Рабочие программы по химии
рабочая программа по химии (7,8,10,11 класс) по теме

№ темы в курсе

Раздел, тема курса

Содержание

Требования к уровню подготовки

Кол-во часов на изучение темы

Кол-во к/р, л/р, п/р по теме

общеучебные умения и навыки

предметные умения и навыки

1

2

3

4

Химия в центре естествознания

Математика в химии.

Явления, происходящие с веществами

Рассказы по химии

Химия как часть естествознания.

Предмет химии.

Наблюдение и эксперимент как методы изучения естествознания и химии. Моделирование.

Химические знаки и формулы.

Химия и физика.

Агрегатные состояния веществ.

Химия и география.

Химия и биология.

Качественные реакции в химии.

Относительные атомная и молекулярная массы.

Массовая доля элемента в сложном веществе.

Чистые вещества и смеси.

Объёмная доля газа в смеси.

Массовая доля вещества в растворе.

Массовая доля примесей.

Разделение смесей.

Дистилляция, или перегонка.

Химические реакции. Условия протекания и прекращения химических реакций.

Признаки химических реакций.

Выдающиеся русские учёные-химики М.В. Ломоносов, Д.И. Менделеев, А.М. Бутлеров и др. по выбору обучающихся ( ученическая конференция). Открытие, получение и значение некоторых (по выбору обучающихся) химических веществ (конкурс сообщений). Изучение химических реакций (конкурс ученических проектов).

Самостоятельно выбирать алгоритм действий; формулировать проблемные вопросы;  определять объект анализа; качественно и количественно описывать объект;  выявлять связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;  формулировать проблемные вопросы; уметь доказывать и опровергать; формировать программу эксперимента; устанавливать межпредметные связи;

Определять наиболее рациональную последовательность индивидуальной и коллективной деятельности; самостоятельно подбирать алгоритм действий; организовывать деятельность в группах и парах; оценивать свою работу и работу других людей;  вырабатывать общее решение;

Определять наиболее рациональную последовательность индивидуальной и коллективной деятельности; самостоятельно подбирать алгоритм действий; организовывать деятельность в группах и парах; формировать программу эксперимента; качественно и количественно описывать объект; формулировать проблемные вопросы; оценивать свою работу и работу других людей;  вырабатывать общее решение;

Подбирать и группировать материал по определённой теме; создавать тексты различных типов; владеть различными способами изложения текста; владеть приёмами риторики; выступать с сообщениями по теме; уметь выслушивать выступление другого; формировать программу эксперимента; вырабатывать общее решение;

Знать:

естествознание – комплекс наук о природе; положительное и отрицательное воздействие человека на природу;

предмет химии; физические тела и вещества; свойства веществ; применение веществ на основе их свойств; лабораторное оборудование; правила техники безопасности;

наблюдение как основной метод познания окружающего мира, условия проведения наблюдения; гипотеза; эксперимент; вывод; строение пламени; лабораторное оборудование; модель, моделирование, особенности моделирования в географии, физике, биологии, химии;

химический элемент; химические знаки, их  обозначение, произношение; химические формулы веществ; простые и сложные вещества; индексы и коэффициенты; качественный и количественный состав вещества;

понятия «атом, молекула, ион»; строение вещества; кристаллы, кристаллические решётки; вещества молекулярного и немолекулярного строения;

физические и химические явления; газообразные, жидкие, твёрдые, аморфные вещества;

строение Земли; литосфера; минералы и горные породы;

химический состав живой клетки: неорганические и органические вещества; биологическая роль воды в живой клетке; фотосинтез; хлорофилл, биологическое значение жиров, белков, эфирных масел, углеводов и витаминов для жизнедеятельности организмов; некоторые качественные реакции;

Уметь:

давать определения понятий « химия, вещество, химический элемент, простое вещество, сложное вещество, химическая формула, атом, молекула, ион»; характеризовать роль химии среди естественнонаучных дисциплин; различать простые и сложные вещества; читать и комментировать химические формулы; проводить и описывать наблюдения, эксперименты, моделировать явления, процессы; осуществлять отдельные качественные реакции;

Знать:

понятия: относительная атомная масса элемента; молекулярная масса;

массовая доля химического элемента; чистые вещества; смеси, гетерогенные и гомогенные смеси; газообразные, жидкие и твёрдые смеси;

 доля вещества в смеси (растворе);

концентрация; растворитель и растворённое вещество; массовая доля примеси;

Уметь:

определять относительную атомную массу х.э. по ПСХЭ Д.И. Менделеева; находить относительную молекулярную массу по формуле вещества как суммы относительных атомных масс, составляющих вещество х.э.; рассчитывать массовую долю х.э. по формуле вещества; находить формулу в-ва по значениям массовых долей образующих его элементов; различать чистые вещества и смеси, гетерогенные и гомогенные смеси, приводить примеры газообразных, жидких и твёрдых смесей; определять объёмную долю газа в смеси по его объёму и наоборот; рассчитывать массовую долю в-ва в растворе, массу растворённого вещества по массе раствора и массовой доле растворённого вещества; вычислять массовую долю примеси в образце исходного вещества и массу основного вещества по массе вещества, содержащего определённую массовую долю примесей;

Знать:

некоторые простейшие способы разделения смесей;

сущность процессов дистилляции, перегонки, кристаллизации;

понятие «химическая р-ция», условия протекания и прекращения х.р.;

основные признаки х.р.;

Уметь:

характеризовать способы и технику разделения смесей, сущность х.р., признаки х.р.; разделять предложенные смеси, пользоваться лабораторным оборудованием и соблюдать правила ТБ при выполнении опытов по разделению смесей;

Знать:

какой вклад внесли в развитие химической науки русские учёные-химики; некоторые сведения об открытии, способах получения и применения наиболее важных веществ; способы и условия проведения конкретных (предложенных учителем или по выбору обучающихся) х.р.;

Уметь:

проводить простейшие химические опыты, объяснять сущность проделанных х.р.,  пользоваться лабораторным оборудованием и соблюдать правила ТБ при выполнении опытов;

Не менее 11

Не менее 8

Не менее 8

Не менее 3

П.р.1П.р.2

П.р.3

П.р.4

П.р.5

П.р.6