Рабочая программа по химии
рабочая программа (химия, 9 класс) по теме

  «Рассмотрено»                                                               «Согласовано»                                                               «Утверждаю»

Руководитель МО                                                   Методист школы                                       Директор МВСОУ В( С)ОШ №1»  г. Валуйки

_________Посохова Н. Г.                                        МВСОУ « В( С)ОШ №1»  г. Валуйки                    _______________Сазонова О.Н

Протокол № _5__ от                                               _______________   Бут Л.И.

«_20__»июня_2011 г.                                               «____»____________2011 г.                               Приказ № ___ от   «___»____2011 г.

№

 п/п

Тема

Кол-во часов

В том числе

Практические работы

Контрольные

работы

Зачеты

Лабораторные опыты

1

Введение в курс 9 класса

1

2

Общие свойства металлов

7

1

1

1

4

3

Общие свойства неметаллов

           16

-

1

2

2

4

Углерод и кремний

6

1

-

1

3

5

Первоначальные представ ления об органических ве ществах

6

2

1

1

Итого

36

4

3

9

№

п/п

Наименование разделов

Количество часов

Содержание тем учебного курса

1

2

3

4

1

Основное со держание

68

2

Методы позна ния веществ и химических явлений. Эксперимен тальные осно вы химии

1

Проведение химических реакций в растворах, ионы в раство ре. Определение характера среды. Индикаторы

3

Химическая реакция

7

Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы. Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссо циация кислот, щелочей и солей в водных растворах. Ионы. Катионы и анионы. Реакции ионного обмена. Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель. Расчетные задачи

Вычисления по химическим уравнениям массы, объема или ко личества одного из продуктов реакции по массе исходного ве щества и вещества, содержащего определенную долю примесей

4

Элементарные основы неор ганической химии

42

Сера, физические и химические свойства, нахождение в при роде. Оксид серы (VI). Серная кислота и ее соли. Окисли тельные свойства концентрированной серной кислоты. Сер нистая и сероводородная кислоты и их соли. Аммиак. Соли аммония. Азот, физические и химические свойства, получение и применение. Круговорот азота. Окси ды азота (II и IV). Азотная кислота и ее соли. Окислительные свойства азотной кислоты.

Фосфор. Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и ее соли. Углерод, аллотропные модификации, физические и химиче ские свойства углерода. Угарный газ - свойства и физиоло гическое действие на организм. Углекислый газ, угольная кислота и ее соли. Круговорот углерода. Кремний. Оксид кремния (IV). Кремниевая кислота и сили каты. Стекло.

Положение металлов в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Понятие о металлургии. Спо собы получения металлов. Сплавы (сталь, чугун, дюралюми ний, бронза). Общие химические свойства металлов: реакции с неметаллами, кислотами, солями. Ряд напряжений металлов. Щелочные и щелочноземельные металлы и их соединения. Алюминий. Амфотерностъ оксида и гидроксида. Железо. Оксиды, гидроксиды и соли железа (II и III). Демонстрации

Взаимодействие натрия и кальция с водой. Образцы неметаллов. Аллотропия серы.

Кристаллические решетки алмаза и графита. Получение аммиака. Лабораторные опыты

Знакомство с образцами металлов и сплавов (работа с кол лекциями).

Знакомство с образцами природных соединений неметаллов (сульфидами, сульфатами, нитратами, карбонатами, силика тами).

Знакомство с образцами металлов, рудами железа, соедине ниями алюминия.

Распознавание сульфат-, карбонат-анионов и катионов аммо ния, натрия, калия, кальция, бария. Практические занятия

Получение, собирание и распознавание газов (углекислого газа). Решение экспериментальных задач по теме «Получение со единений металлов и изучение их свойств». Решение экспериментальных задач по теме «Получение со единений неметаллов и изучение их свойств»

5

Первоначаль ные представ ления об орга нических ве ществах

10

Первоначальные сведения о строении органических веществ. Углеводороды: метан, этан, этилен.

Спирты (метанол, этанол, глицерин) и карбоновые кислоты (уксусная, стеариновая) как представители кислородсодер жащих органических соединений.

Биологически важные вещества: жиры, углеводы, белки. Представления о полимерах на примере полиэтилена. Демонстрации

Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки.

Модели молекул органических соединений.

Горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения.

Образцы изделий из полиэтилена.

Качественные реакции на этилен и белки.

