Рабочие программы по химии
рабочая программа по химии по теме

Опубликовано 13.01.2013 - 16:00 - Шалимова Ирина Олеговна

Календарно-тематическое планирование соответствует учебникам "Химия" авторов О.С.Габриеляна и Г.Г. Лысоевой.

Скачать:

Вложение	Размер
8_klass.docx	49.84 КБ
9_klass.docx	52.61 КБ
kalendarno10_klass.docx	65.61 КБ
kalendarno-tem._11.docx	47.33 КБ

Предварительный просмотр:

Календарно- тематический план

№

дата

Количество часов

Тема урока

Тип
урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки
обучающихся

Вид
контроля.

По

плану

факт

Введение- 3 часа

1. Химия наука о веществах, их свойствах и превращениях.

Вводный

Химия как часть естествознания. Химия наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях. Атомы и молекулы. Простые вещества. Сложные вещества. Наблюдение, описание, измерение, эксперимент

Знать понятия: химический элемент, вещество, атомы, молекулы.

Различать понятия «вещество» и «тело», «простое вещество» и «химический элемент»

Фронтальный. Упр. 3, 8, 9

2. Превращения веществ. Роль химии в жизни человека.

комбинированный

Химическая реакция

Знать понятие: химическая реакция. Уметь отличать химические реакции от физических явлений

Текущий. Упр. 1, 2, 3

3. Периодическая система химических элементов. Знаки химических элементов

Комбинированный

Химический элемент. Язык химии. Знаки химических элементов. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Группы и периоды

Уметь определять положение химического элемента в периодической системе.

Уметь называть химические элементы.

Знать знаки первых 20 химических элементов

Фронтальный. Таблица 1, стр. 32

Атомы химических элементов-13 часов

1. Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная масса

Комбинированный

Химические формулы. Закон постоянства состава. Качественный и количественный состав вещества. Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле. Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении

Знать определение химической формулы вещества, формулировку закона постоянства состава. Понимать и записывать химические формулы веществ.

Определять состав веществ по химической формуле, принадлежность к простым и сложным веществам

Работа с ДМ.

Упр. 1, 2, 6, 7, 8

2. Массовая доля элемента в соединении

Урок освоения нового материала

Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении; установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в соединении

Работа по карточкам.

Упр. 6, 7

3Практическая работа №1. Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила ТБ

Практ. работа

Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием

Практическая работа №1

4. Основные сведения

о строении атомов

Урок освоения нового материала

Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны, электроны)

Уметь объяснять физический смысл атомного номера

Текущий. Упр. 3, 5, с. 43; упр. 3, с. 46

5. Изотопы как разновидности атомов химического элемента

Комбинированный

Изотопы

Знать определение понятия «химический элемент»

Фронтальный. Упр. 3

6. Электроны. Строение электронных оболочек атомов химических элементов

Комбинированный

Строение электронных оболочек атомов элементов 1 20 ПСХЭ Д. И. Менделеева

Уметь объяснять физический смысл атомного номера, номеров группы и периода, составлять схемы строения атомов 1 20 элементов

Устный. Упр. 1, 2

7Периодическая система химических элементов и строение атомов

Урок-лекция

Периодический закон и ПСХЭ. Группы и периоды. Строение атома. Простые вещества (Ме и НеМе)

Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах

малых периодов и главных под-

групп

Текущий. Упр. 3, 4, 5, с. 53; табл., с. 55

8. Ионная связь

Комбинированный

Ионная химическая связь

Знать понятие «ионы», «химическая связь»; определять тип химической связи в соединениях

Текущий. Упр. 2

9 Ковалентная неполярная химическая связь

Комбинированный

Ковалентная неполярная химическая связь

Уметь определять тип химической связи в соединениях

Текущий. Упр. 1, 2, 3, 4, 5

10 Ковалентная полярная химическая связь

Комбинированный

Ковалентная полярная химическая связь

Уметь определять тип химической связи в соединениях

Текущий. Упр. 1, 2, 3, 4

11. Металлическая связь

Комбинированный

Металлическая связь

Уметь определять тип химической связи в соединениях

Текущий. Упр. 1, 3

12. Обобщение и систематизация знаний по теме «Атомы химических элементов»

Урок применения знаний и умений

Тематический

13. Контрольная работа №1 по теме «Атомы химических элементов»

Контроль

Контрольная работа №1

Простые вещества- 7 часов

1. Простые веществаметаллы

Комбинированный

Простые вещества металлы

Уметь характеризовать химические элементы на основе

Текущий. Упр. 1, 3, 4

					положения в периодической системе и особенностей строения их атомов; объяснять связь между составом, строением и свойствами веществ
18	1	2. Простые веществанеметаллы	Комбинированный	Простые веществанеметаллы		Текущий. Упр. 3
19	2	3,4. Количество вещества. Моль. Молярная масса	Комбинированный	Количество вещества, моль. Молярная масса	Знать понятия «моль», «молярная масс»; уметь вычислять количество вещества, массу по количеству вещества	Упр. 2 а, б, 3 а, б
20	1	5. Молярный объем газообразных веществ	Комбинированный	Молярный объем	Знать понятие «молярный объем»; уметь вычислять объем по количеству вещества или массе	Текущий. Упр. 1 а, 2 а, в, 4, 5
21	3	6,7,8. Решение задач по формуле	Комбинированный	Количество вещества. Молярная масса. Молярный объем	Знать понятия; уметь производить вычисления	Письменный

9. Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые вещества»

Урок применения знаний и умений

Тематический

10. Контрольная работа №2 по теме «Простые вещества»

Контроль

Контрольная работа №2

Соединения химических элементов-14 часов

1. Степень окисления. Бинарные соединения

Урок освоения нового материала

Понятие о степени окисления. Составление формул по степени окисления

Определять степень окисления элемента в соединении, называть бинарные соединения

Текущий. Упр. 1, 2, 4

2. Оксиды. Летучие водородные со

единения

Комбинированный

Оксиды

Уметь называть оксиды, определять состав вещества по их формулам, степень окисления

Текущий. Упр. 1, 5

3. Основания

Комбинированный

Основания. Ионы. Катионы и анионы. Определение характера среды. Индикаторы

Уметь называть основания, определять состав вещества по их формулам,

Текущий. Упр. 2, 3, 4; табл. 4

определять степень окисления; распознавать опытным путем растворы щелочей

4. Кислоты

Комбинированный

Кислоты. Определение характера среды. Индикаторы

Знать формулы кислот; называть кислоты, определять степень окисления элемента в соединении; распознавать опытным путем растворы кислот

Работа

с ДМ. Упр. 15; табл. 5 с. 109

56. Соли.

Комбинированный

Соли. Составление формул по степени окисления

Уметь называть соли; составлять формулы солей

Работа

с ДМ. Упр. 1, 2, 3, табл. 5 с. 109

7. Основные классы неорганических веществ

Урок применения новых знаний умений

Основные классы неорганических со-

единений

Знать формулы кислот; называть соединения изученных классов; определять принадлежность вещества к определенному классу;

составлять формулы веществ

Обобща-

ющий

8. Аморфные и кристаллические вещества

Урок обобщения нового материала

Вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии. Кристаллические и аморфные вещества. Закон по

стоянства состава

Знать классификацию веществ. Использовать знания для критической оценки информации о веществах, используемых в быту

Текущий. Упр. 1, 2, 5, 6

9. Чистые вещества и смеси

Комбинированный

Чистые вещества и смеси веществ

Использовать знания для критической оценки информации о веществах, используемых в быту

Текущий. Упр. 1.2

10. Разделение смесей. Очистка веществ

Комбинированный

Разделение смесей веществ. Очистка веществ. Фильтрование

Знать способы разделения смесей

Текущий

11. Практическая работа №2 «Очистка загрязненной поваренной соли»

Практическая работа

Разделение смесей веществ. Очистка веществ. Фильтрование

Уметь обращаться с химической посудой и оборудованием

Практическая работа №2

12. Массовая и объемная доля компонентов смеси

Комбинированный

Массовая доля растворенного вещества

Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе

Текущий. Упр. 2

13. Практическая работа №3 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества».

Практическая работа

Взвешивание. Приготовление растворов

Уметь обращаться с химической посудой и оборудованием

Практическая работа №3

14. Контрольная работа №3 по теме «Соединения химических элементов»

Контроль

Контрольная работа №3

Изменения происходящие с веществами-7 часов

1. Реакции разложения

Комбинированный

Реакции разложения. Получение кислорода

Уметь составлять уравнения химических реакций

Текущий. Упр. 1, 4

2. Реакции

соединения

Комбинированный

Реакции соединения

Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип химической реакции

Текущий. Упр. 13, 8

3. Реакции

замещения

Комбинированный

Реакции замещения. Общие химические свойства металлов: реакции с кислотами, солями. Ряд напряжений металлов

Уметь составлять уравнения химических реакций, характеризовать химические свойства металлов (взаимодействие с кислотами, солями)

Работа с ДМ. Упр. 1, 2, 3

4. Реакции обмена

Комбинированный

Реакции обмена

Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип реакции, определять возможность протекания реакций ионного обмена

Текущий. Упр. 1, 3, 4

5. Типы химических реакций на примере свойств воды

Комбинированный

Классификация химических реакций по признаку «число и состав исходных веществ и продуктов реакции». Вода и ее свойства

Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип реакции, характеризовать химические свойства воды

Текущий. Упр. 1

6. Обобщение и систематизация знаний по теме «Классы неорганических веществ. Типы химических реакций»

Урок применения знаний и умений

Простые и сложные вещества. Основные классы неорганических веществ. Химические реакции.

Уметь определять принадлежность веществ к определенному классу соединений, составлять формулы веществ. Составлять уравнения химических реакций. Уметь определять тип химических реакций

Тематический

7. Контрольная работа №4 по теме: «Изменения, происходящие с веществами»

Контроль

Контрольная работа №4

Растворение.Растворы. Свойства растворов электролитов.- 20 часов.

1. Растворение как физико-химический процесс. Растворимость

Урок освоения нового материала

Растворимость веществ в воде

Знать классификацию веществ по растворимости

Текущий. Упр. 2

2. Электролиты и неэлектролиты

Комбинированный

Электролиты и не-

электролиты

Знать понятия «электролиты» и «неэлектролиты», «электролитическая диссоциация»

Текущий. Упр. 1, 4, 5

3. Основные положения теории ЭД

Комбинированный

Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей в водных растворах. Ионы. Катионы и анионы

Знать понятия «ион», «электролитическая диссоциация»

Фронтальный. Упр. 2, 3, 4, 5

4. Ионные уравнения.

Комбинированный

Реакции ионного обмена

Уметь составлять уравнения реакций, определять возможность протекания реакций

ионного обмена, объяснять сущность реакций ионного обмена.

Работа с ДМ. Упр. 13

56. Кислоты в свете ТЭД, их классификация, свойства

Комбинированный

Кислоты. Электролитическая диссоциация (ДЭ) кислот. Реакции ионного обмена. Определение характера среды. Индикаторы. Ряд напряжений металлов

Знать формулы кислот, уметь называть кислоты, характеризовать химические свойства кислот, составлять уравнения химических реакций, распознавать опытным путем растворы кислот.

