Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Маскара»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан

Рассмотрено на заседании                                           Согласовано с зам.                                      Утверждаю

МО учителей-предметников                                     директора по УР МБОУ                             Директор МБОУ «СОШ с.Маскара»

естественного цикла                                                   «СОШ с.Маскара»                                      __________ М.В.Хадиев

Протокол №1 от «25» августа 2014 г.                        _______Аглиуллина М.Ш.                        Введено в действие приказом

Руководитель МО ______ Гарипова А.И                 27 августа 2014 г.                                        №142 от 29.08.2014 г.

Рабочая программа

по химии для 8 класса основного общего образования

ФИО, должность автора-составителя рабочей программы Мустафина Ильзия Райнуровна,

учитель биологии и химии

Год разработки программы 2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по химии 8 класса  составлена  на основе:

• федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089),
• Примерной программы основного общего образования по химии, М.:Дрофа,2010.-112 с.
• Программы по химии для 8-11 классов  общеобразовательных учреждений. Новошинский И.И., Новошинская Н.С – М.: ООО « ТИД Русское слово – РС», 2012. – 88с.
• образовательной программы МБОУ «СОШ с.Маскара» Кукморского муниципального района РТ,
• Учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения   «Средняя общеобразовательная школа с.Маскара»  Кукморского муниципального района Республики Татарстан  на 2014 – 2015 учебный год (Приказ №142 от 29 августа 2014  г.)

      По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения  «Средняя общеобразовательная школа с.Маскара»  Кукморского муниципального района Республики Татарстан  на 2014 – 2015 учебный год на изучение химии в 8 классе отводится  68 часов, 2 часа в неделю.

Используемый учебно-методический комплект:

• Новошинский И. И., Новошинская Н. С. Химия.: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учеб. заведений. -М.: “Русское слово”, 2008 г.

     Цель курса:

    освоить важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике и овладеть умениями наблюдать химические явления

       Задачи:

• развивать познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельно приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
• воспитывать отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
• применить полученные знания и умения для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Методы познания веществ и химических явлений (3 ч)

   Химия как часть естествознания. Химия- наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях.

  Наблюдение, описание, измерение, эксперимент,  моделирование. Понятие о химическом анализе и синтезе.

  Экспериментальное изучение химических свойств неорганических  веществ.

  Проведение расчетов на основе формул и уравнений реакций: 1) массовой доли химического элемента в веществе; 2) массовой доли растворенного вещества в растворе; 3) количества вещества, массы или объемы по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции.

Практические работы

Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Нагревательные устройства. Правила безопасности.

Вещества и их физические свойства.

Вещество (30 ч)

  Атомы  и молекулы. Химический элемент. Знаки химических элементов, химические формулы. Закон постоянства состава.

   Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества, моль. Молярная масса. Молярный объем.

   Чистые вещества и смеси веществ.

    Качественный и количественный состав вещества. Простые и сложные вещества. Основные классы неорганических веществ.

   Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Группы и периоды периодической системы.

   Строение атома. Ядро ( протоны, нейтроны) и электроны. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева.

   Строение молекул. Химическая связь. Типы химических связей: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая. Понятие о валентности и степени окисления.

     Вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии. Кристаллические и аморфные вещества. Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная и металлическая).

Лабораторные работы

Определение принадлежности веществ к простым или сложным по их формулам.

Определение принадлежности соединений к соответствующему классу по их формулам.

Химическая реакция (23 ч)

  Химическая реакция. Условия и признаки химических реакций. Сохранение массы веществ при химических реакциях.

   Классификация химических реакций по различным признакам: числу и составу исходных и полученных веществ; изменению степеней окисления химических элементов; поглощению или выделению энергии. Понятие о скорости химических реакций.

   Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах. Электролиты и неэлектролиты. Ионы. Катионы и анионы. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей. Реакции ионного обмена.

Лабораторные работы

Физические и химические явления.

Проведение химических реакций при нагревании. Типы химических реакций.

