Рабочая программа по химии 11 класс (1 час в неделю).
календарно-тематическое планирование по химии (11 класс) на тему

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО

Заместитель директора по УВР

Директор ГБОУ ЦО  №2

Протокол №__

__________________________

__________Д.В. Орлов

от «___» _____ 201_ г.

«_____» _______ 201_ г.

Приказ от __________. № __

№ п.п.

Наименование разделов и тем

Всего часов на тему

В том числе

Основное содержание темы

Виды учебной деятельности

Практика

Контроль

1

СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА.

8

0

1

Атом, ядро и электронная оболочка, электроны, протоны, нейтроны. Микромир и макромир. Дуализм частиц микромира. Электронное облако, орбиталь, форма орбиталей, энергетические уровни и подуровни, атомные орбитали.

Электронно – графические формулы атомов элементов, электронная классификация элементов. Физический смысл порядкового номера элемента, причины изменения металлических и неметаллических свойств элементов, значение закона для развития науки. Ионная связь и ионные кристаллические

решетки, электроотрицательность, катионы, анионы. Ковалентная связь и ее разновидности и механизмы образования. Металлическая связь и металлические кристаллические решетки. Водородная связь и ее разновидности. Природа хим. связей.

Лекции с элементами беседы, объяснительно-иллюстративные уроки, частично-поисковые уроки, самостоятельная работа, контрольная работа.

2

АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВ.

10

2

1

Полимеры, ВМС, структурное звено, степень полимеризации. Способы получения полимеров, строение полимеров. Газообразные вещества. Воздух и природный газ. Кислород, озон, аммиак, углекислый газ, этилен. Свойства газов. Парниковый эффект. Закон Авагадро. Молярный объем газов. Круговорот воды в природе. Временная и постоянная жесткость воды. Кислые соли. Минеральные воды. Жидкие кристаллы. Кристаллические и аморфные вещества. Дисперсные системы, дисперсионная среда и дисперсная фаза, типы дисперсных систем и их значение в природе, золи, гели, коллоиды. Диффузия, способы выражения. Закон постоянства состава вещества, массовая доля компонента в смеси, массовая доля растворенного вещества, массовая доля примесей, массовая доля продукта реакции, молярная концентрация.

Исследовательский, рассказ объяснительно-иллюстративный, лекция с элементами беседы, объяснительно-иллюстративный урок, частично-поисковый урок, самостоятельная работа, контроль, проверочная работа, контрольная работа.

3

ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ.

8

0

1

Химические реакции. Аллотропные модификации серы, фосфора, углерода, олова. Изомерия. Изомеры. Реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Реакции экзо- и эндотермические. Правило Бертолле. Тепловой эффект реакции. Термохимические уравнения. Скорость химических реакций, энергия, химическая кинетика. Обратимость хим. реакций, скорость реакции. Константы равновесия, принцип Ле Шателье. Электролиты, неэлектролиты, диссоциация, ассоциация, гидратированные ионы, катионы, анионы, степень электролитической диссоциации.

Гидролиз, гидролиз по катиону, аниону, молекулярный и ионный вид уравнения, реакция среды. Окислительно-восстановительные реакции, окислитель, восстановитель, электронный баланс

Алгоритм, схема электронного баланса, процессы окисления, восстановления, окислитель, восстановитель. Электролиз.

Лекции с элементами беседы, объяснительно-иллюстративные уроки, письменный опрос по курсу- контрольная работа.

4

ВЕЩЕСТВА И ИХ СВОЙСТВА.

8

1

1

Металличность, электронное семейство, макро- и микроэлемент, металлическая связь, металлическая кристаллическая решетка, парамагнитная и диамагнитная способность

Химическая коррозия, электрохимическая коррозия, процессы окисления, восстановления, протектор, пассивация, ингибитор. Неметаллы, электронное строение, свойства, химические превращения, применение

Основной характер, кислотный характер, окислитель, восстановитель, ковалентная полярная связь. Бинарные соединения. Оксиды. Кислотные и основные оксиды.

Кислоты, техника безопасности при работе с ними, кислотный остаток, бескислородные и кислородосодержащие кислоты. Основания, гидроксильная группа, щелочи. Соли, кислотный остаток,  номенклатура солей.

Лекции с элементами беседы, объяснительно-иллюстративные уроки, письменный опрос по курсу- контрольная работа

ИТОГО

34

3

4

№п.п.

Тема урока

Виды деятельности учащихся

Планируемые результаты

Домашнее задание для учащихся

Планируемые сроки проведения

1

СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА (8 часов)

1.1

Основные сведения о строении атома.