Текущий. Упр. 1, 2, 3, 4

55 56

78. Основания в свете ТЭД; их классификация, свойства

Комбинированный

Основания. ЭД щелочей. Определение характера среды. Индикаторы. Реакции ионного обмена

Уметь называть основания, характеризовать химические свойства оснований, составлять уравнения химических реакций, распознавать опытным путем растворы щелочей.

Письменный. Упр. 3, 5

9. Соли в свете ТЭД, их свойства

Комбинированный

Соли. ЭД солей в водных растворах. Ряд напряжений металлов

Уметь называть соли, характеризовать химические свойства солей, определять возможность протекания реакций ионного обмена

Устный. Упр. 2, 4

10. Оксиды, их классификация, свойства

Комбинированный

Оксиды

Уметь называть оксиды, составлять формулы, уравнения реакций

Текущий. Упр. 1, 2, 3

11. Генетическая связь между классами неорганических веществ

Урок получения новых знаний и умений

Основные классы неорганических веществ

Уметь называть соединения изученных классов, составлять уравнения химических реакций

Работа по карточкам.

Упр. 14

12. Практическая работа № 4. Выполнение опытов, демонстриру-

ющих генетическую связь между

основными классами неорганических соединений

Практическая работа

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Распознавать опытным путем растворы кислот, щелочей

Практическая работа № 8, 9

13. Окислительно-вос-

становительные реакции

Урок ознакомления с новым материалом

Классификация реакций по изменению степени окисления: окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель

Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление» и «восстановление»; уметь определять степень окисления элемента в соединении, составлять уравнения химических реакций

Текущий. Упр. 2, 3

14. Упражнения в составлении окислительно-восстановительных реакций

Работа с ДМ.

Упр. 1

63 64

1516. Свойства простых веществ-металлов и неметаллов, кислот, солей в свете ОВР

Комбинированный

Текущий. Упр. 48

65 66

1718. Обобщение и систематизация знаний по курсу 8 класса, решение расчетных задач

Урок применения знаний и умений

Уметь вычислять массу, объём и количество вещества по уравнениям реакций

Тематический

6768

1920. Итоговая контрольная работа и ее анализ

Контроль

Обобща-

ющий

Пояснительная записка.

Рабочая программа по химии для 8 класса составлена на базе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по химии и авторской программы О. С. Габриеляна «Химия 8».

Цели

Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Согласно базисному учебному плану (БУП) для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение химии в классе отводится 68 часов, из расчета – 2 учебных часа в неделю.

Рабочая программа по химии реализуется через формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций за счёт использования технологий дифференцированного обучения, опорных конспектов, дидактических материалов, коллективной системы обучения и применения дидактической многомерной технологии при структурировании знаний вещества, гомологического ряда веществ.

Список литературы

За основу взят учебник О. С. Габриелян, «Химия 8». В качестве информационного материала используется дидактический раздаточный материал состоящий из таблиц: периодической, основные соотношения в химии, требования к решению и оформлению расчётных задач, относительной молекулярной массы неорганических и органических веществ, ряд электроотрицательности неметаллов, качественные реакции на органические вещества и функциональные группы, виды изомерии, обобщающие таблицы сравнительной характеристики по всем изучаемым гомологическим рядам, обучающий дидактический материал по теме «Строение и классификация органических соединений и следующие источники информации:

О. С. Габриелян, «Химия 8», Дрофа Москва
Программа курса органической химии. Автор О. С. Габриелян
О. С. Габриелян Пособие для учителя химии по планированию учебного материала в 8 классе.
О. С. Габриелян, Н.П.Воскобойникова, А.В. Яшукова «Настольная книга учителя химии 8 класс» Москва «Дрофа» 2006
О. С. Габриелян контрольные и проверочные работы «Химия 8 класс».

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.

Рабочая программа составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений по химии для 9 классов и программы О.С.Габриеляна,А.С.Боева,И.Г.Остроумова. Издательство «Просвещение» 2006г.

Тематическое планирование рассчитано на 2 учебных часа в неделю в первом полугодии и 2 часа во втором полугодии, т.е. 68 занятий в год. Курс химии в 9 классе ведется на базовом уровне в соответствии с лицензией школы на ведение образовательной деятельности по программ основного общего образования.

Изучение химии в 9 классе основано на достижение следующих целей (из ФКГОС):

освоение важнейших знаний о химической символике, химических понятиях, фактах, основных законах и теориях;
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, а также умениями производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе усвоения химических знаний и проведения химического эксперимента; самостоятельного приобретения новых знаний по химии в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
воспитание убежденности в познаваемости химической составляющей картины мира; отношения к химии как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для химически грамотного использования веществ и материалов, применяемых в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Курс 9 класса начинается темой «Повторение основных вопросов курса химии 8 класса и введение в курс 9 класса». В которой обобщаются вопросы курса 8 класса и дается понятие о переходных элементах и амфотерности.

В теме «Металлы» рассматриваются общие свойства химических элементов металлов, групп щелочных и щелочно-земельных металлов, в теме «Неметаллы» - подгруппы кислорода, галогенов, азота и углерода. Учащиеся получают представление о наиболее важных в народно-хозяйственном отношении веществ.

При изучении учебного материала химии элементов повторяются, развиваются и обобщаются полученные в 8 классе основные понятия, законы и теории курса. Курс 9 класса завершается темой «Первоначальные представления об органических веществах».

В ходе изучения курса большое внимание уделяется формированию практических умений и навыков. Планирование содержит 5 практических работ

При решении расчетных задач продолжается формирование умения решать расчетные задачи изученных типов и новых типов- вычисление массовой доли выхода и задачи на избыток и недостаток, комбинированных задач и задач повышенной сложности.

В результате изучения химии ученик должен

знать

химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
важнейшие химические понятия: атом, молекула, химическая связь, вещество и его агрегатные состояния, классификация веществ, химические реакции и их классификация, электролитическая диссоциация;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

называть: знаки химических элементов, соединения изученных классов, типы химических реакций;
объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым он принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; причины многообразия веществ; сущность реакций ионного обмена;
характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; общие свойства неорганических и органических веществ;
определять: состав веществ по их формулам; принадлежность веществ к определенному классу соединений; валентность и степень окисления элементов в соединениях;
составлять: формулы оксидов, водородных соединений неметаллов, гидроксидов, солей; схемы строения атомов первых двадцати элементов периодической системы; уравнения химических реакций;
обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы, ионы аммония;
вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю растворенного вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с веществами и материалами;
экологически грамотного поведения в окружающей среде, школьной лаборатории и в быту.

УМК

Литература для учителя:

Программы общеобразовательных учреждений. Химия8-9классы.Изд. «Просвещение» 2006г.
О.С.Габриелян «Примерное тематическое планирование уроков химии», 2000
О.С.Габриелян «Настольная книга учителя.Химия 9класс», М., «Дрофа», 2002
Сборник « Контрольные и проверочные работы.Химия 9» к учебнику Габриеляна

Литература для учащихся:

О.С.Габриелян «Химия, 9 класс», М., 2001 г
О.С.Габриелян «Мы изучаем химию, 9 класс», М., 2003г

Дополнительная литература:

Энциклопедический словарь юного химика,

Наглядный словарь.

Дидактический материал:

Медиаресурсы:

Единые образовательные ресурсы с сайта www. school-coolection.edu.ru

(единой коллекции образовательных ресурсов)

Уроки химии Кирилла и Мефодия. 8-9 классы. (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия).
Химия. Просвещение . 8 класс. (на 2-х дисках)
Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория (учебное электронное издание)

Основное содержание программы

№	Название раздела	Количество часов	Практические работы	Контрольные работы	Лабораторные опыты	Демонстрации
1	Повторение основных вопросов курса химии 8 класса	3				1
2	Металлы	17	1	1	6	6
3	Неметаллы	25	2	2	7	15
4	Первоначальные представления об органических веществах	13	1			8
5	Химия и жизнь	8	1			2
6.	Повторение основных вопросов курса 9 класса	2		1
	всего	68	5	4	13	32

При оформлении рабочей программы были использованы следующие условные обозначения:

Дидактический материал-ДМ

Демонстрации-Д,лабораторные опыты-Л

ПСХЭ-периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева

ПЗ-периодический закон,ПС-периодическая система.

Содержание изучаемого курса

Раздел химии	Количество часов
Введение. Общая характеристика химического элемента.	4
Скорость химической реакции. Химическое равновесие.	4
Металлы	13
Неметаллы	25
Органические вещества	22

Раздел 1. Введение

Цель: повторить основные вопросы курса химии 8 класса: строение атома и периодический закон, периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, основные классы неорганических соединений, познакомить с понятиями «переходные элементы», «амфотерность», строением и свойствами амфотерных оксидов и гидроксидов

Раздел 2. Скорость химической реакции

Цель: познакомить учащихся с понятием скорости химической реакции, углубить понятие химической реакции, признаки протекания химических реакций, классификации химических реакций по наличию и отсутствию катализатора, катализаторы.

Раздел 3. Металлы

Цель: рассмотреть особенности строения атомов металлов, строением и свойствами простых веществ и закономерностями их изменения, раскрыть основные способы получения, переработки и использования металлов в практической деятельности человека.

Этот раздел включает элементарные основы неорганической химии(из ФКГОС): знание щелочных и щелочноземельных металлов и их соединений, алюминий, амфотерность оксида и гидроксида алюминия, железо, оксиды, гидроксиды и соли железа

Раздел 4. Неметаллы

Цель: познакомить с особенностями строения атома элементов – неметаллов, особенностями их свойств и свойств их соединений, рассмотреть подгруппы неметаллов и закономерности изменения свойств элементов и их соединений в них, познакомить с применением неметаллов и их соединений в деятельности человека.

Этот раздел включает элементарные основы неорганической химии (из ФКГОС): Свойства простых веществ (металлов и неметаллов), оксидов, оснований, кислот, солей. Водород. Водородные соединения неметаллов. Кислород. Озон. Вода. Галогены. Галогеноводородные кислоты и их соли. Сера. Оксиды серы . Серная, сернистая и сероводородная кислоты и их соли.

Азот. Аммиак. Соли аммония. Оксиды азота . Азотная кислота и ее соли.

Фосфор. Оксид фосфора . Ортофосфорная кислота и ее соли.

Углерод. Аллотропия углерода. Угарный и углекислый газы. Угольная кислота и ее соли.

Кремний. Оксид кремния. Кремниевая кислота. Силикаты.

Раздел 5. Органические вещества

Цель: дать первоначальное представление о многообразии веществ в мире, в том числе и органических, раскрыть особенности их строения и свойств, биологическую роль в природе, значение в технике, жизни человека.

Этот раздел включает первоначальные представления об органических веществах (из ФКГОС): Основные сведения о химическом строении органических веществ. Углеводороды: метан, этан, этен. Спирты (метанол, этанол, глицерин) и карбоновые кислоты (уксусная, стеариновая) как представители кислородосодержащих органических соединений. Биологически важные вещества: жиры, углеводы, белки. Представления о полимерах (полиэтилен, белки).

