Внеклассное мероприятие по химии "Первоначальные химические понятия"
методическая разработка (химия, 8 класс) по теме

Описание работы.

 Данная презентация является электронным сопровождением к внеклассному мероприятию  по химии «Первоначальные химические понятия», которое  проводится  для учащихся 8 класса  по окончании  изучения тем:  «Введение» и «Изменения, происходящие с веществами». Презентация создана для демонстрации на экране при помощи мультимедийного проектора.

Презентация содержит 16 слайдов, поддерживающих проведение мероприятия, состоящего из пяти конкурсов, таких как: «Разминка или Давайте познакомимся», «Химик – эрудит», «К сияющим вершинам», «Кроссворд: Лабораторное оборудование»,  «Химик – экспериментатор».

     Конкурс «Разминка или  Давайте познакомимся»  состоит из трех заданий, мобилизующих   на игру и позволяющих   проверить знания учащихся  по введению в предмет «химия». Второй конкурс «Химик – эрудит» включает также 3 задания на  умение читать химические формулы, составлять химические уравнения,   определять типы реакций и состав вещества.  Конкурс «К сияющим вершинам» позволяет закрепить умение решать  задачи на «количество вещества». Следующие  конкурсы направлены на закрепление знаний о лабораторном оборудовании (кроссворд) и формирование  практических навыков (практическая работа).

     В процессе того, как учащиеся отвечают  на вопросы заданий четырех теоретических  конкурсов, по щелчку  ключ появляется на экране, тем самым,  обеспечивая самоконтроль. Пятый конкурс – практический.

Последний слайд  - подведение итогов и рекомендации.

Смена слайдов осуществляется по щелчку.  Анимационные эффекты на слайдах происходят  как автоматически (формулировка заданий и материал для выбора ответов), так и по щелчку (ключ к заданиям для самооценки).

Методическое сопровождение презентации  к внеклассному мероприятию по химии «Первоначальные химические понятия»

Тема: «Первоначальные химические понятия»

Цели:

•          В игровой форме обобщить первоначальные химические понятия и   систематизировать знания учащихся по теме;

•          Воспитывать коллективистские качества, интерес к предмету;

•          Развивать коммуникативные навыки  и навыки экспериментальных исследований.

Слайды 1-3. На них представлены соответственно:

1.     Сообщение темы мероприятия.

2.     Формулировка цели совместно с учащимися и участники мероприятия

3.     Оборудование и реактивы.

     С помощью заданий на слайдах 4-7 проводится разминка, мобилизующая на игру и позволяющая проверить знания учащихся  по введению в предмет «химия».

     На слайде 5 появляется   перечень явлений, которые нужно проклассифицировать. После того, как задание выполнено, на слайде  по щелчку появляются правильные ответы и  команды осуществляют самооценку, получая по баллу за правильный ответ.

    На слайде 6 учащимся предлагается  определить чистые вещества и смеси. По щелчку появляются правильные ответы для самооценки (за каждый верный ответ – 1 балл).

     На слайде 7  появляются предложения, которые необходимо распределить  в 2 столбика: в первом   из них речь идет о химических  элементах, во втором – о веществе. Правильные ответы появляются по щелчку после того, как задание выполнено. Осуществляется самооценка (1 балл за верный ответ).

     Второй конкурс «Химик – эрудит» (слайды 8-10):  посредством трех заданий  позволяет проверить полученные знания по следующим  темам: «Химические формулы», «Закон сохранения массы  вещества», «Типы химических реакций».                                    

     Слайд 8 -  проверяет  умение составлять и читать химические формулы. По щелчку появляются ответы  для самооценки (за правильный ответ команды получают по одному баллу).

     Задание на слайде 9 позволяет проверить умение расставлять коэффициенты, соблюдая Закон сохранения массы вещества, а также уметь различать типы реакций. Правильные ответы на слайде появляются по щелчку. Осуществляется самооценка: 1 балл за каждый верный ответ.

    Слайд 10 – закрепление знаний о составе вещества. После выполнения задания учащимися на слайде по щелчку восстанавливаются «выгоревшие» на солнце слова шпаргалки. (За правильный ответ команды получают по одному баллу).

     В третьем конкурсе «К сияющим вершинам» (Слайды 11-12) закрепляется умение решать задачи. Каждая из команд получает задание и выполняет в течение трех  минут. (Слайд 11).

     На слайде 12 представлено решение задач. Осуществляется самооценка и оценка экспертов. Максимальный балл за правильно решенную задачу - 5.

     Слайд 13-14: четвертый  конкурс «Кроссворд «Лабораторное оборудование»». Учащиеся вписывают  в кроссворд названия  лабораторного оборудования. Ответы сверяются с появляющимися по щелчку на экране. (За каждое правильно угаданное слово – 1 балл).

    Слайд 15 – пятый конкурс «Химик - экспериментатор» командам предлагается практическое задание, за выполнением которого наблюдают и оценивают эксперты. Максимальный балл за задание – 5.

     Слайд 16 – подведение итогов, награждение, рекомендации.