Практические занятия

Изготовление моделей углеводородов

6

Химия и жизнь

6

Человек в мире веществ, материалов и химических реакций. Химия и здоровье. Лекарственные препараты и проблемы, связанные с их применением.

Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов. Консерванты пищевых продуктов (поваренная соль, уксусная кислота).

Химические вещества как строительные и поделочные ма териалы (мел, мрамор, известняк, стекло, цемент). Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ, их применение.

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Токсичные, горючие и взры воопасные вещества. Бытовая химическая грамотность. Демонстрации

Образцы лекарственных препаратов. Образцы строительных и поделочных материалов. Образцы упаковок пищевых продуктов с консервантами. Практические занятия

Знакомство с образцами лекарственных препаратов. Знакомство с образцами химических средств санитарии и гигиены

7

Всего часов

66

8

Резерв свобод ного времени

2

   №

п/п

Наименование раздела,

темы.

Тип урока,

 вид урока.

Кол-во часов

Сроки прохождения

Деятельность учащихся

Требования к уровню подготовки                                     обучающихся

Оборудова-ние

К/Р, Л/Р

П\Р

Подготов-ка к ГИА

Примеча-ние

(д/з)

плановые

                                     фактические

1

Повторение.

Характеристика химического элемента по положению в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева

Урок применения знаний и умений

1

часа

1

Знать   важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы.

Уметь:

-объяснять физический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров группы, периодов, к которым элемент принадлежит по положению в ПСХЭ; закономерности  изменения свойств элементов.

      ПСХЭ

ГИА,

Часть А вар.1,

§1,

упр.1-3

с.8

§2,

упр.2,3

с.12

2

Металлы.

Положение металлов в ПСХЭ. Общие физические свойства металлов. Сплавы и их классификация. Строение атомов металлов.

Металлическая связь. Металлические кристаллические решётки.

Урок ознакомления с новым материалом.

8

часов

    1

Знать:

-положение элементов металлов в периодической системе;

-физические свойства металлов;

классификацию сплавов на основе чёрных и цветных металлов, характеристику физических свойств металлов

Уметь:

-характеризовать металлы на основе положения их в ПСХЭ и особенностей строения их атомов;

-использовать   приобретённые ЗУНи  в практической деятельности:

1. для безопасного обращения с металлами;
2. экологически  грамотного поведения в окружающей среде.

ГИА,

Часть А вар.2

§4-7

 упр.1-3

с.29

3

Химические свойства металлов.

Восстановительные свойства металлов.

Взаимодействие металлов с кислородом и другими неметаллами.

Ряд активности металлов.

Металлометрия.

Урок ознакомления с новым материалом,

комбинированный урок.

   1

Знать  общие химические свойства металлов: взаимодействие  с неметаллами, водой, кислотами, солями.

Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, используя электрохимический ряд напряжений металлов.

Д.

Горение магния.

Взаимодействие Na с водой, взаимодействие металлов  с галогенам

Л. Растворение железа и цинка в соляной кислоте. Вытеснение одного  металла другим.

ГИА,

часть А

вар.3

§8, упр.2, с.41

4

Щелочные металлы. Природные соединения, содержащие щелочные металлы.

Основные способы получения

Соединения щелочных металлов

Урок применения знаний и умений.  

1

Уметь

- характеризовать химические элементы Na и K по их положению в ПСХЭ и строению атомов;

-составлять уравнения химических реакций, характеризующие  свойства.

Знать применение соединений.

Д. Взаимодействие натрия с водой. Na  и K  в организме и в  Л. Распознавание катионов Na и K по окраске пламени.продуктах.

ГИА,

Часть А вар.4,5

§11, упр.1,

с.58

5

Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы. Строение атомов. Свойства.

Важнейшие соединения щелочноземельных металлов. Негашёная известь, жжёная магнезия, мрамор. Роль в живых организмах.

Урок ознакомления с новым материалом

1

Уметь  характеризовать химические элементы кальций и магний по положению в ПСХЭ и строению их атомов.

Знать важнейшие соединения щелочноземельных металлов.

Уметь:

-на основании знаний химических свойств важнейших соединений щелочноземельных металлов осуществлять цепочки превращений.

Д.

Горение магния.

Взаимодейст-вие кальция с водой.

Таблицы.

ГИА,

Часть А вар.6,7

§12, упр.3-4, с.67

6

Алюминий. Строение атома, свойства алюминия, получение. Алюмотермия.

Комбинированный урок

применения законов и понятий

1

Знать химические свойства. природные соединения алюминия, применение его соединений.

Уметь   характеризовать химический  элемент алюминий по положению в ПСХЭ   и строение   атома характеризовать свойства его оксида и гидроксида.

Д.

Взаимодейст-вие алюминия с кислотами.

Д.

Амфотерность гидроксида алюминия

ГИА,

ЧастьА вар.7

§13 упр.1-4, с.68-71

7

Железо. Строение атома железа. Физические и химические свойства железа Минералы.

Генетические ряды железа (II) и железа(III). Важнейшие соли железа.

Урок ознакомления с новым материалом

1

Уметь:

- составлять схему строения атома;

-записывать уравнения реакций химических свойств  железа с образованием соединений с различными степенями окисления железа.

Л.

Получение гидроксидов Fe2+и Fe3+ и изучение их свойств (растворы солей Fe2+и Fe3+, соляная кислота, щёлочь

ГИА,

ЧастьА вар.8

§14, упр.5, с.82

 подг. к пр. р.

8

Практическая работа №1

Получение соединений  металлов и изучение их свойств. Решение экспериментальных задач.

Инструктаж  по Т.Б.

Урок-практикум

1

Уметь:

-обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

-распознавать опытным путём соединения металлов;

-использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами.

Инструкции.

Таблица растворимос-ти Раствоы BaCl2H2SO4 AgNO3, NaOH, HCl.

ГИА,

ЧастьА вар.9

Повтор.

§2-14.

 Урок зачет по теме:

Металлы.

     Урок контроля знаний, умений и навыков  

Знать:

-строение атомов металлических элементов;

-физические и химические свойства металлов;

-применение металлов и их важнейших соединений.

Уметь:

-составлять уравнения реакций в молекулярном, ионном и сокращённом  ионном виде;

-объяснять окислительно-восстановительные реакции металлов и их соединений.

ПСХЭ

Ряд активности металлов.

ГИА,

ЧастьА вар.10

Повт.

§5-14,

подгот. к

к. р.

9

Контрольная     работа №1.

     Металлы.

Урок контроля.

1

ГИА,

Часть В вар. 1,  

Повтор.

§2-14.

10

Неметаллы.

Неметаллы: атомы и простые вещества. Водород. Кислород. Озон.

Электроотрицатель-ность  как мера неметалличности, ряд  электроотрицатель-ности. Аллотропия.

Комбинированный урок. Урок ознакомления с новым материалом

18 часов

      1

Знать:

-положение неметаллов в ПСХЭ

Д.И. Менделеева:

-строение атомов неметаллов, физические свойства.

Уметь:

-характеризовать свойства неметаллов;

-давать характеристику элементам-неметаллам на основе их положения в ПСХЭ;

-сравнивать металлы с неметаллами.

Д. Образцы неметаллов.

Л.

Знакомство с образцами неметаллов.

Таблица:

« Состав воздуха».

ГИА,

Часть В вар.   2,

ГИА,

Часть А вар.2

§15-16, самостоятельно.

11

Водород.

Двойственное положение водорода в ПСХЭ. Физические и химические свойства водорода. Получение, собирание и распознавание водорода.

Комбинированный урок. Урок ознакомления с новым материалом.Урок применения знаний и законов.

1

Уметь:

-характеризовать химический элемент водород по его положению в ПСХЭ;

-составлять уравнения окислительно-восстановительных  реакций химических свойств водорода.

Д.

Получение, собирание и распознавание водорода

(штатив, пробирка, HCl Zn).

ГИА,

Часть В вар.2

Повтор. §17, упр.2,4

 с. 103

12

Галогены.

Строение атомов галогенов и их степени окисления.

Физические и химические свойства галогенов. Изменение окислительно-восстановительных свойств от F->I.

Урок ознакомления с новым материалом,

комбинированный урок.

1

Знать строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства галогенов. качественную реакцию на хлорид-ион.

 Уметь:

-составлять схемы строения атомов;

-на основании строения атомов объсяснять изменение свойств галогенов группе;

-записывать уравнения реакций с точки зрения окислительно-восстановительных реакций.

 .

Д.

Образцы галогенов

«Возгонк а иода»

ГИА,

Часть  Б,вар.3

§19,20 упр.1,

с.109    

13

Соединения галогенов. Галогеноводороды.

Галогеноводородные кислоты: HCl,HBr,HI,HF. Природные соединения галогенов. Галогениды.

Получение галогенов

(электролиз)

 Биологическое значение галогенов и их соединений.

1

 Знать способы получения галогенов  

Уметь вычислять количество вещества, объём или массу по  количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции.