Календарно-тематический план

№

Тема урока

Вид контроля

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Тип урока

дата

Дата

Количество часов

По план

фактически

Повторение вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса

По плану

фактически

1- 2

Введение. Общая характеристика химических элементов.

Характеристика ХЭ - металла на основании его положения в периодической табл. Д.И.Менделеева.

фронтальный

Закономерности изменения свойств атомов простых веществ и соединений, образованных химическими элементами в пределах главных подгрупп и периодов периодической системы Д.И. Менделеева.

План характеристики химического элемента.

Характеристика элемента - металла.

Характеристика элемента-неметалла

Знать:

- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы.

Уметь:

- объяснять физический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров группы, периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и малых подгрупп

- характеризовать химический элемент (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов

Вводный

Характеристика ХЭ по кислотно – основным свойствам. Амфотерность.

текущий

Понятие об амфотерности. уравнения для амфотерных гидроксидов.Генетический ряд переходного элемента

Знать классификацию и свойства гидроксидов, давать характеристику амфотерным элементам по плану.

комбинированный

Периодический закон и периодическая система ХЭ Д.И.Менделеева.

Работа с ДМ

Ппериодический закон и Периодическая система химических элементов, Д.И.Менделеева, раскрыть научный подвиг Менделеева.

Знать все 3 формулировки периодического закона

комбинированный

Тема 1 Скорость химических реакций. химическое равновесие(4ч)

Скорость химической реакции

Работа по карточкам

Ппонятие о скорости химической реакции.

Знать понятие о скорости химической реакции, единицы измерения скорости, гомогенные, гетерогенные процессы.

Урок освоения нового материала

Факторы влияющие на скорость химической реакции

Компьютерное тестирование

Зависимость скорости от : природы реагирующих веществ, температуры, концентрации, катализатора.

Знать зависимость скорости от : природы реагирующих веществ, температуры, концентрации, катализатора.

Урок освоения нового материала

Обратимые и необратимые реакции. химическое равновесие и способы его смещения.

Работа по карточкам

Понятие об обратимости химических реакций.Условия необратимости химических реакций.

Формулировать понятие об обратимости химической реакции. химическое равновесие и способы его смещения.

комбинированный

Обобщение и систематизация знаний по теме.

Компьютерное тестирование

Выполнение упражнений.Учет и контроль знаний по теме

Уметь применять теоретические знания для выполнения упражнений.

Урок применения знаний и умений

Глава2. Металлы

Положение металлов в периодической системе, строение их атомов, физические свойства.

Работа по карточкам

Характеристика положения элементов-металлов в периодической системе.

Строение атомов металлов.

Металлические кристаллические решетки.

Металлическая химическая связь.

Физические свойства металлов простых веществ.

Легкие и тяжелые металлы.

Черные и цветные металлы. Драгоценные металлы. расположение металлов в периодической системе, особенности строения их атомов, классификацию и физические свойства.

. Знать:

Положение элементов металлов в П.С.

Физические свойства металлов: пластичность, электро- и теплопроводность, металлический блеск, твердость, плотность.

Уметь:

- характеризовать металлы на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с металлами;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- критической оценки информации о веществах, используемых в быту.

комбинированный

10.

Химические свойства металлов

Практическая работа

Общие химические свойства металлов, взаимодействие металлов с неметаллами и водой. взаимодействие металлов с кислотами и солями.

Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств

Практическая работа

Получение металлов

П.Р.№2 «Получение и свойства соединений металлов»

Практическая работа

природные соединения металлов, Пиро -, гидро-, электрометаллургия, месторождения полезных ископаемых, самородные минеральные руды.

Знать основные способы получения металлов в промышленности.

Уметь характеризовать реакции восстановления металлов из их оксидов.

Практическая работа

Сплавы. Коррозия металлов

Работа по карточкам

Сплавы и их классификация.

Черные металлы: чугуны и стали.

Цветные металлы: бронза, латунь, мельхиор, дюралюминий.

Характеристика сплавов, их свойства. Значение важнейших сплавов

Знать классификацию сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов.

Уметь описывать свойства и области применения различных сплавов

лекция

Щелочные металлы.

П.Р.№3»Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ»

Практическая работа

общая характеристика щелочных металлов. атомное строение, физические и химические свойства, важнейшие соединения, применение

Выполнение опытов, отражающих основной характер соединений щелочных металлов. активность.

Практическая работа

Бериллий, магний и щелочно – земельные металлы.

Компьютерное тестирование

Обзор важнейших соединений щелочных металлов: щелочи, соли (хлориды, карбонаты, сульфаты, нитраты). Природные соединения щелочных металлов

Уметь характеризовать свойства важнейших соединений щелочных металлов. Знать применение соединений

комбинированный

15.

Бериллий, магний.

Компьютерное тестирование

Строение атомов щелоноземельных металлов. Физические свойства. Химические свойства: взаимодействие с простыми веществами, с водой, с оксидами (магний, кальций и др.).

Уметь характеризовать химические элементы кальций и магний по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов.

Уметь составлять уравнения химических реакций (ОВР)

Урок применения знаний и умений

16 -17

Алюминий.

Компьютерное тестирование

Строение атома алюминия.

Физические, химические свойства алюминия: взаимодействие с простыми веществами, кислотами;

Алюминотермия.

Природные соединения алюминия и способы его получения.

Области применения алюминия

Уметь характеризовать химический элемент алюминий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атома. Знать химические свойства

комбинированный

18 - 19

Железо.

Компьютерное тестирование

Строение атома железа.

Степени окисления железа.

Физические, химические свойства железа: взаимодействие с простыми веществами, водой, кислотами, солями.

Железо в природе, минералы железа

Уметь составлять схему строения атома, записывать уравнения реакций химических свойств железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа

комбинированный

Подготовка к контрольной работе №1

Повторение ключевых моментов темы «Металлы»:

физические и химические свойства металлов и их важнейших соединений Повторение, обобщение материала по теме.

Знать строение атомов металлических элементов. Физические и химические свойства. Применение металлов и их важнейших соединений.

Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной формах, объяснять ОВР металлов и их соединений

Урок обобщения изученного материала

Контрольная работа №1 по теме: «Металлы».

Проверка знаний учащихся по теме

Урок- контроль

Глава 3. Неметаллы.

Общая характеристика неметаллов, озон, воздух.

Работа по карточкам

Положение элементов- неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева, особенности строения их атомов. Свойства простых веществ неметаллов. Электроотрицательность как мера неметалличности, ряд электроотрицательности. Кристаллическое строение неметаллов – простых веществ. Аллотропия, состав воздуха. Физические свойства неметаллов. Относительность понятий «металл» - «неметалл».

Знать положение неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева. Уметь характеризовать свойства неметаллов, давать характеристику элементам-неметаллам на основе их положения в ПСХЭ. Знать строение атомов-неметаллов, физические свойства. Уметь сравнивать неметаллы с металлами

лекция

Общая характеристика галогенов, галогены простые вещества.

фронтальный

Строение атомов галогенов и их степени окисления. Физические свойства галогенов. Химические свойства галогенов: взаимодействие с металлами, водородом, растворами солей и галогенов. Изменение окислительно-восстановительных свойств у галогенов от фтора к йоду

Знать строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства. Уметь составлять схемы строения атомов. На основании строения атомов объяснять изменение свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций с точки зрения ОВР

комбинированный

Соединение галогенов, получение и применение.

Компьютерное тестирование

Галогеноводороды. Галогеноводородные кислоты: фтороводородная (плавиковая), хлороводородная (соляная). Бромоводородная, йодоводородная.

Галогениды: фториды, хлориды, бромиды, йодиды.

Качественные реакции на галогенид-ион.

Природные соединения галогенов

Распознавать опытным путем раствор соляной кислоты среди других кислот. Знать качественную реакцию на хлорид-ион. Уметь характеризовать свойства важнейших соединений галогенов

комбинированный

Практическая работа № 5 «Получение соляной кислоты»

Практическая работа

Получить соляную кислоту и изучить ее свойства.

Урок- практическая работа

Кислород

Работа по карточкам

Кислород в природе.

Химические свойства кислорода: взаимодействие с простыми веществами (металлами и неметаллами)

Сложными веществами.

Горение и медленное окисление. Дыхание и фотосинтез. Получение кислорода. Применение кислородаДать общую характеристику халькогенам , рассмотреть роль кислорода в природе, получение и применение кислорода.

Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами. Знать способы получения кислорода, значение кислорода в атмосфере и в жизнедеятельности человека

лекция

Сера- простое вещество

Компьютерное тестирование

Строение атомов серы и степени окисления серы. Аллотропия серы. Химические свойства серы: взаимодействие с металлами, кислородом, водородом. Демеркуризация. Сера в природе: самородная, сульфидная и сульфатная. Биологическое значение серы. Применение серы.

Уметь характеризовать химический элемент по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строения атома. Уметь записывать уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими неметаллами

комбинированный

Соединения серы.

Работа по карточкам

важнейших соединений серы: сероводорода, оксидов серы. Сероводород и сульфиды. Сернистый газ, сернистая кислота, сульфиты

Уметь записывать уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими неметаллами

Серная кислота

Работа по карточкам

Серная кислота разбавленная и концентрированная. Применение серной кислоты. Соли серной кислоты: глауберова соль, гипс, сульфат бария, медный купорос. Производство серной кислоты. Качественная реакция на сульфат-ион.

Знать свойства серной кислоты в свете представлений ТЭД. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете ОВР.

Знать качественную реакцию на сульфат-ион.

Уметь записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР

комбинированный

Практическая работа № 6 «получение кислорода»

Практическая работа

Получить кислород и изучить его свойства

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции

практическаяработа

Азот – простое вещество

Компьютерное тестирование

Строение атомов и молекул азота. Свойства азота. Взаимодействие с металлами, водородом и кислородом. Получение азота из жидкого воздуха. Азот в природе и его биологическое значение

Уметь писать уравнения реакций в свете представлений об ОВР. Знать круговорот азота в природе (корни культурных и бобовых растений с клубеньками)

лекция

Аммиак

фронтальный

Строение молекулы аммиака. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Получение, собирание и распознавание аммиака.

Знать строение молекулы аммиака. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Получение, собирание и распознавание аммиака.

Уметь описывать свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм

комбинированный

Соли аммония

Компьютерное тестирование

Свойства солей аммония, обусловленные ионом аммония и различными анионами. Разложение солей аммония. Хлорид, нитрат, карбонат аммония и их применение

Знать строение, свойства и применение солей аммония.

Уметь распознавать ион аммония

комбинированный

Практическая работа №7

«Получение аммиака и изучение его свойств».

