часа.

1

(28)

Амины. Строение и свойства. Анилин — представитель ароматических аминов

1

УИНЗ

Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Физические и химические свойства. Анилин. Свойства, применение. Ацетатное волокно

Демонстрации: Окраска ткани анилиновым красителем.

Определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений

знать химические свойства основных классов органических соединений;

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Текущий опрос,

работа с учебником

упр.5,9, с.157

§36, упр.5,9, с.157

28-ая неделя

2

(29)

Аминокислоты. Изомерия, номенклатура. Свойства и применение

1

КУ

Аминокислоты. Изомерия и номенклатура. Свойства. Аминокислоты как амфотер. органические соединения. Применение

Демонстрации:   Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот.

Текущий опрос, работа по  ДМ: А.М.

Радецкий, стр.52 -53

§37, упр.14, с.157, задача 1, стр.158

29-ая неделя

Тема 10. Белки -2 часа

1

(30)

Белки — природные полимеры. Состав, структура, свойства белков

1

КУ

Белки – природные полимеры. Состав, структура, свойства. Успехи в получении и синтезе белков.

Демонстрации:

ЛО№ 13

Цветные реакции на белки (биуретовая и ксантопротеиновая).

Знать важнейшие вещества белки;

химические свойства основных классов органических соединений;

объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований

Текущий опрос 

§38, упр.1-5, с.162

подготовить сообщения

30-ая неделя

2

(31)

Химия и здоровье человека.

1

УИНЗ

Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

Демонстрации:

Образцы лекарственных препаратов и витаминов.

Образцы средств гигиены и косметики.

Текущий опрос, оценка выступлений обучающих.,

§41, подготовить сообщения по теме

31-ая неделя

Раздел 5. Высокомолекулярные соединения (4часа)

Тема 11. Синтетические полимеры - 4часа

1

(32)

Понятие о высокомолекулярных соединениях. Пластмассы и волокна.

1

УИНЗ

Понятия о высокомолекулярных соединениях. Строение молекул. Полиэтилен. Полипропилен. Синтетические волокна.

      Демонстрации: Образцы пластмасс, синтетических каучуков
и синтетических волокон

Определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

знать химические свойства основных классов органических соединений;

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;

оценивать свои учебные достижений, соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности совершенствовать умения выполнения химического эксперимента с соблюдением правил ТБ.

Текущий опрос, оценка выступлений обучающих.,

стр.185,

практич. раб.

32-ая неделя

2

(33)

Итоговая контрольная № 2 работа по темам «Кислородсодержащие  органич. соединения», «Азотсодержащие органические

соединения»

1

УК

Урок контроля, оценки и коррекции  знаний учащихся 

Контрольная работа № 2

Задание в тетради

33-ая неделя

3-4

(34-35)

Обобщение знаний по курсу органической химии. Органическая химия, человек и природа

1

КУ

Не задано

34-35-ая неделя

№ п\п

Тема урока

Кол- во часов

Тип урока

  Обязательные

элементы содержания

Химический эксперимент (оборудование)

Характеристика основных видов деятельности ученика

Измерители

(вид контроля)

    Д/З

Дата проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы -3 ч

1

(1)

Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества

1

КУ

Атом.  Изотоп. Химический элемент, простое вещество, оксиды, гидроксиды (основания и кислоты), соли

Демонстрации:

 ПС;  плакат «Классификация веществ»;  видеофильм «Химические элементы»

Использовать элементы причинно-следственного анализа для объяснения основных законов;

знать    основные    теории химии;

 проводить    самостоятельный поиск химической  информации;  

использовать приобретенные знания для критической оценки достоверности    химической информации,   поступающей из разных источников;

устанавливать простейшие формулы веществ по массовым долям элементов

Фронтальная беседа

§ 1,

упр. 1-3,

 с. 7; записи в тетради

1 –ая неделя

2

(2)

Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях

1

КУ

Вещество. Химическая реакция

Демонстрации:

Презентация

Текущий опрос, работа с учебником, стр.5-6

§ 2, стр.5-6, упр.4-6, стр.7

2 –ая неделя

3

(3)

Закон постоянства состава веществ. Вещества молекулярного и немолекулярного строения

1

КУ

Закон постоянства состава, химическая формула, расчёты по формулам

Демонстрации:

Презентация

Текущий опрос, работа с учебником письм. сам.  с ДМ: А.М. Радецкий, стр. 9

§ 2, стр.6, упр.7, задачи 1,2, стр.7

3 –я неделя

Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева на основе учения о строении атомов - 4 ч

1

(4)

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Закономерности в изменении свойств химических элементов

1

КУ

ПЗ и ПС, структура ПСХЭ.