Сформировать у учащихся представление о атоме, ядре, электронах, протонах.

Знать: современные представления о строении атома, понятия: химический элемент, изотопы.

Уметь: определять состав и строение атома элемента по положению в ПС.

§1, упр

1,2,4

1 уч. неделя

1.2

Электронная оболочка. Особенности строения электронных оболочек переходных элементов.

Сформировать у учащихся представление о электронном облаке, атомных орбиталях.

Знать: Сущность понятий электронная орбиталь и электронное облако, формы орбиталей, взаимосвязь номера уровня и энергии электрона.

Уметь: Составлять электронные формулы атомов.

§1, упр

5,7,8

2 уч.  неделя

1.3

Периодический закон и периодическая система  Д.И. Менделеева. Проверочная работа №1 «Периодическая система Менделеева Д.И.»

Сформировать у учащихся представление о периодическом законе.

Знать: физический смысл порядкового номера, номеров периода и группы.

Уметь: давать характеристику элемента  на основании его расположения в ПС.

§2, упр

1,2,4,5

3 уч. неделя

1.4

Ионная химическая связь.

Сформировать у учащихся представление о видах связи.

Знать: классификацию типов химической связи и характеристики каждого из них.

Уметь: характеризовать свойства вещества, зная тип его кристаллической решетки; по формуле вещества предполагать тип связи, предсказывать тип кристаллической решетки.

§3, упр

3,4,5,7,8

4 уч. неделя

1.5

Ковалентная химическая связь.

Сформировать у учащихся представление о видах связи.

Знать: классификацию типов химической связи и характеристики каждого из них.

Уметь: характеризовать свойства вещества, зная тип его кристаллической решетки; по формуле вещества предполагать тип связи, предсказывать тип кристаллической решетки.

§4, упр

1,2,4,5,7,8

5 уч. неделя

1.6

Металлическая связь.

Сформировать у учащихся представление о видах связи.

Знать: классификацию типов химической связи и характеристики каждого из них.

Уметь: характеризовать свойства вещества, зная тип его кристаллической решетки; по формуле вещества предполагать тип связи, предсказывать тип кристаллической решетки.

§5, упр

1,2,3,4,5

6 уч. неделя

1.7

Водородная связь. Единая природа химических связей.

Сформировать у учащихся представление о видах связи.

Знать: классификацию типов химической связи и характеристики каждого из них.

Уметь: характеризовать свойства вещества по типу его кристаллической решетки; по формуле предполагать тип связи, предсказывать тип решетки, определять геометрию  молекулы по характеристикам химической связи.

§6, упр1,2,3,5

7 уч. неделя

1.8

Контрольная работа №1 «Строение атома. Виды связи».

Урок контроля и знаний.

Знать: пройденный материал.

Уметь: Составлять электронные формулы атомов. характеризовать свойства вещества, зная тип его кристаллической решетки; по формуле вещества предполагать тип связи, предсказывать тип кристаллической решетки.

§1-6, тетрадь

8 уч. неделя

2

АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВ (10 часов)

2.1

Полимеры органические и неорганические.

Сформировать у учащихся представление о полимерах.

Знать: Основные понятия химии ВМС: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса, основные способы получения полимеров, наиболее широко распространенные полимеры, их свойства и практическое применение.

Уметь: составлять структурную формулу и находить структурное звено.

§7, упр

1,2,3

9 уч. неделя

2.2

Полимеры органические и неорганические.

Сформировать у учащихся представление о полимерах, ВМС.

Знать: Основные способы получения полимеров, наиболее широко распространенные полимеры, их свойства и практическое применение.

Уметь: составлять структурную формулу и находить структурное звено.

§7, упр

4,5,6

10 уч. неделя

2.3

Газообразные вещества.

Сформировать у учащихся представление о газообразный веществах. Кислород, озон, углекислый газ, аммиак, этилен. Кислотные дожди. Научится пользоваться в решении задач законом Авагадро.

Знать: закон Авагадро, определения кислотные дожди, парниковый эффект, свойства газов.

Уметь: решать задачи используя закон Авагадро, молярный объем газов.

§8, упр

1,2,3,4

11 уч. неделя

2.4

Практическая работа

№1 «Получение, распознавание и собирание газов».

Изучение получения, распознавания и собирания кислорода, водорода, углекислого газа, аммиака, этилена

Знать: методы и способы получения, распознавания и собирания газов.

§8, упр

7,12

12 уч. неделя

2.5

Жидкие вещества.