Практическая работа

Получит аммиак и изучить его свойства

Практическая работа

Кислородные соединения азота

Работа по карточкам

Несолеобразующие кислотные оксиды азота. Оксид азота (IV). Взаимодействие 1концентрированной и разбавленной кислоты с медью. Применение азотной кислоты. Нитраты, селитры

Знать свойства кислородных соединений азота, уметь писать уравнения реакций, доказывающих их свойства с точки зрения ОВР.

лекция

Соли азотной кислоты, и азотистой, азотные удобрения.

фронтальный

Свойства азотной кислоты как электролита и как окислителя.

Знать свойства азотной кислоты как окислителя, уметь писать реакции взаимодействия концентрированной и разбавленной азотной кислоты с металлами.

Практическая работа №8

«Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппа азота»».

Практическая работа

Применить знания на практике.

Практическая работа

Фосфор

Компьютерное тестирование

Аллотропия фосфора: белый фосфор. Красный фосфор. Свойства фосфора: образование фосфидов, оксида фосфора (V). Фосфорная кислота и три ряда ее солей: фосфаты, гидрофосфаты и дигидрофосфаты.

Биологическое значение фосфора (фосфат кальция, АТФ, ДНК и РНК). Применение фосфора и его соединение

Знать строение атома, аллотропные видоизменения, свойства и применение.

Уметь писать уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора (V), свойств фосфорной кислоты.

Знать применение фосфора

комбинированный

Соединения фосфора

П.Р.№12 « минеральные Удобрения»

Практическая работа

Правила техники безопасности при выполнении данной работы.

Технологическая схема работы.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Уметь распознавать минеральные удобрения химическим способом.

Практическая работа

Углерод

Работа по карточкам

Строение атома и степень окисления углерода. Аллотропия углерода: алмаз и графит. Древесный активированный уголь. Адсорбция и ее применение. Химические свойства углерода. Взаимодействие с кислородом, металлами, водородом, с оксидами металлов.

Карбиды кальция и алюминия. Ацетилен и метан. Круговорот углерода в природе

Уметь составлять схемы строения атома. Знать и уметь характеризовать свойства углерода.

Урок освоения нового материала

Оксиды углерода (II) и (IV)

фронтальный

Оксид углерода (II) или угарный газ: получение, свойства, применение. Оксид углерода (IV) или углекислый газ. Получение, свойства, применение.

комбинированный

Углерод в природе.

Карбонаты

Работа по карточкам

Карбонаты и гидрокарбонаты. Превращение карбонатов в гидрокарбонаты и обратно. Понятие жесткости воды и способы ее устранения. Качественная реакция на соли угольной кислоты

Уметь писать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода. Знать качественные реакции на углекислый газ и карбонаты.

Знать физиологическое действие на организм угарного газа. Уметь оказывать первую помощь при отравлении

комбинированный

Кремний в природе

фронтальный

Природные соединения кремния: кремнезем, кварц , силикаты, алюмосиликаты, асбест. Биологическое значение кремния. Свойства кремния: полупроводниковые, взаимодействие с кислородом, металлами, щелочами.

Знать свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе.

комбинированный

Силикатная промышленность

Компьютерное тестирование

Оксид кремния (IV): его строение и свойства. Кремниевая кислота и ее соли. Растворимое стекло. Применение кремния и его соединений. Стекло. Цемент

Уметь составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства кремния и силикатов.

комбинированный

Обобщение материала по теме: «неметаллы»

Работа по карточкам

Решение упражнений по теме "Подгруппа углерода". Повторение ключевых понятий темы

Уметь производить вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих

Урок повторения и закрепления знаний

Контрольная работа по теме : «Неметаллы»

Контроль знаний, умений и навыков

Знать строение и свойства изученных веществ.

Уметь выполнять упражнения и решать задачи

контроль

Тема 5. Органические вещества (18 ч) Предмет органической химии. Теория строения А. М. Бутлерова

фронтальный

Первоначальные сведения о строении органических веществ. Теория витализма.

Ученые, работы которых опровергли теорию витализма.

Понятие об изомерии и гомологическом ряде

Знать особенности органических соединений, валентность и степень окисления элементов в соединениях.

Уметь определять изомеры и гомологи

лекция

Алканы. Строение молекул метана. Химические свойства и применение алканов

Компьютерное тестирование

Строение алканов. Номенклатура алканов.

Углеводороды: метан, этан, особенности физических и химических свойств

Знать понятия: «предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерия».

Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов. Давать названия изученным веществам

комбинированный

49- 50

Алкены. Строение молекул этилена. Химические свойства этилена

Работа по карточкам

Непредельные углеводороды: этилен. Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь. Взаимодействие этилена с водой. Полимеризация. Полиэтилен и его значение

Уметь называть изученные вещества, уметь характеризовать химические свойства органических соединений

комбинированный комбинированный

Ацетилен, его строение и свойства

фронтальный

Непредельные углеводороды: ацетилен. Химическое строение молекулы ацетилена. Тройная связь.

Уметь называть изученные вещества, уметь характеризовать химические свойства органических соединений

комбинированный

Ароматические углеводороды на примере

бензола

Компьютерное тестирование

На примере бензола рассмотреть свойства ароматических углеводородов, получение и применение. изучить реакции присоединения и замещения бензола.

Физические и некоторые химические свойства бензола: реакции замещения с бромом и нитрирования и реакция присоединения хлора.

Понятие о пестицидах и их группах.

Применение бензола

комбинированный

Понятие о спиртах на основе реакции гидратации этилена и взаимодействие этилена с раствором перманганата

калия

Работа по карточкам

Спирты и их атомность. Метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин – важнейшие представители класса спиртов, их строение и свойства. Понятие о карбонильной группе и альдегидах

Уметь описывать свойства и физиологическое действие на организм этилового спирта

лекция

Реакция гидратации ацетилена и понятие об альдегидах. Реакция окисления спиртов в альдегиды

Компьютерное тестирование

альдегиды на примере уксусного альдегида. отличия от спиртов.

Реакция Кучерова. Применение формальдегида. Качественная реакция на альдегиды

комбинированный

Окисление альдегида в кислоту и понятие об одноосновных карбоновых кислотах

фронтальный

Карбоксильная группа и общая формула предельных одноосновных карбоновых кислот. Муравьиная и уксусная кислоты - важнейшие представители класса предельных одноосновных карбоновых кислот, их строение и свойства

Уметь характеризовать типичные свойства уксусной кислоты.

комбинированный

Реакция этерификации и понятие о сложных эфирах

Работа по карточкам

Взаимодействие уксусной кислоты с этиловым спиртом.

Реакция этерификации, ее обратимость. Строение сложных эфиров. Сложные эфиры в природе. Их применение

комбинированный

Жиры

Компьютерное тестирование

Предельные и непредельные жирные кислоты. Жиры как сложные эфиры. Растительные и животные жиры, их применение. Понятие о мылах, синтетических моющих средствах.

Иметь представление о биологически важных органических веществах: жирах как сложных эфирах глицерина и жирных кислот

комбинированный

Понятие об аминокислотах

фронтальный

Аминокислоты. Получение и свойства аминокислот. Биологическая роль аминокислот. Пептидная связь и полипептиды. Уровни организации структуры белка. Свойства белков и их биологические функции. Качественные реакции

Иметь первоначальные сведения о белках и аминокислотах, их роли в живом организме

комбинированный

Реакции поликонденсации аминокислот.

Белки

Компьютерное тестирование

свойства применение белков, рассмотреть биологическую роль белков.

Белки как продукты реакции

поликонденсации аминокислот.

Пептидная связь.

Состав и строение белков.

Распознавание белков.

Биологическая роль белков

лекция

Углеводы. Полисахариды: крахмал и целлюлоза

Работа по карточкам

Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Глюкоза и фруктоза. Сахароза. Крахмал. Целлюлоза

Иметь первоначальные представления о строении углеводов. Глюкоза, ее свойства и значение

лекция

Глюкоза

фронтальный

глюкоза – альдегидоспирт.

Иметь первоначальные представления о Структурной формуле глюкозы

(альдегидной формы).

Химические свойства и применение.

Фруктоза как изомер глюкозы.

Значение и биологическая роль

глюкозы

комбинированный

Полимеры

Работа по карточкам

Основные понятия химии ВМС: «полимер», «мономер», «структурное звено», «степень полимеризации», «средняя молекулярная масса полимера». Краткий обзор важнейших полимеров.

Иметь первоначальные сведения о полимерах на примере полиэтилена

комбинированный

Обобщение знаний

учащихся по органической химии

Компьютерное тестирование

Отработка теоретического материала в рамках данной темы

Знать формулы метана и его ближайших гомологов, этилена и его ближайших гомологов.

Уметь писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений.

Уметь вычислять массы, объёмы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций

Урок обобщения знаний

Контрольная работа

по теме «Органические

вещества»

Проверка ЗУН по теме.

Контроль знаний

П.р.№10 « Получение и свойства этилена»

Практическая работа

этилен и его свойства.

Практическая работа

П.Р.№11 «Решение экспериментальных задач»

Практическая работа

экспериментальные задачи по теме.

Практическая работа

П.Р.№12 «Распознавание пластмасс»

Практическая работа

пластмассы

Практическая работа

. П.р.№13 «Распознавание волокон»

Практическая работа

волокна

Практическая работа

Литература для учителя:

Программа О.С.Габриеляна «Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных школ», М., «Дрофа», 2000
О.С.Габриелян «Примерное тематическое планирование уроков химии», 2000
О.С.Габриелян «Настольная книга учителя химии», М., «Блик и К», 2001

Литература для учащихся:

О.С.Габриелян «Химия, 9 класс», М., 2002 г
О.С.Габриелян «Мы изучаем химию, 9 класс», М., 2003г

Дополнительная литература:

Энциклопедический словарь юного химика,

Наглядный словарь.

Дидактический материал:

Медиаресурсы:

Единые образовательные ресурсы с сайта www. school-coolection.edu.ru

(единой коллекции образовательных ресурсов)

Уроки химии Кирилла и Мефодия. 8-9 классы. (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия).
Химия. Просвещение . 8 класс. (на 2-х дисках)
Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория (учебное электронное издание)

Предварительный просмотр:

Календарно- тематическое планирование

№

Количество часов

Тема урока

Тип

урока

Вид контроля

Дата
проведе-
ния

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

По плану

факт

Введение (1 ч)

1Предмет органической химии. Место и роль органической химии в системе наук о природе.

Лекция

Знать понятия Предмет органической химии. Особенности строения и свойств органических соединений.

Уметь объяснять Значение и роль органической химии в системе естественных наук и в жизни общества.

Строение и классификация органических соединений.

(10 ч).

1Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова.

Комбинированный.

Фронтальный

Теория строения органических соединений.

Углеродный скелет.

Знать/ понимать Основные положения теории строения А. М. Бутлерова.

Химическое строение и свойства органических веществ.Уметь объяснять Изомерию на примере бутана и изобутана. Предпосылки создания теории строения: работы предшественников (теория радикалов и теория типов), работы А. Кекуле и Э.Франкланда. Участие в съезде врачей и естествоиспытателей
г. Шпейере

2Строение атома углерода. Ковалентная химическая связь.

Комбинированный.

