ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ УЧИТЕЛЯ ИЗО
материал по изобразительному искусству (изо)

Перспективный план развития

учителя ИЗО

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Зай-Каратайская основная общеобразовательная школа»

муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Вильдановой Гульнары Ринадовны

Индивидуальная проблемная тема самообразования:

Создание условий для развития и формирования творческого потенциала, креативного мышления  обучающихся на уроках ИЗО

 Работа над темой начата в 2022 году

 Предполагается закончить работу над темой в 2027 году

  Цель:

-   выявить педагогические условия развития творческих способностей у учащихся на уроках ИЗО;

- достижение более высокого уровня моей профессиональной компетентности.

Задачи:

 1. Определить специфику развития творческих способностей и креативного мышления у обучающихся.

 2. Рассмотреть проектную деятельность на уроках ИЗО как фактор развития творческих способностей школьников.

 3. Обосновать педагогические условия эффективности развития творческих способностей у обучающихся.

4. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

5. Повысить качество проведения учебных занятий по внедрению новых технологий.

6. Совершенствование видов и форм диагностики и контроля.

7. Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов по формированию функциональной грамотности.

8. Повысить мотивацию и качество знаний учащихся.

Перечень вопросов по самообразованию

1. Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.

 2. Работать   над   созданием   в   коллективе   обучающихся   класса   творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.

3. Распространение      педагогического      опыта     на      муниципальном      и региональном уровне.

4. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

5. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

6. Планомерное   и   систематическое   совершенствование   методов   учебно-воспитательного процесса - во всех классах.

7. Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

8. На уроках ИЗО ставить перед собой задачу – проанализировать  способности ребенка, учесть его возрастные особенности и заинтересовать предметом.

9. Анализ и обобщение опыта в развитии творческих способностей у учащихся на уроках ИЗО.

10.Формирование функциональной грамотности на уроках ИЗО.

Ожидаемые результаты:

1.  Повышение мотивации и качества знаний на уроках ИЗО через творческую деятельность.

2. Развитие творческих способностей и креативного мышления обучающихся.

3. Повышение творческой активности и творческого потенциала учащихся.

4. Апробация новых видов и форм диагностики.

5. Повышение качества учебных занятий при внедрении новых технологий.

Направления самообразования:

Основные этапы работы по самообразованию:

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1. Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2. Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

 Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью. 

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

Учебная исследовательская работа:

1. Включить в план по реализации системно-деятельностного подхода на уроках  ИЗО разработки учащимися примерных тем творческих проектов, исследовательских работ.

2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год.

3. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.

• Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета
• Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.
• Творческое сотрудничество с учителями – предметниками.

4. Участие в системе школьной методической работы:

• Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.
• Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.
• Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.
• Участие в заседаниях ШМО естественно-математического цикла, педагогических советах.
• Практические выходы (доклады, рефераты) – на районном заседании ММО учителей искусства, на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета.
• Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы.

Предполагаемые результаты самообразования  

• Научить детей   грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
• Целенаправленное формирование творческих способностей.
• Разработать и провести   открытые уроки по собственным, новаторским технологиям.
• Создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.
• Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.
• Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

Результаты работы над темой самообразования поместить на школьном сайте.

Обобщить опыт по исследуемой теме.