Индикаторы. Окраска индикаторов в различных средах.

Условия протекания реакций ионного обмена в растворах.

Практические работы

Взвешивание. Приготовление раствора с определенной массовой долей растворенного вещества. Получение кристаллов солей.

Разделение смесей. Очистка загрязненной поваренной соли. Фильтрование.

Проведение химических реакций в растворах. Признаки химических реакций.

Важнейшие классы неорганических соединений, способы их получения

и химические свойства (11 ч)

Основные оксиды. Кислотные и амфотерные оксиды. Основания. Кислоты. Амфотерные гидроксиды. Положение элементов в периодической системе и кислотно-основные свойства их оксидов и гидроксидов. Соли. Генетическая связь между классами неорганических веществ.

Лабораторные работы

Взаимодействие оксида магния с кислотами.

Обнаружение кислот и оснований.

Химия и жизнь (1 ч)

Человек в мире веществ, материалов и химических реакций.

Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества.  Бытовая химическая грамотность.

Календарно- тематическое планирование

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения химии ученик должен

Знать\понимать

• химические символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
• важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, химическая реакция, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация;
• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

Уметь

• называть: химические элементы, соединения изученных классов;
• объяснять: физический смысл атомного (порядкового )номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И.Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
• характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
• определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений , типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
• составлять: формулы неорганических соединений изученных классов схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

• вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количества вещества, объем или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретение знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

• безопасного обращения с веществами и материалами;
• экологически грамотного поведения в окружающей среды на организм человека;
• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека
• критический оценки информации о веществах, используемых в быту;
• приготовления растворов заданной концентрации.

                                                                                Литература

1. Учебник: Химия 8 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Москва. “Русское слово” 2008 год.
2. Программа по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / И.И.Новошинский, Н.С. Новошинская.-2-е изд.-М.: ООО “ТИД Русское слово-РС”, 2012.-88 с.
3. Сборник нармотивных документов. Химия / Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.- 3-е изд., стереотип.-М.:Дрофа,2010.-112 с.
4. Журнал “Химия в школе”.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Маскара»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан

Рассмотрено на заседании                                           Согласовано с зам.                                      Утверждаю

МО учителей-предметников                                     директора по УР МБОУ                             Директор МБОУ «СОШ с.Маскара»

естественного цикла                                                   «СОШ с.Маскара»                                      __________ М.В.Хадиев

Протокол №1 от «25» августа 2014 г.                        _______Аглиуллина М.Ш.                        Введено в действие приказом

Руководитель МО ______ Гарипова А.И                 27 августа 2014 г.                                        №142 от 29.08.2014 г.

Рабочая программа

по химии для 9 класса основного общего образования

ФИО, должность автора-составителя рабочей программы Мустафина Ильзия Райнуровна,

учитель биологии и химии

Год разработки программы 2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по химии 9 класса  составлена  на основе:

• федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089),
• Примерной программы основного общего образования по химии, М.:Дрофа,2010.-112 с.
• Программы по химии для 8-11 классов  общеобразовательных учреждений. Новошинский И.И., Новошинская Н.С – М.: ООО « ТИД Русское слово – РС», 2012. – 88с.
• образовательной программы МБОУ «СОШ с.Маскара» Кукморского муниципального района РТ,
• Учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения   «Средняя общеобразовательная школа с.Маскара»  Кукморского муниципального района Республики Татарстан  на 2014 – 2015 учебный год (Приказ №142 от 29 августа 2014  г.)

      По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения  «Средняя общеобразовательная школа с.Маскара»  Кукморского муниципального района Республики Татарстан  на 2014 – 2015 учебный год на изучение химии в 9 классе отводится  68 часов, 2 часа в неделю.

Используемый учебно-методический комплект:

• Новошинский И. И., Новошинская Н. С. Химия.: учеб. для 9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. -М.: “Русское слово”, 2008 г.

   Цель курса:

   освоить важнейших знаний об основных понятиях и законах химии и овладеть умениями  проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций

Задачи:

• развивать познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельно приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
• воспитывать отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
• применить полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Учебно-тематический план

                                                                            Содержание программы

                                                              Повторение некоторых вопросов курса химии 8 класса (2ч)

Свойства простых веществ металлов и неметаллов, оксидов, оснований, кислот, солей.

Практические работы

Решение экспериментальных задач по темам: «Важнейшие классы неорганических соединений. Реакции ионного обмена».

                                                        Окислительно-восстановительные реакции (3 ч)

 Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева – Основа изучения свойств соединений (4ч)

Открытие периодического закона. Периодический закон и Периодическая система элементов в свете современных представлений.

Характеристика химического элемента и его соединений на основе положения в периодической системе. Значение периодического закона.

Элементарные основы неорганической химии  (47 ч)

   Свойства простых веществ (металлов и неметаллов), оксидов, оснований, кислот, солей.

   Водород. Водородные соединения неметаллов. Кислород. Озон. Вода.

   Галогены. Галогеноводородные кислоты и их соли.

   Сера. Оксид серы. Серная кислоты и их соли.

   Азот. Аммиак. Соли аммония. Оксиды азота. Азотная кислота и ее соли.

   Фосфор. Оксид фосфора. Ортофосфорная кислота и ее соли.

   Углерод. Алмаз, графит. Угарный и углекислый газы. Угольная кислота и ее соли.

   Кремний. Оксид кремния. Кремниевая кислота.

   Щелочные и щелочноземельные металлы и их соединения.

   Алюминий. Амфотерность оксида и гидроксиды.

   Железо. Оксиды, гидроксиды и соли железа.

 Лабораторные работы

 Вытеснение одних галогенов другими из их соединений.

 Качественная реакция на соли аммония.

 Получение гидроксида алюминия и исследование его кислотно-основных свойств.

 Жесткость воды и ее устранения.

 Практические работы

 Решение экспериментальных задач «Галогены».

 Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».

 Получение аммиака и изучение его свойств. Соли аммония.

 Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов.

 Решение экспериментальных задач по теме «Металлы».

Первоначальные представления об органических веществах  (10 ч)

   Первоначальные сведения о строение органических веществ.

   Углеводороды: метан, этан, этилен.

   Спирты (метанол, этанол, глицерин) и карбоновые кислоты (уксусная, стеариновая) как представители кислородсодержащих органических соединений.

   Биологически важные вещества: жиры, углеводы, белки.

Химия и жизнь (2 ч )

   Химия и здоровье. Лекарственные препараты; проблемы, связанные с их применением.

    Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ, их применение. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Календарно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения химии ученик должен

  знать\понимать

• химические символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
• важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

• называть: химические элементы, соединения изученных классов;
• объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И.Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
• характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
• определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
• составлять: формулы неорганических соединений изученных классов схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;
• обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
• распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;
• вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количества вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретение знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

• безопасного обращения с веществами и материалами;
• экологически грамотного поведения в окружающей среды на организм человека;
• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека
• критический оценки информации о веществах, используемых в быту;
• приготовления растворов заданной концентрации.

                                                                        Литература

1. Учебник. Химия 9 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений (Новошинский И.И., Новошинская Н.С., Москва. ООО “Русское слово” 2008 год.
2. Программа по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / И.И.Новошинский, Н.С. Новошинская.-2-е изд.-М.: ООО “ТИД Русское слово-РС”, 2012.-88 с.

3. Сборник нармотивных документов. Химия / Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.- 3-е изд., стереотип.-М.:Дрофа,2010.-112 с.
4. Журналы  “Химия в школе”

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Маскара»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан

Рассмотрено на заседании                                           Согласовано с зам.                                      Утверждаю

МО учителей-предметников                                     директора по УР МБОУ                             Директор МБОУ «СОШ с.Маскара»

естественного цикла                                                  «СОШ с.Маскара»                                       __________ М.В.Хадиев

Протокол №1 от «25» августа 2014 г.                        _______Аглиуллина М.Ш.                        Введено в действие приказом

Руководитель МО ______ Гарипова А.И                 27 августа 2014 г.                                        №142 от 29.08.2014 г.