текущий

Типы химических связей в органике. Ковалентная химическая связь.

знать:- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы;- основные законы химии: периодический закон;;

4.	1	3Валентные состояния атома углерода.	Комбинированный.	Работа с Д.М		Знать/пониматьПервое валентное состояние — sр3— на примере молекул метана и других алканов. Второе валентное состояние —sр2— на примере молекулы этилена. Третье валентное состояние — sp—гибридизация — на примере молекулы ацетилена. Уметь объяснять Геометрию молекул рассмотренных веществ и характеризовать виды ковалентной связи в них
5.	1	4Классификация органических соединений по функциональным группам.	Комбинированный.	Фронтальный	Классификация и номенклатура органических соединений.	Знать/пониматьКлассификацию органических соединений по строению углеродного скелета: ациклические (алканы, алкены, алкины, алкадиены), карбоциклические (циклоалканы и арены) и гетероциклические.
6.	1	5Классификация органических соединений по функциональным группам.	Комбинированный.	Работа по карточкам	Классификация и номенклатура органических соединений.	Уметь объяснять Классификацию органических соединений по функциональным группам: спирты, фенолы, простые эфиры, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, сложные эфиры.
7.	1	6Основы номенклатуры органических соединений.	Комбинированный.	Компьютерное тестирование	Классификация и номенклатура органических соединений.	Знать/понимать Номенклатуру тривиальну и ИЮПАК. Принципы образования названий органических соединений по ИЮПАК:

						.
8.	1	7Изомерия в органической химии и её виды. Структурная изомерия. Пространственная изомерия	. Комбинированный.	Работа по карточкам	Изомерия: структурная и пространственная.	Уметь объяснять Структурную изомерию и её виды: изомерию углеродного скелета, изомерию положения (краткой связи и функциональной группы), межклассовую изомерию. Пространственную изомерию и её виды: геометрическую и оптическую..
9.	1	8Решение задач на вывод молекулярной формулы органических соединений	. Комбинированный.	Письменный, с ДМ		Уметь Решать задачи на вывод формул органических соединений.
10.	1	9Обобщение и систематизация знаний о строении и классификации органических соединений.	Урок обобщения и системат. знаний	Устный		Выполнять упражнения по изготовлению моделей молекул, выполнение тестов. Подготовка к контрольной работе.
11.	1	10Контрольная работа 1.	Урок-контроль.	Компьютерное тестирование	Учет и контроль знаний по теме: «Строение и классификация органических соединений».

Реакции в органической химии – 4 ч

12.

1Типы химических реакций в органической химии.

Реакции присоединения и замещения.

Комбинированный.

Фронтальный

Типы химических реакций в орг. химии. Ионный и радикальный механизм реакций.

Уметь записывать уравнения реакций Галогенирования алканов и аренов, Гидрирование, гидрогалогенирование, галогенирование. Реакции полимеризации и поликонденсации. щелочной гидролиз галогеналканов. Иметь понятие о реакциях присоединения.

13.

2Типы химических реакций в органической химии.

Реакции отщепления и изомеризации.

Комбинированный.

Работа с ДМ

Типы хим. реакций в орг. химии. Ионный и радикальный механизм реакций.

Знать/уметь объяснять реакции отщепления (элиминирования).Понимать дегидрирование алканов. дегидратация спиртов. дегидрохлорирование на примере галогеналканов. Иметь понятие о крекинге алканов, реакциях изомеризации.

14.

3Обобщение и систематизация знаний о типах химических реакций.

Урок обобщения знаний.

Устный

Решение задач и упражнений, выполнение тестов

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

15.

4Урок обобщения знаний.

Комбинированный.

Работа по карточкам

Природные источники у водородов.

Знать понятия об углеводородах. Природные источники углеводородов.

Нефть и ее промышленная переработка.

Углеводороды-18 часов

16.

1Нефть, природный газ, каменный уголь.

Комбинированный.

Устный

Нефть, природный газ, каменный уголь.

Знать основные

компоненты природного газа; важнейшие направления использования нефти: в качестве энергетического сырья и основы химического синтеза. Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источниковКаменный уголь. Коксование каменного угля. Происхождение природных источников углеводородов. Риформинг, алкилирование, ароматизация нефтепродуктов.

Экологические аспекты добычи, переработки и использования полезных ископаемых.

17.

2Алканы. Строение, номенклатура, получение и физические свойства. Химические свойства алканов.

Комбинированный

Фронтальный

Алканы. Гомологический ряд алканов: строение, номенклатура, изомерия, физические свойства. Получение алканов. Химические свойства. Применение алканов и их производных.

Знать важнейшие

химические понятия: гомологический ряд, пространственное строение алканов; правила составления названий алканов, уметь называть алканы по международной номенклатуре, знать важнейшие физические и химические свойства метана как основного представителя

предельных углеводородов

18.

3Практическая работа №1 «Качественный анализ органических соединений»

Урок-практикум

.письменный отчет

19.

4Алкены: строение, изомерия, номенклатура, физические свойства.

Комбинированный.

Устный

Алкены. Гомологический ряд алкенов: строение, номенклатура, изомерия, физические свойства. Получение алкенов. Химические свойства. Применение алкенов и их производных.

Знать правила

составления названий алкенов, уметь называть алкены по международной номенклатуре, знать важнейшие физические и химические свойства как основного представителя
непредельных
углеводородов.

Знать качественные реакции на кратную связь.

20.	1	5Химические свойства, получение алкенов.	Комбинированный.	Работа с ДМ	Алкены.	Знать/пониматьРеакции присоединения (галогенирование, гидратация, гидрирование) Реакции окисления и полимеризации алкенов. Применение алкенов на основе их свойств. Механизм реакции электрофильного присоединения к алкенам. Окисление алкенов в мягких и жестких условиях.
21.	1	6Практическая работа №2 «Получение этилена и изучение его свойств»	Урок-практи- кум.	Письменный отчет
22.	1	7Обобщение и систематизация знаний по темам «Алканы» и «Алкены	» Урок обобще- ния и системат. знаний	Компьютерное тестирование		Выполнять Упражнения в составлении химических формул изомеров и гомологов веществ классов алканов и алкенов. Упражнения в составлении реакций с участием алканов и алкенов; реакций, иллюстрирующих генетическую связь между классами химических соединений.
23.	1	8Урок-упражнение по решению расчётных задач.	Комбинированный	Работа с ДМ		Уметь решать расчетные задач на установление химической формулы вещества по массовым долям элементов Решение экспериментальных задач.
24.	1	9Алкины. Строение, изомерия, номенклатура. Физические свойства.	Комбинированный	фронтальный	Алкины. Гомологический ряд алкинов: строение, номенклатура, изомерия,	Знать правила составления названий алкинов, уметь называть алкины по международной номенклатуре, знать способы образования сигма и символ, т. е. -связей,

25.

10Химические свойства алкинов. Получение.

Комбинированный

Работа с ДМ

Алкины. Химические свойства. Применение алкинов и их производных

Знать важнейшие физические и химические свойства этина как основного представителя алкинов.еакции присоединения: галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация (реакция Кучерова), гидрирование. Тримеризация ацетилена в бензол. Применение алкинов.

Окисление алкинов. Особые свойства терминальных алкинов.

26.

11Алкадиены.

Строение молекул. Изомерия

и номенклатура. Химические свойства алкадиенов. Каучуки. Резина

Комбинированный

Работа по карточкам

Алкадиены Алкадиены, их строение, номенклатура, изомерия, физические свойства. Получение алкадиенов. Основные научные исследования С. В. Лебедева. Химические свойства. Натуральный и синтетический каучук. Резина.

Современная

химическая каучуковая

Гомологический ряд алкадиенов. Знать правила составления названий алкадиенов, уметь называть алкадиены по международной номенклатуре, знать свойства каучука, области его применения.

Проводить самостоятельный поиск

химической информации с использованием различных источ-
ников

27.

12Циклоалканы.

Строение; изомерия, номенклатура, свойства.

Комбинированный.

Фронтальный

Циклоалканы. Гомологический ряд алкинов: строение, номенклатура,

изомерия, физические свойства. Получение алкинов..

ЗнатьПонятие о цикоалканах и их свойствах.

Гомологический ряд и общая формула циклоалканов. Напряжение цикла в С3Н6 С и С4Н8, конформации С6Н12.

Изомерия циклоалканов (е по скелету цис-транс-, межклассовая).

Химические свойства циклоалканов: горение, разложение, радикальное замещение, изомеризация. Особые свойства С3Н6, С4Н8.

28.

13Ароматические углеводороды (арены).

Строение молекулы бензола.

Физические

свойства и способы получения аренов.

Комбинированный.

Работа с ДМ

Бензол и его гомологи.

Знать важнейшие физические и химические свойства

бензола как основного предста-
вителя аренов.

Уметь выделять главное при рассмотрении бензола в сравнении с предельными и непредельными углеводородами, взаимное влияние атомов в молекуле

29.	1	14Химические свойства бензола. Хлорирование и гидрирование бензола. Реакции замещения бензола. Применение бензола и его гомологов.	Комбини-рованный	Работа по карточкам	Бензол и его гомологи	Знать/пониматьХимические свойства бензола. Реакции замещения с участием бензола: галогенирование, нитрование, алкилиро- вание. Применение бензола и его гомологов. Радикальное хлорирование бензола. Механизм и условия проведения реакции радикального хлорирования бензола. Каталитическое гидрирование бензола. Механизм реакций электарофильного замещения: галогенирования и нитрования бензола и его гомологов. Сравнение реакционной способности бензола и толуола в реакциях замещения.
30.	1	15Генетическая связь между классами углеводородов.	Комбини-рованный	Фронтальный		Выполнять упражнения на генетическую связь, получение и распознавание углеводородов.
31.	1	16Урок-упражнение по решению расчётных задач.	Комбини-рованный	Фронтальный		Решать расчетные задачи на вывод формул органических веществ по массовой доле и по продуктам сгорания. Решать комбинированные расчетные задачи.
32.	1	17Обобщение знаний по теме «Углеводороды». Подготовка к контрольной работе	Урок обобще- ния и системат. знаний	Компьютерное тестирование		Выполнять упражнения по составлению уравнений реакций с участием углеводородов; реакций, иллюстрирующих генетическую связь между различными классами углеводородов.

Составлять формулы и названийяуглеводородов, их гомологов, изомеров.

Выполнять тестовые задания.

33.

18Контрольная

работа №2 по

теме «Углеводороды».

Урок-контроль.

Письменный

Контроль и учет знаний по изученной теме

Кислородосодержащие соединения-19часов

34.

1Спирты. Состав, классификация и изомерия спиртов

Комбини-рованный

Фронтальный

Одноатомные спирты

Знать Состав и классификацию спиртов.

Изомерия спиртов (положение гидроксильных групп, межклассовая, углеродного скелета).

Физические свойства спиртов, их получение. Межмолекулярная водородная связь.

Особенности электронного строения молекул спиртов

35.

2Химические свойства предельных спиртов.