-характеризовать свойства важнейших соединений галогенов;

-распознавать опытным путём раствор HCl среди других кислот.

Иметь навыки:

-осуществления цепочек превращений;

-составления различных уравнений реакций.

 Д.

Распознавание соединений хлора, брома, иода.

Л.Знакомство с образцами природных соединений

ГИА,

Часть Б вар.4

§19,20      упр. 3-4,

с.115

14

Кислород.

Химические свойства кислорода. Горение простых и сложных веществ в кислороде.  Дыхание и фотосинтез.

Получение, применение кислорода.

Урок образования понятий, комбинированный урок.

1

  Знать способы получения  способы получения кислорода;

Уметь записывать уравнения реакции кислорода с простыми и сложными веществами.

Д.

Знакомство c образцами природных оксидов, кислородсодер-жащих кислот.

Л.

Получение кислорода и его взаимодейст-вие с простыми веществами.

ГИА,

Часть Б

вар.5

§21,

упр.1,2

с.129

15

16

Сера и её соединения. Строение атома серы, степени окисления. Сера в природе. Химические свойства серы. Сероводород. Сернистый газ, сернистая кислота, сульфиты.

Серная кислота. Окислительные свойства серной кислоты. Качественная реакция на сульфат-ион.

Урок ознакомле-

ния с новым материалом,

комбинированный урок.

. Урок ознакомле-

ния с новым материалом,

комбинированный урок.

1

Уметь:

-характеризовать химический элемент по положению в ПСХЭ и строения атома;

-записывать уравнения реакции серы с металлами, кислородом и другими неметаллами.

записывать уравнения реакций в ионном виде с точки зрения окислительно-восстановительных реакций.

Знать:

-свойства серной кислоты в свете представления ТЭД;

- окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете окислительно-восстановительных реакций;

-качественную реакцию на сульфат-ион.

Д.

Аллотропия серы.

Л.

Знакомство с образцам природных соединений серы.

Распознавание сульфат-ионов

 .

Взаимодейст.с разбавленной H2SO4 с металлами, оксидами металлов, растворимыми и\нераствори-мыми

основаниями

ГИА,

Часть Б вар.6

ГИА,

Часть Б вар.7

§22-23

упр.5,7

с.142

 Зачет по теме: «Подгруппа кислорода»

  Урок контроля знаний, умений и навыков.

Уметь:

-вычислять массовую долю химического элемента в формуле;

-массовую долю вещества в растворе;

-количество вещества;

-объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов.

ПСХЭ.

Ряд активности металлов.

ГИА,

Часть Б вар.8

§21-23

17

Азот. Строение атома и молекулы азота. Свойства азота. Получение азота. Биологическое значение азота.

Урок образования понятий, комбинированный урок.

1

Знать круговорот азота в природе;

Уметь писать уравнения реакций с точки зрения окислительно-восстановительных реакций.

Д.

Получение азота.

  ГИА,

Часть Б вар.9,

§24

Упр.2,4

с.146

18

Аммиак. Строение молекулы аммиака. Донорно-акцептор-

ный механизм образования связи в ионе аммония. Получение, собирание и распознавание аммиака.

Соли аммония.

Свойства солей аммония. Разложение солей аммония. Применение солей.

Урок ознакомления с новым материалом,

комбинированный урок

1

Знать:-

-строение молекулы аммиака;

-донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония;

-свойства аммиака;

- получение, собирание и распознавание аммиака.

 - строение, свойства и применение солей аммония.

Уметь описывать свойства аммиака.

  -распознавать ион аммония

Д. 

Получение, собирание и распознавание аммиака.

Таблица «Применение

аммиака»

Л. Распознавание катиона аммония

 .

ГИА,

Часть Б вар.10

§25,26 упр.1-3,

с.152

19

Кислородные соединения азота. Азотная кислота и её соли.

Несолеобразующие кислотные оксиды азота. (NO2)

Урок ознакомления с новым материалом,

комбинированный урок

1

Знать свойства кислородных соединений азота.

Уметь писать уравнения реакций  доказывающих их свойства с точки зрения окислительно-восстановительных реакций.

 Свойства азотной кислоты как окислителя.

Д. Получение оксида азота NO2 и его взаимодействие с водой.

ГИА,

Часть С вар.1,2

§27,

упр.2,3,4,5

 с. 158.

20

Окислительные свойства азотной кислоты.

Взаимодействие HNO3конц. и HNO3разб. с медью.