Рабочая программа

по химии для 10 класса среднего общего образования

ФИО, должность автора-составителя рабочей программы Мустафина Ильзия Райнуровна,

учитель биологии и химии

Год разработки программы 2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по химии 10 класса  составлена  на основе:

• федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089),
•  Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), М.:Дрофа,2010.-112 с.
• Программы по химии для 8-11 классов  общеобразовательных учреждений. Новошинский И.И., Новошинская Н.С – М.: ООО « ТИД Русское слово – РС», 2012. – 88с.
• образовательной программы МБОУ «СОШ с.Маскара» Кукморского муниципального района РТ,
• Учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения   «Средняя общеобразовательная школа с.Маскара»  Кукморского муниципального района Республики Татарстан  на 2014 – 2015 учебный год (Приказ №142 от 29 августа 2014  г.)

По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Маскара»  Кукморского муниципального района Республики Татарстан  на 2014 – 2015 учебный год на изучение химии в 10 классе отводится  34 часа, 1 час в неделю.

Используемый учебно-методический комплект:

       Новошинский И. И., Новошинская Н. С. Химия.: учеб. для 11  кл. общеобразоват. учеб. заведений. М.: “Русское слово”, 2008 г.

    Цель курса:

    овладеть умениями характеризовать вещества, химические реакции и проводить расчеты по химической информации, оценивать ее достоверность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях

Задачи:

• развивать познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
• воспитывать убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.
• применить полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

                                                                                               Учебно-тематический план

Содержание программы

Органическая химия (31 ч)

     Классификация и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений.

     Теория строения органических соединений. Углеродный  скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи.       Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических соединений.

    Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины, арены. Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.

    Кислородсодержащие соединения: одно- и многоатомные спирты, фенол, альдегиды, одноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы.

     Азотсодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки.

     Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.

 Лабораторная работа

 Модель молекулы метана.

 Свойства глицерина. Качественная реакция на глицерина.

 Сравнение свойств уксусной и соляной кислот.

 Практические работы

 Карбоновые кислоты и ее соли.

 Углеводы.

 Решение экспериментальных задач по теме «Качественные реакции на отдельные классы органических соединений»

Химия и жизнь (3 ч)

    Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

    Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов.

    Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность.

                                                                                            Календарно-тематическое планирование

   Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения химии ученик должен знать/понимать:

• важнейшие химические понятия: углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
• важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокно, каучуки, пластмассы;

уметь

• называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
• определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
• характеризовать: основных классов органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
• выполнять химический эксперимент  по распознаванию важнейших органических веществ;
• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных без данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;
• безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
• приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
• критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

                                                                                                 Литература

1.Учебник.Органическая химия. Учебник для общеобразовательных учреждений. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Москва,Изд. “Русское слово”, 2008 год.

2. Сборник нармотивных документов. Химия / Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.- 3-е изд., стереотип.-М.:Дрофа,2010.-112 с.

3. Программа по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / И.И.Новошинский, Н.С. Новошинская.-2-е изд.-М.: ООО “ТИД Русское слово-РС”, 2012.-88 с.

4. Журнал химия в школе.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Маскара»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан

Рассмотрено на заседании                                           Согласовано с зам.                                      Утверждаю

МО учителей-предметников                                     директора по УР МБОУ                             Директор МБОУ «СОШ с.Маскара»

естественного цикла                                                   «СОШ с.Маскара»                                      __________ М.В.Хадиев

Протокол №1 от «25» августа 2014 г.                        _______Аглиуллина М.Ш.                        Введено в действие приказом

Руководитель МО ______ Гарипова А.И                 27 августа 2014 г.                                         №142 от 29.08.2014 г.