Комбини-рованный

Работа с ДМ

Химические свойства спиртов

Знать строение,

гомологические ряды спиртов различных типов, основы номенклатуры спиртов и типы изомерии у них.

На основе анализа

строения молекул

спиртов уметь

сравнивать и обобщать, характеризовать свойства

спиртов. Знать

основные способы

получения и применения важнейших представителей класса спиртов.

36.

3Фенол, строение, физические свойства и получение. Химические свойства фенола. Применение

. Комбини-рованный

Выполнение заданий в учебнике

Строение молекулы фенола. Причина,

обусловливающая

характерные свойства молекулы фенола. Классификация, номенклатура,

изомерия, физические свойства фенолов. Химические свойства. Получение и применение фенолов.

Знать особенности

строения молекулы

фенола и на основе

этого уметь предсказывать его свойства. Знать основные способы получения и применения фенола

37.

4Практическая работа № 3
«Спирты и фенолы»

Пр/р

Письменный отчет

38.

5Альдегиды:

классификация, изомерия, номенклатура. Строение

молекул и физические свойства альдегидов

Комбини-рованный

Фронтальный

Альдегиды и кетоны. Строение их молекул, изомерия, номенклатура. Особенности строения карбонильной группы. Физические свойства формальдегида

и его гомологов.

Отдельные представители альдегидов и кетонов

Знать гомологические ряды и основы

номенклатуры альдегидов; знать строение карбонильной группы и на этой
основе усвоить от-

личие и сходство альдегидов и кетонов.

Знать важнейшие

свойства основных

представителей этих классов, их значение в природе и повседневной жизни
человека

39.

6Химические

свойства альдегидов. Качественные реакции на альдегиды.

Кетоны, номенклатура.

Комбини-рованный

Работа с ДМ

Альдегиды. Кетоны.

Знать/понимать Химические свойства альдегидов, обусловленные наличием в молекуле карбонильной группы атомов (гидрирование, окисление аммиачными растворами оксида серебра и гидроксида меди (II)).

Качественные реакции на альдегиды.

Повторение реакции поликонденсации фенола с формальдегидом.

40.	1	7Практическая работа № 4 «Гидроксильные и карбонильные производные углеводородов»	Урок – практи- кум.	Письменный отчет
41.	1	8Систематизация и обобщение знаний о спиртах, фенолах и карбонильных соединениях.	Урок обобще- ния и системат. знаний	Работа покарточкам		. Выполнять Упражнения в составлении уравнений реакций с участием спиртов, фенолов, альдегидов, а также на генетическую связь между классами органических соединений
43.	1	9Урок-упражнение по решению расчётных и экспериментальных задач	. Урок-упражне- ние.	Фронтальный	Подготовка к уроку-контролю знаний (проверочной работе, зачету и т. д.).	Решать расчетные и экспериментальных задач.
44.	1	10Контрольная работа № 3 по теме «Спирты и фенолы, карбонилсодержащие соединения».	Комбини-рованный	Письменный отчет	Учет и контроль знаний учащихся по изученной теме
45.		11Карбоновые кислоты, их строение, классификация,	Комбини-рованный	Работа с ДМ	Карбоновые кислоты. Строение, номенклатура, изомерия, физи- ческие свойства карбоновых кислот. Карбоновые кислоты в природе. Получение карбоновых кислот.	Знать гомологические ряды и основы номенклатуры карбоновых кислот; знать строение карбоксильной группы. Знать общие свойства карбоновых кислот, уметь проводить сравнение со свойствами минеральных кислот, их значение в природе и повседневной жизни человека.

46.

12Химические свойства карбоновых кислот. Представители карбоновых кислот и их применение

Комбини-рованный

Рбота по карточкам

Карбоновые кислоты.

Знать Общие свойства неорганических и органических кислот (взаимодействие с металлами, оксидами металлов, основаниями, солями).

Влияние углеводородного радикала на силу карбоновой кислоты.

Реакция этерификации, условия ее проведения. Представители карбоновых кислот и их применение

47.	1	13Практическая работа № 5 «Карбоновые кислоты»	Урок- практи- кум.	Письменный отчет
48.	1	14Сложные эфиры: получение, строение, номенклатура. Физические и химические свойства сложных эфиров. Применение.	Комбини-рованный	Работа с ДМ	Сложные эфиры.	Знать строение, получение, свойства и использование в быту сложных эфиров и жиров.
49.	1	15Практическая работа № 6 «Синтез сложного эфира».	Урок - практикум	Письменный отчет
50.	1	16Урок-упражнение по решению расчётных задач.	Комбинированный	Работа с ДМ		Решать расчётные задачи на определение выхода продукта реакции (в %) от теоретически возможного, установление формулы и строения вещества по продуктам его сгорания (или гидролиза)

51.

17Жиры. Состав и строение молекул. Физические и химические свойства жиров. Мыла и СМС.

Ком-

бинированный

фронтальный

Жиры.

Мыла и СМС.

Знать,что жиры – сложные эфиры глицерина

и карбоновых кислот. Состав и строение молекул жиров.

Классификация жиров, омьление жиров, получение мыла.

Объяснение их моющих свойств.

Жиры в природе. Биологическая функция жиров.

Понятие о СМС. Объяснение моющих свойств мыла и СМС (в сравнении.)

52.

18Обобщение и систематизация знаний по теме «Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры»

Урок обобщения и систематизации знаний

.работа с ДМ

Выполнять упражнения в составлении уравнений реакций с участием карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, а также на генетическую связь между ними и углеводородами.

Решение расчетных задач.

Решение экспериментальных задач.

Задачи на вывод формулы вещества

53.

19Контрольная работа №4 по теме «Карбоновые кислоты и их производные»

Урок-контроль

.письменный отчет

Контроль и учет знаний учащихся по пройденной теме

Углеводы-5часов

54.

1Углеводы, их состав и классификация

Ком-

бинированный

фронтальный

Углеводы. Моно-, ди- и полисахариды. Представители каждой группы.

Биологическая роль углеводов. Их значение в жизни человека и общества

Знать классификацию углеводов по различным признакам; химические свойства и уметь объяснять их на основании строения молекулы. Значение углеводов в природе и жизни человека и всех живых организмов на Земле. Знать важнейшие свойства крахмала и целлюлозы на основании различий в строении. Пользуясь приобретенны-ми знаниями, объяснять явления, происходящие в быту.

55.

2Моносахариды. Гексозы. Глюкоза и фруктоза.

Ком-

бинированный

Работа с ДМ

Моносахариды. Монозы. Глюкоза и фруктоза – важнейшие представители моносахаридов. Строение молекулы глюкозы. Химические свойства глюкозы как бифункционального соединения.

Знать особенности

строения глюкозы как альдегидоспирта. Свойства. Свойства и применение.

Уметь прогнозировать свойства веществ на основе их строения

56.

3Полисахариды. Крахмал и целлюлоза.

Ком-

бинированный

Фронтальный

Дисахариды. Крахмал и целлюлоза. (Сравнительная характеристика.)

Знать/понимать физические свойства полисахаридов

Химические свойства. Гидролиз.

Качественная реакция на крахмал. Полисахариды в природе, их биологическая роль.

Применение полисахаридов. Понятие об искусственных волокнах. Взаимодействие целлюлозы с неорганическими и карбоновыми кислотами – образование сложных эфиров.

57.

4Практическая работа № 7 «Углеводы».

Урок - практикум.

Письменный отчет

58.

5Систематизация и обобщение знаний по теме «Углеводороды»

Урок обобщения и систематизации знаний

Компьютерное тестирование

Учебные модули:

спирты, фенолы,

альдегиды, карбоновые кислоты, углеводы.

Знать важнейшие

реакции спиртов, (в том числе качественную реакцию на многоатомные спирты), фенола, альдегидов, карбоновых кислот, глюкозы. Знать

основные способы их получения и области их применения. Определять возможности протекания хим. превращений.

Азотсодержащие органические вещества-6 часов

59.

1Амины: строение, классификация, номенклатура, получение.

Химические

свойства аминов

Ком-

бинированный

Работа по карточкам

Амины. Амины, их классификация и значение. Строение молекулы аминов.

Знать классификацию, виды изоме-

рии аминов и основы их номенклатуры Уметь проводить сравнение свойств аминов и аммиака. Знать основные способы получения аминов и их применение

60.

2Аминокислоты: состав и строение молекул. Свойства

аминокислот,

их номенклатура.

Получение аминокислот.

Ком-

бинированный

Работа с ДМ

Аминокислоты. Строение, номенклатура, изомерия, классификация аминокислот, физические свойства и свойства, обусловленные химической двойствен-
ностью.

Взаимодействие
аминокислот с сильными кислотами

Знать классификацию, виды изомерии аминокислот и основы их номенклатуры. Опираясь на полу-
ченные знания о хи-
мической двойственности аминокислот, уметь предсказывать их химические свойства.

Уметь объяснять

применение и

биологическую

функцию аминокислот.

61.

3Белки как биополимеры. Их биологические функции.

Химические свойства белков. Значение белков

Ком-

бинированный.

фронтальный

Белки как биополимеры. Пептидная группа атомов и пептидная связь. Пептиды. Белки.

Первичная, вторичная и третичная структуры белков.

Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, качественные (цветные) реакции.

Биологические функции белков. Значение белков.

Знать строение и

важнейшие свойства белков; активно

использовать межпредметные
связи с биологией, в связи с валеологией, уметь давать характеристику белкам как важнейшим составным частям

пищи. Уметь практически осуществлять качественные цветные реакции на белки.

62.

4Практическая работа № 8 «Идентификация органических соединений».

Урок - практикум

.письменный отчет

63.

5Нуклеиновые кислоты

Ком-

бинированный.

фронтальный

Нуклеиновые кислоты.

Пиррол. Пиридин. Пиримидиновые и пуриновые основания

Знать составные
части нуклеотидов ДНК и РНК, уметь проводить сравнение этих соединений, их биологических функций. По известной

последовательности нуклеотидов на одной цепи ДНК, уметь определять последо-
вательность нуклео-

тидов на комплемен-
тарном участке другой
цепи

64.

6Контрольная

работа № 5 по теме «Углеводы и азотсодержащие соединения».

Урок - контроль.

Письменный отчет

Правила техники

безопасности при

выполнении практич. работы.

Сложные органические вещества-4 часа

65.

1Витамины.

Ком-

бинированный

.фронтальный

Витамины.

Иметь понятие о витаминах. Их классификация и обозначение. Нормы потребления витаминов.

Водорастворимые (на примере витамина С) и жирорастворимые (на примере витаминов А и Г витамины.

Понятие об авитаминозах, гипер- и гиповитаминозах.

Профилактика авитаминозов.

Водорастворимые витамины (С, группы В, РР).

Жирорастворимые витамины (А, Г Е)

66.

2Ферменты.

Ком-

бинированный.

Работа с ДМ

Ферменты.

Иметь понятие о ферментах как о биологических катализаторах белковой природы.

Особенности строения и свойств в сравнении с неорганическими катализаторами.

Значение в биологии и применение в промышленности.

Классификация ферментов. Особенности строения и свойств ферментов: селективность и эффективность.