1

Уметь писать реакции взаимодействия  HNO3конц.  и HNO3разб с металлами.

Д. Взаимодейст-вие азотной кислоты с основаниями, основными оксидами, солями.

Ряд активности металлов.

 ГИА,

Часть С

вар3

21

Фосфор и его соединения.

Аллотропия фосфора. Свойства фосфора. Фосфорная кислота и её соли

( ступенчатая диссоциация).

Решение задач и упражнений.

Урок ознакомления с новым материалом,

комбинированный урок.

1

Знать:

-строение атома фосфора;

-аллотропные видоизменения, свойства и применение.

Уметь писать уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора(V), свойств фосфорной кислоты.

Д.Горение фосфора, образование фосфорной кислоты.

Таблица «Круговорот фосфора в природе».

ГИА,

Часть С вар.4,5

§28, упр.1-2, с.163

 Зачет по теме: «Подгруппа азота»

   Урок контроля знаний, умений и навыков

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле;

-массовую долю вещества в растворе;

-количество вещества;

-объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции.

ПСХЭ

 Ряд активности металлов.

ГИА,

Часть С вар.6

§24-28,

с.101-118

22

Углерод.

Строение атома углерода. Аллотропия. Химические свойства углерода, взаимодействие с простыми и сложны-

ми веществами. Карбид. Метан. С2Н2

Кислородные соединения углерода.

СО (угарный газ), СО2(углекислый газ) получение, свойства, применение. Угольная кислота и её соли. Жёсткость воды.

Урок ознакомления с новым  материалом,

комбинированный урок

1

Знать и уметь характеризовать свойства углерода;

качественные реакции на углекислый газ и карбонаты

физиологическое действие на организм угарного газа.

Уметь составлять схемы строения атома углерода.

  Писать уравнения реакций , отражающие свойства оксидов углерода.

 Уметь оказывать первую помощь.

Д. Модели кристаллических решёток

алмаза и графита.

Д.

Получение, собирание и распознавание СО2

Л.

Качественная реакция на карбонат-ион.

ГИА,

Часть С

вар.7

§29, упр.7-8, с.172

§30

упр. 3,5,6

с.177-178

подготовить-ся.

к пр. работе.

23

Практическая

 работа №2

«Получение, собирание, распознавание газов. Инструктаж по Т.Б.

Урок-практикум.

1

Уметь:

-обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

-получать и собирать газы: О2, Н2, NH3, СО2.;

-распознавать опытным путём  О2, Н2, NH3, СО2. 

Д.

получение и собирание  газов: О2, Н2, NH3, СО2.

Распознавание опыт                                                                  ным путём  О2, Н2, NH3, СО2.

ГИА,

Часть С

 вар. 8

Повт.

§29-30

24    

Кремний и его соединения.

Природные соединения кремния. Свойства кремния. Оксид кремния, кремниевая кислота. Стекло. Цемент.

Урок - применения законов и понятий. Комбинированный урок.

1

Знать свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе;Уметь составлять формулы соединений кремния уравнения реакций, иллюстрирующие свойства кремния и силикатов.

Д.Получение кремниевой кислоты

Л.Знакомство с образцами природных соединений кремния.

ГИА,

Часть С

 вар. 9

§31, упр.1-2

с.185

25

Решение задач и упражнений.    

Комбинированный урок.

1

Уметь

 Производить вычисления количества вещества, объёма или массы по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси.

ГИА,

Часть С вар.10

§29-31, упр.4, с.185,

подг.

к пр. р.

26

Практическая работа №3

«Получение соединений неметаллов и изучение их свойств».

Инструктаж по Т.Б.

Урок-практикум

    1

Уметь:

- распознавать растворы кислот, щелочей, хлорид -, сульфат -, карбонат-ионы, ионы аммония;

- писать уравнения реакций в молекулярном, ионном, сокращённом ионном виде.

Сера, уголь, H2SO4, BaCl2, KI, HBr,Na2SO4,

Na2CO3HCl , AgNO3.

ГИА,

Часть В,С вар.8

§29-30, упр 1,4,5

с.155-156

  Зачет

  по теме « Подгруппа углерода.».

   Урок контроля знаний, умений и навыков

Уметь:

-писать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном, сокращённом ионном виде;

- производить расчёты и вычисления массы и объёмов продуктов  реакции с определённой долей выхода.

Таблица растворимости. ПСХЭ.

Ряд активности металлов.

ГИА,

Часть А вар.1,2

Повт.