Рабочая программа

по химии для 11 класса среднего общего образования

ФИО, должность автора-составителя рабочей программы Мустафина Ильзия Райнуровна,

учитель биологии и химии

Год разработки программы 2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по химии 11 класса  составлена  на основе:

• федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089),
• примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), М.:Дрофа,2010.-112 с.
• Программы по химии для 8-11 классов  общеобразовательных учреждений. Новошинский И.И., Новошинская Н.С – М.: ООО « ТИД Русское слово – РС», 2012. – 88с.
• образовательной программы МБОУ «СОШ с.Маскара» Кукморского муниципального района РТ,
• Учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения   «Средняя общеобразовательная школа с.Маскара»  Кукморского муниципального района Республики Татарстан  на 2014 – 2015 учебный год (Приказ №142 от 29 августа 2014  г.)

    По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения   «Средняя общеобразовательная школа с.Маскара»  Кукморского муниципального района Республики Татарстан  на 2014 – 2015 учебный год на изучение химии в 11 классе отводится  34 часа, 1 час в неделю.

       Используемый учебно-методический комплект:

  Новошинский И. И., Новошинская Н. С. Химия.: учеб. для 10  кл. общеобразоват. учеб. заведений. М.: “Русское слово”, 2008 г.

     Цель:

   освоить знания о  химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших понятиях, законах, теориях и овладеть умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий

Задачи:

• развивать познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
• воспитывать убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
• применить полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

                                                                       Учебно- тематический план

                                                                                      Содержание программы

                                                                           Методы познания в химии (1ч)

     Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.

                                                                           Теоритические основы химии (23 ч)

                                                                                           Современные представления о строении атома (4ч)

       Атом. Изотопы. Атомные орбитали, s-, p-элементы. Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

                                                                                                Химическая связь (7 ч)

  Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования. Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь.

                                                                                          Вещество. Химические реакции (12 ч)

  Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

  Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия.

  Явления, происходящие при растворении веществ, - разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация, гидратация.

  Чистые вещества и смеси. Истинные растворы. Растворение как физико-химический процесс. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты.

  Золи, гели, понятие о коллоидах.

  Классификация химических реакций в неорганической химии.

  Реакции ионного обмена в водных растворах. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (pH) раствора.

  Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз растворов  и расплавов.

   Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализ.

   Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.

Лабораторные работы

Процесс плавления.

Проведение химических реакций в растворах. Окислительно-восстановительные реакции.

Неорганическая химия (7 ч)

  Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений.

  Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

  Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов. Общая характеристика подгруппы галогенов.

Лабораторные работы

Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Катионы магния, цинка.

Правила безопасности при работе с едкими веществами. Взаимодействие металлов с щелочами.

Практическая работа

Проведение химических реакций при нагревание. Определение характера среды. Индикаторы. Гидролиз солей.

Решение экспериментальных задач по теме «Качественный и количественный анализ. Вещества и их свойства»

Химия и жизнь (3 ч)

  Химические вещества как строительные и поделочные материалы. Вещества, используемые в полиграфии, живописи, скульптуре, архитектуре.

  Общие представления о промышленных способах получения химических веществ (на примере производства  серной кислоты)

   Химические загрязнение окружающей среды и его последствия.

Практическая работа

Правила работы с горючими и токсичными веществами. Определение неорганических веществ.

                                                                           Календарно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения химии ученик должен

знать\понимать

• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицателность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие;
• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
• основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации;
• важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная кислота; щелочи, аммиак,  минеральные удобрения;

уметь

• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель;
• характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д. И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений;
• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
• выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических  веществ; 
• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

                                                                                          Литература

1. Учебник. Неорганическая химия. Учебник для общеобразовательных учреждений. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Москва,Изд. «Образование» 2008 год.
2. Программа по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / И.И.Новошинский, Н.С. Новошинская.-2-е изд.-М.: ООО “ТИД Русское слово-РС”, 2012.-88 с.

3. Сборник нармотивных документов. Химия / Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.- 3-е изд., стереотип.-М.:Дрофа,2010.-112 с.

      4.  Журнал химия в школе