Конспект урока: «Я не только учитель ИЗО, Я учитель здоровья
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 18 имени Героя Советского Союза Степана Васильевича Суворова с. Тенгинка

Конспект урока:

«Я не только учитель ИЗО, Я учитель здоровья»

Автор: учитель МБОУ СОШ №18

им. С.В. Суворова с. Тенгинка

Себелева Любовь Анатольевна

2025 год.

Введение

Образовательный процесс в современном мире требует от учителя не только передачи знаний, но и формирования у учеников основ здорового образа жизни. В данном уроке мы объединим аспекты преподавания изобразительного искусства (ИЗО) и здоровья, акцентируя внимание на здоровьесберегающем режиме урока.

Цели и задачи урока

Цели:

1. Осознать значение здоровья в образовательном процессе.

2. Развивать творческие способности учащихся через искусство.

3. Внедрить здоровьесберегающие технологии в преподавание ИЗО.

Задачи:

1. Познакомить с основами здоровьесберегающего подхода.

2. Научить детей создавать искусство, сохраняя здоровье.

3. Формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи.

4. Реализовать творческий проект, который включает элементы заботы о здоровье.

Структура урока

1. Организационный момент (5 минут)

-Приветствие.

- Краткое обсуждение, что такое здоровье и как оно связано с искусством.

- Упражнение на разогрев: легкая физическая разминка с элементами растяжки.

2. Объяснение новой темы (10 минут)

- Использование здоровьесберегающего режима на уроке ИЗО:

- Создание комфортной обстановки для работы (освещение, температура, звуки).

- Альтернативные положения для работы (стоя, сидя).

- Рассказ о технологии «Интуитивное рисование», которая способствует снятию стресса и развитию креативности.

3. Основная часть (20 минут)

Применение здоровьесберегающих технологий:

- Мини-мастерклассы по здоровьесберегающим техникам:

- Рисование в хорошо проветриваемом помещении.

- Использование нетоксичных материалов для творчества.

- Подборка музыкального сопровождения для создания расслабляющей атмосферы.

Практическая работа (группа до 4 человек):

- Тема: «Мир вокруг нас глазами художника»

- Учащиеся создают коллажи из природных материалов, подбирая цвета и текстуры, что позволяет не только проявить творческий подход, но и изучить природу.

4. Оценивание (5минут)

- Коллективное обсуждение выполненных работ.

- Оценка на основе критериев оригинальности, соблюдения идеи здоровья и работы в команде.

- Обсуждение того, как каждая работа связана с темой здоровья.

5. Заключительная часть (10 минут)

- Итоговый рефлексивный круг: Что нового узнали о здоровье? Как искусство может помочь сохранить здоровье?

- Подведение итогов урока. - Вручение небольших наград за активное участие.

Глубина и оригинальность содержания урока Урок нацелен на интеграцию ценностей здоровья и искусства, что дает возможность ученикам увидеть взаимосвязь между физическим и духовным благополучием. Проведение урока на природе или в уютной аудитории создает уникальную атмосферу, способствующую свободе самовыражения. Используемые материалы будут разнообразными: от средств для рисования до элементов природы. Это позволяет ученикам экспериментировать и находить собственные стили, а также укреплять связь с окружающим миром.

Применяемые здоровьесберегающие технологии

1. Физические активности: использование разминок и дыхательных упражнений в начале и конце урока.

2. Креативные методы: интуитивное рисование и работа с природными материалами, что способствует гармонизации внутреннего состояния учащихся.

3. Эмоциональный фон: создание позитивного климата через музыку и совместную работу, что усиливает мотивацию и снижает уровень стресса.

Заключение

Проведение урока, сочетающего элементы ИЗО и здоровьесбережения, позволяет формировать у учеников не только художественные навыки, но и культурные ценности, связанные с заботой о здоровье. Такой подход способствует более глубокому осмыслению темы и реализации навыков, которые будут полезны в их будущем. Учитель в данной ситуации выступает не лишь как передатчик знаний, но и как проводник к здоровому образу жизни, что делает его роль особенно важной и многообразной.