§29-30

27

Контрольная работа №2

« Неметаллы».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

1

Знать строение и свойства изученных веществ.

Уметь выполнять упражнения и решать задачи.

Сборник «Контрольные и проверочные работы.

Химия-9»

ГИА,

Часть А вар.3,4

Повт.

§29-30

28

Первоначальные представления об органических веществах.

Предмет органической химии. Особенности органических веществ.  

Урок образования понятий, комбинированный урок

8 час

    1

Знать:

-особенности строения органических веществ;

-валентность и степень окисления элементов в соединениях;

-понятия предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерия

Уметь определять изомеры и гомологи.

-записывать  структурные формулы изомеров и гомологов;

-давать названия изученным веществам.

Д.Модели молекул органических веществ.

Образцы изделий из полиэтилена, качественные реакции на этилен.

ГИА,

Часть А вар.1,2

§32, упр.1,2,6 с.200

29

Предельные и непредельные углеводороды.   Практическая работа №4

«Изготовление моделей углеводородов»

 .

Урок-практикум

    1

Уметь называть изученные вещества;

-характеризовать химические свойства органических соединений.

 -изготавливать модели молекул углеводородов на основе знаний химического строения молекул

Шаростерж-невые и другие виды молекул веществ.

ГИА,

Часть В вар.10

§33,

 упр4,

с.205

§34, упр2, с.210

 30

Спирты.

Предельные одноатомные и многоатомные спирты.

Урок образования понятий, комбинированный урок

1

Знать:

Уметь описывать свойства и физиологическое воздействие на организм этилового спирта.

 .

Д.

Образцы спиртов.

Таблицы.

ГИА,

часть А,

вар. 3

§35, упр.4 -5

с.216

31

Предельные одноосновные карбоновые кислоты.  .

Жиры.

   .

Урок образования понятий, комбинированный урок

   1

Иметь представления

о биологически важных органических веществах: жирах как сложных эфирах глицерина и житных кислот.

  Знать реакцию этерификации и формулы сложных эфиров.

Уметь характеризовать типичные свойства уксусной кислоты.

Д.

Образцы кислот..

Образцы жиров.

ГИА,

часть А,

вар. 4,5

§36, упр.1,3

§37 , упр.1-2

с.224

32

Аминокислоты. Белки.

Получение и свойства аминокислот. Уровни организации структуры белка.

Урок образования понятий, комбинированный урок

     1

  Знать:

Уметь  характеризовать строение и биологическую роль белков.

Иметь представления     о белках и аминокислотах, их роли в живом организме.

Об аминокислотах и реакции поликонденсации.

Д.

  Качественные реакции на белки.

ГИА,

часть А,

вар 6,

§38, упр.1-3

с.231

33

Углеводы.

Урок образования понятий, комбинированный урок

  1

Иметь первоначальные представления:

-о строении углеводов;

-глюкозе, её свойствах и значении

Д.

Взаимодействие крахмала с иодом.

ГИА,

часть А,

вар ,7,

§39

 34

Повторение.

Классификация и свойства неорганических и органических веществ.

 Урок обобщения, систематизации и коррекции  ЗУН.

1

Знать:-

 важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная масса, ион;

-Периодический закон: важнейшие качественные реакции.

Уметь:

-характеризовать химический элемент от водорода до кальция на основе их положения в ПСХЭ и особенности строения их атомов;

-составлять формулы неорганических и органических соединений изученных классов, писать уравнения ОВР и в ионном виде.

ПСХЭ,

таблицы растворимости, активности металлов.

ГИА,

Часть С,А вар.1

35

Контрольная работа №3 по теме:

 «Первоначальные представления об органических веществах»

 Урок контроля

1

Знать:

-материал курса химии за 8-9 класс;

-важнейшие химические понятия и законы.

Уметь:

-характеризовать химические элементы и изученные вещества;

-распознавать кислоты, соли, основания опытным путём;

-вычислять массовую элемента,

примесей , вещества в растворе, определять массу, объём, количество вещества по уравнению реакции.

Компьютерная презентация темы.

 Таблицы, схемы.

ГИА,

часть В,вар.6

36

Химия и здоровье. Химические элементы в клетках живых организмов.  

Химия и пища.

  Понятие о пищевых добавках.  Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Урок образования знаний, умений и навыков

1

Уметь

--использовать приобретённые знания для критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

-использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для безопасного обращения с веществами и материалами.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: обоснование основных принципов здорового питания.