Рабочая программа по химии, 8 класс
рабочая программа по химии (8 класс) по теме

Календарно-тематическое планирование уроков химии

Класс – 8,  базовый уровень

№

Тема урока

Тип урока

Домашнее задание

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки обучающихся

(результат)

Вид контроля, измерители

Элементы дополнительного содержания

Эксперимент

Дата

общеучебные

специальные

по плану

факт

Тема № 1. Первоначальные химические понятия (18часов)

Тема урока:

Предмет и задачи химии. Вещества и их свойства

Химия как часть естествознания. Химия – наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях.

Наблюдение, описание, измерение, эксперимент, моделирование. Понятие о химическом анализе и синтезе.

Предмет химии. Вещества и их свойства

Информационно-коммуникативная деятельность

Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного

задания.

Владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге

Знать важнейшие химические понятия:  вещество, тело; 

уметь описывать физические свойства веществ

упр.3,4 с.13

Понятие о химическом анализе и синтезе

Лабораторный опыт № 1

Рассмотрение веществ с различными физическими свойствами

2.09

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний 

Тема урока:

Практическая работа №1

Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила безопасной работы в химической лаборатории

Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование.

Правила безопасности.

Нагревательные устройства. Проведение химических реакций при нагревании.

Практические занятия:

Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила безопасной работы в химической лаборатории

Познавательная деятельность Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ

Знать правила работы в школьной лаборатории, безопасного обращения с реактивами и приборами;

уметь:

обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни  для:

безопасного обращения с веществами и материалами

упр.6 с.13

Вид контроля – массовый

Метод контроля – письменное оформление практической работы

Нагревательные устройства. Проведение химических реакций при нагревании

Практическая работа № 1

Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила безопасной работы в химической лаборатории

6.09

Тип урока:

практическая работа

Тема урока:

Чистые вещества и смеси

Разделение смесей. Очистка веществ. Фильтрование.

Чистые вещества и смеси веществ. Природные смеси: воздух, природный газ, нефть, природные воды.

Чистые вещества и смеси. Способы очистки веществ: отстаивание, фильтрование, выпаривание, кристаллизация, дистилляция, хроматография

Познавательная деятельность

Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.)

Знать сущность понятий чистые вещества и смеси и способы разделения смесей

Вид контроля - выборочный

упр.7, с.13

Способы очистки веществ:

отстаивание, фильтрование, выпаривание, кристаллиза

ция, дистилляция, хроматография

Лабораторный опыт № 2

Разделение смесей. Разделение смеси с помощью магнита

9.09

Тип урока:

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема урока:

Практическая работа  №2

Очистка загрязненной поваренной соли

Разделение смесей. Очистка веществ. Фильтрование.

Практические занятия:

Очистка загрязненной поваренной соли

Познавательная деятельность Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ

Уметь:

 обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни  для:

безопасного обращения с веществами и материалами

упр.9 с.13

Вид контроля - массовый

Метод контроля – письменное оформление практической работы

Способы очистки веществ:

отстаивание, фильтрование, выпаривание, кристаллизация дистилляция, хроматография

Практическая работа № 2

Очистка загрязненной поваренной соли

13.09

Тип урока:

практическая работа

Тема урока:

Физические и химические явления. Химические реакции

Химическая реакция. Условия и признаки химических реакций.

Физические и химические явления. Химические реакции. Признаки химических реакций и условия возникновения и течения химических реакций

Познавательная деятельность

Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого 

Знать важнейшие химические понятия:  

физические и химические явления, химическая реакция;

уметь отличать химические реакции от физических явлений

упр.11 -13 с.13

программирован

ный контроль

Проведение химических реакций при нагревании.

Понятие о скорости химических реакций.

Демонстрации

реакций, иллюстрирующих основные признаки характерных реакций.

Лабораторный опыт № 3

Химические явления (прокаливание медной проволоки; взаимодействие мела с кислотой).

Примеры физических и химических явлений.

Реакции, иллюстрирующие основные признаки характерных реакций

16.09

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема урока:

Молекулы и атомы

Атомно-молекулярное учение

Атомы и молекулы.

Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

Качественный и количественный состав вещества.