Сформировать у учащихся представление о круговороте воды в природе, применении воды в промышленности, сельском хозяйстве, быту, жесткости воды временной и постоянной, минеральные воды, жидких кристаллах.

Знать: определения временной и постоянной жесткости воды, минеральная вода, жидкие кристаллы.

Уметь: схематично нарисовать круговорот воды в природе.

§9, упр

1,2,3,4,7,8

13 уч. неделя

2.6

Твердые вещества. Проверочная работа №2 «Агрегатные состояния веществ».

Сформировать у учащихся представление о кристаллических и аморфных веществах.

Знать: определение кристаллических и аморфных веществ.

Уметь: классифицировать твердые вещества.

§10, упр

1,2,3,4,9

14 уч. неделя

2.7

Дисперсные системы и растворы.

Сформировать у учащихся представление о дисперсных системах, фазах.

Знать: Определение и классификацию дисперсных систем, понятия: истинные и коллоидные растворы, дисперсионная среда, дисперсная фаза, коагуляция.

Уметь: Способы выражения концентрации растворов.

§11, упр

1-8

15 уч. неделя

2.8

Состав вещества. Смеси.

Сформировать у учащихся представление о законе постоянства состава вещества, массовой доле компонента в смеси, массовой доле растворенного вещества, массовой доле примесей, массовой доле продукта реакции, молярной концентрации.

Знать: формулы массовой и объемной доли компонента в смеси, массовой доли примесей, массовой доли продукта реакции.

Уметь: уметь решать задачи на данную тему.

§12, упр

1-9

16 уч. неделя

2.9

Практическая работа

№2 «Решение экспериментальных задач по определению пластмасс и волокон».

Изучение и повторение правил работы в химической лаборатории, правил техники безопасности при выполнении данной работы.

Знать: Основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете.

Уметь: Определять наиболее широко распространенные полимеры и их свойства.

§12, упр

10-14

17 уч. неделя

2.10

Контрольная работа №2 по теме: «Агрегатные состояния веществ»

Урок контроля и знаний.

Знать:  пройденный материал.

Уметь: применять на практических упражнениях пройденный материал.

§7-12, тетрадь

18 уч. неделя

3

ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ (8 часов)

3.1

Понятие о химической реакции. Реакции, идущие без изменения состава веществ.

Сформировать у учащихся представление о химических реакциях, явлениях, аллотропных модификациях, изомерах.

Знать: определения аллотропная модификация, изомерия, реакции изомеризации.

Уметь: классифицировать химические реакции протекающие без изменения состава веществ .

§13, упр

1,3,4,5,6

19 уч. неделя

3.2

Классификация химических реакций, протекающих с изменением состава веществ.

Сформировать у учащихся представление о реакциях разложения, соединения, замещения, обмена, реакциях экзо- и эндотермических, тепловом эффекте.

Знать: опредения и классификацию по данной теме.

Уметь: классифицировать химические реакции протекающие с изменением состава веществ, решать задачи по термохимическим уравнениям.

§14, упр

1-4,6,7,8

20 уч. неделя

3.3

Скорость химической реакции.

Обобщить и расширить знания о скорости химических реакций.

Знать: понятие «скорость химической реакции»;

- факторы, влияющие на скорость реакций;

- понятие о катализаторе и механизме его действия;

ферменты-биокатализаторы

Уметь: вычислять скорость хим. реакций по формуле.

§15, упр

1-5,10,11

21 уч. неделя

3.4

Обратимость химических реакций. Химическое равновесие, условия его смещения.

Проверочная работа №3 «Скорость химических реакций».

Обобщить и расширить знания о химическом равновесии, факторах, смещающих его. Актуализировать, расширить и углубить знания о химическом равновесии и его смещении.

Знать: Понятия –   обратимость хим. реакций. Понятия –   обратимость хим. реакций, скорость реакции, константы равновесия, принцип Ле Шателье.

Уметь: Определять в какую сторону смещается хим. равновесие.

§16, упр

1-5

22 уч. неделя

3.5

Роль воды в химических реакциях. Теория электролитической диссоциации.

Обобщить знания о диссоциации, свойствах электролитов. Научить составлять уравнения диссоциации, реакций ионного обмена.

Знать: понятия «электролиты» и «неэлектролиты», примеры

сильных и слабых

электролитов;

- роль воды в химических реакциях;

- сущность механизма диссоциации;

- основные положения ТЭД.

Уметь: записывать ионные и сокращённые ионные уравнения реакции.

§17, упр

1,2,3,8,10

23 уч. неделя

3.6

Гидролиз.