Причина периодичности в изменении свойств хим. элементов. Периоды и группы. ПЗ и строение атома. Современное понятие о химическом элементе. Современная формулировка ПЗ. Причина периодичности в изменении свойств химических элементов.

Демонстрации:

ПСХЭ ДИМ

Находить необходимую информацию в источниках разного типа;

 переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из таблицы в текст).

объяснять законы диалектики на примере на конкретных примерах ПС;

знать основной закон химии - периодический закон;

 характеризовать элементы малых периодов по их положению в ПС;

формулировать свои мировоззренческие взгляды;

сравнивать элементы малых и больших периодов;

Текущий опрос, работа по учебнику, стр.22, упр.1-3

Задание в тетради.

4 –ая неделя

2-3

(5-6)

Строение электронных оболочек атомов химических элементов

2

КУ

Атомные орбитали. Электронная   классификация элементов

Особенности строения    электронных  оболочек  атомов.  Электронная оболочка. Энергетический уровень. Орбитали. Распределение электронов по энергетическим уровням и орбиталям. Электронная конфигурация атома

Демонстрации:

ПСХЭ ДИМ, таблицы

«Электронные оболочки атомов»

Текущий опрос,

письм. сам. раб. по ПС,

работа по учебнику, стр.22, упр.4

Письм. работа по ДМ: А.М. Радецкий, стр.5-6

§ 3-4, стр.22, упр.5-7, задача 1.

5,6 –ая неделя

4

(7)

Валентность. Валентные возможности и размеры атомов химических элементов

1

КУ

Степень окисления и валентные возможности химических элементов, возбужденное состояние атома.

Демонстрации:

ПСХЭ ДИМ таблицы

«Электронные оболочки атомов»,

Текущий опрос, письм. работа по ДМ: А.М. Радецкий, стр.6-8

§ 5, стр.22, упр.11-17,

7 –ая неделя

Тема 3. Строение вещества - 5 ч

1

(8)

Химическая связь. Ионная и ковалентная химические связи. Типы кристаллических решеток.

1

УК

Химическая связь. Виды химической связи. Ионная связь как особый случай ковалентной полярной связи Ковалентная связь, ее разновидности и

механизмы образования.  Обменный и донорно-акцепторный механизмы образо-вания ковалентной связи. Типы кристаллических решеток. Аморфное состояние в-ва.

Демонстрация:

- таблицы «Химическая связь»;

- транспаранты «Виды химической связи» 

- модели кристаллических решеток

Знать   понятия   «химическая связь» виды связей, типы кристаллических решеток, теорию химической связи;

определять тип химической связи в соединениях;    объяснять    зависимость  свойств  веществ от их состава и строения; природу химической связи;

использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и систематизации информации, в практической находить необходимую информацию в источниках разного типа.

 отделять основную информацию от второстепенной.

оценивать объективно свои учебные достижения,

соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.

применять полученные знания для решения задач различного уровня

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Текущий опрос, работа с ДМ.

§ 6 (с.24-26), 8, упр. 1-4, (с. 41), задача 1 (с. 42)

8 –ая неделя

2

(9)

Металлическая и водородная связи Типы кристаллических решеток.

1

УК

Водородная связь, её роль в формировании структур биополимеров.

Водородная связь как особый случай межмолекулярного взаимодействия. Внутримолекулярная водородная связь и её роль в организации структур биополимеров Металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов Сплавы. Черные и цветные сплавы

Демонстрация:

- таблицы «Химическая связь»;

- транспаранты «Виды химической связи» 

- модели кристаллических решеток

Текущий опрос,

работа с учебником

(схема 1),

стр.28

Оценка выступлений обучающихся

§ 6, 8, упр. 8, задача 2 (с. 41-42)

9 –ая неделя

3

(10)

Причины многообразия веществ

1

УК

Изотопия. Аллотропия. Изомерия. Гомология

Текущий опрос

§ 9, упр. 9, (с. 41), задача 3 (с. 42)

10 –ая неделя

4

(11)

Дисперсные системы. Обобщение знаний по темам « Основные законы химии. ПЗ ПС ДИМ, Строение вещества».