Атомно-молекулярное учение. Закон сохранения массы веществ

Познавательная деятельность

Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей

Знать важнейшие химические понятия:  атом, молекула;

знать основные положения атомно-молекулярного учения, понимать его значение

упр.11 с.25

вид контроля – выборочный

метод контроля – устный опрос

Моделирование

Вещества молекулярного и немолекулярного строения

Демонстрации

Образцы простых и сложных веществ

20.09

Тип урока:

комбинированный урок

Тема урока:

Простые и сложные вещества.  Химические элементы

Химический элемент. Простые вещества (металлы и неметаллы). Сложные вещества (органические и неорганические).

Познавательная деятельность

Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей

Знать важнейшие химические понятия:  атом, молекула, химический элемент, классификация веществ (на простые и сложные вещества);

знать основные положения атомно-молекулярного учения, понимать его значение;

уметь классифицировать вещества по составу 

(на простые и сложные)

упр.11,с.25

Лабораторный опыт № 4

Знакомство с образцами простых и сложных веществ.

23.09

Тип урока:

комбинированный урок

Тема урока:

Химические элементы. Относительная атомная масса химических элементов. Знаки химических элементов

Атомы и молекулы. Химический элемент. Язык химии. Знаки химических элементов, химические формулы. Закон постоянства состава. Относительные атомная и молекулярная массы.

Атомная единица массы.

Познавательная деятельность

Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей

Знать

важнейшие химические понятия:

химический элемент, относительная атомная  масса;

химическую символику: знаки химических элементов;

уметь

называть химические элементы; записывать знаки химических элементов

Знание знаков химических элементов и их относительных масс.

Табл.2 с.24

Вид контроля - массовый

Метод контроля -оперативный (диктант)

Язык химии. Атомная единица массы.

Моделирование

27.09

Тип урока:

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема урока:

Закон постоянства состава веществ. Химические формулы. Относительная молекулярная масса

Закон постоянства состава. Качественный и количественный состав вещества

Познавательная деятельность

Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов

Знать определение понятия химические формулы веществ; 

основные законы химии:  закон постоянства состава веществ;

знать химическую символику формулы  химических веществ;

определять: качественный и количественный состав веществ по их формулам и принадлежность к определенному классу соединений

(к простым или сложным веществам)

Определение качественного и количественного состава веществ

упр.11 с.32

30.09

Тип урока:

комбинированный урок

Тема урока:

Вычисление по химическим формулам.

Решение расчетных задач.

Расчетные задачи

Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле.

Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении.

Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов

Познавательная деятельность Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов

Уметь вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения

задачи 1,2  с.37

Вид контроля - массовый

Метод контроля – письменная самостоятельная работа

4.10

Тип урока:

урок  закрепления знаний

Тема урока:

Валентность химических элементов.

Определение валентности элементов по формулам их соединений

Понятие о валентности химических элементов.

Составление формул  соединений  по валентности

Определение валентности элементов по формулам их соединений

Познавательная деятельность

Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов

Знать определение валентности и  значение валентности некоторых химических элементов;

уметь:

определять: валентность  элемента в соединениях;

называть бинарные соединения

упр.4,5 с.37

7.10

Тип урока:

урок  закрепления знаний

Тема урока:

Составление формул  соединений  по валентности

Составление формул  соединений  по валентности

Познавательная деятельность Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.

Знать определение валентности и  значение валентностей некоторых химических элементов;

уметь:

определять валентность  элемента в соединениях;

составлять: формулы неорганических соединений изученных классов (бинарных соединений)  по валентности;

называть соединения изученных классов (бинарных соединений)

упр.6.7 с.37

Вид контроля - массовый

Метод контроля – письменная самостоятельная работа

11.10

Тип урока:

урок комплексного применения ЗУН

Тема урока:

Закон сохранения массы веществ

Химическая реакция. Сохранение массы веществ  при химических реакциях.

Закон сохранения массы веществ

Познавательная деятельность

Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование)

Знать основные законы химии:

сохранения массы веществ;

 понимать его сущность и значение

упр.3 с.47

Демонстрации Опыты, подтверждаю

щие  закон сохранения массы веществ

14.10

Тип урока:

комбинированный урок

Тема урока:

Химические уравнения

Химическая реакция. Уравнение и схема химической реакции. Условия и признаки химических реакций.

Химические уравнения

Познавательная деятельность

Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей

Знать:

определение понятий: химические уравнения, реагенты, продукты реакции, коэффициент;

химическую символику: уравнения химических реакций;

уметь:

определять реагенты и продукты реакции;

расставлять коэффициенты в уравнениях реакций на основе закона сохранения массы веществ

Вид контроля – массовый.

Метод контроля – взаимопроверка.