Зависимость активности фермента от температуры и рН среды

67.

3Гормоны

Ком-

бинированный.

Фронтальный

Гормоны

Иметь понятие о гормонах как биологически активных веществах, выполняющих эндокринную регуляцию жизнедеятельности организмов. Понятие о классификации гормонов. Отдельные представители гормонов: эстраген, тестостерон, инсулин, адреналин.

Классификация гормонов: стероиды, производные аминокислот, белковые гормоны.

68.

4Лекарства

Ком-

бинированный.

Устный

Лекарства.

Иметь понятие о лекарствах как химиотерапевтических препаратах. Группы лекарств: сульфамиды, антибиотики (пенициллин), аспирин.

Безопасные способы применения, лекарственных форм.

Краткие исторические сведения о возникновении и развитии химиотерапии. Механизм действия некоторых лекарственных препаратов, строение молекул.

Антибиотики, их строение, классификация.

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование

№
п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид
контроля

Измерители

Дата

план

факт

Раздел программы: С Т Р О Е Н И Е А Т О М А (6 часов)

1. Атом - сложная частица

КУ

Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны и нейтроны

Знать современные представления о строении атомов. Знать важнейшие химические понятия: «химический элемент», «изотопы». Уметь определять состав и строение атома элемента по положению в ПС

Текущий.

Для закрепления: по ДМ (Дроздов),

с. 13,
№ 1-6.

2. Состояние электронов в атоме

КУ

Электронное облако, электронная орбиталь. Энергетические уровни и подуровни. Максимальное число электронов на подуровнях и уровнях. Основные правила заполнения электронами энергетических уровней

Знать сущность понятий «электронная орбиталь» и «электронное облако», формы орбиталей, взаимосвязь номера уровня и энергии электрона

Текущий.

Фронтальный опрос.

Для закрепления: с. 10, вопр. № 1, 2, 4.

3. Электронные конфигурации атомов

КУ

Электронные конфигурации атомов химических элементов.

Знать основные закономерности заполнения

Текущий.

Фронтальный

химических элементов

Электронно-графические формулы атомов элементов. Электронная классификация элементов. S-, P-, d-, f- семейства

энергетических подуровней электронами. Уметь составлять электронные формулы атомов

опрос.

Для закрепления: с. 23, вопр. № 6-7.

4. Валентные возможности атомов химических элементов

КУ

Валентность. Валентные электроны. Валентные возможности атомов химических элементов, обусловленные числом неспаренных электронов

Знать понятия «валентность» и «степень окисления», уметь сравнивать эти понятия

Текущий.

Работа по карточкам, опрос.

Для закрепления: с. 25, вопр.

№ 1-3.

5. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева

КУ

Периодический закон и строение атома. Физический смысл порядкового номера элемента и современное определение Периодического закона. Причины изменения металлических и неметаллических свойств в периодах и в группах

Знать смысл и значение Периодического закона, горизонтальные и вертикальные закономерности и их причины. Уметь давать характеристику элемента на основании его расположения в ПС

Текущий

опрос. Для закрепления: по ДМ (Дроздов),

с. 27, № 1-8.

6. Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение атома»

КУ

Систематизация материала по теме «Строение атома».

Отработка теоретического материала в рамках данной темы

Знать понятия «вещество», «хим. элемент», «атом», «молекула», «относительная атомная и относительная молекулярная масса», «изотоп». Уметь давать характеристику хим. элемента по его положению в ПС Менделеева

Тематический.

Самостоятельная работа

Раздел программы: С Т Р О Е Н И Е В Е Щ Е С Т В А ( 13 часов)

7-8

1-2. Химическая связь. Типы кристаллических решеток

КУ

Ионная хим. связь и ионные кристаллические решетки. Ковалентная химическая связь и ее классификация по механизму образования, электроотрицательности по способу перекрывания эл. орбиталей, по кратности. Кристаллические решетки веществ с ковалентной связью. Водородная связь и ее разновидности. Единая природа химических связей

Знать классификацию типов химической связи и характеристики каждого из них. Уметь характеризовать свойства вещества, зная тип его кристаллической решетки; по формуле вещества предполагать тип связи, предсказывать тип кристаллической решетки.

Текущий.

Для закрепления: с. 56, № 3-4.

3. Химическая связь

КУ

Отработка теоретического материала, обобщенного на предыдущем занятии

Уметь характеризовать свойства вещества по типу его кристаллической решетки; по формуле вещества предполагать тип связи, предсказывать тип кристаллической решетки. Уметь определять степени окисления в бинарных и более сложных соединениях, в том числе и органических

Текущий.

Работа по ДМ (Дроздов)

с. 34-35.

4. Гибридизация электронных орбиталей. Геометрия молекул

УОНМ

Геометрия молекул органических и неорганических веществ.

Знать геометрию молекул важнейших соединений: воды, аммиака, алканов, алкенов, алкинов и др.

Тематический.

Самост. работа.

Для закрепления: с. 64, № 1-2.

5. Дисперсные системы и растворы

УОНМ

Определение и классификация дисперсных систем. Истинные и коллоидные растворы. Значение коллоидных систем в жизни человека

Знать определение и классификацию дисперсных систем, понятия «истинные» и «коллоидные» растворы

Текущий.

Для закрепления: с. 71, № 1-3.

12	6. Решение задач по теме «Растворы»	1	УПП	Различные примеры выражения концентрации растворов	Знать алгоритм приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве, уметь проводить соответствующие расчеты	Текущий Работа по ДМ (Дроздов), с. 55-56.
13	7. Теория химического строения соединений Бутлерова	1	КУ	Основные положения ТХС Бутлерова. Изомерия. Значение теории химического строения органических соединений Бутлерова в современной органической и общей химии	Знать основные положения ТХС Бутлерова. Знать важнейшие понятия «изомерия», «гомологический ряд»; уметь составлять структурные формулы изомеров и гомологов	Текущий. Для закрепления: с. 86, № 1-3.
14	8. Развитие теории строения органических веществ	1	КУ	Основные направления развития ТХС. Диалектические основы общности закона периодичности Менделеева и ТХС Бутлерова	Знать основные положения ТХС Бутлерова. Уметь составлять структурные формулы изомеров и гомологов	Текущий. Выполнение заданий из тестов ЕГЭ в рамках данной темы
15	9. Полимеры	1	КУ	Основные понятия химии ВМС: мономер, полимер, структурное звено, степень	Знать основные понятия химии ВМС: мономер, полимер, структурное звено,	Текущий. Для закрепления:

полимеризации, средняя молекулярная масса. Способы получения полимеров. Свойства особых групп полимеров: пластмасс, эластомеров и волокон. Классификация полимеров

степень полимеризации, средняя молекулярная масса. Знать основные способы получения полимеров

с. 98,

№ 1-5.

10. Обзор важнейших полимеров

Урок- семи нар

Наиболее широко распространенные полимеры. Международные аббревиатуры маркировки изделий из полимеров. Различие между полимером как веществом и полимерным материалом на его основе

Знать наиболее широко распространенные полимеры, их свойства и практическое применение

Фронтальный опрос.

Сообще-ния учащихся

11. Практическая работа №1

«Решение экспериментальных задач по определению пластмасс и волокон»

Пр/з

Правила техники безопасности при выполнении данной работы

Знать основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете.

Уметь определять наиболее широко распространенные полимеры по их свойствам

Текущий.

Фронтальный опрос.

Для закрепления:

опрос по правилам ТБ

12. Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение вещества»

УПЗУ

Строение вещества, химическая связь, кристаллические решетки, полимеры, истинные и коллоидные растворы

Знать понятия «вещество», «хим. элемент», «атом», «молекула», «электроотрицательность», «валентность», «степень окисления», «вещества молекулярного и немолекулярного строения», «углеродный скелет», «функциональная группа», «изомерия», «гомология». Уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи

Обобщающий

13. Контрольная работа №1 по теме «Строение вещества»

Тематический

Раздел программы: Х И М И Ч Е С К И Е Р Е А К Ц И И ( 15 часов)

1. Классификация химических реакций

КУ

Классификация химических реакций: по числу и составу реагирующих веществ;

Знать, какие процессы называются химическими реакциями, в чем их суть.

Для закрепления

в органической и неорганической химии

по изменению степеней окисления элементов, образующих вещества; по тепловому эффекту; по фазовому составу реагирующих веществ; по участию катализатора; по направлению; по механизму протекания

Уметь устанавливать принадлежность конкретных реакций к различным типам по различным признакам классификации

с. 116, упр. № 1-3.

2.Тепловой эффект химической реакции

КУ

Теплота образования вещества. Тепловой эффект реакции. Закон Гесса. Термохимические уравнения.

Знать понятия:

«теплота образования вещества», «тепловой эффект реакции». Уметь составлять термохимические уравнения и производить элементарные расчеты по ним

Для закрепления

с. 125, упр. № 1-3.

3.Скорость химической реакции

КУ

Скорость гомогенных и гетерогенных реакций. Энергия активации. Влияние различных факторов на скорость химической реакции: природы и концентрации реагирующих веществ, площади соприкосновения реагирующих веществ, температуры, катализаторов

Знать понятие «скорость химической реакции». Знать факторы, влияющие на скорость реакций.

Работа по ДМ.

Для закрепления: с. 140, № 1-4.

23	4. Катализ.	1	КУ	Понятие о катализаторе и механизме его действия. Ферменты-биокатализаторы.	Знать понятия «катализ», «катализатор»	Текущий (самост. работа)
24	5. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие	1	КУ	Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Условия смещения химического равновесия. Принцип Ле Шателье.	Знать классификацию хим. реакций (обратимые и необратимые), понятие «химическое равновесие» и условия его смещения.	Текущий, с. 147 № 4, 5.
25	6. Решение задач и упражнений	1	УПП	Расчеты по термохимии и кинетике химических реакций. Упражнения по условиям смещения химического равновесия	Уметь вычислять тепловой эффект химической реакции. Уметь определять смещение равновесия химических реакций. от различных факторов	Текущий. Работа по ДМ
26	7. Практическая работа №2 «Скорость химической реакции. Химическое равновесие»	1	Пр/з	Правила техники безопасности при выполнении данной работы	Знать основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете	Опрос по правилам ТБ

8. Окислительно-восстановительные реакции

КУ

ОВР. Окисление и восстановление. Окислители и восстановители. Составление уравнений ОВР методом электронного баланса

Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление», «восстановление». Знать отличия ОВР от реакций ионного обмена. Уметь составлять уравнения ОВР методом эл. баланса.

Текущий.

Работа по ДМ

9-10. Теория электролитической диссоциации (ТЭД). Реакции ионного обмена

КУ

УОНМ

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Механизм диссоциации веществ с различным типом связи. Сильные и слабые электролиты. Основные положения ТЭД. Качественные реакции на некоторые ионы.

Методы определения кислотности среды

Знать понятия

«электролиты» и «неэлектролиты», примеры сильных и слабых электролитов. Знать сущность механизма диссоциации. Знать основные положения ТЭД.