1

УОИСЗ

Золи, гели, понятие о коллоидах.

Понятие о дисперсной системе. Дисперсная фаза и дисперсионная среда. Классификация дисперсных систем. Коллоидные дисперсные системы. Золи и гели. Значение дисперсных систем в природе и жизни человека

Демонстрации:

Образцы пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей.

Эффект Тиндаля

Текущий контроль- тест,

Оценка выступлений обучающихся

Задание в тетради.

11 –ая неделя

5

(12)

Контрольная работа № 1 по темам

« Основные законы химии. ПЗ ПС ДИМ, Строение вещества».

1

КУ

Выявление УУД, степени их усвоения, полученных при изучении данной темы

Контрольн. работа № 1

Не задано

12 –ая неделя

Тема 4. Химические реакции - 7 ч

1

(13)

Сущность и классификация химических реакций

1

УИНЗ

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии по различным признакам. Особенности реакций в органической химии. Реакции присоединения, полимеризации, замещения и изомеризации в органической химии

Демонстрация:

Различные типы химических реакций, видеоопыты по органической химии

 Объяснять    зависимость  свойств  веществ от их состава и строения;

создавать самостоятельно алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

 формулировать полученных результатов;

оценивать объективно свои учебные достижения;

применять полученные знания для решения задач различного уровня;

определять характер среды в водных растворах неорганических веществ;

 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения явлений, происходящих в природе, быту и на производстве

выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

давать определения, приводить доказательства;

искать нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа;

осуществлять само- и взаимопроверку;

совершенствовать навыки проведения химического эксперимента, с соблюдением правил ТБ.

Текущий опрос, работа с учебником, стр.45 (схема 4)

§ 11, упр.3, 4,8                          

задача. 1,2, с. 48

13 –ая неделя

2

(14)

Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химических реакций

1

КУ

Химическая кинетика. Гомогенная и гетерогенная среда. Энергия активации. Кинетическое уравнение реакции. Катализ, катализатор, ингибитор

Демонстрация:ЛО № 1

- влияние на скорость химической реакции:

- концентрации;

- поверхности соприкоснове-ния реагирую-щих веществ;

- температуры;

- катализатора

Текущий опрос, письм. раб. по ДМ: А.М. Радецкий, стр.14-15

§ 12, упр. 1, 4-6 задачи 1-2 (с.63)

14 –ая неделя

3

(15)

Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье. Производство серной кислоты контактным способом

1

КУ

Химическое равновесие, обратимые и необратимые реакции, условия, влияющие на сме-щение химического равновесия (принцип Ле-Шателье), констан-та равновесия

Кипящий слой, принцип противотока, принцип теплообмена

Демонстрация:

- видеофильм «Основы молекулярно- кинетической теории»

§ 13-14, упр. 7-12, задачи 3, 4 (с. 63)

15 –ая неделя

4

(16)

Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Водородный показатель (pH) раствора

1

КУ

Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Водородный показатель (рН). Реакции ионного обмена

Демонстрация:

Таблица растворимости, алгоритм составления реакций ионного обмена.

Текущий опрос, работа с учебником, с ДМ.

§ 15-17, упр. 1-3, задача 1

(с. 74)

16 –ая неделя

5

(17)

Гидролиз органических и неорганических веществ

1

УИНЗ

Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная.

Гидролиз неорганических и органических соединений.

Демонстрация:ЛО № 2,3

Определение характера среды с помощью универсального индикатора

Текущий опрос, работа с ДМ: А.М. Радецкий, стр.20-21

§ 18, упр. 4-11,

17 –ая неделя

6

(18)

Обобщение и систематизация знаний по теме «Химические реакции»

1

УОИСЗ

Применять УУД полученные при изучении тем, в ходе выполнения тренировочных заданий

Текущий опрос, работа с ДМ.

Подготовит. к контр. работе, задание в тетради

18 –ая неделя

7

(19)

Контрольная работа № 2 по теме « Типы химических реакций

1

УК

Выявление УУД, степени их усвоения, полученных при изучении данных тем

Контрольная работа № 2

Не задано

19 –ая неделя

Тема 5. Металлы - 7 ч

1

(20)

Положение металлов в ПСХЭ Д. И. Менделеева. Общие свойства металлов.

1

КУ

Металлы, s-,p-,d- элементы, металлическая связь,

металлическая кристаллическая решетка

Демонстрация:

Коллекция: «Металлы».

Характеризовать химические элементы металлы по положению в ПС и строению атомов, химичес-кие свойства металлов, записывать уравнения реак-ций в молекулярном и окислительно-восстановительном виде;

владеть  навыками организации и участие в коллективной деятельности, самооценка;

знать общие способы получения металлов;

проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных);

выполнять требования, предъявляемые  к устному выступлению;

объяснять изменение свойств простых веществ металлов, а также их соединений (оксидов, гидроксидов, гидридов) в пределах одного периода и главной подгруппы ПС, характеризовать химические свойства простых веществ металлов (главных подгрупп 1-3 групп), свойства их соединений (оксидов, гидроксидов), записывать уравнения реакций в молекулярном, ионном и ОВР

Текущий опрос

Металлы введение в тему (с. 77-79) упр. 1-4, (с. 89); § 28, задача 1 (с.89) подгот. сообщения

20-ая

неделя

2

(21)

Общие способы получения металлов. Сплавы

1

КУ

Общие способы получения металлов

Демонстрации:

- образцы сплавов и изделий них;

Текущий опрос, ,оценка выступлений обучающихся письм. работа с Радецкий, ДМ: А.М. стр.31-32

§ 19, упр. 5-6, задачи на выход продукта реакции

21-ая

неделя

3

(22)

Электролиз растворов и расплавов

1

УИНЗ

Электролиз растворов и расплавов. Практическое применение электролиза.

Электролиз растворов и расплавов электролитов на примере хлорида натрия. Электролитическое получение алюминия.

Демонстрации:

- электролиз раствора сульфата (хлорида)  меди

§ 19, упр. 7-10, 7, 8 задачи 4-5 (с. 89), подгот. сообщения

22-ая

неделя

4

(23)

Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии

1

КУ

Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

Коррозия металлов как окислительно-вос-становительный процесс

Текущий опрос,

оценка выступлений обучающих.

§ 20), упр. 11-13, задачи на избыток, недостаток

23-ая

неделя

5

(24)

Обзор металлов главных подгрупп (А-групп) периодической системы химических элементов

1

КУ

Металлы главных подгрупп, соединения металлов (оксиды, основания, соли), амфотерность алюминия и его соединений

Демонстрации:

- образцы металлов, их оксидов, некоторых солей;

- взаимодействие металлов с кислородом, кислотами, водой;

- доказательство амфотерности алюминия и его гидроксида

Текущий опрос,

§ 21, задания по карточкам,подгот. сообщен.

24-ая

неделя

6

(25)

Обзор металлов побочных подгрупп (Б-групп) периодической системы химических элементов (медь, цинк, железо)

1

КУ

Металлы побочных подгрупп, d-элементы

Демонстрации:

- образцы меди, железа, хрома, их соединений;

- взаимодействие меди и железа с кислородом;

- взаимодействие меди и железа с кислотами (серная, соляная);

Характеризовать физические и химические свойства металлов в сравнении  с металлами главных подгрупп, записывать уравнения реакций в молекулярном и окислительно-восстановительном виде, прогнозировать химические свойства соединений металлов (железа, меди, хрома) по степени окисления и характеризовать на примере записи уравнений реакций в молекулярном и ионном

Текущий опрос, оценка выступлений обучающихся

письм. работа с Радецкий, ДМ: А.М. стр.33-34

§ 22, 23, 26-27 упр. 1-4, 7-12, задачи 2, 4 (с. 118)

25-ая

неделя

8

(26)

Оксиды и гидроксиды металлов

1

КУ

Оксиды и гидроксиды металлов, их химический характер.