Сформировать понятие гидролиз. Научить составлять уравнение гидролиза, определять среду раствора

Обобщить сведения о гидролизе органических соединений

Знать: Понятия –    Гидролиз, гидролиз по катиону, аниону, молекулярный и ионный вид

Типы гидроли

за солей и органиче

ских соединений

Уметь: Записывать уравнения гидролиза в ионном и молекулярном виде

Составлять

уравнения гидролиза

солей,

определять характер

среды.

§18, упр

1,2,3,8

24 уч. неделя

3.7

Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз.

Систематизировать знания о классификации ОВР

Научить   составлять ОВР методом электронного баланса. Электролиз.

Знать: понятия «окисли

тель», «восстанови

тель», «окисление»,

«восстановление»;

- отличия ОВР от реакций ионного обмена

Алгоритм и схему составления ОВР.

Уметь: Составлять уравнения ОВР методом электронного баланса.

§19, упр

2,7,9

25 уч. неделя

3.8

Контрольная работа №3 по теме: «Химические реакции»

Урок контроля и знаний.

Знать: пройденный материал.

Уметь: применять на практических упражнениях пройденный материал.

§13-19, тетрадь

26 уч. неделя

4

ВЕЩЕСТВА И ИХ СВОЙСТВА (8 часов)

4.1

Металлы.

Систематизировать знания о строении атомов металлов, металлической связи, особенности физических свойств

Расширить и углубить знания о коррозии металлов и способах защиты металлов.

Знать: Понятия- металличность, электронное семейство, макро- и микроэлемент, металлическая связь, металлическая кристаллическая решетка

Понятия -  химическая коррозия, электрохимическая коррозия, процессы окисления, восстановления, протектор, пассивация, ингибитор.

Уметь: Давать характеристику веществ-металлов.

§20, упр

1,2,3,5,6

27 уч. неделя

4.2

Неметаллы.

Расширить и углубить знания о неметаллах

Ознакомить с неметаллами главных подгрупп 7, 6, 5 и 4 групп, особенностями физического и химического строения, применение.

Знать: Основные и ключевые понятия

Понятия-  основной характер, кислотный характер, окислитель, восстановитель, ковалентная полярная связь, полярность связи.

Уметь: Давать характеристику

элементам-неметаллам

на основе их положения

в ПСХЭ;

- сравнивать неметаллы

с металлами.

§21, упр

1,2,6,7

28 уч. неделя

4.3

Оксиды

Кислоты

Проверочная работа №4 «Металлы. Неметаллы.».

Изучить строение, классификацию,  номенклатуру, химические свойства  оксидов.

 Изучить строение, классификацию,  номенклатуру, химические свойства  кислот.

Знать: Основные понятия: оксиды, гидраты, бинарные соединения

Классификацию, номенклатуру и свойства органических и неорганических кислот, качественную реакцию на распознавание кислот.

Уметь: Определять принадлежность вещества к классу оксидов, называть его, составлять формулы оксидов

Определять принадлежность вещества к классу кислот.

§22, упр

1-3

29 уч. неделя

4.4

Практическая работа

№3 «Решение экспериментальных задач по определению свойств кислот».

Взаимодействие кислот с металлами, основаниями, с солями.

Знать: Основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете.

Уметь: определять взаимодействие кислот с металлами, с основаниями, с солями.

§22, упр

4-7

30 уч. неделя

4.5

Основания.

Изучить строение, классификацию,  номенклатуру, химические свойства  оснований

Знать: Основные понятия темы, качественную реакцию на углекислый газ, на распознавание щелочей.

Уметь: Определять принадлежность вещества к классу оснований, назвать его, составлять формулы оснований.

§23, упр

1,2,5,6,7,8

31 уч. неделя

4.6

Соли.

Обобщить сведения о солях, научить подтверждать свойства органических и неорганических веществ

Знать: Классификацию, номенклатуру и свойства органических и неорганических солей, качественную реакцию на распознавание солей.

Уметь: Определять принадлежность вещества к классу солей.

§24, упр

1,2,3,5,6

32 уч. неделя

4.7

Контрольная работа №4 по теме: «Итоговая за 11 класс».

Урок контроля и знаний.

Знать: пройденный материал за год.

Уметь: решать качественные и количественные задачи и составлять уравнения.

§20-24, тетрадь

33 уч. неделя

4.8

Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ.

Рассмотреть взаимосвязь хим. свойств органических и неорганических соединений, научить составлять генетические схемы превращений.

Знать: Основные классы неорганических соединений.

Уметь: Записывать уравнения реакций их превращений, осуществлять связь и переходы представителей одних классов в другие.

§25

34 уч. неделя

Класс

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту