«Моделирование уроков химии с использованием ЦОР и компьютерных технологий»
методическая разработка по химии (10 класс) по теме

Слайд 1

Моделирование урока с использованием ЦОР и компьютерных технологий Учитель химии ГБОУ СОШ № 367 Зеленоградского АО города Москвы Башкатова Галина Васильевна Москва 2013 год

Слайд 2

Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования ...п.26 Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования должны обеспечиваться современной информационно-образовательной средой.

Слайд 3

Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования Иформационно-образовательная среда включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, комплекс информационных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ-оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационной среде.

Слайд 4

Цифровые образовательные ресурсы ЦОР – некий содержательно обособленный объект, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме. ЕКЦОР – http://school-collection.ru

Слайд 5

Виды ЦОР Виртуальная лаборатория Интерактивные модули Анимация Справочные таблицы Диаграммы Рисунки Тесты Фото

Слайд 6

Использование ЦОР на уроке для объяснения нового материала в качестве иллюстрации к рассказу (демонстрации); для закрепления нового материала с последующим устным опросом или работой с карточками; для закрепления знаний в процессе выполнения самостоятельной работы с интерактивным модулем. (Такая работа может выполняться по группам или индивидуально); для проверки степени усвоения материала учащимися; для постановки проблемы, которая будет решаться в ходе урока; для развития умений у учащихся извлекать необходимую информацию (справочные таблицы, схемы); для развития любознательности и интереса к химии, например, учитель может предложить использовать ЦОР для поиска дополнительной информации; для организации подготовки учащийся к выполнению практической или лабораторной работы (повторить правила ТБ, проверить ту ли методику проведения опыта, которую он будет использовать).

Слайд 7

Сайты, используемые в работе: http://www.hemi.nsu.ru/ - «Основы химии» А.В.Мануйлов, В. И. Родионов http://chemworld.narod.ru/internet.html - «Химия в сети» http://www.alhimik.ru/teleclass/index.shtml - «Алхимик» http://www.hrono.ru/biograf/bio b/ butlerov am.php - « Хронос -всемирная история в интернете» http://osievskaja.narod.ru/didaktik/didaktik.html - дидактический материал http://http://www.chemistry.ssu.samara.ru/ учебник по органической химии http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/eb17b17a-6bcc-01ab-0e3a-a1cd26d56d67/ - ЕКЦОР http :// school - collection . edu . ru / catalog / res / cca 89 d 53-7782-42 f 8-9737- f 12 d 70 c 2 e 069/? fullView =1

Слайд 8

Оборудование для интерактивных уроков Компьютер учителя Интерактивная доска Для учащихся портативные компьютеры NOVA 5000 Интернет-ресурсы

Слайд 9

Урок-микроисследование по теме «Строение спиртов» Оборудование и ресурсы: Компьютеры с подключением к Интернет. Цель урока: создать условия для выявления взаимосвязи между строением и свойствами спиртов.

Слайд 10

Используемые на уроке ЦОР: Определение «Спирты»( ресурс №15) Взаимное влияние атомов в молекуле этанола(ресурс №1) Иллюстрация. Взаимное влияние атомов в молекуле этанола; Классификация спиртов(ресурс №7) Интерактив . Классификация спиртов Гомологический ряд предельных одноатомных спиртов(ресурс №2) Модель молекулы метанола(ресурс №8) Модель молекулы этанола(ресурс №9) Изомерия предельных одноатомных спиртов(ресурс №5) Интерактив . Изомерия предельных одноатомных спиртов; Структурные формулы предельных одноатомных спиртов(ресурс № 18)

Слайд 11

Урок по теме «Свойства спиртов» Цель: Объяснить с точки зрения строения молекул наличие определенных физических и химических свойств класса спиртов. Задачи : 1. Доказать, с помощью виртуального эксперимента наличие физических и химических свойств, характерных для спиртов.

Слайд 12

Способствовать развитию интеллектуальных умений (сравнение, анализ, аналогия, установление причинно-следственных связей). Способствовать развитию рефлексивных умений, навыков само- и взаимоконтроля. Способствовать развитию культуры монологической речи и представления результатов работы, используя средства Microsoft Word , Microsoft Excel , Microsoft Power Point , Microsoft Office . Перечень используемых цифровых ресурсов и программных средств на уроке: Анимация «Образование водородных связей между молекулами спиртов». Интерактив «Химические свойства предельных одноатомных спиртов».

Слайд 13

ЦОР для учеников: проводить опыты в виртуальной лаборатории и сделать определенные выводы, как предваряя изучение темы, так и в качестве обобщения и повторения; получить дополнительную информацию, удовлетворить свою любознательность, свой интерес к изучению предмета; подготовиться к выполнению практической или лабораторной работы (повторить правила ТБ, проверить методику проведения опыта, который он предполагает использовать, провести виртуальные эксперименты); проверить свои знания, например, при подготовке к контрольной работе; создать свои творческие работы (сайты, рефераты и т.д.).

Слайд 14

Спасибо за внимание )))