Демонстрации: -получение гидроксида меди, хрома, оксида меди;

- взаимодействие оксидов и гидроксидов металлов с кислотами;

- доказательство амфотерности соединений хрома (III),

Текущий опрос, письм. работа с Радецкий, ДМ: А.М. стр.37-38

§ 29, упр. 16-18, задача 3, (с. 118)

26-ая

неделя

Тема 6. Неметаллы - 9ч

1

(27)

Обзор свойств неметаллов. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов

1

КУ

Неметаллы, характеристика элементов и простых веществ, ковалентная связь кристаллические решетки (атомная, молекулярная, физические и химические свойства простых веществ

неметаллов

Демонстрации:

 - образцы

неметаллов;

-модели кристаллических   решеток, алмаза, графита, получение аммиака и хлороводорода, растворение их в воде,

доказательство кислотно-основных свойств этих веществ

Составлять  формулы соединений неметаллов на основе строения их атомов и ЭО, определять вид химической связи,  тип кристаллической решетки, характеризовать физические и химические свойства, записывать уравнения химических реакций

в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде, характеризовать окислительные свойства азотной, концентрированной серной кислот, расставлять коэффициенты методом электронного баланса;

владеть приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза;

создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

формулировать полученные результаты;

определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

извлекать необходимую информации из источников, созданных в различных знаковых системах;

применять полученные при изучении тем знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий;

называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

выполнять химический эксперимент по распознаванию с соблюдением правил ТБ;

знать правила выбора продуктов питания, правильное использование средств бытовой химии, лекарственных препаратов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Текущий опрос,

 работа с учебником,стр.121, письм. работа с ДМ:  А.М. Радецкий, стр.24-26

§ 30, упр. 1-4, задача 2, стр.138

27-ая

неделя

2

(28)

Оксиды неметаллов и кислородсодержащие кислоты

Водородные соединения неметаллов

1

КУ

Оксиды неметаллов: солеобра-зующие и несолеобразующие, кислотные; физичес-кие и химические свойства оксидов Кислородсодержащие кислоты, конц., разбавленная азотная и серная кислоты, окислительные свойства азотной и серной кислот Летучие  водородные соединения, их кислотно-основные свойства

Демонстрации:

- сжигание угля и серы в кислороде;

- определение химических свойств продуктов сгорания

-взаимодействие конц. серной, конц. и разбав-ленной азотной кислот с медью

Текущий опрос, письм. работа с ДМ:  А.М. Радецкий,. стр.26-28

§ 31, упр. 5-10, 13 (а),  задача 1 (с. 138), 32, упр. 11,13 (б, в), Подготовка к п/р № 3, стр.144

28-ая

неделя

3

(29)

Правила ТБ. Решение экспериментальных задач по неорганической химии

1

УЗЗ

Идентификация органических соединений, проведение качественных реакций.

Практическая работа № 1.

Оборудование и материалы для практической работы. Инструкции ТБ.

Практическ. работа № 1

Оформление работы.

п/р № 4, стр.144

29-ая

неделя

4

(30)

Правила ТБ. Решение экспериментальных задач по органической химии

1

УЗЗ

Идентификация органических соединений, проведение качественных реакций на ионы.

Практическая работа № 2.

Оборудование и материалы для практической работы. Инструкции ТБ.

Практическ. работа № 2

Оформление работы.

п/р № 6, стр.145

30-ая

неделя

5

(31)

Правила ТБ. Получение, собирание и распознавание газов

1

УЗЗ

Свойства кислот, расчеты по уравнению, получение газов, способы  собирания и их идентификация

Практическая работа № 3.

Оборудование и материалы для практической работы. Инструкции ТБ.

Практическ. работа № 3

Оформление работы.

Работа с цепочками превращений

31-ая

неделя

6

(32)

Генетическая связь неорганических и органических веществ

1

КУ

Химические свойства основных классов неорганических соединений

Классификация и номенклатура органических соединений

Справочные таблицы

Текущий опрос, работа с ДМ.

§ 33, упр. (с. 143), работа с цепочками превращений

32-ая

неделя

7

(33)

Обобщение и систематизация знаний по темам «Металлы» и «Неметаллы»

1

УОИСЗ

Применять УУД полученные при изучении тем, в ходе выполнения тренировочных заданий

Справочные таблицы

Текущий опрос, работа с ДМ:  А.М. Радецкий,

стр.41-44

Задания к контр. работе в тетради

33-ая

неделя

8

(34)

Контрольная работа № 3 по темам

« Металлы», «Неметаллы»

1

УК

Выявление УУД, степени их усвоения, полученных при изучении данных тем : « Металлы», «Неметаллы»

Контрольн. работа № 3

Подготов.

сообщен.

34-ая

неделя

9

(35)

Бытовая химическая грамотность

1

КУ

Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность.

Демонстрация:

- видеофильм «Химия вокруг нас»

Фронтальная беседа,

оценка выступлений обучающих.

35-ая

неделя