Азотная кислота
тест по химии (9 класс) на тему

       момент

                Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

I.

Организационный

Здоровается. Проверяет наличие принадлежностей. Объявляет  домашнее задание:  П. 33 уч., стр.  133, № 1,2,

3,4. Закончить записи уравнений ОВР методом электронного баланса в  тетради  

 На интер.акт.доске включает и проговаривает текст названия и цели урока.

Цель сегодняшнего урока: Знать строение и свойства азотной кислоты и ее и солей.

Уметь составлять уравнения реакций, отражающие свойства этих веществ.

Развивать   наблюдательность, внимание, умение работать самостоятельно, умение анализировать.

Слушают учителя. Записывают домашнее задание.

II.   Повторение пройденного материала.

III.

Ознакомление с новым материалом

IV.   Изучение и закрепление материала.

а). Работа с учебником.

б). Пошаговый контроль.

в). Анализ упражнений. 

V.  Контроль знаний.

VI.  Домашнее задание.

Презентация 1.

На прошлых уроках мы знакомились со свойствами азота и аммиака, а теперь мы познакомимся с важнейшим из его соединений – азотной кислотой и ее солями.  Но перед изучением давайте посмотрим, с каким веществом мы будем иметь дело.

 Видеоклип: «Взаимодействие азотной  кислоты со скипидаром».  

Группа ребят перед уроком изучила материалы  об азотной кислоте и ее соединениях,    приготовила презентацию.

Презентация 2.

(Ученики представляют подготовленную презентацию.)

1. А теперь узнаем, что же о нем  говорит наука?

Познакомьтесь с материалом учебника

 ( п33, с128 учебника 9 класса).

Теперь посмотрим, что же вы узнали?

Упр. 4. стр.133.

 Вопросы к классу:

1. Какой логический смысл заложен в уравнениях 1-4?
2. А какой логический смысл заложен  в уравнении 5?

Упр. 1.

Вопросы к классу:

1). Почему выбраны именно эти ответы на тестовое задание?

Упр. 2. Из предложенных кислот необходимо распознать азотную, найдите уравнения качественной реакции в учебнике.

Видео  «Распознавание кислот».

И так, мы закончили ознакомление со  строением и свойствами азотной кислоты, теперь посмотрим, что вы узнали нового?

Раздает тесты.

Домашнее задание. Откройте учебники: П. 33 уч., стр.  133, № 1,2, 3, 4. Закончить записи уравнений ОВР методом электронного баланса в  тетради.

Спасибо за работу. Ребятам за представленную презентацию – «отлично»,  оценки  за работу у доски…., оценки за тест после проверки работ.

Слушают учителя.

Слушают учителя.

Остальные ученики слушают учителя и учащихся.

Знакомятся со строением вещества, химическими свойствами по материалам учебника.

Слушают учителя,  делают записи в тетрадях, работая с учебником.

На интеракт. доске  по незаконченным схемам делают записи реакций (составляют молекулярные уравнения, уравнение 1 уравнивают методом электронного баланса).

Отвечают на вопросы: 1). Реакции получения азотной кислоты.

2). Азотная кислота в отличие от других кислот  может реагировать с металлами, стоящими в ряду напряжения после водорода.

Слушают учителя,  делают записи в тетрадях, работая с учебником.  На интеракт. доске  делают записи реакций.

(составляют молекулярные уравнения, уравнение 1 уравнивают методом электронного баланса).

Отвечают на вопросы: 1).Азотная кислота реагирует с Ме(поясняют с  какими Ме),  МеО(поясняют с  какими МеО), МеОН(поясняют с какими МеОН).

Отвечают на вопрос: стр. 132. Взаимодействие с H2SO4 (к) и медными стружками.

Слушают учителя, отвечают на вопросы теста, сдают листы с тестовыми заданиями по требованию учителя.

Слушают учителя,  делают записи в дневнике.