Работа по карточкам – расстановка коэффициентов в уравнениях реакций.

18.10

Тип урока:

урок  закрепления знаний

Тема урока:

Типы химических реакций

Классификация химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ

Познавательная деятельность

Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей

Знать

важнешие химические понятия: химическая реакция,  классификация  химических реакций;

уметь определять типы химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ

упр.6 с.47

Вид контроля – массовый.

Метод контроля – взаимопроверка

Лабораторный опыт № 5 Разложение основного карбоната меди (II).

Лабораторный опыт № 6

Реакция замещения меди железом

21.10

Тип урока:

комбинированный урок

Тема урока:

Количество вещества. Моль. Молярная масса

Количество вещества, моль. Молярная масса.  

Познавательная деятельность

Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей

Знать важнейшие химические понятия: моль, молярная масса,  молярный объем;

уметь вычислять молярную массу по формуле соединения, количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции

Задачи 1,2 с.44

Вычисление молярной массы соединений, массы и количества вещества

Работа по карточкам.

Вид контроля – массовый.

Метод контроля – самопроверка.

Демонстрации

Химические соединения количеством вещества в 1 моль

25.10

Тип урока:

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема урока:

Вычисления по химическим уравнениям реакций

Расчетные задачи

Расчетные задачи

Вычисления по химическим уравнениям массы или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества

Познавательная деятельность Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.

Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них

уметь вычислять: количество вещества или массу по количеству вещества или массе реагентов или продуктов реакции

Задачи 1.2 с.46

Вычисления по химическим уравнениям

Работа по карточкам.

Вид контроля – массовый.

Метод контроля – самопроверка.

28.10

Тип урока:

комбинированный урок

Тема урока:

Контрольная работа № 1

по теме: «Первоначальные химические понятия»

Рефлексивная деятельность Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений

Знать важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, вещество, простые и сложные вещества, валентность, химические уравнения,  моль, молярная масса,  молярный объем;

уметь вычислять: количество вещества или массу по количеству вещества или массе реагентов или продуктов реакции;

составлять: формулы неорганических соединений изученных классов (бинарных соединений)  по валентности;

расставлять коэффициенты в уравнениях реакций

Вид контроля – массовый.

Метод контроля - итоговый письменный контроль.

Дидактический материал

8.11

Тип урока:

урок контроля, оценки и коррекции  знаний учащихся

II четверть, 7 недель, 14 уроков

Практических работ -      3

Контрольных работ –      нет

Лабораторных опытов – нет

Тема № 2. Кислород  (5 часов)

Тема урока:

Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе.

Получение кислорода

Кислород, физические и химические свойства, получение и применение.

Получение газообразных веществ.

Качественные реакции на газообразные вещества.

Кислород. Нахождение в природе

Познавательная деятельность

Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей

Рефлексивная деятельность

Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни

Знать план характеристики химического элемента и простого вещества, способы получения кислорода;

уметь характеризовать химические элементы (кислород как химический элемент и простое вещество); распознавать опытным путем кислород

Характеристика  кислорода как химического элемента  и простого вещества

Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы

Демонстрации

Получение и собирание кислорода методом вытеснения воздуха и воды

11.11

Тип урока:

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема урока:

Свойства кислорода. Применение кислорода. Круговорот кислорода в природе

Простые вещества (металлы и неметаллы)

Круговорот кислорода в природе. Горение. Оксиды

Познавательная деятельность Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ

Рефлексивная деятельность

Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни

Знать важнейшие химические понятия: классификация веществ, классификация реакций, окисление,   понятие оксиды;

знать сущность круговорота кислорода в природе, применение кислорода;

уметь составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства кислорода; составлять формулы неорганических соединений изученных классов;

называть соединения изученных классов (оксиды);

характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ (свойства оксидов);

определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к классу оксидов

упр. 7 с.69

упр.8 с.60

.

Демонстрации

Горение магния.

Знакомство с образцами оксидов.

Демонстрация реакций, характеризую

щих химические свойства кислорода: горение в кислороде фосфора, серы, углерода, железа 

15.11

Тип урока:

комбинированный урок

Тема урока:

Воздух и его состав

Топливо и способы его сжигания

Воздух и его состав.

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Топливо и способы его сжигания. Защита атмосферного воздуха от загрязнений

Познавательная деятельность Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно). Составление плана, тезисов, конспекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Рефлексивная деятельность

Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни

Знать состав воздуха

упр.1,2 с.69