Уметь определять характер среды раствора неорганических соединений

Текущий.

с. 156, решение упражнений.

Текущий.

с. 156 № 7

30-31

11-12. Гидролиз

УОНМ

Понятие «гидролиз».

Гидролиз органических веществ. Биологическая роль гидролиза в организме человека. Реакции гидролиза в промышленности. Гидролиз солей.

Знать типы гидролиза солей и органических соединений. Уметь составлять уравнения гидролиза солей (1 ступень), определять характер среды

Текущий.

с. 174-175, решение упражнений.

				Различные пути протекания гидролиза солей в зависимости от их состава
32	13. Практическая работа № 3 «Решение экспериментальных задач по теме «Гидролиз»	1	П/з	Правила техники безопасности при выполнении данной работы.	Знать основные правила техники безопасности при выполнении работы.	Опрос по правилам ТБ
33	14. Обобщение и систематизация знаний	1	УПЗУ	Систематизация материала по теме «Химические реакции». Типы химических реакций. Скорость химических реакций. Гидролиз. ТЭД	Знать классификацию химических реакций. ТЭД. Ионные реакции. ОВР. Скорость реакций и факторы, на нее влияющие. Химическое равновесие и условия его смещения.	Текущий. Работа по ДМ
34	15. Контрольная работа № 2 «Химические реакции»	1	К			Тематический

Раздел программы: В Е Щ Е С Т В А И И Х С В О Й С Т В А ( 25 часов)

1. Классификация неорганических веществ.

КУ

Простые и сложные вещества. Оксиды, их классификация; гидроксиды (основания, кислородсодержащие кислоты, амфотерные гидроксиды). Кислоты, их классификация; основания, их классификация; соли, их классификация

Знать важнейшие классы неорганических соединений, уметь определять принадлежность веществ к различным классам неорганических соединений

Текущий,

с. 190, решение упражнений.

2. Классификация органических веществ

КУ

Углеводороды, их классификация. Изомерия. Гомология. Производные углеводородов: галогеналканы, спирты, фенолы, альдегиды и кетоны, карбоновые кислоты, простые и сложные эфиры, Нитросоединения, амины, аминокислоты

Знать важнейшие классы органических соединений, уметь определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений

Текущий

с. 190,

решение упражнений

3. Практическая работа № 4

«Сравнение свойств органических и

П/з

Правила техники безопасности при выполнении данной работы

Знать основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете.

Опрос по правилам ТБ

	неорганических соединений»				Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием
38- 40	4-6. Металлы	3	УОНМ	Положение металлов в ПС Д. И. Менделеева. Металлическая связь. Общие физические свойства металлов. Химические свойства металлов. Взаимодействие с простыми и сложными веществами	Знать основные металлы, их общие свойства. Уметь характеризовать свойства металлов, опираясь на их положение в ПС и строение атомов.	Текущий опрос, индивидуальная работа по карточкам
41	7. Коррозия	1	КУ	Коррозия: причины, механизмы протекания, способы предотвращения	Знать причины коррозии, основные её типы и способы защиты от коррозии	Текущий опрос, индуальная работа по карточкам
42	8. Металлургия. Решение задач и упражнений по теме «Металлы»	1	КУ	Основные способы получения металлов. Электролиз	Понимать суть металлургических процессов	Текущий. Задачи по ДМ


43-44	9-10. Неметаллы	2	УОНМ	Положение неметаллов в ПС Д. И. Менделеева. Конфигурация внешнего электронного слоя неметаллов. Простые вещества неметаллы: строение, физические свойства. Химические свойства. Важнейшие оксиды, соответствующие им гидроксиды и водородные соединения неметаллов	Знать основные неметаллы, их свойства. Уметь характеризовать свойства неметаллов, опираясь на их положение в ПС Менделеева	Текущий. с. 240-241. Решение упражне-ний
45	11. Решение задач и упражнений по теме «Неметаллы»	1	УПЗУ	Отработка теоретического материала в рамках данной темы	Уметь применять теоретические знания при решении задач и упражнений	Текущий. Работа по ДМ
46	12. Оксиды	1	КУ	Строение, номенклатура классификация и свойства оксидов. Важнейшие представители этого класса	Знать состав, строение и классификацию оксидов, их номенклатуру, уметь характеризовать их свойства.	Фронтальный опрос

47	13. Кислоты	1	КУ	Строение, номенклатура, классификация и свойства кислот. Важнейшие представители этого класса	Знать классификацию, номенклатуру кислот, уметь характеризовать их свойства	Текущий. Работа по ДМ
48	14. Основания	1	КУ.	Строение, номенклатура, классификация и свойства оснований. Растворимые и нерастворимые основания. Важнейшие представители класса	Знать классификацию и номенклатуру оснований, уметь характеризовать их свойства	Текущий. Работа по ДМ
49	15. Амфотерные соединения	1	КУ	Амфотерность оксидов и гидроксидов переходных металлов и алюминия: взаимодействие с кислотами и щелочами. Амфотерность аминокислот, образование пептидов	Знать понятие «амфотерность», уметь характеризовать свойства амфотерных соединений	Текущий. Работа по ДМ
50 51	16-17. Генетическая связь между различными классами неорганических веществ.	2	УПЗУ	Понятие о генетической связи и генетических рядах в неорганической химии. Генетические ряды металла и неметалла	Знать важнейшие свойства изученных классов неорганических соединений.	Текущий. с. 262, № 1-4. Работа по ДМ

18 Практическая работа № 5

«Решение экспериментальных задач по неорганической химии»

Пр/з

Правила техники безопасности при выполнении данной работы

Знать основные правила ТБ.

Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием

Опрос по правилам ТБ

53-

19-20. Генетическая связь между различными классами органических веществ

УПЗУ

Понятие о генетической связи и генетических рядах в органической химии. Генетические ряды и генетическая связь для соединений, содержащих два атома углерода. Единство мира веществ.

Знать важнейшие свойства изученных классов органических соединений

Текущий.

с. 269, № 1-4.

Работа по ДМ

21. Практическая работа № 6

«Решение экспериментальных задач по органической химии»

Пр/з

Правила техники безопасности при выполнении данной работы

Знать основные правила ТБ.

Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием

Опрос по правилам ТБ

56	22. Практическая работа № 7 «Получение газов и изучение их свойств»	1	Пр/з	Правила техники безопасности при выполнении данной работы	Знать основные способы получения и собирания газов в лаборатории.	Опрос по правилам ТБ
57	23. Практическая работа № 8 «Генетическая связь между классами органических и неорганических веществ»	1	Пр/з	Правила техники безопасности при выполнении данной работы	Знать основные правила ТБ. Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием	Опрос по правилам ТБ
58	24. Обобщение и систематизация знаний	1	УПЗУ	Систематизация материала по теме «Вещества и их свойства». Отработка теоретического материала в рамках данной темы	Знать основы классификации и номенклатуры неорганических и органических веществ. Знать важнейшие свойства изученных классов соединений.	Обобщающий. Работа по ДМ
59	25. Контрольная работа № 3 «Вещества и их свойства»	1	К			Тематический.

Раздел программы: Х И М И Я В Ж И З Н И О Б Щ Е С Т В А ( 7 часов

1. Химия и производство

УОНМ

КУ

Химическая промышленность и химическая технология.

Основные принципы хим. технологии.

Научные принципы важнейших производств. Производство серной кислоты

Знать зависимость скорости реакции и химического равновесия от различных факторов. Определять возможность протекания химических превращений в различных условиях и оценивать их последствия.

Текущий

2. Химия и сельское хозяйство

УОНМ

Химизация. Растения и почва. Удобрения и их классификация. Химическая мелиорация почв. Химические средства защиты растений. Химизация животноводства

Оценивать влияние химического загрязнения ОС на организм человека и другие живые организмы. Использовать приобретенные знания для объяснения химических явлений, происходящих в природе

Текущий

62-

3-4. Химия и проблемы окружающей среды

УОНМ

КУ

Загрязнение атмосферы. Загрязнение атмосферы. Охрана атмосферы от химических загрязнений.

Загрязнения почвы. Почвоохранные мероприятия

Уметь использовать приобретенные ЗУН для объяснения химических явлений, происходящих в природе и на производстве. Вести себя экологически грамотно. Оценивать влияние химического загрязнения ОС на организм человека и другие живые организмы.

Фронтальный

64-

5-6. Химия и повседневная жизнь

КУ

Химические средства гигиены и косметики. Домашняя аптечка.

Химия и пища. Жиры, белки, углеводы, соли в рационе питания. Развитие пищевой промышленности. Пищевые добавки

Уметь использовать приобретенные ЗУН в повседневной жизни.

Фронтальный

7. Обобщение и систематизация знаний по теме «Химия в жизни общества»

УПЗУ

Систематизация материала по теме «Химия в жизни общества».

Отработка теоретического материала в рамках данной темы

Обобщающий

67-

Резерв

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочие программы по химии на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна

Рабочие программы по химии на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна...

Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)

Рабочая программа курса химии 8 класс,разработанная на основеПримерной программы основного общего образования по химии,Программы курса химии для 8-9 классовобщеобразовательных учреждений (а...

Рабочая программа по химии для 8 класса, 2 часа в неделю,на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна

Рабочая программа по химии для 8 класса, 2 часа в неделю,на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна...

Рабочая программа по химии для 9 класса, 2 часа в неделю,на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна

Рабочая программа по химии для 9 класса, 2 часа в неделю,на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна...

Рабочая программа по химии для 10-11 классов, составленная на основе авторской программы М.Н.Афанасьева, Москва "Просвещение" 2017г к учебникам " Химия.10 класс" и ""Химия. 11класс" Г.Е Рудзитиса ФГ Фельдмана, Москва "Просвещение"

Данная рабочая программа реализуется в учебниках для общеобразовательных учреждений авторов Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана «Химия. 10 класс» и «Химия 11 класс». Рабочая ...

Рабочая программа по химии 8-9 класс к учебникам Г. Е. Рудзитис и Ф. Г. Фельдман Химия 8, Химия 9

Рабочая программа по химии разработана в соответствии с ФГОС по химии . Она содержит пояснительную записку, планируемые результаты освоения учебного предмета,учебно-тематический план и т. д....

Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программа по географии

Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программ...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочие программы по химии
рабочая программа по химии по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочие программы по химии на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна

Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)

Рабочая программа по химии для 8 класса, 2 часа в неделю,на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна

Рабочая программа по химии для 9 класса, 2 часа в неделю,на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна

Рабочая программа по химии 8-9 класс к учебникам Г. Е. Рудзитис и Ф. Г. Фельдман Химия 8, Химия 9

Навигация

Библиотека

Рабочие программы по химиирабочая программа по химии по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочие программы по химии на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна

Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)

Рабочая программа по химии для 8 класса, 2 часа в неделю,на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна

Рабочая программа по химии для 9 класса, 2 часа в неделю,на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна

Рабочая программа по химии 8-9 класс к учебникам Г. Е. Рудзитис и Ф. Г. Фельдман Химия 8, Химия 9

Рабочие программы по химии
рабочая программа по химии по теме